Submitted by Ingrid Marçal null (in.marcal@gmail.com) on 2017-07-18T15:01:43Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao_IngridMarcal_2017.pdf: 2015787 bytes, checksum: f1090e20505ed855a55db7d8dfd2ea4b (MD5) / Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-07-19T17:52:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 marcal_i_me_sjrp.pdf: 2015787 bytes, checksum: f1090e20505ed855a55db7d8dfd2ea4b (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-19T17:52:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 marcal_i_me_sjrp.pdf: 2015787 bytes, checksum: f1090e20505ed855a55db7d8dfd2ea4b (MD5) Previous issue date: 2017-06-26 / Promover a evolução de software sem provocar qualquer degradação em sua arquitetura e projeto é um desafio para a Engenharia de Software. A divisão de código em módulos é um dos mecanismos utilizados por metodologias convencionais para tentar minimizar o grau de acopla- mento entre elementos de software e facilitar a evolução. A modularização dos interesses que compõem o sistema melhora a compreensão de código e reduz a complexidade das atividades de manutenção. Apesar dos esforços para prover a modularização de interesses em sistemas de software, alguns não são facilmente encapsulados e têm sua implementação espalhada por diversos módulos. Isso gera dependências lógicas entre um grande número de elementos de software. Tais interesses são chamados de interesses transversais. Técnicas para a identificação de interesses transversais apresentam baixa precisão nos resultados obtidos, principalmente de- vido a não conformidade dos objetivos de identificação às características da técnica escolhida. Este trabalho propõe um conjunto de diretrizes para apoiar a escolha de técnicas de identifica- ção de interesses transversais. O conjunto de diretrizes colabora para a adequação das técnicas ao seu propósito e, por consequência, para a obtenção de resultados mais significantes. / Promoting software evolution without causing any degradation in its architecture and design is a challenge for software engineering. The implementation of code into modules is one of the mechanisms used by conventional programming methodologies to try to minimize the degree of coupling between elements of software and facilitate a development and evolution. The mo- dularization of concerns that make up the system improves the source code comprehension and reduces the complexity of maintenance activities. Despite efforts to provide the modularization of concerns in software systems, some are not easily encapsulated and have their implementa- tion spread across several modules. This generates logical dependencies between a large num- ber of software elements. Such concerns are called crosscutting concerns. Techniques for the identification of crosscutting concerns show low precision in the obtained results, mainly due to the nonconformity of the identification objectives to the characteristics of the chosen techni- que. This work proposes a set of guidelines to support the choice of techniques for identifying crosscutting concerns. The set of guidelines helps to adequate the techniques to their purpose and, consequently, to obtain meaningful results.

Orientador: Osmar de Souza. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-graduação em História / Made available in DSpace on 2012-10-23T17:01:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 257298.pdf: 3304008 bytes, checksum: 2ade4820626b00fc6a95cabc086d01f4 (MD5) / Esta dissertação trata do Parque Estadual da Serra do Tabuleiro (PEST), em Santa Catarina/Brasil, e da história de alguns de seus conflitos sócio-ambientais. O PEST está inserido no bioma da Mata Atlântica, qualificado como um dos principais parques de conservação do Brasil, pois seu território abriga vários ecossistemas, tais como Restinga, Araucária, Floresta Pluvial Atlântica, Matinha Nebular, Campos de Altitude e Mangues. A Fundação do Meio Ambiente de Santa Catarina (FATMA), ao longo de sua história como autarquia, tem construído um discurso que busca nomear o PEST como #santuário da biodiversidade. Mas essa área de preservação permanente tem ainda habitantes e seu interior, que vêm sendo retirados ou impedidos de exercerem suas atividades econômicas tradicionais, o que gera inúmeros conflitos e discursos resistentes. Nesse sentido é que o enfoque dado à pesquisa buscou compreender e discutir a formação das Unidades de Conservação (UCs) e suas implicações sociopolíticas na região total do PEST. This dissertation concerns the Serra do Tabuleiro State Park (Parque Estadual da Serra do Tabuleiro - PEST), in the Santa Catarina state, Brazil, and the history of some of its social-environmental conflicts. The STSP is inserted in the Atlantic Forest bioma and it is considered one of the main conservation units in Brazil, for its territory hosts many different ecosystems such as Restinga vegetations, Araucaria pine forests, Atlantic Rainforests, Cloud forests, Altitude fields, and Mangue vegetations. The Santa Catarina State Environment Foundation (Fundação do Meio Ambiente de Santa Catarina # FATMA) has been developing the concept of the STSP as #the sanctuary of biodiversity#, though this permanent conservation unit is inhabited in its countryside; these people have been removed or their economical activities have been obstructed, which has generated countless conflicts. This research has focused on the formation of the Conservation Units (CUs) and the sociopolitical implications within the PEST area.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Geografia. / Made available in DSpace on 2012-10-20T21:18:43Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Submitted by Bruna Rodrigues (bruna92rodrigues@yahoo.com.br) on 2016-09-23T13:56:59Z No. of bitstreams: 1 TesePAPJ.pdf: 5493171 bytes, checksum: a61bbca991a0162dcea271bc085d522f (MD5) / Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-04T17:56:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TesePAPJ.pdf: 5493171 bytes, checksum: a61bbca991a0162dcea271bc085d522f (MD5) / Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-04T17:56:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TesePAPJ.pdf: 5493171 bytes, checksum: a61bbca991a0162dcea271bc085d522f (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-04T17:56:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TesePAPJ.pdf: 5493171 bytes, checksum: a61bbca991a0162dcea271bc085d522f (MD5) Previous issue date: 2015-11-17 / Não recebi financiamento / A software concern may be defined as a set of requirements related to the same purpose. A CrossCutting Concern (CCC) (or Early-Aspect) is a concern whose requirements cutacross other concern requirements and the inadequate modularization of this type of concern may hinder the software development and evolution. The Aspect-Oriented Requirements Engineering (AORE) area provides more appropriate strategies for CCC identification, representation and composition. A commonly reported issue on AORE approaches is the low effectiveness provided by them, regarding to the concern identification and classification. This is due to two main causes: (i) the lack of a broader understanding about software concerns domain; and (ii) the lack of appropriate resources to support software engineers during the identification and classification of software concerns. This work aims to mitigate the reported issue by dealing with its main causes. To do this, we present: (i) a reference ontology for software concerns domain, called O4C (Ontology for Concerns), that aims to make clear and precise the description of the elements of this domain; (ii) an ontologically-based AORE approach, called ObasCId (Ontologically-based Concern Identification); and (iii) a computational tool, called OBasCId-Tool, that automates some activities of the ObasCId approach. The evaluation of the proposed approach and its computational support was carried out through experimental studies, in order to verify the effectiveness and efficiency of these research products regarding to concern identification and classification. The results indicate the ObasCId approach may contribute positively to the recall of software concerns without harming the precision and the execution time of the approach. Regarding to the ObasCId- Tool, it has been considered approved by its users, regarding to its usefulness and easeof- use features. / Um interesse de software (concern) consiste em um conjunto de requisitos relacionados a um mesmo propósito. Quando um interesse possui requisitos que se encontram entrelaçados com requisitos de outros interesses, trata-se de um “Interesse Transversal” e a modularização inadequada desse tipo de interesse pode dificultar o desenvolvimento e a evolução do software. A área de Engenharia de Requisitos Orientada a Aspectos (EROA) oferece estratégias mais adequadas para identificação, representação e composição de Interesses Transversais (ITs). Um problema comumente relatado nos estudos experimentais sobre abordagens para EROA é a baixa efetividade proporcionada por elas, com relação à identificação e classificação de interesses do software. Isso ocorre por duas causas principais: (i) a falta de uma compreensão mais ampla a respeito do domínio de interesses de software; e (ii) a escassez de recursos apropriados para apoiar engenheiros de software durante a identificação e classificação dos interesses do software. O objetivo deste doutorado é mitigar o problema relatado, atacando suas principais causas por meio de: (i) uma ontologia de referência para o domínio de interesses de software, denominada O4C (Ontology for Concerns), cujo intuito é tornar clara e precisa a descrição dos elementos desse domínio; (ii) uma abordagem para EROA fundamentada nos conceitos da ontologia O4C, denominada ObasCId (Ontologically-based Concern Identification); e (iii) uma ferramenta computacional para automatização de algumas atividades da abordagem ObasCId, denominada OBasCId-Tool. A avaliação da abordagem proposta, bem como de seu apoio computacional, foi realizada por meio de estudos experimentais, visando a verificar a efetividade e eficiência desses produtos de pesquisa com relação à identificação e classificação de interesses de software. Os resultados indicaram que a abordagem ObasCId pode contribuir positivamente para a cobertura de interesses de software, sem prejudicar a precisão e o tempo de execução dessa abordagem. Quanto à ferramenta ObasCId-Tool, a mesma foi considerada satisfatória por seus usuários, com relação às suas características de utilidade e facilidade de uso.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. / Made available in DSpace on 2012-10-15T20:02:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Submitted by Edileide Reis (leyde-landy@hotmail.com) on 2014-10-15T15:30:15Z No. of bitstreams: 1 Maria de Lourdes Costa Souza.pdf: 10085649 bytes, checksum: 90cb4762f1552a1c17d2484c83c51d25 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles (rodrigomei@ufba.br) on 2015-05-30T14:06:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Maria de Lourdes Costa Souza.pdf: 10085649 bytes, checksum: 90cb4762f1552a1c17d2484c83c51d25 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-30T14:06:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria de Lourdes Costa Souza.pdf: 10085649 bytes, checksum: 90cb4762f1552a1c17d2484c83c51d25 (MD5) / Esta dissertação analisa a produção do espaço geográfico na porção costeira do Litoral Norte da Bahia, materializada na complexidade do processo de ocupação da localidade de Massarandupió e seu entorno, observando os diversos interesses que convivem e se conflitam dando forma e função a esse espaço, em diferentes períodos, nas últimas quatro décadas, e em múltiplas escalas. A pesquisa se desenvolve, na perspectiva da geografia como ciência social e crítica, por meio da análise bibliográfica sobre o tema e sobre o referencial teórico metodológico adotado, bem como da observação direta em campo, que conta com realização de entrevistas, de oficinas de trabalho e da aplicação de formulários entre os moradores. A questão central estudada – compreender como os diversos interesses atuam historicamente no processo de produção do espaço, na localidade de Massarandupió e seu entorno, nas últimas quatro décadas – requer tomar em consideração a complexidade das condições objetivas e subjetivas e o caráter dialético na organização dos diversos elementos do espaço. Espaço é entendido como resultado da inter-relação sociedade natureza através do processo produtivo; contém história de processos anteriores e dinâmicas atuais internas (horizontalidades) e externas (verticalidades), que se processam de forma desigual e contraditória, e manifestam-se em termos de forma, função, estrutura e processo. Verifica-se que a ocupação dessa faixa costeira é marcada por intervenções de processos exógenos, empreendidos pelo governo e pelo capital, que provocam a valorização do espaço e fazem parte da dinâmica de integração ao processo internacional de renovação da acumulação capitalista. São considerados ícones desse processo a atividade imobiliária para fins de veraneio ou para especulação; a ocupação de terras para o reflorestamento homogêneo e o turismo, bem como a ação e reação dos moradores antigos. Nesse processo, “velhos” e “novos” interesses se relacionam de maneira conflituosa ou, mais raramente, de maneira complementar. O meio de vida da população antiga e a natureza se transformam e o espaço se (re)produz.

Made available in DSpace on 2016-08-29T14:09:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_2578_.pdf: 673162 bytes, checksum: db02f037658533eb1d606f9603d86dbf (MD5) Previous issue date: 2009-09-25 / O argumento de que são necessárias mudanças nos valores sociais e no comportamento humano, dado que os padrões de consumo e estilos de vida das sociedades contemporâneas são social e ambientalmente insustentáveis, nunca esteve tão em voga como nos dias atuais. Assim, virou lugar-comum falar em sustentabilidade e estimular mudanças nas atividades de compras dos indivíduos e cobrar destes uma maior responsabilização e contribuição individual para com as questões sociais e ecológicas. Neste contexto, comumente associa-se o consumo de produtos relacionados a alguma causa socioambiental com uma maior consciência e participação dos consumidores no enfrentamento de problemas sociais. Para discorrer sobre este assunto, escolheu-se a categoria de produtos alimentos orgânicos (que possui diversos apelos socioambientais) com o objetivo de buscar compreender, a partir de observações diretas de do discurso proferido por um grupo de consumidores, quais os fatores e/ou valores que influenciam a aquisição destes produtos e em que medida os aspectos preocupação social, econômica e ambiental estão presentes nas suas decisões de compras. Para tanto, optou-se por recorrer à uma pesquisa qualitativa com inspiração etnográfica, que contou com observação participante, entrevistas pessoais e netnografia. Além de identificar elementos recorrentes ao comportamento do grupo, o trabalho possibilitou perceber que para o grupo estudado, o consumo de alimentos orgânicos visa atender mais a interesses individuais do que coletivos e que estes últimos, quando se mostram presentes, estão sempre precedidos de um interesse individual que prevalece, não sendo o fator primordial para o consumo.

Made available in DSpace on 2016-03-07T19:20:57Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-08-19. Added 1 bitstream(s) on 2016-03-07T19:24:50Z : No. of bitstreams: 1 000854946.pdf: 1405759 bytes, checksum: 5729627c0b6368c4d9371abbccb0010b (MD5) / O presente trabalho representa uma investigação acerca das relações entre o Programa Sala de Leitura, implantado em 2009 numa escola estadual do interior paulista, pelo governo do Estado, e a formação leitora das professoras responsáveis pela Sala, na condição de mediadoras de leitura, e de três alunos, indicados por essas professoras pela assiduidade com que frequentam esse espaço. Por meio de uma análise qualitativa de dados, procurei compreender o funcionamento dessa Sala de Leitura, além de analisar o perfil da comunidade escolar em questão, considerando a constituição de sua identidade cultural e relacionando-a com a questão da leitura, enquanto produto cultural. Para desenvolver tal investigação, foram efetuadas interações, por meio de entrevistas gravadas, com as professoras responsáveis pela Sala de Leitura e com os alunos selecionados. Procedi a uma análise dessas entrevistas, investigando as histórias e experiências de leitura dos participantes, de forma qualitativa, fundamentada na concepção teórico-metodológica da pesquisa narrativa de Clandinin e Connelly (2011). A fim de chegar à compreensão a que se referem os autores canadenses, amparei-me na hermenêutica filosófica de Gadamer (1997), procurando analisar em que medida essas experiências de leitura podem (ou não) estar relacionadas à presença da Sala de Leitura no cotidiano da escola e de que forma elas contribuem (ou não) para a construção das identidades que se constituem dentro daquele espaço escolar. Apoiei-me nos estudos sobre o letramento, desenvolvidos por Soares (2006; 2010) e Kleiman (2010), nos registros sobre experiências de leitura, da antropóloga Michèle Petit (2008; 2010) e nas contribuições de Roger Chartier (1996; 1999) sobre leitura, livros e práticas culturais, em diálogo com a concepção de cultura-mundo, desenvolvida por Lipovetsky e Serroy (2011). Quanto à questão da... / This paper is an investigation about the relations between the Room to Read Project, introduced by the state government in a state school in the countryside of the state of São Paulo in 2009, and the reading background of the teachers responsible for the Room as a reading mediator, and the reading background of three students chosen by those teachers due to the frequency they attend this Room. By analyzing qualitative data, we tried to understand how the Room to Read works, and the profile of this school community was studied considering the formation of its cultural identity and relating it with the reading as a cultural product. In order to carry out this investigation, interactions were made by means of interviews recorded with the teachers responsible for the Room to Read and with the chosen students. The interviews were analyzed, qualitatively investigating the participant's reading stories and experiences, and based on the theoretical and methodological approaches of Clandinin and Connelly's (2011) narrative research. In order to understand what those Canadian authors refer to, we relied on Gadamer's (1997) philosophical hermeneutics, trying to analyze how much of those reading experiences can be (or cannot be) related to the frequency the students go to Room to Read during the daily school routine and how those experiences help (or do not help) their identity formation within the school. We also relied on Soares's (2006; 2010) and Kleiman's (2010) studies on literacy, on anthropologist Michèle Petit's (2008; 2010) records about reading experiences, and on Roger Chartier's (1996; 1999) contributions related to reading, books and cultural practices, which are in line with Lipovetsky and Serroy's (2011) world-culture approach. Regarding identity formation and its relation with the reading role, we relied on Bauman's (2005) e Hall's (2011; 2013) work concerning identity...

Orientadora: Rozana Aparecida Lopes Messias / Banca: Djane Antonucci Correa / Banca: Karin Adriane Henschel Pobbe Ramos / Resumo: O presente trabalho representa uma investigação acerca das relações entre o Programa Sala de Leitura, implantado em 2009 numa escola estadual do interior paulista, pelo governo do Estado, e a formação leitora das professoras responsáveis pela Sala, na condição de mediadoras de leitura, e de três alunos, indicados por essas professoras pela assiduidade com que frequentam esse espaço. Por meio de uma análise qualitativa de dados, procurei compreender o funcionamento dessa Sala de Leitura, além de analisar o perfil da comunidade escolar em questão, considerando a constituição de sua identidade cultural e relacionando-a com a questão da leitura, enquanto produto cultural. Para desenvolver tal investigação, foram efetuadas interações, por meio de entrevistas gravadas, com as professoras responsáveis pela Sala de Leitura e com os alunos selecionados. Procedi a uma análise dessas entrevistas, investigando as histórias e experiências de leitura dos participantes, de forma qualitativa, fundamentada na concepção teórico-metodológica da pesquisa narrativa de Clandinin e Connelly (2011). A fim de chegar à compreensão a que se referem os autores canadenses, amparei-me na hermenêutica filosófica de Gadamer (1997), procurando analisar em que medida essas experiências de leitura podem (ou não) estar relacionadas à presença da Sala de Leitura no cotidiano da escola e de que forma elas contribuem (ou não) para a construção das identidades que se constituem dentro daquele espaço escolar. Apoiei-me nos estudos sobre o letramento, desenvolvidos por Soares (2006; 2010) e Kleiman (2010), nos registros sobre experiências de leitura, da antropóloga Michèle Petit (2008; 2010) e nas contribuições de Roger Chartier (1996; 1999) sobre leitura, livros e práticas culturais, em diálogo com a concepção de cultura-mundo, desenvolvida por Lipovetsky e Serroy (2011). Quanto à questão da... / Abstract: This paper is an investigation about the relations between the Room to Read Project, introduced by the state government in a state school in the countryside of the state of São Paulo in 2009, and the reading background of the teachers responsible for the Room as a reading mediator, and the reading background of three students chosen by those teachers due to the frequency they attend this Room. By analyzing qualitative data, we tried to understand how the Room to Read works, and the profile of this school community was studied considering the formation of its cultural identity and relating it with the reading as a cultural product. In order to carry out this investigation, interactions were made by means of interviews recorded with the teachers responsible for the Room to Read and with the chosen students. The interviews were analyzed, qualitatively investigating the participant's reading stories and experiences, and based on the theoretical and methodological approaches of Clandinin and Connelly's (2011) narrative research. In order to understand what those Canadian authors refer to, we relied on Gadamer's (1997) philosophical hermeneutics, trying to analyze how much of those reading experiences can be (or cannot be) related to the frequency the students go to Room to Read during the daily school routine and how those experiences help (or do not help) their identity formation within the school. We also relied on Soares's (2006; 2010) and Kleiman's (2010) studies on literacy, on anthropologist Michèle Petit's (2008; 2010) records about reading experiences, and on Roger Chartier's (1996; 1999) contributions related to reading, books and cultural practices, which are in line with Lipovetsky and Serroy's (2011) world-culture approach. Regarding identity formation and its relation with the reading role, we relied on Bauman's (2005) e Hall's (2011; 2013) work concerning identity... / Mestre