Submitted by Edileide Reis (leyde-landy@hotmail.com) on 2014-10-21T13:43:05Z No. of bitstreams: 1 Edney Conceição.pdf: 15569053 bytes, checksum: 82f37592a31547ca8e2bb17dfedc1bfb (MD5) / Approved for entry into archive by Jose Neves (neves@ufba.br) on 2016-07-27T15:31:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Edney Conceição.pdf: 15569053 bytes, checksum: 82f37592a31547ca8e2bb17dfedc1bfb (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-27T15:31:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Edney Conceição.pdf: 15569053 bytes, checksum: 82f37592a31547ca8e2bb17dfedc1bfb (MD5) / Esta dissertação analisa a territorialidade da avicultura de corte no Estado da Bahia, focalizando os municípios de Conceição da Feira e São Gonçalo dos Campos. Aponta uma leitura da dinâmica territorial do segmento agroindustrial avícola a partir da implantação do sistema integrado de produção avícola nesses municípios, considerando que este sistema de produção constitui um dos pilares norteadores da territorialidade das principais empresas avícolas instaladas nos referidos municípios. Nesta perspectiva, o território constitui um elemento importante na análise, pois, o processo de expansão da avicultura de corte baiana envolve alterações nas relações de poder no interior do circuito produtivo da produção avícola. Por isso, a territorialidade é apreendida neste estudo como o conjunto das ações e estratégias implementadas pelas agroindustriais visando-se criar condições sociais, econômicas e políticas capazes de possibilitar a sua permanência e reprodução em um dado espaço. Assim, o presente estudo procura discutir a dinâmica do sistema integrado de produção na lógica da empresa integradora, assim como, na perspectiva dos produtores integrados, procurando identificar os principais impactos que caracterizam a expansão da avicultura de corte. Deste modo, o estudo revelou que uma nova territorialidade da avicultura de corte é engendrada na Bahia, sobretudo, nesses municípios, pois, a adoção do sistema integrado provocou modificações nas relações de trabalho e de produção. / ABSTRACT This dissertation analyzes the territoriality of the court aviculture in the State of the Bahia focusing the municipal districts of Conceição da Feira and São Gonçalo dos Campos. It aims a reading of the territorial dynamics of the segment poultry agro industrial production in those municipal districts, considering that this production system constitutes one of the pillars that direct the territoriality of the main poultry companies installed in the referred municipal districts. The territory constitutes an important element in the analyses, because the expansion process of the baiana court aviculture involves alterations in the power relationships in the interior of the productive circuit of the poultry production. The territoriality is seized in this study as a complex of the implemented acts and strategies by the agro industrials sighting to create social, economic and politic conditions that enable its permanency and reproduction in a specific space. Thus, this study tries to discuss the dynamics of the integrated system of production in the logic of the integrated enterprise and, also, in the respective of the integrated producers, trying to identify the main impacts that it characterizes the expansion of the court aviculture. The study revealed that a new territoriality of the court aviculture is engendered in Bahia, above all, in those municipal districts, because, the adoption of the integrated system provoked alterations in the work relationships and of production. KEYS-WORDS: aviculture; territoriality; integrated system of production

Made available in DSpace on 2016-08-29T11:03:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_6930_Jordane_2013_COMPLETO.pdf: 3245601 bytes, checksum: ed5eff74c2d42871b5d06f1f5e391a89 (MD5) Previous issue date: 2013-10-31 / Esta pesquisa surgiu, principalmente, das minhas inquietações acerca da efetivação de um currículo integrado, como proposto aos Cursos Técnicos Integrados com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos, no Instituto Federal do Espírito Santo - Ifes. Tais cursos se vincularam ao Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - Proeja, mas a partir das experiências próprias dos professores do Ifes. Neste trabalho, entendo o currículo integrado como um processo no qual a educação geral deve ser parte inseparável da educação profissional nos campos onde há a preparação para o trabalho. Um currículo que foque no trabalho como princípio educativo, direcionando para a superação das dicotomias trabalho manual/trabalho intelectual, educação geral às elites/educação para o trabalho aos desamparados, pensamento/ação, teoria/prática, apontando para a formação de trabalhadores capazes de atuar como dirigentes e cidadãos. O caminho epistemológico trilhado teve início com a base teórica que sustenta o Proeja, desde as pesquisas mais recentes, desenvolvidas no Brasil por autores como Marise Nogueira Ramos, Gaudêncio Frigotto e Maria Ciavatta, sobretudo nas questões ligadas à formação profissional, até as suas bases, como Paulo Freire e o italiano Antonio Gramsci. Mas, imerso nessa seara, veio o tempo em que outras referências foram necessárias. A partir daí mergulhei em um campo totalmente novo, mas que se apresentava como muito promissor. Foi então na teoria das Comunidades de Prática, suportada principalmente pelas pesquisas de Etienne Wenger e de Jean Lave (reorganizadas por autores como Cristina Frade, Peter Winbourne, Konstantinos Tatsis e Anne Watson), que busquei novas lentes que me ajudassem a entender melhor os processos de constituição do currículo integrado. Esse movimento, aliado ainda aos percalços vivenciados na pesquisa de campo, gerou a pergunta que orienta esta pesquisa: Como as características das comunidades de prática, que surgem em uma sala de aula do Curso Técnico de Edificações Integrado com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos, podem contribuir no processo de construção de um currículo integrado? Trabalho com a ideia de que cada um dos componentes curriculares, centrados nas disciplinas, caracteriza-se como uma das comunidades de prática locais. Atentei-me então às possibilidades de rompimento dos limites de cada comunidade, em direção à constituição de uma Comunidade Local de Prática Profissional. Dentre as questões mais significativas destaco: a perspectiva dialógica como base do trabalho de alguns professores, a qual busca envolver os alunos em todos os momentos; a atenção especial às experiências vivenciadas pelos alunos, tanto em ambientes escolares quanto fora deles, de forma que os professores incentivem e criem situações propícias para o desenvolvimento da autonomia dos educandos; o uso de atividades que incentivam os alunos a explorarem novos caminhos e territórios, garantindo a continuidade do processo para que eles possam desenvolver práticas compartilhadas e, dessa forma, exercitarem a imaginação e buscarem meios de organizar perspectivas conflitantes e discursos e estilos múltiplos; o surgimento de novas práticas, ou de práticas limites, que provocam uma reorganização nas comunidades; o surgimento de práticas limites, à medida que apresentam aos alunos questões que fazem parte de outras comunidades nas quais estão inseridos; e, finalmente, a consideração de que o processo de integração tem como protagonista principal o próprio aluno. É ele quem concretiza a integração tão almejada por professores e pesquisadores.

Resumo não disponível.

Resumo não disponível.

Made available in DSpace on 2018-08-01T22:33:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_9003_Ingrid Schimidt Kaiser.pdf: 2154665 bytes, checksum: 7cfb0f5bed5b56b4b702f4cd4f7ed581 (MD5) Previous issue date: 2016-07-01 / A lagarta rosca, Agrotis ipsilon (Hufnagel) (Lepidoptera: Noctuidae), é uma praga encontrada em todo mundo, que ataca diversas culturas e plantas invasoras. É considerada de difícil controle devido ao seu hábito noturno e ficar enterrada abaixo do solo ou abaixo dos restos culturais durante o dia. Desta forma, devem ser estudados métodos de manejo que auxiliem no controle dessa praga e que reduzam a aplicação de agrotóxicos. O objetivo deste trabalho foi avaliar métodos alternativos de manejo da praga com entomopatógenos, por meio de produtos à base de Bacillus thuringiensis (Berliner) (Bt) e Nematoides Entomopatogênicos (NEPs) Steinernema carpocapsae (Weiser) (Rhabditida: Steinernematidae) e Steinernema feltiae (Filipjev) (Rhabditida: Steinernematidae). Pode se observar que as lagartas de foram suscetíveis aos produtos de Bt, Agree® e Dipel®, e o Agree® teve maior efeito sobre as lagartas de 48-72 horas comparado ao Dipel®. Não houve diferença entre as CL50 e CL90 entre os produtos e o Agree® apresentou maior inclinação da curva resposta (concentração x mortalidade). As espécies de NEPs foram eficientes no controle de A. ipsilon, e permaneceram patogênicos no solo por oito dias após a aplicação. A principal forma de manejo tem sido o tratamento de sementes, ou a aplicação direta com inseticidas, sendo que estes métodos podem ocasionar uma série de problemas ao meio ambiente e ao homem. Desta forma, devem ser estudados métodos alternativos de manejo de A. ipsilon. Palavras-chave: Lagarta rosca. Controle biológico. Manejo integrado de Pragas.

Orientador: Maria Beatriz Felgar de Toledo / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Computação / Made available in DSpace on 2018-07-21T18:11:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lima_GeorgeMarconideAraujo_M.pdf: 3869700 bytes, checksum: eff9694586ec34812a8ddf99d4445fc3 (MD5) Previous issue date: 1996 / Resumo: A fim de preservar a consistência dos dados, pode-se utilizar técnicas de controle de concorrência e recuperação de falhas oferecidas por transações. Os primeiros mecanismos foram desenvolvidos para um ambiente em que as aplicações têm curta duração e requerem isolamento. Contudo, com o aparecimento de novas aplicações, tais como CAD/CAM, CASE e SIG, outros requisitos, tais como longa duração e trabalho cooperativo, tiveram que ser considerados. A presente dissertação apresenta um estudo de vários modelos para gerenciamento de transações e a integração de gerenciamento de transações e versões. Baseados nesse estudo, descrevemos uma solução para o gerenciamento de transações adaptável aos requisitos de vários tipos de aplicações: aplicações de curta duração que requerem gerenciamento tradicional; aplicações de longa duração que requerem gerenciamento mais flexível para permitir a liberação antecipada de recursos e aplicações baseadas em trabalho de grupos que requerem o aninhamento de transações e a transferência de objetos entre áreas de trabalho de transações cooperativas. O modelo proposto é baseado numa hierarquia de classes que define gerenciadores de transações para cada uma das categorias de aplicações descritas acima. Cada aplicação pode criar instâncias do gerenciador mais adequado para suas características ou, então, estender algum gerenciador existente através do mecanismo de herança / Abstract: In order to preserve data consistency, concurrency control and failure recovery techniques supported by transactions may be used. The first mechanisms were developed for an environment in which applications have short duration and require isolation. However, with the appearance of new applications such as CAD/CAM, CASE and GIS, other requirements have to be considered. This dissertation studies several models of transaction management and the integration of transaction and version management. Based on this study, a solution for adapting transaction management to several styles of applications is described: short-duration applications requiring traditional management; long-duration applications requiring flexible transaction management to allow early release of resources and applications based on group work requiring nested transactions and facilities to exchange objects between transaction work areas. The proposed model is based on a hierarchy of classes defining transaction managers for each of the above categories of applications. Each applications can instantiate the manager more suitable for its characteristics or extend an existing manager using the inheritance mechanism / Mestrado / Mestre em Ciência da Computação

Gobierno Integrado es un nuevo paradigma para las administraciones públicas que promueve la colaboración y el trabajo en red entre las agencias de gobierno y entre los sectores público, privado y del voluntariado como una forma de responder mejor a las necesidades de los ciudadanos, empresas y otros órganos de gobierno. Existen muchos beneficios por colaboraciones en gobierno. Uno de ellos es la entrega de Servicios Públicos Integrados, disponibles a través de puntos de un acceso, tanto electrónico como tradicional, de acuerdo a las necesidades de los clientes y no de la estructura interna del gobierno. Otro, es la mejora en la eficiencia del gobierno, eliminando esfuerzos duplicados y haciendo un mejor uso de los escasos recursos públicos. No obstante, el paradigma presenta una completa variedad de desafíos para su implementación: (1) Legales reconocimiento de los procesos electrónicos como legalmente equivalentes a los procesos basados en papel; (2) Financieros financiamiento de proyectos multi-anuales y ejecutados por varias agencias; (3) Sociales construcción de capacidades humanas para poder utilizar las nuevas tecnologías; (4) Organizacionales creación de procesos que crucen fácilmente las fronteras organizacionales; y (5) Tecnológicos construcción de soluciones que integren software y procesos a través de fronteras organizacionales y administrativas, capaces de adaptarse a los cambiantes requerimientos legales y organizacionales. Esta tesis presenta el concepto y los fundamentos de Mensajería Programable un paradigma para el intercambio automático de mensajes entre entidades colaboradoras, que responde a diversas necesidades de comunicación de entornos colaborativos complejos y dinámicos, como los que caracterizan a Gobierno Integrado. Asimismo, presenta una realización concreta de Mensajería Programable - Government-Enterprise Ecosystem Gateway (G-EEG). G-EEG es una plataforma de comunicación y coordinación de alto nivel que soporta colaboraciones a través de procesos y aplicaciones multi-organizacionales. Los requerimientos de G-EEG fueron identificados en base a dos estudios: la naturaleza de las colaboraciones entre agencias de gobierno, siguiendo un estudio del sistema de la administración pública en Macao, y en soluciones tecnológicas disponibles que permiten tales colaboraciones. A fin de implementar estos requerimientos, G-EEG consta de tres componentes: o G-EEG-CORE un framework de mensajería de tiempo de ejecución que permite el intercambio asincrónico de mensajes entre miembros registrados a través de canales creados y suscriptos dinámicamente; o G-EEG-EXTEND un repositorio de extensiones horizontales (independientes del proceso) y verticales (dependientes del proceso) y un mecanismo para la habilitación dinámica de tales extensiones por sobre G-EEG-CORE; o G-EEG-DEVELOP un framework de desarrollo para especificar rigurosamente, diseñar y verificar extensiones de mensajería, ya sean totalmente nuevas o creadas a partir de extensiones existentes. G-EEG fue diseñado para ser: minimalista basado en el menor número posible de conceptos; extensible la funcionalidad requerida por las aplicaciones está disponible a través de extensiones en el repositorio de G-EEGEXTEND o a través del framework de desarrollo G-EEG-DEVELOP; dinámico las estructuras de comunicación pueden ser creadas y modificadas dinámicamente en tiempo de ejecución; y confiable todas las partes del framework están basadas en un modelo formal, permitiendo el desarrollo riguroso de nuevas extensiones. G-EEG puede ser usado por las agencias de gobierno para intercambiar mensajes a través de canales de comunicación lógicos cuidadosamente administrados, con las extensiones necesarias habilitadas sobre ellos. Basado en los conceptos de G-EEG, un prototipo de investigación fue construido a través de un riguroso uso de técnicas de modelado en las etapas de desarrollo. Las principales contribuciones de la tesis son: (1) el concepto de Mensajería Programable, (2) la definición, formalización e implementación de G-EEG como una concreta realización de Mensajería Programable, (3) un modelo formal para XML y la familia de tecnologías XML, resultante del esfuerzo de formalización, (4) un exhaustivo estudio de conceptos y desafíos de Gobierno Integrado, (5) evaluación rigurosa de G-EEG con respecto a Gobierno Integrado, y (6) un marco para evaluar soluciones organizacionales, tecnológicas y fundacionales para Gobierno Integrado.

No description available.

Los conflictos se acentúan cada vez más en el mundo, si bien es cierto no son conflictos de gran magnitud comparados con la primera o segunda guerra mundial, son conflictos que nos competen a todos, sobre todo, a la sociedad civil quienes deben a través de sus centros de investigación -como las universidades- velar por un clima de paz mundial al ser el mundo el hogar de todos. Es así que la presente tesis plantea como hipótesis general una propuesta de paz al conflicto entre Israel y Palestina a través del Método integrado de la negociación que es la conjunción de los dos métodos más eficaces de la negociación: el método de Harvard y el método Emocional. A partir del método integrado, se examina y analiza el impacto de su aplicación en las negociaciones entre Israel y Egipto (1978) y Perú y Ecuador (1998). Luego, con el transcurrir de los cinco capítulos de la tesis, se sumerge en el tema con el fin de comprenderlo mejor y hallar el nexo que permita comprobar las relaciones entre la propuesta de paz y más comercio y turismo internacional para las partes del conflicto. Asimismo, se comprende que los temas a tratar en la propuesta de paz deben ser cuatro: las fronteras, los refugiados, los asentamientos humanos, y Jerusalén; y que los representantes formales de las naciones tienen posiciones disímiles, pero intereses encontrados que son en los que se debe trabajar para llegar a la solución. El resultado de la tesis es la constatación de las hipótesis planteadas, ya que si es posible una propuesta de paz y esta genera más comercio y turismo internacional, lo que devendría en mayores ingresos a los países que deben ser utilizados en generar más bienestar en sus respectivas poblaciones, sin olvidar que las pueblos obtendrán mejor calidad de vida de muchas maneras como por ejemplo el no tener latente el pensamiento de un posible ataque. / --- Conflicts are increasing around the world, although they are not conflicts of great magnitude compared with the first or second world wars, what is true is that conflicts concern all of us, especially, civil society who must ensure a climate of world peace through its research centers-such as the universities-since the world is our home. Then, this thesis presents a general hypothesis based on the peace proposal to the conflict between Israel and Palestine through the integrated method of negotiation that is the conjunction of the two most effective methods of negotiation: the principled negotiation (Method of Harvard) and the emotional method. The impact of the integrated method´s application is broken up and analyzed in the negotiations between Israel and Egypt (1978) and Peru and Ecuador (1998). Moreover, with the development of the five chapters of the thesis, it is immersed in the subject in order to get a better understand and find the connection that verifies the relationship between the proposal of peace and more international trade and tourism for the parties to the conflict. Also, it is understood that the issues addressed in the peace proposal must be four: borders, refugees, settlements and Jerusalem; and that formal representatives of nations have different positions, but similar interests that are where we must work to reach a solution. The result of the thesis is the verification of the hypotheses since a peace proposal is possible and this generates more international trade and tourism, which would become in higher incomes for the countries to be used to generate more wealth in their populations, without forgetting that the people will get better quality of life in many ways such as not having latent thought of a possible attack.

Este trabalho tem como tema o desenvolvimento do currículo integrado no ensino médio e técnico profissional no âmbito do Instituto Federal Farroupilha - campus Santo Augusto. Nessa perspectiva, apontamos a necessidade de discutir os nós que vem se apresentando nesse processo, considerando a urgência da educação atender a legislação, bem como alcançar o sucesso almejado nesse nível de escolaridade. Para tanto, esse estudo tem como objetivos: a) identificar a concepção de currículo que orienta as práticas escolares, apontando suas origens e trajetórias como um nó, que impõe limites e possibilidades a implementação do currículo integrado na escola; b) verificar a possibilidade de integração curricular para os cursos técnicos diante das proposições teóricas existentes; c) analisar as mediações necessárias para superar a estrutura curricular fragmentada, visando à constituição da integração curricular a partir das disciplinas; d) refletir sobre os saberes escolares, a partir de uma proposta curricular integrada entre o Ensino Médio e o Ensino Técnico. Constituiu-se uma pesquisa documental, fundamentada na análise textual discursiva, que as discussões teóricas sustentam a substituição do currículo fragmentado pelo integrado, numa construção história, que contribuí para a configuração do currículo no contexto escolar. Como parte essencial, aborda alguns nós do desenvolvimento de um currículo integrado, como a conjuntura econômica e a legislação pertinente, o conceito de currículo, a interação entre o trabalho, a ciência e a cultura, a dicotomia dos Decretos nos 2.208/1997 e 5.154/2004 e o desafio da formação docente. Esta proposta diz respeito aos Institutos Federais de Educação, e discute o que já foi feito e falta fazer para desenvolver um currículo integrado, desde as disciplinas curriculares. Nessa perspectiva, é necessária a construção de espaços de fomento em que a escola precisa reivindicar o diálogo entre professores das diferentes áreas, ouvir a comunidade, os alunos e atender às especificidades de formação desses sujeitos, promovendo o estudo e a reflexão das diferentes concepções que constituem a prática pedagógica de cada um e do coletivo, buscando, organizar projetos que levem em consideração os interesses dos alunos, e a contextualização da escola na realidade e cultura local. / 114 f.