nÃo hà / La vie de deux jeunes, Sisyphe et Pandore, est le propos de cette recherche. Ils ont rÃussit à faire pour la premiÃre fois leur place dans le monde du travail, tout en Ãtant soutenus par le projet  Emprego Jovem Â. Ce projet fait partie dâune stratÃgie de la municipalità pour gÃnÃrer des emplois et ressourcer la ville de Maracanaà â rÃgion mÃtropolitaine de Fortaleza, Ãtat du CearÃ. Lâobjectif de cette Ãtude est de montrer le mouvement dâidentità personnel des jeunes qui se forme dans le contexte de la premiÃre insertion, en cherchant dâune faÃon plus spÃcifique à observer la relation entre leurs projets de vie et lâexpÃrience de la premiÃre insertion dans le monde de travail, ainsi que la comprÃhension des rÃles et des personnages à la lumiÃre des catÃgories : lâidentità personnelle et le travail. Ces catÃgories sont fondamentales à partir de la notion du sujet de la rÃalità â expression de lâunità entre lâactivitÃ, la conscience et lâidentità - conforme à la psychologie historico-culturelle de lâesprit et à la psychologie sociale critique. Les notions de jeunesse aussi ont Ãtà discutÃes, aussi bien que la relation entre le processus dâexclusion sociale et la subjectivitÃ. Pour apprendre le mouvement dâidentità personnelle, il a Ãtà dÃfini une mÃthodologie qualitative qui a Ãtà utilisÃe pour atteindre cet objectif. Lâobservation a Ãtà rÃalisÃe à lâaide dâentretiens orientÃs qui ont captÃs la subjectività de Sisyphe et Pandore en trois moments distincts, entre lesquels il y a eu une coupure temporelle de deux mois. Ce matÃriel a Ãtà analysà à partir de diffÃrents thÃmes : le moment prÃsent, les relations familiales, les relations sociales, la formation scolaire et professionnelle, la pÃriode de transition, les relations professionnelles, les attentes et la perception de soi, en permettant une discussion en termes de relations entre lâinsertion professionnelle et le projet de vie, la perception du travail de Sisyphe et Pandore et le mouvement dâidentità dans le flux de rÃles et personnages. A partir de leurs avis, il est possible de comprendre que lâidentità personnelle de ces jeunes, qui ont vÃcus la premiÃre insertion dans le monde de travail, se dirige vers la rÃalisation du projet de vie, qui a aussi pris une nouvelle dimension avec cette expÃrience. Le travail fait parti du quotidien de Sisyphe et Pandore, et par celui-ci il y a une restructuration des relations avec le monde, soi et les autres, en facilitant le mouvement dâidentità dans la direction de la valeur personnelle et le pouvoir personnelle, de faÃon complexe et non linÃaire, alimentà par les contradictions de la rÃalità dans laquelle ils vivent. Il a Ãtà conclu que lâexpression singuliÃre de Sisyphe et Pandore Ãclaircit la thÃmatique recherchÃe. / Essa investigaÃÃo diz respeito à vida de dois jovens, chamados de SÃsifo e Pandora, que conseguiram a primeira colocaÃÃo formal atravÃs do projeto Emprego Jovem, que à parte de uma estratÃgia municipal de geraÃÃo de trabalho e renda do municÃpio de Maracanaà â regiÃo metropolitana de Fortaleza, Estado do CearÃ. O objetivo do estudo diz respeito ao movimento da Identidade Pessoal de jovens na situaÃÃo de primeira inserÃÃo, buscando de modo mais especÃfico investigar a relaÃÃo entre seus projetos de vida e a experiÃncia da primeira inserÃÃo formal no mercado de trabalho, bem como compreender os papÃis e personagens à luz das categorias Identidade Pessoal e Trabalho. Essas categorias sÃo fundamentadas a partir da noÃÃo de sujeito da realidade â expressÃo da unidade entre Atividade, ConsciÃncia e Identidade - conforme a Psicologia HistÃrico-Cultural da Mente e a Psicologia Social CrÃtica. NoÃÃes de juventude tambÃm foram discutidas, bem como a relaÃÃo entre o processo de exclusÃo social e a subjetividade. Para apreender o movimento da Identidade Pessoal definiu-se uma metodologia qualitativa que buscasse atender a esse propÃsito. A investigaÃÃo foi realizada atravÃs de entrevistas orientadas que captaram a subjetividade de SÃsifo e Pandora em trÃs momentos distintos, entre os quais existiu um hiato temporal de dois meses. Esse material foi analisado a partir das temÃticas: Momento Presente, RelaÃÃes Familiares, RelaÃÃes Sociais, FormaÃÃo Escolar /Profissional, PerÃodo de TransiÃÃo, RelaÃÃes Profissionais, Expectativas e PercepÃÃo de Si, permitindo uma discussÃo em termos das relaÃÃes entre inserÃÃo profissional e projeto de vida, sentidos do trabalho para SÃsifo e Pandora e o movimento da Identidade no trÃnsito de papÃis e personagens. A partir de seus relatos à possÃvel compreender que a Identidade Pessoal desses jovens, que vivenciam a primeira inserÃÃo formal no mercado de trabalho, se move atravÃs das buscas pela realizaÃÃo do projeto de vida, projeto esse que, por sua vez, tambÃm se redimensiona nessa experiÃncia. O trabalho passa a fazer parte da vida cotidiana de SÃsifo e Pandora, e dele decorre um re-arranjo de suas relaÃÃes com o mundo, consigo e com os outros, facilitando o movimento da Identidade na direÃÃo do Valor Pessoal e Poder Pessoal, de modo complexo e nÃo-linear, alimentado pelas contradiÃÃes da realidade em que vivem. Concluiu-se que a expressÃo singular de SÃsifo e Pandora à relevante para o esclarecimento da temÃtica investigada.

nÃo hà / A tese aborda uma temÃtica atual e pertinente ao contexto social, a educaÃÃo de idosos, considerando o crescimento demogrÃfico, aumento da expectativa de vida no Brasil e pela necessidade de propostas educacionais voltadas para a educaÃÃo ao longo da vida, mediatizado pela garantia dos direitos à educaÃÃo; Tem como objetivo analisar as atividades gerontagÃgicas, desvelando as contribuiÃÃes para a alfabetizaÃÃo mediada pelo diÃlogo intergeracional para autoestima e inserÃÃo social dos idosos. A pesquisa tem como referÃncia uma abordagem qualitativa, na modalidade pesquisa-aÃÃo e, como procedimento metodolÃgico principal, utilizou CÃrculos de Cultura para trabalhar os temas geradores retirados do contexto dos sujeitos pesquisados e do Estatuto do Idoso. O processo de alfabetizaÃÃo e formaÃÃo ao longo da vida, norteado pela Gerontagogia DialÃgica Intergeracional, fundamentos epistemolÃgicos Freireano, no Campo da HistÃria e MemÃria, dentre outros estudos que dialogam e convergem com os elementos encontrados nesta investigaÃÃo. Em relaÃÃo ao percurso metodolÃgico, foram utilizados a entrevista semiestruturada com roteiros, questionÃrios e observaÃÃo dos participantes; os sujeitos desta pesquisa sÃo denominados de Ãguias do amor (idosos), vida (filhos), esperanÃa (netos) e de luz (professores). Os dados sÃcio-demogrÃficos sÃo resultados dos questionÃrios com 20 (vinte) idosos (Ãguias de amor) no corte etÃrio (60 aos 85 anos de idades), que participam do Projeto Intergeracional e revelaram a realidade socioeducacional e econÃmica, fruto de uma histÃria de vida que os condicionou por diversos motivos a permanecerem à margem do processo de inserÃÃo social. Como nÃo tiveram oportunidade de estudar, pois nÃo existia escola na localidade, todas, sem exceÃÃo, trocaram o campo pela cidade, em busca de melhores condiÃÃes de vida, principalmente com o escopo de colocar os filhos na escola e conseguir formÃ-los como recompensa e projeÃÃo dos sonhos que nÃo puderam atingir. As informaÃÃes da pesquisa apÃs realizaÃÃo da entrevista e das atividades do cÃrculo de cultura, confirmam que trabalhos dessa natureza mediatizados pela Gerontagogia dialÃgica intergeracional corroboram para autoestima e inserÃÃo social dos idosos, constatados nos diÃlogos e atitudes das Ãguias, como Ãpice dos resultados. Repercutiu na construÃÃo desta tese: apropriaÃÃo da leitura e da escrita como processo que potencializou a relaÃÃo conhecimento, reflexÃo, aÃÃo e exigÃncia dos direitos garantidos no Estatuto do Idoso; alfabetizaÃÃo digital; participaÃÃo, perseveranÃa e engajamento nas atividades com alegria e gestos de solidariedade; valorizaÃÃo pessoal; envolvimento dos filhos e netos com a melhoria das relaÃÃes na famÃlia e mudanÃa nas concepÃÃes sobre velhice. Ademais, fica explÃcita a necessidade de ser incluÃda na PolÃtica Educacional uma Pedagogia propiciadora nÃo sà de inserÃÃo dos idosos em contextos escolares e nÃo escolares, como tambÃm a inclusÃo nas propostas curriculares da educaÃÃo bÃsica, de conteÃdos que contemplem a educaÃÃo intergeracional e o processo de envelhecimento; Nessa abordagem à indispensÃvel que as Propostas dos Cursos de formaÃÃo de professores, principalmente no Curso de Pedagogia, possam fornecer as competÃncias para atuarem, de modo especial nas turmas de EJAI (EducaÃÃo de Jovens, Adultos e Idosos), ancoradas na contribuiÃÃo da Gerontagogia, a partir dos novos paradigmas sobre velhice e o processo de envelhecimento e, assim contribuir com a educaÃÃo ao longo da vida. / The thesis addresses a topic relevant to current social context, education for older adults, considering demographic growthand increased life expectancy in Brazil by the need of educational proposals concerning education for lifelong, mediated by the guarantee of the rights to education; It aims to analyze the gerontological activities, unveiling contributions to literacy mediated intergenerational dialogue to self-esteem and social integration of the elderly. The research has a qualitative approach as a reference, modality in action research as the main methodological procedure, and Culture circles used to work generating themes removed from the context of people surveyed and the Elderly Statute (Estatuto do Idoso). The process of literacy and lifelong formation, guided by Gerontagogical Dialogic Intergenerational,epistemological fundamentals from Paulo Freire, in the field of history and memory, among other studies converge and converse with the elements found in this investigation.Regarding the methodological approach, were used semi-structured interviews with scripts, questionnaires and participant observation; Individuals of this research are called eagles of love (the elderly), life (children), hope (grandchildren) and light (teachers).The socio-demographic data are results of the questionnaires with twenty (20) elderly (eagles love) in cutting age (60 to 85 years of age), who participate in the Intergenerational Project and revealed the social educational and economic true, result of a life story that conditioned by several reasons to remain outside the social inclusion process. How had no opportunity to study because there was no school in the locality of residence, all, without exception, changed the countryside for the urban areain search of better living conditions, especially to put their children in school, get form them as a reward and projection of dreams that could not achieve. The survey information after the interview and the activities of the culture circle, confirmed that work of this nature, mediated by Gerontological intergenerational dialogue contribute to self-esteem and social integration of older people, found in the dialogues and attitudes of the eagles, as the apex of the results. Reverberated in the construction of this thesis: the appropriation of reading and writing as a process that maximizes the relation between knowledge, reflection, action and requirement of the rights guaranteed in the Elderly Statute; digital literacy, participation, persistence and engagement in activities with joy and gestures of solidarity; personal enhancement; involvement of children and grandchildren with the improvement of family relations and change in conceptions of old age. However, this explicit need to be included in the Educational Politicsa pedagogy pledge not only insertion of old people in school and non-school contexts, as well as the inclusion in the proposed curriculum of basic education, with contents that include education and intergenerational process aging, this approach is essential that the proposals of teacher training courses, mainly pedagogy courses in, can provide the skills to work, especially in classes EJAI (Education for Youth, Adults and Elders), anchored on the contribution of Gerontological, from the new paradigms about senescence and the aging process, and thus contribute to lifelong education.

nÃo hà / A educaÃÃo superior vem ocupando nas Ãltimas dÃcadas, em nosso paÃs, um espaÃo cada vez mais relevante dentro das polÃticas educacionais, notadamente no que concerne à qualidade do ensino ofertado, como tambÃm, à abertura de possibilidades para a inserÃÃo dos seus egressos no mercado de trabalho. Este fato evidencia-se, sobretudo, pela implementaÃÃo de polÃticas de expansÃo, regulaÃÃo e avaliaÃÃo da educaÃÃo superior atravÃs do MinistÃrio da EducaÃÃo. Esta pesquisa tem como objetivo principal verificar a eficÃcia da formaÃÃo universitÃria atravÃs da anÃlise da inserÃÃo laboral dos egressos do curso de AdministraÃÃo da Faculdade Cearense. E como objetivos especÃficos, traÃar o perfil desses egressos, bem como suas opiniÃes a respeito do curso. O estudo faz inicialmente uma contextualizaÃÃo das polÃticas pÃblicas voltadas para a EducaÃÃo Superior no Brasil, alÃm de uma abordagem sobre o Projeto PedagÃgico do curso pesquisado. Foi aplicado um questionÃrio semi-estruturado para a obtenÃÃo dos resultados e construÃÃo das anÃlises. Os resultados mostram que houve uma inserÃÃo laboral dos egressos apÃs a conclusÃo do curso. Revelam, tambÃm, que os egressos demonstram opiniÃes favorÃveis sobre o curso. / Higher education has occupied in recent decades in our country, an increasingly important space within the educational policies, especially regarding the quality of education offered, as well, opening possibilities for the integration of its graduates in the market job. This fact is evidenced mainly by implementing policies of expansion, regulation and evaluation of higher education through the Ministry of Education. This research aims to verify the effectiveness of university education by analyzing the employability of the students who graduated from the Administration course of the Faculdade Cearense. And the specific objectives, define the profile of these graduates, as well as their opinions about the course. The study initially makes a contextualization of public policies for higher education in Brazil, as well as a discussion of the pedagogical project of course researched. A semi-structured to obtain the results of the analysis and construction questionnaire was applied. The results show that there was a job placement of graduates after graduation. They also reveal that graduates demonstrate favorable opinions about the course.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de NÃvel Superior / O presente trabalho visa trazer uma compreensÃo psicossocial sobre o processo de inserÃÃo laboral juvenil a partir da vivÃncia de alguns jovens de uma comunidade da periferia da cidade de Fortaleza. Acreditamos que todo fenÃmeno humano deve ser compreendido tendo como referÃncia o momento sÃcio-histÃrico em que se insere; portanto, damos inÃcio a esse estudo delimitando o contexto social do trabalho em que o processo de inserÃÃo acontece, trazendo algumas reflexÃes sobre as transformaÃÃes do mundo laboral, que tÃm como uma de suas principais marcas a precarizaÃÃo e a flexibilizaÃÃo laboral, e suas conseqÃÃncias para os sujeitos. Com base nessa contextualizaÃÃo, trouxemos a nossa compreensÃo sobre a condiÃÃo de ser jovem hoje, suas caracterÃsticas e necessidades. Partimos, em seguida, para a delimitaÃÃo do processo de inserÃÃo laboral juvenil dentro de um contexto mais amplo de transiÃÃo para a vida adulta, alÃm de trazer a posiÃÃo, cada vez mais desfavorÃvel, que os jovens estÃo ocupando no mercado de trabalho e de apresentar algumas alternativas que surgem para dar conta das dificuldades enfrentadas por eles. Uma vez feito esse percurso teÃrico, seguimos para a realizaÃÃo da pesquisa qualitativa com cinco jovens de uma comunidade da periferia da cidade de Fortaleza. Realizamos entrevistas abertas semi-dirigidas que foram submetidas a uma anÃlise semÃntica de conteÃdo. Os conteÃdos foram organizados em quatro categorias, divididas para efeito meramente didÃtico com o intuito de facilitar a compreensÃo dos dados: sentidos atribuÃdos ao trabalho, vivÃncias na relaÃÃo com o trabalho, trajetÃrias de inserÃÃo e o que mudou? A partir das anÃlises podemos dizer que o processo de inserÃÃo laboral à um momento de grande importÃncia na construÃÃo da identidade dos jovens e um momento crÃtico na vivÃncia global desses sujeitos por ser um dos possibilitadores da sua integraÃÃo social, psicolÃgica e econÃmica. / This work aims to bring an understanding of the psychosocial process of youth labor insertion through the experience of some young people of a periphery community of Fortaleza. We believe that every human phenomenon must be understood related to the socio-historical moment in which it happens, therefore, we started this study delimiting the social context of work where the insertion process happens, bringing some thoughts about the changes in the labor world, which has the precarization and flexibility as one of its main brands, and its consequences for the individuals. Based on this context, we brought our understanding of the condition of being young today, its characteristics and needs. Then we aimed a delimitation of the youth labor insertion process within a broader context of transition to adulthood, in addition to it we brought the increasingly negative position that young people are occupying in the labor market and then we present some alternatives to solve the difficulties faced by them. After this theoretical work, we made a qualitative research with five young people of a periphery community of Fortaleza. We made five semi-directed interviews that were submitted to a semantic content analysis. These contents were organized into four categories, didactically divided to clarify the organization of the data to the reader: meanings assigned to work, experiences in relation to work, insertion trajectories and what has changed?. From the analysis we can say that the labor insertion process is a very important moment in the identity construction of young people and a critical moment in the global experience of these individuals as it makes it possible their social, psychological and economic integration.

nÃo hà / A qualificaÃÃo profissional à uma exigÃncia atual do mercado de trabalho, pois, para se manter ativo em uma profissÃo, à necessÃrio a atualizaÃÃo constante de acordo com as tendÃncias econÃmicas, as novas tecnologias e as demandas do mundo laboral. Tais pressupostos formativos tÃm por objetivo a inserÃÃo ou a permanÃncia do profissional no mercado de trabalho. O objetivo maior desta pesquisa foi investigar como se deu a inserÃÃo laboral dos alunos oriundos de turmas de graduaÃÃo na Ãrea de Tecnologia da InformaÃÃo dos campi da Universidade Federal do Cearà - UFC em Quixadà e em Sobral e sua relaÃÃo com o mercado de trabalho da regiÃo onde esses egressos concluÃram a formaÃÃo. A avaliaÃÃo deste quadro permitiu identificar quais as facilidades e dificuldades que os egressos encontraram ante o mundo do trabalho, permitindo assim trazer indicativos para a melhoria da qualificaÃÃo que vem sendo ofertada nestas instituiÃÃes de ensino superior. Desse modo, essa pesquisa buscou contribuir com as discussÃes sobre a AvaliaÃÃo de PolÃticas PÃblicas de Ensino Superior, por meio da anÃlise da estreita relaÃÃo entre universidade, qualificaÃÃo profissional, mercado de trabalho e desenvolvimento regional. A metodologia utilizada contou com pesquisa exploratÃria e descritiva. O instrumento de coletas de dados utilizado foi o questionÃrio composto de perguntas abertas e fechadas que foram analisadas tanto na perspectiva quantitativa quanto qualitativa. A coleta de dados foi feita de forma censitÃria, aplicada aos 148 egressos dos cursos em estudo, atà o primeiro semestre de 2015, sendo que 102 egressos responderam ao questionÃrio. Foi utilizado o coeficiente Alfa de Cronbach para verificaÃÃo da consistÃncia interna do instrumento. Os resultados apontaram questÃes como: significativo fluxo de egressos trabalhando em grandes centros urbanos, escassez de vagas no mercado de trabalho das regiÃes onde os egressos se formaram e necessidade de incentivo ao crescimento e fortalecimento das economias regionais. / The professional qualification is a current demand from the labor market, so, to keep oneself active in a profession, a constant update is necessary according to economical tendencies, new technologies and the demands of the labor world. Those formative presuppositions have the objective of professional entrance or maintenance in the labor market. The main objective of this research is to investigate how the introduction to the professional activity occurred to students that have graduated in the Information Technology field of study at the Federal University of Cearà â UFC from both the campi of Sobral-CE and QuixadÃ-CE and its relation to the labor market of the area where the students majored. The analysis of this context assisted in identifying which difficulties and facilities the students have encountered in the labor market, enabling us to propose indications to the qualification improvement of those higher education institutions. By doing that, this research aimed at contributing to the discussion on the Higher Education Public Policies Evaluation through the analysis of the close relation among university, professional qualification, labor market and regional development. The methodology used was a descriptive and exploratory research. The data collection instrument was a questionnaire constituted of objective and subjective questions that were analyzed both in quantitative and qualitative approaches. The data collection was performed in a census-like form applied to the 148 majored students resulting in 102 answered questionnaires. The Alfa Cronbach coefficient was used to verify the internal consistency of the instrument. Results indicated issues as significant flow of professionals working in great urban areas, scarcity of positions in the labor market of the regions where the workers majored and the need to promote the growth and enhancement of the regional economies.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / nÃo hà / La calidad de la educaciÃn superior de Brasil ha sido objeto de varios debates en diferentes segmentos de la sociedad, motivados por la divulgaciÃn de los resultados de ENADE, se utilizan para definir lo que los cursos y las instituciones educativas son eficaces. Sin embargo, los estudios basados en el concepto de escuela efectiva vienen demostrando que la eficacia institucional està influenciada por varios factores. La informaciÃn generada por estos estudios ayudan a apoyar programas que contribuyan a la mejora institucional y educativa. Teniendo en cuenta lo anterior, el objetivo general fue investigar la relaciÃn entre las prÃcticas de enseÃanza, la adecuaciÃn curricular, la to education intellectually stimulating e la inserciÃn laboral y la calidad de la formaciÃn de los graduados explicar las calificaciones obtenidas por los estudiantes que se gradÃan en ENADE. Proponemos los siguientes objetivos: a) identificar los factores investigados, lo que mÃs influye en la eficiencia en los resultados de ENADE; b) comparar los resultados de los cursos de pregrado con ingresos bajos y altos en ENADE con respecto a las prÃcticas pedagÃgicas; c) comparar los resultados de los cursos de pregrado con ingresos bajos y altos en ENADE, con respecto a los ajustes del plan de estudios; d) comparar los resultados de los cursos de pregrado con ingresos bajos y altos en ENADE con respecto a la inserciÃn laboral y la calidad de la formaciÃn discente.e) comparar los resultados de los cursos de pregrado con ingresos bajos y altos en ENADE, con respecto a to education intellectually stimulating Para este estudio, se realizà una revisiÃn bibliogrÃfica que cubre ejes teÃricos e investigaciones sobre la educaciÃn superior en Brasil y su contexto histÃrico; EvaluaciÃn Institucional sus caracterÃsticas e influencias; Factores asociados con la Eficacia de la EducaciÃn en la EducaciÃn Superior; resaltar algunos factores, que son: las prÃcticas de enseÃanza, los ajustes del plan de estudios, la inserciÃn laboral y la calidad de la formaciÃn de los estudiantes, intelectualmente estimulantes educaciÃn. La investigaciÃn fue cuantitativo, descriptivo ex-post-facto. Los datos fueron recolectados a travÃs de una gama a travÃs de correo electrÃnico, con la funciÃn Google.doc., Se aplica a los egresados de estudiantes graduados que participaron en las ediciones de ENADE 2010, 2011 y 2012. El anÃlisis de datos con el apoyo del Paquete EstadÃstico Software para Ciencias Sociales (SPSS) mediante anÃlisis factorial exploratorio permitido el estudio cuantitativo para el anÃlisis cualitativo subsiguiente. Los resultados revelaron que las categorÃas investigadas ayudan a explicar los resultados obtenidos por los cursos, con Ãnfasis en la categorÃa de la inserciÃn laboral y la calidad de la formaciÃn del estudiante como el mÃs importante para los sujetos y que mejor explica los resultados obtenidos por los cursos. / A qualidade da EducaÃÃo Superior brasileira à objeto de vÃrios debates em diversos segmentos da sociedade, motivados pela divulgaÃÃo dos resultados do ENADE, utilizados para definir que cursos e instituiÃÃes educacionais sÃo eficazes. Os estudos realizados, no entanto, baseados no conceito de escola eficaz comprovam que a eficÃcia institucional à influenciada por diversos fatores. As informaÃÃes produzidas por esses estudos ajudam a subsidiar aÃÃes que contribuem para a melhoria institucional e educacional. Ante o exposto, o objetivo geral desta tese foi investigar a relaÃÃo entre as prÃticas pedagÃgicas, a adequaÃÃo curricular, a inserÃÃo laboral e a qualidade da formaÃÃo e o ensino intelectualmente estimulante dos diplomados explicam as notas obtidas pelos alunos egressos no ENADE. Como objetivos especÃficos, se propÃem: a) identificar, dentre os fatores investigados, o que mais influencia na eficÃcia nos resultados do ENADE; b)comparar os resultados dos cursos de graduaÃÃo com baixos e altos rendimentos no ENADE, com respeito Ãs prÃticas pedagÃgicas;c) comparar os resultados dos cursos de graduaÃÃo com baixos e altos rendimentos no ENADE, com respeito Ãs adequaÃÃes curriculares; d) cotejar os resultados dos cursos de graduaÃÃo com baixos e altos rendimentos no ENADE, no tocante à inserÃÃo laboral e a qualidade da formaÃÃo discente; e) comparar os resultados dos cursos de graduaÃÃo com baixos e altos rendimentos no ENADE, no que concerne ao ensino intelectualmente estimulante. Para a realizaÃÃo deste estudo, empreendeu-se uma revisÃo bibliogrÃfica, cobrindo eixos teÃricos e pesquisas sobre a EducaÃÃo Superior no Brasil e seu contexto histÃrico; AvaliaÃÃo Institucional, suas caracterÃsticas e influÃncias; Fatores Associados à EficÃcia Educacional na EducaÃÃo Superior; tÃm destaque alguns fatores: prÃticas pedagÃgicas, adequaÃÃes curriculares, inserÃÃo laboral e qualidade da formaÃÃo discente, ensino intelectualmente estimulante. A pesquisa foi e natureza quantitativa, descritiva, ex-post-facto. Os dados foram colhidos por meio de uma escala, via correio eletrÃnico, utilizando a ferramenta do Google.doc. Foi aplicada aos egressos dos cursos de graduaÃÃo que participaram das ediÃÃes do ENADE de 2010, 2011 e 2012. A anÃlise de dados, com o suporte do Software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), mediante anÃlise fatorial exploratÃria, possibilitou o estudo quantitativo, para posterior anÃlise qualitativa. Os resultados revelaram que as categorias investigadas ajudam a explicar os resultados obtidos pelos cursos, com destaque para a categoria inserÃÃo laboral, e a qualidade da formaÃÃo discente como a de maior importÃncia para os sujeitos e a que melhor explica os resultados obtidos pelos cursos.

nÃo hà / Este trabalho busca, atravÃs das entrevistas e fontes escritas, narrar a HistÃria de um movimento cultural e musical que se originou em Fortaleza, nos anos 60, envolvendo o rÃdio, o teatro, as artes plÃsticas e a polÃtica, especialmente a relaÃÃo, mÃsico e mÃsica, suas experiÃncias de vida e condiÃÃo social. A confluÃncia de movimentos culturais e espaÃos produtores, no inÃcio dos anos 60, ConservatÃrio, grupos como o Cactus e o Gruta, os Institutos de FÃsica e Arquitetura e a Faculdade de Direito. Os Bares, BalÃo Vermelho, Estoril e AnÃsio foram de fundamental importÃncia para a aproximaÃÃo dos jovens artistas e produÃÃo musical. Os Festivais produzidos na segunda metade dos anos 60, particularmente o IV Festival da MÃsica Popular do CearÃ, o I Festival da MÃsica Popular Aqui e os Festivais Nordestinos com eliminatÃrias em Fortaleza foram decisivos para que os jovens artistas acreditassem nos trabalhos, favorecidos tambÃm pelos programas de televisÃo, âPorque Hoje à SÃbadoâ e o âShow do Mercantilâ, incentivando-os em suas apresentaÃÃes no contato com artistas consagrados. Portanto, a preocupaÃÃo central serà a compreensÃo de como esses artistas moveram-se em busca do sucesso e suas inserÃÃes no ambiente musical, participando de programas como âPropostaâ, fazendo mÃsica por encomenda, usando o Festival de BrasÃlia e o III e o IV Festival UniversitÃrio da MÃsica Popular Brasileira como vitrine, vergando os entraves para alcanÃar uma maior receptividade no mercado fonogrÃfico a nÃvel local e nacional, conhecidos como âPessoal do CearÃâ. / This work aim is to tell about, through interviews and bibliographic sources, the history of a cultural and musical revolution that derived from Fortaleza, in the sixties. This movement involved the radio, theater, plastic arts and politics, specially in relacion to music and musician, his life experience and social condition. The confluence of cultural expressions and producing spaces, at the beginning of 60âs: Alberto Nepomuceno Conservatory, groups as Cactus and Gruta, Phisics and Arquitecture Institutes and the Law College. Some pubs as BalÃo Vermelho, Estoril and AnÃsio were of fundamental importance for congregating young artists and spread out their compositions. Famous festivals which happened in the second half of 60âs, particularly the IV Festival of CearÃâs Popular Music and other ones in those years attracted TV interest and put these composers in contact with great national names. So, the target of this study is to feed the comprehension of how these new artists moved, including composing by order and using important musical events as a spring-board for their careers. Fighting to get a place in the brazilian phonographic market, they became known, in the whole country as âPessoal do CearÃâ.

nÃo hà / A Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) Ã, cada vez mais, preocupaÃÃo e ocupaÃÃo de pesquisadores interessados em compreender o que, de fato, constitui ausÃncia ou baixa qualidade de vida no dia a dia dos que trabalham, sejam estes vinculados aos ÃrgÃos pÃblicos ou à iniciativa privada. Utilizando-se de um modelo de identificaÃÃo dos nÃveis de Qualidade de Vida no Trabalho jà validado â Modelo de Walton â este estudo teve como objetivo conferir, junto aos docentes da Universidade Federal do Cearà (UFC), o nÃvel de QVT que estes possuem. Do mesmo modo, buscou-se compreender os motivos que os levam a nÃo se inserirem nos programas e projetos psicossociais e culturais promovidos pelo Departamento de Desenvolvimento Humano (DDH) da SuperintendÃncia de Recursos Humanos da UFC. Para tanto, realizou-se pesquisa descritiva por meio de questionÃrio on-line com amostra probabilÃstica causal simples, constituÃda por 120 docentes da referida instituiÃÃo, nas diversas Ãreas de conhecimento, localizadas nos campi de Fortaleza e interior do CearÃ. Os dados revelaram que, de modo geral, os docentes possuem boa Qualidade de Vida no Trabalho da UFC. Conceituam QVT como bom relacionamento, respeito, satisfaÃÃo, autonomia, bem-estar, seguranÃa, infraestrutura e tranquilidade. NÃo relevaram, diretamente, os rendimentos à obtenÃÃo de QVT, mas ressaltam que a remuneraÃÃo nÃo à suficiente para lhes satisfazer as necessidades pessoais. Sobre sua nÃo-inserÃÃo nos programas e projetos psicossociais e culturais que a UFC oferece, apresentam alguns argumentos, como a falta de conhecimento e a ausÃncia de programas e projetos especÃficos para docentes. / The Quality of Life at Work (QLW) is more and more a reason for concern and occupation of researchers who are interested in understanding what, in fact, is the absence or poor quality of life in the routine of working people, no matter whether they are linked to other public bodies or private initiative. Using a model for identifying levels of Quality of Working Life already validated â The Walton Model - This study aimed to provide, along with the professors of the Federal University of Cearà (UFC), the level of QLW they have. Similarly, we sought to understand the reasons that lead to not getting inserted into the programs and psychosocial as well as cultural projects promoted by the Department of Human Development (DHD) of the Superintendence of Human Resources of the UFC. For so, we carried out a descriptive research through an online questionnaire with simple causal probability sample consisting of 120 professors of that institution, in the various areas of knowledge, located in the campuses of Fortaleza and the state of CearÃ. The data revealed that, overall; teachers have good Quality of Working Life at the UFC. The QLW is conceptualized as good relationship, respect, satisfaction, autonomy, welfare, security, infrastructure and tranquility. They did not show directly the interest to obtain QLW, but they pointed out that the pay is not enough for them to meet personal needs. Concerning his lack of insertion in programs and projects that the psychosocial and cultural UFC offers, they present some arguments, such as lack of knowledge and absence of specific programs and projects for teachers.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Esta pesquisa teve como objetivo analisar a inserÃÃo profissional tardia de mulheres nomercado de trabalho. O aumento da participaÃÃo feminina no mercado de trabalho à tendÃncia e fenÃmeno mundiais, consequÃncia nÃo apenas do desenvolvimento do prÃprio capitalismo, como tambÃm da transformaÃÃo dos valores, pressupostos e crenÃas relativos à participaÃÃo da mulher na sociedade e de uma reconfiguraÃÃo de papÃis no plano familiar. Referidas mudanÃas se acham em curso e nÃo se fazem sem contradiÃÃes e assimetrias, sobretudo nos planos dos rendimentos e do acesso a oportunidades de maior relevÃncia e cotaÃÃo financeira e simbÃlica no mercado, em comparaÃÃo com o contingente masculino. Na populaÃÃo e no mercado de trabalho brasileiro hà um nÃmero nÃo estimado, mas certamente significativo de mulheres que optaram, no inÃcio das suas vidas laborais, pela vivÃncia da maternidade e da experiÃncia familiar em detrimento do desenvolvimento laboral, para, anos mais tarde, e por razÃes diversas, retomar o percurso profissional, configurando o que, nesta pesquisa, denominamos de âinserÃÃo tardiaâ no mercado de trabalho. A inserÃÃo tardia ocorre em idade prÃxima à maturidade, em torno dos 40 anos, processo denominado âearly carrerâ, associado com pessoas na faixa dos 20 anos. O estudo tem natureza qualitativa, classificando-se como pesquisa descritiva. Quanto aos meios, trata-se de uma pesquisa de campo, na modalidade estudo de casos mÃltiplos, por meio da tÃcnica de histÃria de vida, tendo como sujeitos seis mulheres selecionadas por meio da tÃcnica snowball sampling. Na coleta e anÃlise de dados, adotaram-se entrevistas semi-estruturadas e o denominado procedimento analÃtico geral (COLLIS; HUSSEY, 2005), que norteia os referidos procedimentos em categorias analÃticas teoricamente fundamentadas e prÃ-estabelecidas. Os resultados da pesquisa mostram que os elementos motivadores da inserÃÃo tardia estÃo relacionados tanto ao desejo de realizaÃÃo pessoal e de independÃncia financeira, como tambÃm à necessidade de complementaÃÃo da renda familiar. Dentre as opÃÃes assalariada e empreendedora, percebeu-se uma maior inclinaÃÃo por esta Ãltima. Nessas trajetÃrias de carreira, constituem-se fatores facilitadores, a experiÃncia pessoal de natureza social adquirida com a maturidade, alÃm da maneira como a pessoa madura convive com a otimizaÃÃo do fator tempo. Por outro lado, a falta de experiÃncia objetiva e concreta se faz presente como elemento dificultador da inserÃÃo e posicionamento no mercado de trabalho, sobretudo na evidenciaÃÃo de uma expectativa que se produz pela defasagem etÃria e das expectativas de experiÃncias esperadas de uma mulher em fase de maturidade pessoal. O estudo revelou experiÃncias complexas, mas significativas no plano da autorrealizaÃÃo e das perspectivas profissionais futuras. / This study aimed to assess the employability of women late in the labor market. The increase in female participation in the labor market trend and phenomenon is worldwide, not just a consequence of the development of capitalism itself, but also the transformation of values, beliefs and assumptions regarding the participation of women in society and a reconfiguration of roles in the family plan. Think these changes are ongoing and are not without contradictions and asymmetries, primarily at income and access to opportunities for greater relevance and financial and symbolic price in the market, compared with the male contingent. In the population and the Brazilian labor market is a number not estimated, but certainly significant in women who have chosen at the beginning of their working lives, the experience of motherhood and family experience to the detriment of the development work for a few years later and various reasons, resume, career setting which, in this research, we call "late insertion" in market trabalho.A late insertion occurs near the mature-age, around 40 years, a process called "early carrer," associated with people in their 20s. The study is qualitative in nature, being classified as descriptive research. As for the means, it is a field in multiple-case study method, using the technique of life history, and six women selected as subjects through the snowball sampling technique. During data collection and data analysis was adopted semistructured interviews and general analytical procedure known (COLLIS, HUSSEY, 2005) which governs the procedures referred to in theoretically based analytical categories and preestablished. The survey results show that the late inclusion of motivating factors are related both to the desire for personal fulfillment and financial independence, but also the need to supplement family income. Among the employment and entrepreneurial options, we noticed a greater affinity for the latter. These career paths are the facilitating factors, personal experience of a social nature gained in maturity, and the way a mature person lives with the optimization of the time factor. On the other hand, the lack of concrete and objective experience is present as an impediment to the insertion and positioning in the labor market, especially in the expectation that disclosure of a gap is produced by the group and the expectations of experience expected of a woman being personal maturity. The study revealed complex experiments, but significant in terms of self-realization and future career prospects.