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Cine hollywoodense, construcción de la realidad y conformación de identidades e imaginarios en los jóvenes de Lima Norte. El caso de la película TransformersÁlvarez Galarreta, Luis Fernando January 2010 (has links)
El documento digital no refiere asesor / Realiza un análisis de los procesos de recepción que realizan los jóvenes de Lima Norte de los contenidos de las películas del actual cine hollywoodense, abordando el caso particular de la película Transformers, exhibida a mediados del 2007. De esta manera, se tratará de conocer las razones por las que éstos prefieren las películas hollywoodenses, y sobre todo cuáles son las relaciones que éstos establecen con los contenidos mediante los procesos de reapropiación y resignificación que realizan a partir de su propia especificidad sociocultural, con el objetivo de ahondar en la forma en la que estos productos culturales influyen en sus subjetividades, en la construcción de sus percepciones sobre la realidad, y en la conformación de sus identidades . / Tesis
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El permanente dilema entre el etiquetamiento y la identidad propia: Interpretación sociológica de la desviación aplicada a las experiencias de niños, niñas y adolescentes trabajadores organizados en Lima MetropolitanaMacharé Marcelo, Orlando Leonel January 2017 (has links)
Indaga, desde la sociología de la desviación, en el fenómeno del trabajo infantil en el Perú. Centra su interés en la idea particular de que los niños y adolescentes que trabajan “rompen” la norma legal y moral que imponen el Estado y la sociedad, lo cual trae como consecuencia que los menores de edad sean etiquetados como “outsiders”. La investigación demuestra que, desde el modelo secuencial de la desviación, los dispositivos legales sobre el trabajo infantil al momento de definir una edad mínima de admisión al empleo ha provocado que algunos niños y adolescentes trabajadores sean etiquetados como “marginales”. En el fondo, que un grupo de adultos imponga su punto de vista sobre lo que es definido como trabajo infantil, dejando intocada la diferenciación entre explotación y trabajo digno, daría cuenta más del ejercicio de su poder en contra de un grupo con menos poder, es decir, el de los niños y adolescentes trabajadores. En situaciones de adversidad como la pobreza, la violencia y la estigmatización por su condición de ser trabajadores, los niños y adolescentes han emprendido estrategias de resiliencia y proyectos de vida, configurando una identidad individual y colectiva desde una cultura del protagonismo y crítica al pesimismo. / Tesis
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Representaciones del tiempo histórico en un grupo de adolescentes de una institución pública peruanaBarbosa Salaverry, Lorena Jandira 06 July 2018 (has links)
Una de las finalidades en la enseñanza de la Historia es contribuir a formar el pensamiento
histórico de los estudiantes que les permita representar el pasado, interpretar el mundo actual
y mejorar su gestión futura, como parte de la formación de la identidad cultural del individuo.
En este marco, el dominio del tiempo histórico es un requisito fundamental para comprender
y estructurar cualquier situación histórica. El objetivo de esta investigación fue describir las
características de las representaciones del tiempo histórico en un grupo de adolescentes del
último año de educación secundaria de una institución educativa pública de Lima. Para ello,
se adaptó un cuestionario con seis preguntas relacionadas con la definición de conceptos
históricos, cronología, causalidad y continuidad temporal. Participaron 29 estudiantes entre
los 15 y 17 años y se realizaron entrevistas a 5 de ellos. Los resultados sugieren que la
mayoría de los estudiantes presentan dificultades en resolver tareas relacionadas con la
definición de conceptos, ordenamiento cronológico de hechos históricos ficticios y reales.
Además, predominan explicaciones causales simples. La pregunta de continuidad temporal
fue la única que mayormente acertaron. Estos resultados reflejan la alta complejidad
cognositiva que implica el representar las tres nociones del tiempo histórico como una
estructura global e integrada. Se consideran las implicancias en la enseñanza de la historia a
nivel curricular, uso de estrategias en el aula y desarrollo del pensamiento formal.
Palabras clave: representación del tiempo histórico, pensamiento adolescente, institución
educativa pública. / One of the main purposes of teaching history is to contribute towards the formation of
students’ historical thinking, which would allow them to represent the past, interpret the
current world and to influence its future towards the formation of each individual’s cultural
identity. In this framework, the knowledge of historical time is a fundamental requirement to
understand any historical situation and to provide structure to its understanding. The goal of
this research was to describe the features of historical time representations among a group of
teenage students of a public school in Lima in their last year of high school. For this
objective, a questionnaire was created with six questions related to the definition of historical
concepts, chronology, interconnection and temporal continuity. A total of 29 students
between the ages of 15 and 17 years old participated in the study. Follow up interviews were
further conducted with some (5) students. The results suggest that the majority of students
present difficulties in solving tasks related to the definition and to the chronological ordering
of fictitious and real historical facts. Furthermore, simple contributory explanations prevail.
The question on temporal continuity was the only one that was predominantly answered right.
These results reflect high cognitive complexity, which implies representing the three notions
of historical time as a global and integrated structure. The implications of history teaching,
the curricular level, the use of classroom strategies and the development of formal thinking
are considered in the results discussion.
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Efectos de la saliencia de la mortalidad en la defensa de la visión del mundo y motivos identitarios en católicos y ateosTavara Ramirez, Fernando Adrian 15 February 2018 (has links)
La Teoría del Manejo del Terror (TMT) postula que tomar conciencia acerca de la muerte,
estudiado generalmente como Saliencia de la Mortalidad (SM), produce un potencial de ansiedad
que las personas manejan a partir de diferentes tipos de respuestas defensivas. La presente
investigación estudia el uso de la Defensa de la Visión del Mundo y los Motivos Identitarios como
defensas distales en una muestra de católicos (n=30) y ateos (n=32) de la ciudad de Lima. Para
cada grupo de creencia, se realizó un experimento inter-sujetos. Se indujo a los sujetos
experimentales a pensar en su propia muerte (SM), mientras que a los sujetos en la condición
control se les indujo a pensar en un estímulo neutro. Luego de ello, se aplicó el SF-Panas como
tiempo de demora para luego medir las defensas distales. Adicionalmente, se midieron la
Necesidad de Cierre Cognitivo (NCC), la edad y el sexo como variables control. Aunque las
estadísticas descriptivas mostraron que los puntajes de la Defensa de la Visión del Mundo siguen
los patrones de la teoría, no se encontraron diferencias significativas por condición para ninguna
de las defensas distales. No obstante, se encontraron diferencias significativas por grupo de
creencia en la Defensa de la Visión del Mundo y para los Motivos Identitarios de Continuidad y
Pertenencia. Los resultados se discuten en base a la TMT e investigaciones previas. Finalmente,
se brindan recomendaciones para estudios posteriores.
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Sistemas, energía social y factor liderazgo : Perú 1912-2012.Caravedo Molinari, Baltazar 18 November 2014 (has links)
En mi formación y desarrollo profesional he tenido la preocupación por comprender cómo y porqué se despliega el mundo que conocemos. Han influido en mí diversos elementos. No obstante, destacaré sólo algunos que hoy me parecen relevantes. Uno de estos ha sido mi acercamiento a Hegel en los primeros años como estudiante de Ciencias Sociales, y que, posteriormente, he retomado en distintas ocasiones. Recuerdo del filósofo la cita que marcó mi
perspectiva general: “la verdad es el todo”.
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Llegat i vigència de les aportacions de l'exposició "The Family of Man" en la representació fotogràfica de la identitatRedondo i Arolas, Mar 15 July 2010 (has links)
La recerca que es presenta aborda la capacitat discursiva de la fotografia, delimitant uns usos concrets del mitjà fotogràfic i analitzant algunes exposicions que es qüestionen la fotografia que parla de l’home en relació amb el seu context social. És per aquest motiu que la investigació pren com a centre d’interès "The Family of Man", exposició fotogràfica de gran rellevància quant a la idea de projecte, quant al procés de gestió de les imatges, i quant a la recepció pública. Comissariada per Edward Steichen, es va inaugurar al Museu d'Art Modern de Nova York l’any 1955. Del seu estudi se’n conclou que es tracta d’un cas paradigmàtic de model expositiu fotogràfic que aglutinava molts dels aspectes que s’han debatut i es debaten encara al voltant de la fotografia, de l’art, i de llurs implicacions socials. En la recerca es circumscriuen els temes de reflexió més rellevants i s’observa com es presenten aquests en algunes exposicions o actituds artístiques de finals del segle XX, principis del XXI, les actituds reflexives i crítiques dels autors de les quals semblen revelar directament o indirecta, l’herència dels propòsits del fotògraf E. Steichen, artífex representatiu d’un corrent en la producció fotogràfica que procura conciliar l’art i la vida comuna. La revisió i l’anàlisi d’exhibicions perfilen el què ha canviat en la fotografia pel que fa a la percepció i representació de l’home i les seves relacions socials, i com aquests canvis s’han emmirallat en les diverses manifestacions artístiques contemporànies sobre l’home. Així mateix, el recorregut per les obres i el temps deixen paleses algunes de les modificacions que des dels anys cinquanta han esdevingut respecte a la concepció i comprensió de la imatge fotogràfica en el context de l’art. / This research address the discursive capacity of photography, delimiting specific uses of the photographic medium and analyzing some exhibitions that question the photography that speaks about mankind in relation to its social context. It is for this reason that research takes as its focus of interest The Family of Man photographic exhibition of great relevance attending to the idea of the project, the management of the pictures, and in terms of public reception. Curated by Edward Steichen, was opened at the Museum of Modern Art in New York in 1955. Its study concludes that it is a paradigmatic case of model photography exhibition that brings together many of the issues being and discussed even now around the photography, art, and their social implications.
The research reflects the highlights that are shown in some exhibitions and in several artistic attitudes of the late twentieth and twenty-first centuries, and also the critical and reflective attitudes of the authors which seem to reveal directly or indirectly, the inheritance of the purposes of the photographer E. Steichen, the most representative artifex of a photographic movement that tries to reconcile art and common daily life.
The review and the analysis of exhibitions outline what has changed in the photography attending to the perception and representation of men and their social relationships, and how these changes have been mirrored in several contemporary art demonstrations about mankind. Likewise studying the works through the time reveals some of the changes that have occurred since the fifties about the conception and understanding of the photographic image in the context of art.
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La construcción de la identidad metal en LimaHernández Montoya, Jorge 04 May 2023 (has links)
Desde los años 80 empezó a conformarse en el Perú una escena metalera propia.
Esta escena musical se ha hecho cada vez más grande, incluyendo a diferentes
generaciones que van adoptando la estética y prácticas propias del género, haciendo
de este un grupo con características particulares y distintivas que parecen mantenerse
en el tiempo; sin embargo, este movimiento y su idiosincrasia ha sido poco estudiado.
Este trabajo busca identificar y entender las diferentes dinámicas y prácticas comunes
que acompañan a la escucha del metal, que a través de la investigación pudo
conocerse que no se limita simplemente al consumo de los diferentes formatos que la
reproducen, sino que implica un esfuerzo por obtener y acumular conocimiento en
relación al desarrollo del género y sus exponentes. Se realizó una observación
participante en diferentes espacios metal, como tiendas de música metal, bares
metaleros, y conciertos underground, así como entrevistas a diferentes personas que
frecuentan estos espacios. Es así que pudimos identificar al concierto como el espacio
donde se performan las identidades metal, y que es aquí también donde se dan las
interacciones que marcan el desarrollo de la apropiación del género por parte de los
individuos. Los hallazgos también nos llevan a identificar dinámicas como la
transmisión de conocimiento, la expectativa de los metaleros por sus pares, y cierto
sectarismo. Dinámicas que, entendidas a través del concepto de identidad, las hacen
responsables de esta construcción identitaria y de su persistencia en el tiempo.
Asimismo, sobre esta identificación de dinámicas e idiosincrasias, pudimos reconocer
también, a través del análisis de la dimensión visual del metal, cómo una violencia
normalizada termina delimitando la pertenencia grupal basada en el género.
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Nivel de influencia de los factores emocionales, sociales, económicos y académicos sobre la orientación vocacional de los estudiantes del quinto de secundaria de un colegio privado de MirafloresPostigo Vallenas, Andrea Carolina 20 October 2020 (has links)
La orientación vocacional es una parte esencial dentro del proceso formativo de los
estudiantes en una institución. Los factores que influyen en la toma de decisión del estudiante
son diversos, pero pueden ser medibles. En este trabajo se analiza y mide el nivel de
influencia que tienen los factores emocionales, sociales, económicos y académicos sobre la
orientación vocacional de los estudiantes del quinto de secundaria de un colegio privado de
Miraflores. Este trabajo tiene como objetivo analizar qué factor influye de mayor manera al
estudiante al elegir su carrera vocacional. Se llevó a cabo una investigación de enfoque
cuantitativo, a nivel descriptivo y con el método “Ex‐post‐facto”. La información fue
recogida a través de encuestas aplicadas al total de estudiantes de quinto de secundaria del
colegio privado de Miraflores. Esta encuesta fue validada por dos expertos en el tema de
orientación vocacional.
Entre los principales hallazgos se encontró que los adolescentes efectivamente son
influenciados por los factores en mención, pero algunos en más medida que otros. Los
resultados indican que existe una influencia mayor por parte de los factores emocionales que
de los factores sociales, académicos y económicos. Dentro de los factores sociales el de
mayor influencia es el de los padres y dentro del factor económico el de mayor influencia es
el sueldo por percibir en un futuro. Por lo tanto, se concluye que el factor que más influye en
la elección vocacional del estudiante de quinto de secundaria del colegio privado en Miraflores
es el factor emocional.
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"Estar dentro del clóset afectó mi salud mental”: proceso de develación de la orientación sexual y soporte social de mujeres lesbianas y bisexuales de Lima MetropolitanaFlor Saenz, Almendra 19 June 2023 (has links)
La presente investigación tuvo como objetivo explorar el proceso de develación de la
orientación sexual y la relevancia del soporte social percibido de las mujeres adultas tempranas
lesbianas y bisexuales en Lima Metropolitana. Para ello, se elaboró un estudio de metodología
cualitativa, en el cual se entrevistaron a 6 mujeres bisexuales y 6 mujeres lesbianas. El objetivo
de las entrevistas fue conocer cómo fue el proceso de develación de la orientación sexual e
identificar el papel que tiene el soporte social en esta etapa. Los resultados evidencian que
dicho período suele ser muy angustiante, estresante y complicado, ya que usualmente están
propensas a recibir respuestas negativas y/o rechazo por parte de su familia, pero en específico
por parte de sus madres. Otro de los resultados más importantes, es que la red de soporte social
conformada por amistades tiene un rol de suma de importancia, porque harán el proceso más
llevadero, permitiendo así que las mujeres bisexuales y lesbianas no estén solas antes, durante,
ni después de enunciar su orientación sexual. / The present research aimed to explore the process of disclosure of sexual orientation and the
relevance of the perceived social support of bisexual and lesbian early adult women in Lima
Metropolitan. For this purpose, a qualitative methodology study was elaborated, in which 6
bisexual women and 6 lesbian women were interviewed. The objective of the interviews was
to explore the process of disclosure of sexual orientation and to identify the role of social
support in this stage. The results indicate that this disclosure process is usually very distressing,
stressful and complicated, because they are usually prone to receive negative responses and/or
rejection from their family, but specifically from their mothers. Other important results is that
the social support network of friends plays an extremely important role, because it will make
the process more bearable, thus allowing bisexual and lesbian women not to be alone before,
during, or after the disclosure of their sexual orientation.
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El soporte socioemocional que brindan las docentes en una educación a distancia para fortalecer la construcción de la identidad en niños y niñas de 5 años de una institución educativa pública de San MiguelDe la Cruz Pacheco, Astrid Ingrid 02 June 2021 (has links)
La presente investigación aborda la correlación existente entre el soporte
socioemocional por parte de las docentes y la construcción de la identidad en niños y
niñas de educación inicial. La importancia de este tema radica en favorecer el
desarrollo integral del niño y de la niña a partir de conceptos sociales y emocionales
básicos para la construcción de la autonomía, del apego seguro, la empatía, la
autoestima, el autoconocimiento, la identidad, entre otros. En ese sentido, el objetivo
general es analizar el soporte socioemocional que brindan las docentes en una
educación a distancia para fortalecer la construcción de la identidad en niños y niñas
de 5 años de una institución educativa pública de San Miguel, producto de la pandemia
por COVID-19 que inició en marzo del año 2020. Consecuentemente, se establecen
dos objetivos específicos que se basan en describir el soporte socioemocional que
brindan las docentes e identificar aspectos que fortalecen la construcción de la
identidad de niños y niñas de 5 años de la institución educativa mencionada
anteriormente. Considerando lo establecido, se decide abordar el estudio con una
población de 3 docentes. Se emplea la entrevista como instrumento para conocer las
percepciones de las docentes sobre el soporte socioemocional que son capaces de
brindar de tal manera, que fomentan la construcción de la identidad del grupo infantil
establecido. Es así, que el resultado principal es el rol que ejerce cada docente en
brindar las herramientas socioemocionales pertinentes a los niños y niñas de 5 años
mediante una educación a distancia, para eventualmente lidiar con estudiantes
saludables y seguros de sí mismos. / This research addresses the correlation between the socio-emotional support on the
part of teachers and the construction of identity in boys and girls of initial education.
The importance of this topic lies in favoring the integral development of the boy and
girl from basic social and emotional concepts for the construction of autonomy, secure
attachment, empathy, self-esteem, self-knowledge, identity, among others. In this
sense, the general objective is to analyze the socio-emotional support provided by the
teacher to promote the process of identity construction in 5-year-old boys and girls in
a distance education of a public educational institution in San Miguel, product of the
pandemic by COVID-19 that began in March 2020. Consequently, two specific
objectives are established that are based on describing the socio-emotional support
provided by the teacher and identifying aspects that promote the process of identity
construction of 5-year-old boys and girls from the educational institution mentioned
above. Considering the established, it was decided to approach the study with a
population of 3 teachers. The interview is used as an instrument to know the teachers'
perceptions about the socio-emotional support that they are capable of providing in
such a way that they promote the construction of the identity of the established child
group. Thus, the main result is the role played by each teacher in providing the relevant
socio-emotional tools to 5-year-old children through distance education, to eventually
deal with healthy and self-confident students.
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