Orientadora: Lídia Maria Vianna Possas / Banca: Antônio Mendes da Costa Braga / Banca: Cristiana Scheibe Wolff / Resumo: A presente pesquisa tem como objetivo compreender práticas e representações culturais a respeito da viuvez feminina e como a viuvez "compulsória institucionalizada" no período da Ditadura Brasileira nos anos de 1970 a 1980 rompe com os padrões instituídos socialmente. Partindo da construção da educação feminina e os modelos pré-estipulados para os padrões exigidos as chamadas "moças de família", analisamos como os papeis sociais femininos influenciaram na construção de representações estereotipadas de viuvez feminina. Trata-se de retomar o estado civil dado como naturalizado, bem como os valores atribuídos que reforçam estereótipos, que obscurecem a participação das viúvas enquanto atores sociais, relegando-as aos resmungos e representações incômodas, o que as manteve invisíveis como objetos de pesquisa. A partir da perspectiva da História Cultural, a pesquisa baseia-se na análise empírica de uma realidade, através de relatos orais de mulheres no Estado de São Paulo (oficialmente casadas ou não), que possuem vivências díspares diante da perda dos maridos/companheiros por intervenção dos órgãos de repressão. Busca ainda analisar informações que não foram devidamente analisadas pela historiografia tomando como premissa inicial a ressignificação da viuvez, dos relatos orais e análise de fontes múltiplas para considerar as distintas vivências de viúvas que, revendo papéis tradicionais, construíram novas identidades transformando-se em sujeitos de poder e protagonistas na História. A partir das distintas experiências, procuramos destacar as alterações nos rituais da morte e a influência que esses tiveram na manutenção da memória de seus maridos/companheiros. Partimos da construção de uma identidade feminina estereotipada dos manuais de boas maneiras e da educação familiar ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research aims to understand cultural practices and representations of the female widowhood and widowhood as "institutionalized compulsory" in the period of the Brazilian dictatorship in the years 1970 to 1980 breaks with the standards established socially. From the construction of female education and pre-stipulated models for the standards required socalled "family girls", we analyze how women's social roles influenced the construction of stereotypical representations of female widowhood. This is to resume the marital status given as national as well as the assigned values that reinforce stereotypes that obscure the participation of widows as social actors, relegating them to the grumbling and uncomfortable representations, what remained invisible as research subjects. From the perspective of Cultural History, the research is based on empirical analysis of a reality through oral histories of women in the State of São Paulo (officially married or not) who have disparate experiences at the loss of their husbands / partners by intervention of the enforcement agencies. Search also analyze information that were not properly analyzed by the historiography taking as initial premise the redefinition of widowhood, oral reports and analysis from multiple sources to consider the different experiences of widows who, reviewing traditional roles, built new identities turning into subjects power and protagonists in history. From the different experiences we seek to changes in the rituals of death and the influence these have in maintaining the memory of their husbands / partners. We start with the construction of a woman from childhood through youth and focusing on adulthood to understand how these women conceived his life from the marriage and how death was breaking project plans and a family life. As official militant leftist ... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

The Princess Isabel Outdoor Museum, MALPI, located in the municipality of Orleans and maintained by the Barriga Verde Educational Foundation- FEBAVE- develops educational actions aimed at the various publics, among them the elderly public. It is a museum that preserves replicas of machines that were fundamental for the economic development of the region, at the time of colonization. Therefore, it is established as a general objective of the research: To understand if the educational actions of MALPI, make possible the visibility and appreciation of the social memory of the elderly public. Through the Oral History methodology, it was possible to bring up fundamental information for the research. In order to better understand the relationship between the entire collection of the museum and the audience participating in the actions, as well as the visibility and appreciation of the memory of the elderly through the educational actions promoted by the museum, the research was developed at first in the documentary search, describing the history of the museum, carrying out a temporal cut of the educational actions directed to the elderly public and following the investigation, together with the elderly himself, through thematic interviews, with a previously prepared script. The interviews allowed the approximation of the knowledge contained in the memories of the interviewees with the knowledge that exists within the museum. The categories of analysis used were: Domestic life, Religion and Work. As a result, it was verified that the museum develops actions aimed at the elderly public and that these enable the visibility and appreciation of their memories. The research contributed to the strengthening of the museum as a space for the valorization of memory and the possibility of access to the various local cultures. / Submitted by Rosilane Damazio Cachoeira (rosilane.cachoeira@unisul.br) on 2018-07-25T11:27:52Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Dissertação Rosilane 3 .pdf: 5372778 bytes, checksum: 71c92cb678af6a385f412f48a9c04358 (MD5) / Rejected by Kellen Oliveira (kellen.oliveira@unisul.br), reason: O aluno deverá incluir a folha de rosto (página 03), pela folha com as assinaturas dos avaliadores recebida no dia da Defesa. on 2018-07-25T12:19:39Z (GMT) / Submitted by Rosilane Damazio Cachoeira (rosilane.cachoeira@unisul.br) on 2018-07-25T18:53:20Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Ações Educativas No Museu ao Ar Livre .pdf: 5460148 bytes, checksum: 0904e7d352a2794f49356013222523f0 (MD5) / Rejected by Kellen Oliveira (kellen.oliveira@unisul.br), reason: Correção do título. on 2018-07-26T10:59:07Z (GMT) / Submitted by Rosilane Damazio Cachoeira (rosilane.cachoeira@unisul.br) on 2018-07-26T12:12:04Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Ações Educativas No Museu ao Ar Livre .pdf: 5460148 bytes, checksum: 0904e7d352a2794f49356013222523f0 (MD5) Rosilane_Damazio_Cachoeira.pdf: 5469984 bytes, checksum: 65642c1fa3eb3b6a0633ac8d608ccac3 (MD5) / Rejected by Kellen Oliveira (kellen.oliveira@unisul.br), reason: Duplicidade de arquivo. on 2018-07-26T20:11:08Z (GMT) / Submitted by Rosilane Damazio Cachoeira (rosilane.cachoeira@unisul.br) on 2018-07-27T12:46:04Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Rosilane_Cachoeira.pdf: 5469984 bytes, checksum: 65642c1fa3eb3b6a0633ac8d608ccac3 (MD5) / Approved for entry into archive by Kellen Oliveira (kellen.oliveira@unisul.br) on 2018-08-14T12:52:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Rosilane_Cachoeira.pdf: 5469984 bytes, checksum: 65642c1fa3eb3b6a0633ac8d608ccac3 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-14T12:52:12Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Rosilane_Cachoeira.pdf: 5469984 bytes, checksum: 65642c1fa3eb3b6a0633ac8d608ccac3 (MD5) Previous issue date: 2018 / O Museu ao Ar Livre Princesa Isabel, MALPI, localizado no município de Orleans e mantido pela Fundação Educacional Barriga Verde, FEBAVE, desenvolve ações educativas voltadas para os diversos públicos, dentre eles o público idoso. É um museu que preserva réplicas de máquinas que foram fundamentais para o desenvolvimento econômico da região, à época da colonização, em especial a italiana. Sendo assim, fica estabelecido como objetivo geral da pesquisa: Compreender se as ações educativas do MALPI, possibilitam a visibilidade e valorização da memória social do público idoso. Por meio da metodologia da História Oral, foi possível trazer à tona informações fundamentais para a pesquisa. Para entender melhor a relação de todo o acervo do museu com o público participante das ações, bem como a visibilidade e a valorização da memória do idoso por meio das ações educativas promovidas pelo museu, a pesquisa desenvolveu-se num primeiro momento na busca documental, relatando a história do museu, realizando recorte temporal das ações educativas direcionadas ao público idoso e na sequência pela investigação, junto ao próprio idoso, por meio de entrevistas temáticas, com roteiro previamente elaborado. As entrevistas possibilitaram a aproximação do saber contido nas memórias dos entrevistados com o saber existente dentro do museu. As categorias de análise utilizadas foram: Vida doméstica, Religião e Trabalho. Como resultado, verificou-se que o museu desenvolve ações destinadas ao público idoso e que estas possibilitam a visibilidade e a valorização de suas memórias. A pesquisa contribuiu para a fortalecimento do museu como espaço de valorização da memória e de possibilidade de acesso às diversas culturas locais.

Orientador: Antonio Vicente Marafioti Garnica / Banca: Luzia Aparecida de Souza / Banca: Carlos Roberto Vianna / Banca: Fernando Guedes Cury / Banca: Maria Edneia Martins Salandim / Resumo: Este trabalho apresenta, efetiva e teste uma proposta para a sistematização de entrevistas que visa a possibilitar análises qualitativas tendo como pressuposto a necessidade de preservar, tanto quanto possível, o caráter individual dos depoimentos. Para tanto, foi elaborado um sistema computacional, o Hemera, que é um banco de dados (incremental) de textualizações de entrevistas realizadas por um grupo de pesquisadores segundo os pressupostos da História Oral. A partir da leitura dos parágrafos das textualizações cadastradas, o Hemera permite a catalogação de temas presentes nestes parágrafos para posterior elaboração de relatórios que recortam trechos das textualizações atendendo a condições específicas de filtro. Para testar as potencialidades metodológicas da sistematização proposta, foram realizados três ensaios sobre temas específicos, aleatoriamente escolhidos. Estes ensaios permitem perceber que o Hemera pode auxiliar na produção de narrativas a partir das entrevistas já realizadas mesmo que, em alguns casos, estes temas não tenham sido objeto das pesquisas para as quais as entrevistas foram especificamente realizadas / Abstract: The main intention of this doctoral thesis is to present the creation, the implementation and the testing of a software which has a its function t systematize narratives that we call "textualization". Textualizations are written texts built from oral data collected by researchers in interviews done by the Oral History methodological approach. The system called Hemera preserves the individual character of each textualization but allows the creation of new narratives, of diverse nature (historical, fictional etc) based on a lot of themes. The system works upon paragraphs: all the textualization available in the Hemera database was divided in paragraphs, and the specific themes (words, expressions etc) that arrose in each one of these paragraphs were indicated. With such collection of themes, users can create new narratives even if the theme is not especially focused in the textualization or in the research of which the textualiation is part. The system testing was done elaborating three distinct essays using Hemera and its specific functions / Doutor

Orientador: Maria de Lourdes Spazziani / Banca: Jandira Liria B. Talamoni / Banca: Claudia Coelho Santos / Resumo: O presente trabalho apresenta, como eixo central de estudo e investigação, as relações que permeiam a Educação Ambiental e a monocultura da cana-de-açúcar, destacando-se nessa relação os trabalhadores rurais ligados ao corte de cana. Isso porque, a produção canavieira tem demonstrado uma herança histórica de intensificação e exploração, tanto no que se refere à mão de obra humana quanto no uso dos recursos ambientais. Desse modo, traçamos o objetivo de identificar e analisar a compreensão dos cortadores de cana-de-açúcar inseridos na Educação de Jovens e Adultos, acerca da interação do ser humano com o meio ambiente bem como se, no entendimento desses sujeitos, a escola tem contribuído para ampliar essa compreensão dos cortadores de cana-de-açúcar inseridos na Educação de Jovens e Adultos, acerca da interação do ser humano com o meio ambiente, bem como se, no entendimento desses sujeitos, a escola tem contribuído para ampliar essa compreensão socioambiental. A escolha por investigar os sujeitos inseridos na educação escolar justifica-se por ser esta uma via fundamental na busca por novos horizontes de vida e na construção de valores associados às interações do ser humano com o meio ambiente. Assim, no intuito de atingir o objetivo traçado, tomamos a abordagem qualitativa como fundamentadora de nossa pesquisa. Tecemos ainda uma relação dialógica com os sujeitos investigados, para que pudessem narras suas experiências e saberes. Recorremos ao uso da história oral, como fonte metodológica na busca por sutentação no ouvir, compreender e interpretar as narrativas dos trabalhadores. Os dados coletados junto a nove trabalhadores articulam-se ao quadro teórico conceitual elaborado. Contamos, para tanto, com os aportes inseridos na perspectiva freireana, por entendermos que esta é capaz de auxiliar na compreensão das relações entre opressores e oprimidos, frente a uma perspectiva dialógica e... / Abstract: This work presents as the centerpieces of study and research, the relationship that permeate the Environmental Education and the monoculture of sugar cane, especially in this relationship rural workers linked to cutting cane. This is because cane production has shown a historical heritage of intensification and exploration, both in terms of human labor as the use of environmental resources. Thus, we draw to identify and analyze the understanding of sugar cane cutters entered in the Young and Adults Education, on the interaction between human beings and the environment, as well as in the understanding of these subjects, the school has contributed to extend this environmental understanding. The choice of investigate the subjects inserted in shool education is justified as this is a fundamental way in the search for new horizonts of life and the construction of associated values to the interactions of humans with the environment. So, in order to achieve the objective stroke, we took a qualitative approach as grounded of our research. Still weaved a dialogical relationship with the subjects investigated, so that they could narrate their experiences and knowledge. Resorted to the use of oral history as a methodological source in the search for support in listening, understanding and interpreting the narratives of workers. The data collected from nine employees are articulated to elaborate conceptual theoretical framework. We are counting, therefore, with contributions inserted in Freire's perspective, because we believe that it is able to assist in the understanding of the relationship between oppressor and downtrodden, against a diaological and liberating perspective. The results indicate that the cane cutters come to report, implicitly and explicitly, the environmental reality in which they operate, introducing to this, both the degradation of natural resources caused by the implementation of monoculture, for the human aggression felt by... / Mestre

Orientador: Maria Edneia Martins Salandim / Banca: Ivete Maria Baraldi / Banca: Déanunês Fernandes / Resumo: A presente dissertação conta uma história sobre a formação de professores de Matemática na região de Barreiras-Bahia, antes da institucionalização dos cursos de Licenciatura em Matemática, o que vem ocorrendo a partir de 2006. Mobilizando a metodologia da História Oral, foram entrevistadas sete professoras que atuaram e vêm atuando na região desde 1959. Essas entrevistas foram gravadas, transcritas, textualizadas e autorizadas pelas depoentes, seguindo-se procedimentos já validados pelo grupo de pesquisa GHOEM, que vem empreendendo um trabalho de mapeamento da formação e atuação dos professores de Matemática no Brasil. Este trabalho é o primeiro dentro do grupo a estudar uma região da Bahia. A partir dos depoimentos dados, foi realizada uma análise narrativa de narrativas, compondo-se outra narração com base nas narrativas dos principais pontos relatados pelas entrevistadas. Nessa narração, destaca-se a história da cidade a partir do surgimento das instituições de ensino, a atuação dos cursos da Escola Normal e, posteriormente, dos cursos de Magistério como formação inicial dessas professoras. Nesta, também se evidencia o fato de que, por conta da falta de professores que ensinassem Matemática, os professores eram capacitados para atuar com a disciplina, substituindo-se a Licenciatura e promovendo-se a adequação aos requisitos da legislação educacional vigente. Por fim, a narrativa ressalta quais foram os cursos, com destaque aos Estudos Adicionais e cursos... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research tells a story about the training of mathematics teachers in the region of Barreiras, in the state of Bahia, Brazil, before the institutionalization of Degree courses in Mathematics, which has been taking place since 2006. According to the methodology of Oral History, we have interviewed seven female mathematics teachers who have worked and have been working in the region since 1959. These interviews were recorded, transcribed, textualized and approved by the interviewees. For that, we followed the procedures already validated by GHOEM research group, which has undertaking work to map the training and performance of mathematics teachers in Brazil. This research is the first work to study a region of Bahia in the group. From the given statements, a narrative analysis of narratives was carried out. It consisted of composing another narration based on the narratives of the main facts reported by all interviewees. This narrative presents the city's history from the emergence of educational institutions, the performance of the Normal School courses and Teaching courses later, as initial training of these teachers. Due to lack of teachers to teach Mathematics in the region, the narrative also points out that teachers were trained to act in the discipline, replacing Degree and promoting adaptation to the requirements of the current educational legislation. Finally, it shows which these courses were, especially the Additional Studies and the training courses organized by the local State Board of Education and other public bodies. This work enabled us to understand the paths of mathematics teachers' training in Brazil's countryside, which ended up replacing Degree courses in the area / Mestre

Orientador: Antonio Vicente Marafioti Garnica / Banca: Ivete Maria Baraldi / Banca: Heloisa da Silva / Banca: Luzia Aparecida de Souza / Banca: Mirian Maria Andrade Gonçalvez / Resumo: Esta pesquisa busca compreender aspectos das Licenciaturas Parceladas que habilitavam professores para ensinar Matemática oferecidas pela Universidade Estadual do Mato Grosso - UEMT e pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, respectivamente, nas décadas de 1970 e 1990. As perspectivas associadas às metodologias da História Oral e da Hermenêutica de Profundidade fornecem a sustentação teórica e metodológica do trabalho. Desse modo, mobilizamos fontes escritas disponíveis e também narrativas constituídas a partir da realização de entrevistas com pessoas que estiveram envolvidas de alguma forma com a idealização, criação e desenvolvimento desse modo de formação. Emergem deste estudo discussões acerca de situações particulares do contexto educacional da região em estudo, como a divisão de Mato Grosso Uno, a criação do Mato Grosso do Sul, as influências e disputas políticas; e as carências e urgências que permitiram que cursos como as Licenciaturas Parceladas fizessem parte da formação de professores de Matemática antes e depois da divisão do estado. / Abstract: Abstract: The main goal of this research to understand the creation and development of the so called Parceled Graduation which main focus was the formation of math teachers. Such courses were offered by Universidade Estadual de Mato Grosso - UEMT- and Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS, respectively in the 70's and 90's. The methodological framework was given by Oral History and Thompson's Hermeneutics of the Depth. Particular remarks on the regional context emerge from the analytic process: the division of Mato Grosso state, the creation of Mato Grosso do Sul state, the influences and political disputes, deficiencies and urgencies that allowed graduations like Parceled Graduation to be essential for Mathematics teachers formation / Doutor

Orientador: Maria Ednéia Martins Salandim / Banca: Heloisa da Silva / Banca: Thiago Pedro Pinto / Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo investigar e compreender como tem se efetivado projetos de recuperação de Matemática em instituições públicas oficiais de Educação Básica paulista, ao longo do decênio 2007-2016. Para alcançar esse objetivo, utilizamos a metodologia da História Oral para realizar entrevistas com cinco professoras que vêm atuando nesses projetos em algumas escolas do interior paulista. Fizemos um levantamento bibliográfico e sobre legislações que tratam dessa temática. Tanto as entrevistas quanto esses levantamentos revelam como tem sido proposto, como tem se dado a execução desses projetos e como esses se inserem no espaço da escola. Para dar significado aos nossos entendimentos, construímos uma história inspirada na análise das narrativas e das fontes existentes, a qual foi possível interpretar a dinâmica desses projetos e tematizar questões que emergiram das narrativas como as que se referem à dinâmica dos projetos na escola, à avaliação e à condição docente. / Abstract: This research had the objective of investigating and understanding how Mathematics recovery projects have been carried out in official public institutions of Basic Education in São Paulo during the decade 2007-2016. To reach this goal, we used the Oral History methodology to conduct interviews with five teachers who have been working on these projects in some schools in the interior of São Paulo. We did a bibliographical survey and legislation that deals with this theme. Both the interviews and these surveys reveal how it has been proposed, how the projects have been implemented and how they are inserted in the school space. To give meaning to our understandings, we constructed a story based on the analysis of existing narratives and sources, where it was possible to interpret the dynamics of these projects and thematize issues that emerged from narratives such as those related to the dynamics of projects in school, the teaching condition. / Mestre

Submitted by Hiolanda Rêgo (hiolandar@gmail.com) on 2013-04-25T19:36:58Z No. of bitstreams: 1 dissertação_Enf_Roseane Oliveira.pdf: 3765814 bytes, checksum: 5ad6d41fec26d1c489e23a1126bf8f2e (MD5) / Approved for entry into archive by Flávia Ferreira(flaviaccf@yahoo.com.br) on 2013-05-03T02:10:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 dissertação_Enf_Roseane Oliveira.pdf: 3765814 bytes, checksum: 5ad6d41fec26d1c489e23a1126bf8f2e (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-03T02:10:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertação_Enf_Roseane Oliveira.pdf: 3765814 bytes, checksum: 5ad6d41fec26d1c489e23a1126bf8f2e (MD5) / Trata-se de estudo qualitativo, tendo como objeto as vivências de cuidar/cuidado perioperatório de pacientes de cirurgias gerais eletivas. Objetivou compreender como os pacientes no perioperatório de cirurgias gerais eletivas vivenciam o cuidar/cuidado de enfermagem. Os sujeitos foram 12 colaboradores em 04 unidades cirúrgicas de um hospital público de Salvador-Bahia em 2005. As informações foram levantadas usando-se a técnica da história oral de vida, seguindo-se um roteiro de entrevista semi-estruturada. O processo de análise utilizado, tendo por referencial o cuidar e o cuidado de enfermagem, foi a análise temática de Minayo. Emergiram duas categorias temáticas: Vivências perioperatórias de cuidados de enfermagem por pacientes submetidos a cirurgias gerais eletivas constituída das seguintes subcategorias: a) Externando sentimentos negativos na experiência cirúrgica geral eletiva; b) Externando o cuidado sistematizado na experiência cirúrgica geral eletiva; Significados de cuidar e de cuidados de enfermagem por pacientes que vivenciaram o perioperatório de cirurgias gerais eletivas com as subcategorias: a) Cuidado é implementação de procedimentos pré-operatórios e cuidados pós-operatórios; b) O cuidar e o cuidado se estabelecem nas relações entre paciente e equipe de enfermagem; c) O cuidar e o cuidado significam comunicar-se; e d) Reconhecendo aspectos éticos do cuidar e do cuidado perioperatório. Os resultados apontam para o reconhecimento de que o processo de cuidar envolve a soma de cuidados técnicos bio-psico-afetivos. Conclui-se que, em relação à SAEP, a admissão está implantada no Centro Cirúrgico; a enfermagem está preocupada com a redefinição de seus papéis no cuidar/cuidado; os colaboradores reconhecem que há necessidade de se perceberem prioridades diante de aspectos negativos do cuidar/cuidado. Para o paciente, estar na condição de perioperatório significa vivenciar sentimentos de medo, apreensão e incertezas. Há valorização da comunicação, relação cuidativa e presença dos componentes da equipe de enfermagem nesse processo. Os princípios de responsabilidade, beneficência, não maleficência, autonomia e liberdade permeiam a vivência do cuidar/cuidado no perioperatório. / Salvador

Submitted by Hiolanda Rêgo (hiolandar@gmail.com) on 2013-05-02T17:19:21Z No. of bitstreams: 1 Dissertação_Enf_Juliana Amaral.pdf: 1336470 bytes, checksum: 61b8a61cc3c78101afa12264a38128f9 (MD5) / Approved for entry into archive by Flávia Ferreira(flaviaccf@yahoo.com.br) on 2013-05-03T02:22:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação_Enf_Juliana Amaral.pdf: 1336470 bytes, checksum: 61b8a61cc3c78101afa12264a38128f9 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-03T02:22:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação_Enf_Juliana Amaral.pdf: 1336470 bytes, checksum: 61b8a61cc3c78101afa12264a38128f9 (MD5) / CAPES / Este estudo tem como objetivo compreender o significado atribuído pelas enfermeiras ao cuidar/cuidado paliativo de idosos hospitalizados, tendo como eixo referencial a antropologia cultural e a história oral temática. Trata-se de uma pesquisa de natureza exploratóriodescritiva com abordagem qualitativa na análise de seus dados, tendo como campo de investigação um Centro Geriátrico de referência do Ministério de Saúde para o atendimento de idosos de uma Instituição Hospitalar filantrópica da Cidade do Salvador - Bahia. Os depoimentos dos sujeitos, dez enfermeiras, foram obtidos através de entrevistas semiestruturadas, gravadas. Dos depoimentos das colaboradoras emergiram cinco temas: O primeiro, significado do cuidado paliativo para as enfermeiras, foi interpretado como cuidado de conforto, cuidado para boa morte, trazendo uma abordagem psicobiológica da assistência, envolvendo uma equipe multidisciplinar. O segundo, participação da família dos idosos nos cuidados paliativos, revelou que a maioria dos sujeitos envolvem os familiares na assistência e os preparam progressivamente para lidar com a morte do familiar idoso. Quanto aos próprios idosos, a maioria das entrevistadas crê que estes não precisam ser informados da sua condição de paciente terminal. As entrevistadas revelaram também que os familiares não devem participar de todos os cuidados, avaliam que determinados procedimentos realizados pelos familiares podem levar a complicação do quadro clínico. Sobre esse tema, os idosos nem foram contemplados nos seus discursos. No terceiro tema, os sujeitos deixaram evidente que o domicílio é o melhor local para os idosos em condições terminais passarem o final de suas vidas, entretanto, diante da realidade do abandono dos pacientes pelos familiares, o hospital foi considerado o local mais adequado. A quarta categoria, sentimentos que emergem durante o cuidado, evidenciou que os sentimentos de angústia, negação, frustração, aprendizado e conforto surgem durante a prestação dos cuidados paliativos dos pacientes idosos, sendo a morte encarada de acordo com os aspectos da religiosidade e cultura. O quinto e último tema, dilemas éticos e bioéticos dos cuidados paliativos, aborda e discute situações de prolongamento artificial da vida, alimentação do idoso sem possibilidade de cura, negligência de informações e o princípio do duplo efeito na prática das entrevistadas. Os resultados desta pesquisa demonstram que, apesar dos avanços tecnológicos e científicos, os profissionais ainda estão em busca do conhecimento e aperfeiçoamento necessário para cuidar de idosos em condições terminais, sendo necessário a prática da abordagem holística na assistência do indivíduo, contemplando a família nesse contexto, no intuito de proporcionar aos idosos um cuidado com dignidade enquanto existir vida e no processo de morte. / Salvador

Made available in DSpace on 2008-10-20T20:23:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CPDOC2006DyonneChavesBoy.pdf: 375250 bytes, checksum: 9039f4a851676d7169e652ea1311eac9 (MD5) Previous issue date: 2006-09-29T00:00:00Z / This work introduces a panorama on the one hundred years or so during which the favelas of Rio de Janeiro were formed, specifically Morro da Serrinha, in Madureira, a northern suburb of Rio, and focuses on the existing gap between the preservation of their memories and the importance of countering this situation. The research is centered on the preservation of Jongo, a rhythm brought from Angola by the African bantu people and turned into a Historical and Artistical National Heritage in 2005 - the first immaterial asset in the state of Rio de Janeiro. The Serrinha community keeps the cultural practice of Jongo alive in Rio. Our aim is to create and implement the Serrinha Memory Center, currently in its implementation stage, where there will be a museum-school for 60 young people. Video, photography and audio technical workshops will enable the production of new material on the local history, as well as the gathering of documents and works which are scattered in the hands of producers outside the community, and which will be made available to the public at the Center’s library, as well as on the Jongo da Serrinha Cultural Group’s website. / Este trabalho apresenta, um panorama sobre os cerca de 100 anos de formação dasfavelas cariocas e especificamente sobre o Morro da Serrinha, em Madureira, zonanorte da cidade do Rio de Janeiro, observando a lacuna que existe quanto àpreservação de suas memórias e a importância em se reverter esta situação. Apesquisa é centrada na preservação do Jongo, ritmo trazido de Angola pelos negrosbantos e que foi tombado pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, em2005, como o primeiro Bem Imaterial do Estado do Rio de Janeiro. A comunidade daSerrinha a mantém a prática cultural do jongo vivo na cidade do Rio de Janeiro.A proposta é a de criação e implementação do Centro de Memória da Serrinha, emfase de implantação, onde funcionará uma escola-museu para 60 jovens. Através deoficinas técnicas de vídeo, fotografia e áudio, serão produzidos novos registros sobre ahistória local bem como reunidos documentos e obras que se encontram espalhadoscom produtores externos à comunidade e disponibilizados ao público na biblioteca doCentro, bem como no site do Grupo Cultural Jongo da Serrinha.