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La insoportable proximidad de lo material : cuerpos e identidades.Kogan Cogan, Liuba 04 November 2014 (has links)
Si bien no resulta habitual que el investigador se ubique como un ser concreto -encarnado en un cuerpo-, para señalar desde qué lugar enunciará los motivos de la elección del tema de su investigación, el proceso de elaboración de esta tesis doctoral, llevó a que mirara con extrañeza y perplejidad la forma en la que los académicos usualmente hemos abordado un asunto medular en torno a nuestros objetos de estudio: el lugar de su enunciación
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Performando el self : narrativas y experiencia de un grupo de jóvenes internos e internas en el Penal Modelo Ancón II (2014-2018)Pastor Rubio, Lorena María 17 June 2021 (has links)
Esta investigación tiene como objetivo conocer y analizar cuáles son las
construcciones del self que elabora un grupo de jóvenes mujeres y varones internas
e internos en el Penal Modelo Ancón II de la ciudad de Lima. Propongo emplear el
término self como unidad de análisis, porque supone la configuración de un sujeto
escindido e incorpora una serie de elementos que dan cuenta de la percepción y
enunciación que elabora desde y sobre sí mismo, a partir de lo cual busca
establecer sus vínculos con los demás y configurar su entorno. El self, es una
categoría de naturaleza dinámica en la que interviene tanto la agencia y recursos
individuales, como las condiciones y el contexto en el que se desenvuelven y
relacionan los sujetos. En ese sentido, nos pemite analizar los paradigmas y
mandatos sociales en los que se insertan los y las jóvenes y qué estrategias
elaboran para pertenecer y formar parte del sistema social. Por otro lado, acoge la
colectividad, supone la creación de uno mismo desde el cuerpo, la subjetividad y la
sensibilidad.
Propongo, como parte medular del diseño etnográfico, la constitución de un campo
en el que la creación escénica va generando tanto las narrativas y performances
que se anclan en la historia de vida y son puestas en escena (entendiéndose como
acontecimiento socialmente compartido). Todo esto en medio de un espacio
complejo en el que los mandatos individuales, institucionales, familiares y sociales
están en tensión permanente. El self, se enuncia como sujeto solidario, maduro,
reflexivo y sensible; buscando romper el estigma asociado a su condición. Su
principal referente y motivación lo constituye la familia, tanto la propia, como la que
construye dentro del recinto penitenciario. Se encarna un self conciente tanto de la
responsabilidad individual de las consecuencias de los actos cometidos como de su
futura reinserción social y de las limitaciones y desafíos que desde el presente
enfrenta y debe superar para restaurar el vínculo con su familia y la sociedad, y
formar parte de ellas.
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Características de la identidad cultural en universitarios que han llevado EIB en la escuela primariaQuedena Robles, Sandra Sofía 07 October 2020 (has links)
El objetivo de esta investigación fue identificar las características de la identidad cultural en
un grupo de universitarios que llevaron la modalidad de educación intercultural bilingüe
(EIB) durante la escuela primaria. Para esto, se llevó a cabo un estudio de naturaleza
cualitativa, con enfoque temático, en donde se utilizó una entrevista semiestructurada basada
en la Escala de Identidad de Groningen (GIDS) de Bosma y una ficha de datos
sociodemográficos. Se entrevistó a cuatro estudiantes de una universidad privada de Lima,
de los cuales tres pertenecen a la comunidad Shipibo-Konibo y uno a la comunidad Aimara.
En cuanto a los resultados, estos son presentados y discutidos según las seis áreas del
instrumento utilizado: características personales, pertenencia al grupo indígena, relación de
pareja, padres, escuela y estudios, y filosofía de vida. Los hallazgos indican que existe una
identificación positiva de los universitarios hacia sus pueblos indígenas y que hay diversos
agentes que colaboran en el mantenimiento de su identidad cultural (familia, comunidad y
universidad). / The aim of this study was to identify the characteristics of cultural identity in a group of
university students who took the modality of intercultural bilingual education (EIB) during
elementary school. A qualitative study was conducted with a thematic approach, where a
semi-structured interview based on the Groningen Identity Scale (GIDS), of Bosma and a
sociodemographic data sheet were used. Four students from a private university of Lima were
interviewed, of which three belonged to the Shipibo-Konibo community and one to the
Aimara community. Regarding the results, these are presented and discussed according to
the six areas of the instrument used: personal characteristics, belonging to the indigenous
group, couple relationship, parents, school and studies, and philosophy of life. The findings
indicate that, there is a positive identification of university students towards their indigenous
community and that there are various agents who collaborate in the maintaining of their
cultural identity (family, community and university).
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La competición entre grupos de género : identidad, género y contexto grupalPalacín Lois, Maria 01 January 1998 (has links)
El trabajo que presentamos a continuación responde a motivaciones personales surgidas desde la experiencia profesional y docente en la Psicología de los Grupos y en su actividad de conducción y facilitación. El tema de las características propias de los participantes que promueven diferencias de grado, intensidad, saliencia, duración, etc, de fenómenos grupales, es uno de los problemas actuales en la investigación debido a sus consecuencias sobre el grado de conflicto (González, 1997), el aprendizaje (Mugny y Doise, 1983), el rendimiento (Peiró, 1987), etc.
¿Tanto puede afectar una distinta composición al desarrollo grupal? Esta idea hace pensar que atendiendo a las distintas composiciones de un grupo podemos maximizar o minimizar determinados aspectos básicos sobretodo por la trascendencia que el conocimiento de los procesos básicos puede tener en los ámbitos aplicados.
Si pensamos en una organización, en un contexto determinado, podemos optimizar el diseño a través de la idiosincrasia grupal concreta con la distribución adecuada de género en la composición grupal. Podemos tener la opción a manipular un grupo si comprobamos o no la relevancia de la variable en el proceso grupal, caracterizando un grupo con vías a propiciar óptimos resultados grupales y organizacionales.
El objetivo general de este trabajo consistirá en la comprobación de fenómenos empíricos de género, como proceso básico, en la conformación intra e intergrupal, y también verificar si la estructura de un grupo va a depender sistemáticamente tanto de su conformación intragrupal como intergrupal. Estructura y proceso deben considerarse como coordenadas básicas e inseparables a partir de las cuales se organiza y desarrolla la vida de grupo. Desde el punto de vista sistémico todo sistema vivo posee una estructura más o menos consistente definida por unos elementos y por un conjunto de procesos que poseen un movimiento dinámico, de ahí también el nombre de dinámica grupal como se ha conocido la Psicología de los Grupos, que hace que la estructura sea más o menos estable (MacGrath, 1970).
El conjunto de relaciones determina modos diferentes de relación (cooperación, competición) entre las unidades o sistemas (Estrategor, 1995). Sabemos, además, estrategias procesuales de mediación que propicien dinámicas de interacción más satisfactorias intrapersonal e intragrupalmente, es evidente, por tanto, que estructura y proceso interaccionan, e influencian mutuamente. La interacción grupal determinada e influida por las pertenencias categoriales sexo, raza, etc. nos permiten centrarnos en el proceso de interacción de la identidad de los miembros y la mayor o menor cooperación-competición grupal. Por tanto, las temáticas conceptuales de la investigación que desarrollamos vienen dadas por: la identidad, el género y las aportaciones cooperativas y su grado en el contexto grupal, como el título de la tesis indica.
Para ello planteamos este trabajo en siete capítulos con la siguiente estructura.
- En el primer capítulo ofrecemos, como primera aportación, una visión conceptual general a través de las fichas bibliográficas del Psychological Abstract de los principales descriptores utilizados en esta investigación. El análisis de diferencias y similitudes compartidas entre los descriptores de las fichas ha sido analizado mediante un instrumento que presentamos como novedad denominado "Biblo" realizado por Cornejo (1998). Su particular interés radica en proporcionar el panorama teórico desarrollado hasta el momento actual en torno a los conceptos utilizados y su interrelación o inexistencia de la misma. De esta manera valoramos los contextos de investigación donde se han trabajado específicamente, y analizar las lagunas teóricas por su ausencia.
- El segundo capítulo trata de ofrecer la conceptualización de la identidad personal y social desde las perspectivas teóricas relevantes. Las diferencias y semejanzas de las mismas, en relación a sus interrelaciones, sugerimos la influencia del género en su saliencia diferenciada en ambas identidades.
- En el capítulo tercero nos centramos en la variable género y su influencia en la identidad personal y social. Revisamos el estudio del género concretándolo en una visión psicosocial con el fin de analizar el papel del género en las investigaciones que se han realizado desde este punto de vista. El objetivo de esta revisión es clarificar la diferencia de identidad social y personal y la relación del género en forma distinta a la propuesta de Lorenzi-Cioldi, hace una década (1988).
- En el cuarto capítulo busca dar un nuevo sentido a los conceptos de cooperación y competición, no como antagónicos, sino como elementos pertenecientes a dimensiones distintas.
- En el capítulo quinto exponemos el lugar del estudio del género relacionado con los grupos, en temáticas como, el estatus social ocupado por ambos géneros, y la implicación de los grupos de alto y bajo estatus en la dinámica intra e intergrupal, así como la incidencia de mayoría y minoría desde el punto de vista étnico y de género.
- El capítulo sexto se refiere al planteamiento y el diseño de la investigación experimental. Realizamos una aportación desde la teoría de los juegos como situación idónea de experimentación de la realidad social, por sus características similares. Analizamos el papel del ordenador estructuralmente en la investigación psicosocial como metodología fundamental, capaz de aprehender la complejidad de dichos fenómenos.
- Finalizamos el trabajo con el capítulo de análisis, discusión de resultados y conclusiones.
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