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Educação e PROUNI: política de inclusão social na perspectiva transdisciplinar / Education and PROUNI: policy of social inclusion in the perspective transdisciplinarSantos, Nadja Maria Codá dos 11 November 2011 (has links)
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Previous issue date: 2011-11-11 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study is articulated with national project of research called Programme University For All - PROUNI and Social Inclusion", developed, in the period 2007 to 2010, by the core of Study Research on Education and Methodological Issues (NEMESS) of The Pos-graduate Studies of Social Service of PUC-SP. It has been financed by the Centre of Education in partnership with the Coordination of Personal Improvement of Superior Level (CAPES) and with the National Institute of Studies and Educational Research Anísio Teixeira (INEP). The aim is to analyse by method transdisciplinar of research how PROUNI can promote social inclusion of students from low rent. This study contextualize the brazilians educational policies and the means of concept of social inclusion by access to higher education, advocated by the PROUNI. There is the revision of the theories and visions of the studies of the transdisciplinary in order to sustain method of research that is capable of catch and understand the perceptions, impressions, expectations and anxieties of the scholarships about the personal and professional changes offered by the PROUNI. In the research, there are references to documents and laws of the federal government, and to the authors of the areas of education, social policies, inclusion/exclusion and transdisciplinary. It has been carried focal group of discussions with the scholarships of PROUNI, in the city of São Paulo. The analysis of the focal groups s content has been through by the organisation of analytical categories: a) Accessibility and Inclusion/ Social Exclusion; b) Social Advancement (personal and professional); c) Prejudice and stigma; d) Social assistance and support to the Learning; e) Disability of Public Education and Reform of the Education system. The scholarships valid the educational policy of the federal government, however, understand that the aim of social inclusion is not carried out in full once again because many young people and adults are still without conditions means to enter in the university. The relationship between inclusion and social exclusion is still to be reproduced in the social coexistence of students and teachers, in the educational institutions that have joined the PROUNI / Este estudo está articulado ao projeto de pesquisa de âmbito nacional Programa Universidade Para Todos PROUNI e Inclusão Social , desenvolvido, no período de 2007 a 2010, pelo Núcleo de Estudo Pesquisa sobre Ensino e Questões Metodológicas (NEMESS) da Pós-Graduação de Serviço Social da PUCSP. Foi financiado pelo Observatório da Educação em parceria com a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). O objetivo é analisar o papel do PROUNI na promoção da inclusão social de estudantes de baixa renda a partir do método transdisciplinar de pesquisa. A tese contextualiza as políticas educacionais brasileiras e a concepção de inclusão social por intermédio do acesso ao ensino superior, defendida pelo PROUNI. Faz-se a revisão das teorias e visões sobre os estudos da transdisciplinaridade a fim de sustentar método de pesquisa capaz de capturar e compreender as percepções, impressões, expectativas e angústias dos bolsistas a respeito das transformações pessoais e profissionais proporcionadas pelo PROUNI. Na pesquisa, há referências à documentos e leis do governo federal, bem à autores das áreas da educação, políticas sociais, inclusão/exclusão e transdisciolinaridade. Foi realizado grupo focal de discussões com bolsistas do PROUNI, na cidade de São Paulo. A análise do conteúdo dos grupos focais deu-se por intermédio da organização de categorias analíticas: a) Acessibilidade e Inclusão/ Exclusão Social; b) Ascensão Social (pessoal e profissional); c) Preconceito e Estigmas; Assistência Social e Apoio à Aprendizagem; d) Deficiência do Ensino Público e Reforma do Sistema Educacional. Os bolsistas consideram válida a política educacional do governo federal, no entanto, percebem que o objetivo da inclusão social não é realizado de forma completa uma vez que muitos jovens e adultos continuam sem meios de ingressar na universidade. A relação inclusão e exclusão social continua a ser reproduzida nas convivência social de alunos e professores, nas instituições educacionais que aderiram ao Prouni
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Educação de adultos com deficiência intelectual grave: entre a exclusão social e o acesso aos direitos de cidadaniaNoronha, Lucélia Fagundes Fernandes 14 February 2014 (has links)
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Previous issue date: 2014-02-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study aims to investigate the social and educational practices brought to
effect by a specialized institution providing social-educational services to seriously
handicapped individuals, to the extent that apparent cognitive loss is recognized in
such individuals and the need for social and educational practices targeting their
development. The data have made it apparent that despite segregated they
cannot be regarded as socially excluded. They are offered a service regarded as
of high-life-quality standard seeking to develop educational practices which, once
recognizing these limitations, seek to broaden their personal autonomy, thus
allowing their access to human rights and citizenship. Data collecting has been
performed through the institution s organizing documents, the proposals, reports,
and social and educational activity evaluations. Qualitative treatment to the data
was based upon theoretical contributions, regarding citizenship and education
rights, by Martuccelli, Cury, and Bittar; social exclusion and inclusion, Martins
theoretical perspectives; and development and learning, in Vygotsky s
conceptions / levadas a efeito por instituição especializada no atendimento socioeducacional de
sujeitos com deficiência intelectual grave, na medida em que se reconhecem os
evidentes prejuízos cognitivos desses indivíduos e a necessidade de práticas
sociais e educacionais específicas para seu desenvolvimento. Os dados
evidenciaram que, embora segregados, eles não podem ser considerados
excluídos socialmente. Eles recebem atendimento considerado de padrão elevado
de qualidade de vida que procura desenvolver práticas educativas as quais,
reconhecendo essas limitações, procuram ampliar as suas autonomias pessoais,
propiciando, dessa maneira, o acesso aos direitos humanos e à cidadania. A
coleta de dados foi realizada por meio de documentos organizadores da
instituição, das propostas, relatórios e avaliações de atividades educacionais e
sociais. O tratamento qualitativo dos dados teve como base as contribuições
teóricas, no que tange aos direitos de cidadania e educação, de Martuccelli, Cury
e Bittar; exclusão e inclusão social, nas perspectivas teóricas de Martins; e,
desenvolvimento e aprendizagem, nas concepções de Vigotski
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A materialização da Política Nacional de Juventude através do ProJovem: uma análise do processo de construção do programa e sua particularidade no município do Rio de Janeiro / Carrying out the Youth National Policy through ProJovem: analyze of the program: its build process and its particularities in the city of Rio de JaneiroWilaine Pereira da Silva 02 July 2009 (has links)
O estudo ora apresentado tem como objetivo analisar o ProJovem enquanto materialização da Política Nacional de Juventude, nos marcos do Governo Lula. O pressuposto central para esta análise está na idéia de que a Política Nacional de Juventude, na forma como foi concebida, materializada quase exclusivamente pelo ProJovem, encontra seus limites no marco das transformações societárias recentes e acaba por reiterar a lógica de constituição histórica das políticas sociais brasileiras, agravada pelos condicionantes políticos e econômicos do pós-1970, comprometendo assim a configuração do seu objetivo, uma vez que nessa conjuntura, a referida política toma por eixo o tripé educação, qualificação profissional e a cidadania, subordinados aos princípios da acumulação capitalista. Para esta análise, optou-se por realizar uma revisão bibliográfica a fim de compreender as principais formulações a respeito da juventude, bem como as suas particularidades na realidade brasileira, tomando como eixo principal para a sua apreensão a perspectiva das expressões da "questão social" sobre condição juvenil. A partir deste debate, a análise da construção da Política Nacional de Juventude toma como pressuposto que esta surge como resposta às manifestações da "questão social", mediada pelas características históricas do processo de constituição das políticas sociais brasileiras e pelas inflexões das novas exigências do modo de produção capitalista, a partir da ofensiva neoliberal e do processo de reestruturação produtiva, no contexto sócio-histórico engendrado no pós-1970. O binômio "inclusão/exclusão social" e o "protagonismo juvenil" são apresentados como os principais eixos que orientam a política, sendo relevante a compreensão do seu significado no contexto das ações voltadas para a juventude. Por fim, buscou-se analisar como os princípios de tal política se materializam no ProJovem, e os limites postos para a efetivação do programa. Para a análise da Política Nacional de Juventude e do ProJovem optou-se por uma pesquisa documental, com base nos instrumentos legais, relatórios e publicações dos profissionais que atuam no programa na realidade do Rio de Janeiro. / This study presents ProJovem as carry out of the Youth National Policy, in Lulas government. The central analyze consist in the idea that the Youth National Policy, in the way of its conception, made almost exclusively by the ProJovem, found its limits in the recent social transformations and ends to bring back historical constitution logics of the Brazilian social policies, due to politicians and economics after 1970, compromising this way the format of its objective, so that, the policy referred has as its axis the education tripod, professional qualification and citizenship, subordinates to the capitalism principles. To this analyze, it was done a bibliographic revision aiming to understand the formulations about youth, as well as its particularities in the Brazilian reality, having as a main axis to its apprehension the perspective from the social issues expressions about youth condition. From this debate, the analyze of the Youth National Policy construction taken as main idea its appearance as an answer to the social issues manifestations, certain by the historical characteristics of the Brazilian social policies constitution processes and by the pressures of the new capitalist production requirements, from the neoliberal offensive and of the productive re-build process, in the historical-social context after 1970. Social inclusion/exclusion and the youth leading part are present as central axis to orient the policy and it is relevant to understand its meaning in the context of the actions to the youth. Finally, it was searched to analyze the principles of the policy in the ProJovem, and its limits to the effective of the program. To the checking of the ProJovem and the Youth National Policy to opt for document research, based on legal instruments, reports and professional publications from people that work in the reality of the program in Rio de Janeiro.
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A materialização da Política Nacional de Juventude através do ProJovem: uma análise do processo de construção do programa e sua particularidade no município do Rio de Janeiro / Carrying out the Youth National Policy through ProJovem: analyze of the program: its build process and its particularities in the city of Rio de JaneiroWilaine Pereira da Silva 02 July 2009 (has links)
O estudo ora apresentado tem como objetivo analisar o ProJovem enquanto materialização da Política Nacional de Juventude, nos marcos do Governo Lula. O pressuposto central para esta análise está na idéia de que a Política Nacional de Juventude, na forma como foi concebida, materializada quase exclusivamente pelo ProJovem, encontra seus limites no marco das transformações societárias recentes e acaba por reiterar a lógica de constituição histórica das políticas sociais brasileiras, agravada pelos condicionantes políticos e econômicos do pós-1970, comprometendo assim a configuração do seu objetivo, uma vez que nessa conjuntura, a referida política toma por eixo o tripé educação, qualificação profissional e a cidadania, subordinados aos princípios da acumulação capitalista. Para esta análise, optou-se por realizar uma revisão bibliográfica a fim de compreender as principais formulações a respeito da juventude, bem como as suas particularidades na realidade brasileira, tomando como eixo principal para a sua apreensão a perspectiva das expressões da "questão social" sobre condição juvenil. A partir deste debate, a análise da construção da Política Nacional de Juventude toma como pressuposto que esta surge como resposta às manifestações da "questão social", mediada pelas características históricas do processo de constituição das políticas sociais brasileiras e pelas inflexões das novas exigências do modo de produção capitalista, a partir da ofensiva neoliberal e do processo de reestruturação produtiva, no contexto sócio-histórico engendrado no pós-1970. O binômio "inclusão/exclusão social" e o "protagonismo juvenil" são apresentados como os principais eixos que orientam a política, sendo relevante a compreensão do seu significado no contexto das ações voltadas para a juventude. Por fim, buscou-se analisar como os princípios de tal política se materializam no ProJovem, e os limites postos para a efetivação do programa. Para a análise da Política Nacional de Juventude e do ProJovem optou-se por uma pesquisa documental, com base nos instrumentos legais, relatórios e publicações dos profissionais que atuam no programa na realidade do Rio de Janeiro. / This study presents ProJovem as carry out of the Youth National Policy, in Lulas government. The central analyze consist in the idea that the Youth National Policy, in the way of its conception, made almost exclusively by the ProJovem, found its limits in the recent social transformations and ends to bring back historical constitution logics of the Brazilian social policies, due to politicians and economics after 1970, compromising this way the format of its objective, so that, the policy referred has as its axis the education tripod, professional qualification and citizenship, subordinates to the capitalism principles. To this analyze, it was done a bibliographic revision aiming to understand the formulations about youth, as well as its particularities in the Brazilian reality, having as a main axis to its apprehension the perspective from the social issues expressions about youth condition. From this debate, the analyze of the Youth National Policy construction taken as main idea its appearance as an answer to the social issues manifestations, certain by the historical characteristics of the Brazilian social policies constitution processes and by the pressures of the new capitalist production requirements, from the neoliberal offensive and of the productive re-build process, in the historical-social context after 1970. Social inclusion/exclusion and the youth leading part are present as central axis to orient the policy and it is relevant to understand its meaning in the context of the actions to the youth. Finally, it was searched to analyze the principles of the policy in the ProJovem, and its limits to the effective of the program. To the checking of the ProJovem and the Youth National Policy to opt for document research, based on legal instruments, reports and professional publications from people that work in the reality of the program in Rio de Janeiro.
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Moradores e turistas: significado e impacto do turismo em Paraty/RJLima, Thais Cristina Goulart 18 May 2007 (has links)
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Previous issue date: 2007-05-18 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This study aims to analyze the social impact of the tourism, considering its influences on
local development and social inclusion/exclusion. For its contributions to the local
economy, with the employment and income generation to the resident population and the
culture valorization of the localities, tourism has been presented by academic studies and
official documents as an important development factor. The difficult situations in which
live many resident populations on tourist destinations, however, instigate investigations
related to the actual level that it occurs. It was analyzed the conceptions of these three keyelements:
tourism, local development and social inclusion/exclusion. Understood as a social
phenomenon, in contraposition to its merely economic character, tourism is taken as a
practice and activity that involves cultural and symbolical exchanges, impacts on the nature
and influences on social behaviors and relations. Regarding the local development, it s
taken as a process that involves citizenship, obtained by negotiations of interests and
priorities of the different social groups, and it centers on the human beings as citizens. The
social inclusion is seen as a consequence of multiple factors that come from social
processes, with no absolute character. To the data collection, it was used two
questionnaires one to the residents of Paraty and another to the tourists and qualitative
interviews. The study identifies differences and similarities among the perceptions of
residents and tourists. To the residents, the importance of the tourism is strongly related to
the valorization that it promotes of the city, of the local culture and of the social relations
and cultural interactions that come from it, when it transforms a small historic city into a
famous tourist destination, internationally known. The population also recognizes the
contribution of the tourism to the employment and income generation on the city. Among
the tourists, the more frequent vision refers to the local economy activation and the
elevation of the local culture and artistic production visibility. The study reveals tourism as
a fundamental factor to the progress, in terms of local development and social inclusion, in
Paraty. It denotes the importance of the union between the tourist activity and public
policies, conjugating tourism and actions towards the local development, with special
attention to the education, health and infrastructure areas, which will benefit not only the
resident population but also the tourists that visit the city / Resumo
Este estudo visa a analisar o impacto social do turismo, considerando sua influência sobre o
desenvolvimento local e a inclusão/exclusão social em Paraty. Por suas contribuições para a
economia local, com a geração de empregos e renda para a população residente, juntamente
com a valorização da cultura das localidades, o turismo tem sido apresentado na literatura e
nos documentos oficiais como importante fator de desenvolvimento. As precárias situações
em que vivem muitas populações residentes em destinações turísticas, entretanto, instigam
investigações a respeito do efetivo grau em que isto se realiza. Foram analisadas as
conceituações acerca destes três elementos-chave: turismo, desenvolvimento local e
inclusão/exclusão social. Compreendido enquanto fenômeno social, em contraposição ao
seu caráter meramente econômico, o turismo é tomado como prática e atividade que
envolve trocas culturais e simbólicas, impactos ambientais e influências nos
comportamentos e relações sociais. Quanto ao desenvolvimento local, este é entendido
como um processo que envolve a cidadania, obtida por meio de negociações e embates de
interesses e prioridades dos diversos grupos sociais, e centra-se nos seres humanos
enquanto cidadãos. A inclusão social é vista como conseqüência de múltiplos fatores,
decorrentes de processos sociais, sem caráter absoluto. Para a coleta de dados, foram
utilizados dois questionários um destinado aos residentes de Paraty e outro, aos turistas
e entrevistas qualitativas. O estudo identifica diferenças e semelhanças entre as percepções
dos moradores e turistas. Para os residentes, a importância do turismo está fortemente
ligada à valorização que ele promove da cidade, da cultura local e das relações sociais e
interações culturais que dele decorrem, ao transformar uma pequena cidade histórica em
um famoso destino turístico internacionalmente conhecido. A população reconhece,
também, a contribuição do turismo para a geração de empregos e renda na cidade. Já para
os turistas a visão mais recorrente refere-se à ativação da economia local, além do aumento
da visibilidade da cultura e produção artística paratienses. O estudo revelou o turismo
enquanto fator fundamental para avanços em termos de desenvolvimento local e inclusão
social em Paraty. Apontou a importância da vinculação entre a atividade turística e políticas
públicas, que aliem o turismo a ações voltadas ao desenvolvimento local, com especial
atenção às áreas de educação, saúde e infra-estrutura que beneficiarão não apenas a
população residente mas também os turistas que visitam a cidade
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