Made available in DSpace on 2014-06-12T23:16:39Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo9023_1.pdf: 2195367 bytes, checksum: 4b41777c44cf48842fdc56ccaaee43ed (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2004 / A inserção sustentável de uma tecnologia inovadora como a solar, no mercado mundial, é conseqüência dentre outros fatores de um projeto bem elaborado resultado do conhecimento preciso do recurso solar disponível na localidade . Portanto, conhecer o potencial do recurso solar é pré-requisito para uma maior difusão e utilização desta nova tecnologia. Os trabalhos publicados anteriormente, envolvendo a modelagem das distribuições de probabilidades da radiação solar diária, têm considerado somente conjuntos de localidades situadas no hemisfério norte, portanto a universalidade desses modelos devem ser verificadas. Neste estudo foram analisadas a função densidade de probabilidade e a função de distribuição acumulada da radiação solar diária de 24 localidades que compreendem uma extensa região tropical e intertropical do Brasil, situadas entre 1:27 S e 30:01 S de latitude. Com relação ao comportamento dos modelos para as localidades brasileiras, observouse que de uma maneira geral, o modelo de Saunier foi o que apresentou melhores resultados, exceto para as localidades de clima temperado onde os melhores resultados foram estabelecidos pelo modelo proposto por Hollands e Huget. Além de identificar dentre os modelos propostos na literatura aquele que melhor se ajustou a cada localidade, este estudo ratifica as conclusões obtidas anteriormente por Saunier no vii que diz respeito ao caráter local do comportamento das distribuições de probabilidade, na medida que foram observadas diferenças significativas em relação às análises realizadas no hemisfério norte

Submitted by Ana Paula Lisboa Monteiro (monteiro@univates.br) on 2013-03-04T19:26:54Z No. of bitstreams: 3 Taiana Rossi.pdf: 1857631 bytes, checksum: 568d05c710e72e83d0729810e1a4d300 (MD5) license_text: 19626 bytes, checksum: 7f4922c63965409672b700877209b3f8 (MD5) license_rdf: 21658 bytes, checksum: 01bdef39dd2201d7d3514cfb6f65ed5d (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Lisboa Monteiro (monteiro@univates.br) on 2013-03-04T20:13:15Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Taiana Rossi.pdf: 1857631 bytes, checksum: 568d05c710e72e83d0729810e1a4d300 (MD5) license_text: 19626 bytes, checksum: 7f4922c63965409672b700877209b3f8 (MD5) license_rdf: 21658 bytes, checksum: 01bdef39dd2201d7d3514cfb6f65ed5d (MD5) / Made available in DSpace on 2013-03-04T20:13:15Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Taiana Rossi.pdf: 1857631 bytes, checksum: 568d05c710e72e83d0729810e1a4d300 (MD5) license_text: 19626 bytes, checksum: 7f4922c63965409672b700877209b3f8 (MD5) license_rdf: 21658 bytes, checksum: 01bdef39dd2201d7d3514cfb6f65ed5d (MD5) / As realidades de crianças em situação de vulnerabilidade social exigem do professor pesquisador uma postura de intervenção pedagógica intencional pautada em um objetivo de transformação. Nesse sentido, este estudo pretendeu investigar como as crianças em situação de vulnerabilidade social constroem relações entre o ensino de matemática e a aquisição de habilidades sociais exigidas pelo exercício pleno da cidadania. A pesquisa adotou a metodologia qualitativa com aproximações ao estudo de caso e desenvolveu-se através de uma proposta de intervenção pedagógica, que consistiu na realização de oficinas de jogos matemáticos, com um grupo de 9 alunos, com idades entre 8 e 11 anos, todos frequentadores da Associação Beneficente e Educacional Nova Prata, localizada no bairro periférico São João Bosco, município de Nova Prata, Rio Grande do Sul. A coleta de dados se deu através do registro sistemático das observações, das falas e das reações dos alunos, e esse material foi analisado com embasamento teórico na teoria sociocultural ou sócio-histórica de Lev S. Vygotsky, que lança luzes para a compreensão das linguagens e das marcas culturais que (des)constituem os sujeitos. A metodologia de análise seguiu as orientações da análise textual discursiva e considerou os enunciados explicitados e implícitos no discurso dos participantes. Os resultados apontaram que as diferenças culturais podem ser superadas por uma prática pedagógica apoiada em princípios de respeito ao outro, de convívio com diferenças e escolhas de estratégias de ensino pautadas na ludicidade, em regras decididas coletivamente, assim como conteúdos que o jogo interativo torna significativos são caminhos para o ensino de Ciências Exatas, especialmente de matemática.

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:21:40Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo6088_1.pdf: 1143588 bytes, checksum: 22d70e48f1cb18cfb059768e5efb40f6 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2006 / Este trabalho pretende analisar as políticas contemporâneas de inserção competitiva e seus impactos nas estruturas econômico-produtivas dos países em desenvolvimento. Tais políticas são guiadas pela mundialização, que traz consigo o aumento da concorrência e a necessidade de readequação dos modelos de produção. Pretende-se estudar tal mundialização sob o panorama das reformas realizadas pelos Estados Neoliberais e, no caso chinês, pelo modelo socialista de mercado. A reestruturação promovida pelas economias consolidou a diminuição da participação e intervenção dos diversos Estados, junto ao crescimento das demandas sociais e à incapacidade do mercado por si só de promover um desenvolvimento sustentável. Desta forma, têm-se movimentos de inserção no comércio internacional atrelados à exclusão social e ao aumento do desemprego e da concentração de renda nas economias nacionais. Tendo em vista o contexto mencionado, é aqui estabelecida a hipótese de que Estados desenvolvimentistas promovem inserções competitivas bem-sucedidas, apoiadas num desenvolvimento sustentável. A atuação política é voltada para inclusão social junto à geração de maior competitividade dos segmentos produtivos. Os resultados da pesquisa apontam o modelo chinês como representante de práticas desenvolvimentistas de Estado, promovendo uma inserção competitiva no direcionamento de um desenvolvimento sustentável. Os Estados do Brasil e do México são enquadrados na categoria dos intermediários, onde a atuação do Estado mostra-se incapaz de gerar inserção com desenvolvimento, e a competitividade é conseguida através do aumento da exclusão social e do baixo dinamismo de estruturas produtivas. Os Estados intermediários possuem menor autonomia se comparados aos desenvolvimentistas e são capturados por grupos de interesse contrários a um processo de transformação do ambiente sócio-econômico. A submissão dos Estados aos interesses individuais é característica de práticas predatórias, onde há ausência de burocracia e existência de ineficiência nas atividades e decisões econômicas, impedindo o alcance de uma atuação política favorável ao desenvolvimento. Apesar de apresentar semelhanças com o Estado predatório, os modelos seguidos pelos Estados brasileiro e mexicano não podem ser enquadrados nesta categoria, dado que em certos períodos, como é mostrado no trabalho, os respectivos Estados conseguem implementarprogramas de maior envergadura, com alguns impactos sobre o PIB e outros indicadores econômicos

Submitted by FERNANDA DA SILVA VON PORSTER (fdsvporster@univates.br) on 2017-11-24T22:17:50Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2017AndreGerstberger.pdf: 5460627 bytes, checksum: 3da78cb05a77af96d4f4dde550ff70ac (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Lisboa Monteiro (monteiro@univates.br) on 2017-12-04T13:00:30Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2017AndreGerstberger.pdf: 5460627 bytes, checksum: 3da78cb05a77af96d4f4dde550ff70ac (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-04T13:00:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2017AndreGerstberger.pdf: 5460627 bytes, checksum: 3da78cb05a77af96d4f4dde550ff70ac (MD5) Previous issue date: 2017-11 / A presente dissertação tem por objetivo examinar, em uma turma de nono ano do Ensino Fundamental, as implicações pedagógicas para o ensino de Matemática advindas com a integração do smartphone. Os aportes teóricos escolhidos para sustentar a investigação estão em consonância com estudos do campo da Etnomatemática em seus entrecruzamentos com ideias de autores que apontam a necessidade de integrar e inserir as tecnologias digitais, em especial os smartphones, nas aulas de Matemática da Escola Básica. De cunho qualitativo, descritiva e inspirações etnográficas, a pesquisa/intervenção foi realizada de outubro a dezembro de dois mil e quinze em uma escola pública localizada no Vale do Taquari, RS. Os materiais de pesquisa foram constituídos pelo diário de campo do professor/pesquisador, gravação em áudio de todos os encontros, fotografias e filmagens de situações vivenciadas em sala de aula, bem como o material produzido pelos alunos durante a investigação. Por meio desses instrumentos, emergiram duas unidades de análise descritivas, a saber: i) “Etnocelular”: a identificação e emergência de aspectos relacionados à cultura advinda da utilização de aparelhos celulares inteligentes; ii) Possibilidades e limitações dos aplicativos e funções do smartphone: explorando conteúdos da matemática escolar. Na primeira unidade trago alguns dos resultados emergentes, entre eles, que todos os alunos possuem um smartphone, e que independentemente da classe social, este artefato tecnológico têm-se feito presente na vida dos pesquisados. Outro resultado importante, está relacionado as funções e aplicativos que estes alunos mais utilizam e que constantemente são acionados, entre eles estão a câmera fotográfica, e as redes sociais, bem como a internet. Nesta unidade podemos ainda aferir que os smartphones tem alterado as formas de comunicação e de relacionamentos, diferentemente de anos atrás. Já na segunda unidade de análise, temos os conteúdos e funções utilizados voltados as práticas de ensino, entre as quais destaco a utilização da câmera fotográfica como ferramenta que potencializa e facilita o ensino do conteúdo de regra de três, bem como a razão e proporção. Por meio de Aplicativos foi possível construção de gráficos em duas e três dimensões, bem como a abordagem do conteúdo de estatística, em especial, aos conceitos de média, moda e mediana. Em geral destacamos a importância da inserção e integração dos smartphones como ferramenta que auxilia nos processos de ensino e de aprendizagem, em especial na disciplina de matemática. / The purpose of this dissertation is to examine, in a ninth grade class of Elementary School, the pedagogical implications for the teaching of Mathematics due to the integration of the smartphone. The theoretical contributions chosen to support the research are in line with studies in the field of Ethnomathematics in their intersections with ideas from authors that point out the need to integrate and insert digital technologies, especially smartphones, in Basic Mathematics classes. It is of qualitative nature, descriptive and ethnographic inspirations, the research/intervention was carried out from October to December of two thousand and fifteen in a public school located in Vale do Taquari, RS. The research materials consisted of the teacher's/researcher's field diary, audio recording of all meeting, photographs and filming of situations experienced in the classroom, as well as the material produced by the students during the investigation. Through these instruments, two descriptive units of analysis emerged, namely: i) “Etnophones”: the identification and emergence of aspects related to the culture coming from the usage of smartphones; ii) Possibilities and limitations of applications and functions of smartphones: exploring subjects from Basic Math. In the first unit I bring some of the results, amongst them the fact that all the students had a smartphone and that, independently of their social class, this technological device has been present in the researched students’ lives. Another important result is related to the functions and applications these students mostly use and that are constantly downloaded, amongst them are camera, social network and internet apps. In this unit we can also estimate that smartphones have been changing communication and relationship manners, unlike in the past years. In the second unit of analysis, we have subjects and functions used in the teaching practices, amongs which I highlight the usage of the camera as a tool that potentializes and eases the teaching process of the subject known as “rule of three”, and also of others such as ratio and proportion. By means of the applications it was possible to build graphics in two and three dimensions, as well as to approach the statistics subject, especially the concepts of mean, median and mode. In general we highlight the importance of inserting and integrating smartphons as a tool to subsidiate the processes of teaching and learning, especially in Math classes.

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:37:46Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo3731_1.pdf: 4096589 bytes, checksum: 63553adf67947925a726e2af96f459a2 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2008 / Este estudo tem por base o desenvolvimento de aglomerações locais como modelo adequado à promoção de geração de renda e inserção social em regiões economicamente deprimidas, considerando a inovação e competitividade sob ótica local. Esse enfoque surge como alternativa ao modelo adotado no Brasil baseado na teoria dos pólos de desenvolvimento. O foco na apicultura é decorrente de suas características propícias para o desenvolvimento sustentável e pelo caráter associativo, sendo uma atividade economicamente viável, socialmente justa e ambientalmente correta. O estudo do caso selecionado, ainda que não consolidado como APL, demonstrou a viabilidade do modelo com ênfase no desenvolvimento regional e local, com possibilidades concretas de geração de renda e inserção social, porém, com um longo caminho a ser percorrido, eivado de problemas sob diversos aspectos: de ordem produtiva, de financiamento, de associativismo, etc., além daqueles inerentes ao meio ambiente. A eficiência e eficácia das ações para o desenvolvimento de arranjos produtivos dependem, em grande parte da simetria das ações dos agentes envolvidos. A intervenção do Estado é observada como fundamental para a indução à geração de renda e inclusão social, sem a qual as regiões de baixo desenvolvimento continuarão estagnadas

Um dos principais problemas da sociedade actual é a grande desigualdade na repartição da riqueza. O nosso trabalho é motivado por esta questão. Nele procurámos caracterizar situações de pobreza e de exclusão social, partindo daí para a justificação da necessidade de existirem programas governamentais para inverter esta situação, como é o caso do Rendimento Social de Inserção. A problemática apresentada obriga a ter em conta a diferenciação dos beneficiários na procura de soluções, utilizando as equipas multidisciplinares como mais-valia. A constituição de parcerias técnicas, institucionais e empresariais de âmbito local com envolvimento efectivo ao nível da criação de soluções afigura-se como resposta necessária. As políticas sociais públicas aparecem como um importante factor de compensação dos grupos sociais vulneráveis e de equilíbrio entre estes e os grupos mais beneficiados da população.

Submitted by Cleudson Passos (cleudsonpassos@gmail.com) on 2018-04-25T12:52:07Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO PRONTA FORMATADA 27 JANEIRO 2018 PDF (1).pdf: 2164930 bytes, checksum: 7450a7f6cbec8f39be421f6b78322a11 (MD5) / Approved for entry into archive by Nilson Nascimento Souza (nilson@ufba.br) on 2018-04-25T15:22:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO PRONTA FORMATADA 27 JANEIRO 2018 PDF (1).pdf: 2164930 bytes, checksum: 7450a7f6cbec8f39be421f6b78322a11 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-25T15:22:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO PRONTA FORMATADA 27 JANEIRO 2018 PDF (1).pdf: 2164930 bytes, checksum: 7450a7f6cbec8f39be421f6b78322a11 (MD5) / FAPESB / Essa dissertação investiga o curso profissionalizante em música do Colégio Estadual Deputado Manoel Novaes (CEDMN) e a participação deste, na preparação e inserção de alunos no nível superior em música da Universidade Federal da Bahia, considerando os aspectos históricos, culturais e políticos do ensino profissionalizante. A pesquisa também analisa a formação e discute a relevância do referido curso no processo de democratização do ensino de música (principalmente para as classes de baixa renda) rumo à universidade. A metodologia utilizada é de natureza qualitativa, se aproximando do estudo de caso. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas, bem como aplicados questionários sócios demográficos seguidos de perguntas fechadas e abertas com nove egressos e treze professores do CEDMN. Outro questionário formado também por perguntas abertas e fechadas, foi aplicado a seis professores da EMus/UFBA.Utilizou-se também como fonte de pesquisa, diversos documentos (leis, decretos, atos e pareceres) sobre a legislação educacional,principalmente aqueles destinados a cursos técnicos profissionalizantes, impressos e ou publicados na Web. Ao analisar a importância do fenômeno investigado, tornou-se necessário realizar um levantamento preciso da história do curso, desde a sua criação até os dias atuais. Esta análise foi feita de acordo às respectivas mudanças nos modelos de políticas públicas educacionais a que foi submetido todo ensino técnico profissionalizante do país, nos governos de Fernando Henrique Cardoso e Luiz Inácio Lula da Silva, através da fundamentação teórica que norteou o foco principal deste trabalho. Os resultados apontam para necessidade de aprofundamento destes estudos em outras instituições (comunidade científica) de forma a dar continuidade a pesquisas como esta, com o intuito de apontar saídas para grande escassez de novos modelos de formação musical a nível profissionalizante, como as do curso em música do CEDMN. / This dissertation investigates the music professional course at Deputado Manoel Novaes High School in the preparation and insertion of students from the Music College of the Federal University of Bahia, considering the historical, cultural and political aspects of profetional education. The research also examines the formation and discusses the relevance of the course in the process of democratization of music education (primarily for the low- income classes) toward the University. The methodology used is qualitative in nature, approaching the case study. Semi-structured interviews were conducted as well as applied socio demographic questionnaire with closed and open questions with nine leavers (ex students) and with thirteen teachers from Deputado Manoel Novaes High School. Another questionnaire formed also by open and closed questions was applied to six teachers from the Music College of the Federal University of Bahia. It was also used as a research source many documents (laws, decrees, acts and opinions) about the educational legislation, especially those addressed to the technical professional courses, published on the Web and / or in print. By analyzing the importance of the investigated phenomenon, it was necessary to carry out a survey of the history of the course, since its implementation until the present day. The analysis was done according to the respective changes in the models of public educational policy that has undergone by every professional technical teaching in the country, in the Government of Fernando Henrique Cardoso and Luiz Inácio Lula da Silva, through the theoretical foundation that has guided the main focus of this work. The results point to the need for further development of these studies in other institute (the scientific community) in order to continue the researches like this, with the intention of pointing solutions to the severe shortage of new models of music training in the professional level, as the course in the Deputado Manoel Novaes High School.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Relações Internacionais, 2008. / Submitted by Jaqueline Oliveira (jaqueoliveiram@gmail.com) on 2008-11-27T17:13:24Z No. of bitstreams: 1 TESE_2008_GeisaCunhaFranco.pdf: 2962763 bytes, checksum: 5b476e438bd141b066f74deb6d1ea0f9 (MD5) / Approved for entry into archive by Georgia Fernandes(georgia@bce.unb.br) on 2009-01-21T11:41:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE_2008_GeisaCunhaFranco.pdf: 2962763 bytes, checksum: 5b476e438bd141b066f74deb6d1ea0f9 (MD5) / Made available in DSpace on 2009-01-21T11:41:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE_2008_GeisaCunhaFranco.pdf: 2962763 bytes, checksum: 5b476e438bd141b066f74deb6d1ea0f9 (MD5) / O objetivo desta tese consiste em recuperar o debate que se travou na imprensa a respeito da política exterior brasileira executada na gestão do chanceler Ramiro Saraiva Guerreiro, durante o governo de João Batista Figueiredo (1979-1985). O período abrange o processo de abertura política, com o conseqüente declínio do regime militar, e o foco da pesquisa incide em uma das conseqüências da democratização, a saber, a emergência das manifestações da opinião pública sobre as decisões de política exterior. Identificam-se as correntes de pensamento que se manifestavam nos jornais a respeito desse tema, a forma como evoluíram, suas respectivas percepções da inserção internacional brasileira, do modelo de estado desenvolvimentista e da política exterior a ele associada, bem como da escolha dos parceiros preferenciais brasileiros diante das transformações que se verificavam no sistema internacional. Para tanto, priorizam-se três eixos de abordagem: as relações do Brasil com os Estados Unidos, com o Terceiro Mundo e com a Argentina. Demonstra-se, no debate realizado na imprensa, a percepção da crise do modelo desenvolvimentista e a emergência de um modelo de inserção em moldes liberais. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This paper aims at resuming the debate, which was held in the press, on the foreign policy followed by Foreign Minister Ramiro Saraiva Guerreiro during João Batista Figueiredo’s term of office (1979-1985). That was the moment of democratic opening with the consequent fall of the military regime and the study focuses, more specifically, one of the consequences of democratization, namely the emergence of public manifestations about political decisions. From there, the intention is to identify the currents of thought manifested in newspapers and investigate their perceptions of the Brazilian international insertion, of the model of developing state and the foreign policy associated to it, as well as of the choice of Brazilian preferential partners before the transformations which were taking place in the international system. The research prioritizes three approaches: Brazilian relations with the United States, with the developing countries (Third World) and with Argentina; and it try to show, by following the debate, the perception of the Developmental State crisis and the rise of a liberal model of insertion.

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:42:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_5069_TESE_RENATA_DANIELLE_MOREIRA_SILVA.pdf: 2087448 bytes, checksum: 0503e0dba9667acb52f7b9a22d8c3521 (MD5) Previous issue date: 2014-06-09 / A inserção de adolescentes no mundo do trabalho é tema controverso. Pesquisas realizadas nas áreas das Ciências Humanas e da Saúde indicam que a inserção laboral precoce na adolescência pode ocasionar danos físicos e psicossociais principalmente quando o trabalho é realizado fora dos padrões legais prescritos. Adolescentes em situação de trabalho, todavia, atribuem significados positivos para a inserção laboral, associando‐a ao desenvolvimento da autonomia financeira, da responsabilidade, à construção da identidade ocupacional e de perspectivas de futuro. O objetivo desse trabalho foi identificar e analisar os significados e sentidos que adolescentes inseridos em programas de aprendizagem profissional (PAP) atribuem ao trabalho e à experiência de inserção laboral a partir da teoria das representações sociais. A pesquisa foi desenvolvida em duas etapas (E1 e E2), nas quais foi utilizada triangulação teórica, metodológica e analítica. E1 foi realizada sob o aporte da abordagem estrutural das representações sociais e investigou as evocações de 192 adolescentes (90 meninas e 102 meninos) relativas aos termos indutores: adolescência, trabalho, ser adolescente e trabalhar e programa de aprendizagem profissional, que foram analisadas com o auxílio do software EVOC‐2003. Os objetos evocados são parte de um sistema de representações sociais (RS) que organizam as práticas sociais relativas à inserção laboral. E2, orientada pela abordagem processual das RS, foi organizada a partir da realização de entrevistas semiestruturadas com 27 adolescentes (09 meninas e 18 meninos) com idades entre 14 e 17 anos em dois momentos do PAP: no início, quando os participantes estavam há quatro meses no programa e no final do PAP, entre 12 e 14 meses após o primeiro período de entrevistas. Os roteiros utilizados nas duas fases de entrevistas eram semelhantes e continham perguntas sobre as experiências no PAP, processo de inserção, rotina do adolescente, expectativas sobre o PAP, mudanças percebidas, e avaliação do programa. Na análise das entrevistas utilizou‐se o software ALCESTE e a técnica de análise de conteúdo. Nas duas etapas de pesquisa as RS hegemônicas de adolescência funcionam como pares antinômicos, cujos sentidos articulados dão origem às demais antinomias âncoras das RS emancipadas sobre a inserção laboral: a) autonomia versus dependência dos pais; b) experiência no mercado de trabalho versus inexperiência; c) ócio/risco versus rotina corrida e cansativa; d) mundo das drogas e do risco versus mercado de trabalho; e) parte teórica do PAP versus parte prática; f) adolescente aprendiz versus adolescente genérico. Dessa forma, o adolescente que trabalha no PAP se percebe a partir da positividade que a situação de trabalho incorpora na vivência da adolescência. O tempo de experiência laboral no PAP acrescentou novos sentidos às RS iniciais e também alterou a perspectiva de tempo (PT): os entrevistados abrem mão de questões importantes no presente (convívio com os pares, tempo de lazer, tempo de sono) em função de um futuro profissional. A PT é uma estratégia de autorregulação das práticas dos aprendizes, que aumenta a persistência do comportamento no tempo presente, e é conduzida pelas RS relacionadas à inserção laboral e à continuidade da vida profissional. Palavras‐chave: adolescência, inserção profissional na adolescência, programa de aprendizagem profissional, representações sociais, perspectiva de tempo, experiência.

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:35:43Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo770_1.pdf: 6639700 bytes, checksum: d394acb68fd1c01569831b5f08db3a88 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2003 / Companhia Hidro Elétrica do São Francisco / O presente trabalho, Piranhas de Baixo, Piranhas de Cima, Novas Piranhas: conservação urbana patrimonial versus modernização em área de influência direta da Usina Hidrelétrica de Xingó, aborda a relação entre o patrimônio histórico da cidade de Piranhas e a implantação da UHE Xingó. Apesar do recorte definido, 1987 a 2002, foi necessária uma distensão do tempo, justificada pela importância da contextualização e entendimento do passado histórico da cidade. Temáticas como inserção regional motivada pela implantação de grandes empreendimentos, navegação/ ferrovia/ usina hidrelétrica, foi objeto de reflexão por terem desempenhado papéis de grande relevância na formação territorial urbana de Piranhas e como tentativas de modernização regional. A construção do acampamento, pela Chesf, originando os bairros de Xingó e de N. S. da Saúde, representou uma grande expansão da cidade; promoveu a convivência de dois mundos urbanos completamente diferentes e desassociados: o antigo e o novo. Pelos fatos apresentados fica clara a importância do rio do São Francisco na origem, ocupação e evolução urbana da cidade e a participação do Estado, através do Setor Elétrico na concepção e construção da Usina. Apesar do forte impacto registrado a cidade mantém conservados seu patrimônio, material e imaterial. Tombada pela Prefeitura Municipal em 2000, aguarda os respectivos reconhecimentos preservacionistas nos níveis estadual e federal. E como expectativa de desenvolvimento surge como um dos vetores, o segmento turístico através da potencialização dos bens da natureza e cultural