Made available in DSpace on 2019-03-29T23:19:22Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-12-17 / The world wide web has become the focus of debates on the issue of emotional-sexual encounters . This study aims to understand how men and women perceive their relationships started through the Internet and how transformaramn a conjugal relationship . For this, we used the phenomenological research method , inspired by Maurice Merleau - Ponty , to analyze and discuss the data and has been interviewed eight couples . The results show that the relationships afetivosexuais Internet are still accompanied by pejorative conceptions , but also stems from evidence that they undergo significant transformations , leaving the field of prejudice to qualify as a new way of relating the two. For most participants , the experiences in the network are paradoxical because , while they have expectations of continuing personal encounter which was started in the lnternet , seen as pleasant , conflict for fear of being disappointed with the idealized partner . Thus , the Internet emerges a new form of intimacy , different relationships initiated physical contact , aimed with greater opportunities to meet each other and expose themselves . Despite these unique aspects of their own virtual meeting , it was noted that , before being a virtual relationship , is a construction of two very real issues and situations . Keywords : romantic love , relationship between men and women . / A rede mundial de computadores passou a ser foco de debates quanto à questão dos encontros afetivo-sexuais. Este trabalho tem como objetivo compreender como homens e mulheres concebem seus relacionamentos iniciados por meio da Internet e como transformaramn uma relação conjugal. Para tanto, empregou-se o método de pesquisa fenomenológico, inspirado em Maurice Merleau- Ponty, para analisar e discutir os dados, tendo sido entrevistados oito casais. Os resultados mostram que os relacionamentos afetivosexuais via Internet ainda são acompanhados de concepções pejorativas, mas também surgem indícios de que eles passam por transformações significativas, saindo do campo do preconceito para se constituir como uma nova forma de relação a dois. Para a maioria dos participantes, as experiências na rede são paradoxais, pois, ao mesmo tempo em que têm expectativas de continuarem no encontro pessoal o que foi iniciado na lnternet, vistas como agradáveis, entram em conflito por medo de se decepcionarem com o parceiro idealizado. Assim, na Internet, emerge uma nova forma de intimidade, diferente das relações iniciadas com o contato físico, apontadas com maiores possibilidades de conhecer o outro e de se expor. Apesar desses aspectos peculiares do próprio encontro virtual, constatou-se que, antes de ser um relacionamento virtual,é uma construção a dois de questões e sìtuações bem reais. Palavras-chave: amor romântico, relacionamento entre homens e mulheres.

Se plantea el estudio del constructo del bienestar psicológico en función a los indicadores referidos al bienestar subjetivo, bienestar existencial, autoeficacia en internet y autoeficacia en computación, señalando que dicho constructo varía en los usuarios de internet o tecnología de información asistida por computadora, de acuerdo al tiempo dedicado a su utilización. Los participantes fueron estudiantes universitarios, y los datos se obtuvieron utilizando una escala de bienestar subjetivo, otra de bienestar existencial, y dos escalas de autoeficacia, una referida a internet y otra correspondiente al uso de la computadora. Asimismo, una encuesta permitió detectar principalmente a los usuarios de alto y bajo nivel o intensidad de uso de internet. Los instrumentos se ajustan a las exigencias de la teoría clásica de las pruebas, y la representación del modelo del bienestar psicológico y su evaluación fue realizada mediante el AMOS, el cual se utilizó asimismo para realizar y evaluar las variaciones hipotetizadas. El análisis de los resultados enfatiza la integración de los hallazgos de Kraut, al igual que las observaciones de LaRose, juntamente con los planteamientos cognitivo sociales de Bandura, especialmente en lo referido a la autoeficacia. Se halló que el modelo sin covarianza de las variables observadas de bienestar subjetivo y bienestar existencial no permite señalar que los datos se adecuan al modelo, mientras que si se considera la modificación correspondiente a la covarianza señalada, entonces si se tiene un modelo de bienestar psicológico que permite evaluar los diferentes supuestos considerando los datos de las variables correspondientes al bienestar subjetivo, al bienestar existencial, a la auto eficacia en internet y a la auto eficacia en computación. El planteamiento de la hipótesis general referida a variaciones significativas en el bienestar psicológico, de acuerdo al tiempo de uso de los recursos de internet y sus herramientas no se aceptó. Con respecto a las hipótesis específicas, referidas al bienestar subjetivo, al bienestar existencial, a la autoeficacia en internet, y a la autoeficacia en computación, no se llegaron a aceptar que variaban en función al tiempo o frecuencia de uso de los participantes. Estos hallazgos, que básicamente no concuerdan con lo hallado por Kraut et al. (1998), fueron discutidos en alguna de sus variantes, para finalmente contrastarlos con estudios recientes, tales como el de LaRose et al. (2001), Waestlund et al. (2001), y especialmente el trabajo de Kraut y su equipo de investigadores (2002). Para concluir, se señalaron las conclusiones y las sugerencias, destacándose la necesidad de mantener la presente línea de investigación, considerando variantes metodológicas, instrumentales y de perspectiva. / Tesis

Made available in DSpace on 2019-03-30T00:21:18Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2017-06-20 / This work aims to understand, under a phenomenological perspective inspired by Merleau-Ponty, the lived experience of a subject that uses the Internet intensely, and identifying modes of addiction and possible associated pathologies. Time is considered a fundamental dimension of human life and has always gained the attention of scholars in different areas of knowledge. The Internet has changed our relationship with time and also transformed our individual and collective experiences, generating new forms of subjectivity and intersubjectivity. In contemporary society, individuals are increasingly connected to the network. In this context, we can find people who prioritize online relationships more than physical contacts. The excessive use of the Internet is related to cultural changes and can generate suffering and several damages to the subject, among which are family, school and affective problems, for example. Through the phenomenological lens of Merleau-Ponty and based on a case study, we have been able to look at Internet dependence as a phenomenon linked to the relations established between man and the world today, whether in the individual or collective sphere. Relations that are inseparable from the elements that make up the Lebenswelt (living world) of the human being, such as temporality. Keywords: Time lived; Internet addiction; Merleau-Ponty; phenomenological psychopathology; case study. / O objetivo deste trabalho é compreender, sob um olhar fenomenológico inspirado em Merleau-Ponty, a experiência do tempo vivido de um sujeito que utiliza a Internet intensamente, identificado modos de dependência e possíveis patologias associadas. Considerado uma dimensão fundamental da vida humana, o tempo sempre ganhou a atenção de estudiosos nas mais diferentes áreas do saber. A Internet mudou a nossa relação com o tempo e também transformou nossas experiências, individuais e coletivas, gerando novas formas de subjetividade e intersubjetividade. Na sociedade contemporânea, os indivíduos estão cada vez mais conectados à rede. Nesse contexto, é comum encontrarmos pessoas que priorizam relações online em detrimento de contatos físicos. O uso excessivo da Internet está relacionado a mudanças culturais, podendo gerar sofrimento e diversos prejuízos ao sujeito, entre os quais estão problemas familiares, escolares e afetivos, por exemplo. Através da lente fenomenológica de Merleau-Ponty e com base em um estudo de caso, conseguimos olhar para a dependência de Internet como um fenômeno ligado às relações estabelecidas entre homem e mundo na atualidade, seja em âmbito individual ou coletivo. Relações que são inseparáveis dos elementos que constituem o Lebenswelt (mundo vivido) do ser humano, como a temporalidade. Palavras-chave: tempo vivido; dependência de Internet; Merleau-Ponty; psicopatologia fenomenológica; estudo de caso.

Made available in DSpace on 2019-03-29T23:29:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-12-10 / The internet and the cyberculture inaugurated a new space for interpersonal relationship: the cyberspace. This place has been utilized for various scopes, including affective sexual relationships. The aim of this study was to provide a critical phenomenological research (or mundane) in order to understand the lived experience of people who have dated virtually. Fifteen people who have experienced this form of relationship were interviewed in order to understand the meaning those people give to their experience in these kind of relations. From the speeches, 10 emergent categories were raised and organized in 3 meaning units. The categories were: The virtual relations as another way to meet new people and The internet as a way out of shyness ; The feeling for the virtual other , The dating proposal , The intimacy in the virtual relationship ; The jeaolousy ; Loving feelings in the virtual relationship Virtual sex ; The communication of the feeling through writing . The lack of physica contact and The fights and the break up . It can be concluded that, contrary to  criticisms, that many times are addressed to virtual contacts, it is possible through internet, the expression of true feelings, including love. It was also possible to notice that virtual dating have characteristics derived from the romantic love, especially with regard to the idealization of the other. In contrast, while the relationship is happening on a virtual scope, the virtual dating is inserted directly into the contemporary context especially with regard to speed of information and changes within the intimacy. Thus, as much as the feelings are true, they are also traversed by the immediacy and fugacity of the current relationships. Key words: Internet, critical phenomenology, virtual relationships. / A Internet e a cibercultura inauguraram um novo espaço de relações interpessoais: o ciberespaço. Este lugar tem sido utilizado para os mais variados âmbitos, inclusive o de relações afetivo sexuais. Assim, o objetivo deste estudo foi promover uma pesquisa fenomenológica crítica (ou mundana) com o intuito de compreender a experiência vivida de pessoas que tiveram namoros virtuais. Foram entrevistadas quinze pessoas que já vivenciaram esta forma de relação, buscando compreender os sentidos que dão às suas experiências dentro desta forma de relacionamento. A partir das falas, foram levantados 10 categorias emergentes organizados em 3 unidades de sentido. As categorias foram: A relação virtual como mais uma forma de conhecer novas pessoas ; A Internet como uma saída para a timidez ; O sentimento pelo outro virtual ; O pedido de namoro ; A intimidade na relação virtual ; O ciúme ; Os sentimentos amorosos na relação virtual ; O sexo virtual ; A comunicação do sentimento através da escrita ; A falta do contato físico e As brigas e o fim do namoro . Pode-se concluir que, ao contrário das críticas que muitas vezes são endereçadas aos contatos virtuais, é possível, através da internet, a manifestação de sentimentos verdadeiros, inclusive o amor. Também foi possível perceber que os namoros virtuais possuem características oriundas do amor romântico, principalmente no que diz respeito à idealização do outro. Em contrapartida, estando o relacionamento acontecendo no âmbito virtual, o namoro virtual está inserido diretamente no contexto contemporâneo, principalmente no que diz respeito à velocidade das informações e às transformações no âmbito da intimidade. Assim, por mais que os sentimentos sejam verdadeiros, eles também são atravessados pelo imediatismo e pela fugacidade das relações atuais. Palavras-chaves: Internet, fenomenologia crítica, namoros virtuais.

Se plantea el estudio del constructo del bienestar psicológico en función a los indicadores referidos al bienestar subjetivo, bienestar existencial, autoeficacia en internet y autoeficacia en computación, señalando que dicho constructo varía en los usuarios de internet o tecnología de información asistida por computadora, de acuerdo al tiempo dedicado a su utilización. Los participantes fueron estudiantes universitarios, y los datos se obtuvieron utilizando una escala de bienestar subjetivo, otra de bienestar existencial, y dos escalas de autoeficacia, una referida a internet y otra correspondiente al uso de la computadora. Asimismo, una encuesta permitió detectar principalmente a los usuarios de alto y bajo nivel o intensidad de uso de internet. Los instrumentos se ajustan a las exigencias de la teoría clásica de las pruebas, y la representación del modelo del bienestar psicológico y su evaluación fue realizada mediante el AMOS, el cual se utilizó asimismo para realizar y evaluar las variaciones hipotetizadas. El análisis de los resultados enfatiza la integración de los hallazgos de Kraut, al igual que las observaciones de LaRose, juntamente con los planteamientos cognitivo sociales de Bandura, especialmente en lo referido a la autoeficacia. Se halló que el modelo sin covarianza de las variables observadas de bienestar subjetivo y bienestar existencial no permite señalar que los datos se adecuan al modelo, mientras que si se considera la modificación correspondiente a la covarianza señalada, entonces si se tiene un modelo de bienestar psicológico que permite evaluar los diferentes supuestos considerando los datos de las variables correspondientes al bienestar subjetivo, al bienestar existencial, a la auto eficacia en internet y a la auto eficacia en computación. El planteamiento de la hipótesis general referida a variaciones significativas en el bienestar psicológico, de acuerdo al tiempo de uso de los recursos de internet y sus herramientas no se aceptó. Con respecto a las hipótesis específicas, referidas al bienestar subjetivo, al bienestar existencial, a la autoeficacia en internet, y a la autoeficacia en computación, no se llegaron a aceptar que variaban en función al tiempo o frecuencia de uso de los participantes. Estos hallazgos, que básicamente no concuerdan con lo hallado por Kraut et al. (1998), fueron discutidos en alguna de sus variantes, para finalmente contrastarlos con estudios recientes, tales como el de LaRose et al. (2001), Waestlund et al. (2001), y especialmente el trabajo de Kraut y su equipo de investigadores (2002). Para concluir, se señalaron las conclusiones y las sugerencias, destacándose la necesidad de mantener la presente línea de investigación, considerando variantes metodológicas, instrumentales y de perspectiva.

Made available in DSpace on 2014-04-05T02:01:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000453498-Texto+Parcial-0.pdf: 629338 bytes, checksum: 2e933e108c438d9a1a6c5a9752fc4fbc (MD5) Previous issue date: 2013 / The Social Skills have an important role in the social, academic and emotional development of adolescents. At this stage of life, to have a good repertoire of SS is associated with a healthy development, and the deficit of these behaviors is associated with numerous negative outcomes. Among the consequences associated with a poor repertoire of SS among young we highlight the internet addiction (IA) and the involvement in bullying behaviors. Given the above, the aim of this study was to verify, through two empirical studies the association between SS and IA, and between SS and bullying in a sample of adolescent students, residents in a city in the interior of Rio Grande do Sul state, Brazil. Both studies were quantitative and with a cross-sectional design. We used the following instruments: Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes(IHSA), Internet Addiction Test (IAT) and the Questionário Multimodal de Interação Escolar (CMIE-IV). Through the application of the instruments we sought to observe whether having IA and being involved in bullying behaviors were associated with lower scores of SS. We also tried to estimate which classes of social skills behaviors were associated with IA and bullying. As regarding the association between SS and IA, the results have indicated that IA was associated with greater difficulty in expressing social skills behaviors. Concerning the association between HS and bullying, it was possible to verify that either be victim or aggressor was associated with a lower repertoire of SS in the most of the factors of this construct. However, the results indicated that a lower repertoire of SS in adolescents was associated with having IA and being involved in bullying behaviors. / As Habilidades Sociais (HS) têm um importante papel no desenvolvimento social, acadêmico e emocional dos adolescentes. Nesta etapa da vida, possuir um bom repertório de HS está associado a um desenvolvimento saudável, sendo que o déficit destes comportamentos encontra-se associado a inúmeros eventos negativos. Entre os desfechos associados a um pior repertório de HS entre jovens destaca-se a dependência de internet (DI) e o envolvimento em comportamentos de bullying. Diante do exposto, o objetivo deste trabalho foi verificar, mediante dois estudos empíricos, a associação entre HS e DI e HS e bullying, em uma amostra de adolescentes escolares, residentes em um município do interior do Rio Grande do Sul, Brasil. Ambos os estudos foram quantitativos e com delineamento transversal. Foram utilizados os seguintes instrumentos: Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes (IHSA), Internet Addiction Test (IAT) e o Questionário Multimodal de Interação Escolar (CMIE-IV). Através da aplicação dos instrumentos, buscou-se observar se ter DI e estar envolvido em comportamentos de bullying estavam associados a menores escores de HS. Também se procurou estimar quais classes de comportamentos socialmente habilidosos estavam associadas à DI e ao bullying. Em relação a HS e DI, os resultados indicaram que ter DI estava associado a uma maior dificuldade em expressar comportamentos socialmente habilidosos. No que se refere à associação entre HS e bullying, se pode constatar que tanto ser vítima quanto agressor estava associado a um repertório de HS inferior na maior parte dos fatores deste constructo. Contudo, os resultados indicam que um baixo repertório de HS nos adolescentes esteve associado a ter DI e estar envolvido em comportamentos de bullying.

Made available in DSpace on 2015-02-10T01:01:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000465108-Texto+Parcial-0.pdf: 913361 bytes, checksum: 8f0d76f73e42eef78c3f285867606dc9 (MD5) Previous issue date: 2015 / The present study refers to a Master thesis presented at the Post-Graduation Program in Psychology of the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. The Master thesis is divided in th two studies about information and communication technologies (ICTs) and psychotherapy. The first study is a systematic literature review that aimed to describe the current scenario of scientific production on psychotherapy and ICT. The second study consisted on an empirical study based on a quantitative exploratory, descriptive and cross-sectional design which aimed to investigate the perception and use of information and communication technologies (ICTs) by psychotherapists. The findings suggest significant presence of ICTs in the personal life of psychotherapists but still some restrictions in what refers to professional use. These restrictions are more explicit when related to social networking sites. Clinicians do not have a clear position regarding the existing regulations about the provision of psychological services through ICTs. The development of quantitative, descriptive studies with national and random sample is suggested, in order to achieve a generalized description of the use of ICTs by psychotherapists. Also the development of qualitative design studies to foster a deeper understanding of this issue is encourage. / O presente trabalho se refere a uma dissertação de mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Faculdade de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Esta dissertação será divida em dois estudos sobre tecnologias da informação e comunicação (TICs) e psicoterapia. O primeiro estudo consistiu numa revisão sistemática da literatura, que objetivou descrever o panorama atual de produções científicas sobre psicoterapia e TICs. O segundo estudo constistiu num trabalho empírico de delineamento quantitativo, exploratório, descritivo e de corte transversal, que objetivou investigar a percepção e uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs) por psicoterapeutas. Destacam-se como principais resultados a significativa presença das TICs na vida pessoal dos psicoterapeutas e o uso ainda restrito no trabalho. As restrições são mais acentuadas quando relacionadas aos sites de redes sociais. Os clínicos não apresentam um posicionamento claro quanto às regulamentações existentes sobre prestação de serviços psicológicos através de TICs. Sugere-se o desenvolvimento de estudos quantitativos, descritivos e com amostra nacional e randomizada sobre o uso de TICs por psicoterapeutas, assim como o desenvolvimento de estudos empíricos de delineamento qualitativo para aprofundamento da compreensão desse tema.

Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Determina la asociación entre la presencia de síntomas depresivos y adicción a internet (AI) en alumnas del Colegio Nacional Rosa de Santa María. El estudio es analítico, observacional, no controlado y transversal. Se aplicó una encuesta a 281 estudiantes utilizando dos escalas para determinar el grado de depresión y de adicción a internet (Zung y EAIL). La edad promedio fue 15±0,8 años, predominando alumnas del 5to año de secundaria (49.47%). El 14.59% repitió algún año escolar, el 82.21% vive con sus padres en familias de 4 a 6 integrantes, el 87.19% cuenta con todos los servicios básicos, el 61.21% tiene internet en casa, el 23.84% acude a cabinas públicas y el 51.96% pasa menos de 6 horas conectado. La prevalencia de depresión fue de 23.13%. El acceso a internet desde el hogar y la compañía de los padres fueron factores reductores de síntomas depresivos (p<0.05). La prevalencia de AI fue de 25.62%. La edad, grado de instrucción, fracaso escolar y pensamientos suicidas fueron factores de riesgo para AI (p<0.05). La depresión se asoció significativamente a la AI (OR=3.24, IC: 1.79-5.86, p=0.000005). Se concluye que la presencia de síntomas depresivos es un factor de riesgo para adicción a internet. Existen variables protectoras de depresión como la compañía de los padres y el acceso a internet desde el hogar. Se determinó que la edad, grado de instrucción, fracaso escolar y pensamientos suicidas son variables que potencian conductas adictivas. Ambas escalas tiene gran consistencia y validez para ser aplicadas en el país. / Tesis

El presente estudio tiene el objetivo de analizar la relación entre la agresividad e inmersión en estudiantes universitarios varones que frecuentan cabinas de internet para jugar videojuegos online. Se teoriza que la inmersión en videojuegos online facilita la descarga de expresiones de agresión que salen del plano virtual y se expresan en la cotidianidad (Southwell & Doyle, 2004; Huerta, 2005). Así mismo, el exceso o continuo uso de videojuegos online podría afectar patrones de comportamiento a un nivel lo suficientemente grave como para desarrollar una dinámica adictiva a los videojuegos (World Health Organization, 2018). El método propone analizar correlaciones y diferencias según las variables propuestas por la ficha DANE de videojuegos (Labrador, & Villadangos, 2010), las pruebas de agresividad de Buss y Perry (1992) y el Cuestionario de Inmersión de Jennett & Cox (2008) siguiendo una lógica de investigación exploratoria (Vera, 2005). Los resultados indican que la agresividad y la inmersión correlacionan mínimamente frente a los videojuegos online de tipo MOBA y si bien tienen un alto poder inmersivo, éstos no necesariamente implican un mayor nivel de agresividad. Se propone que las variables de edad de inicio de juego, lugar de juego y la evolución en las horas de juego influenciarían en gran medida a la dinámica de inmersión y agresividad. Finalmente, debido a la poca investigación realizada en el medio peruano, se propone un mayor estudio de la inmersión y agresividad con las variables mencionadas. / The present study aims to analyze the relationship between aggression and immersion in university male students who frequent internet rooms to play online videogames. It is theorized that immersion in online video games facilitates the download of expressions of aggression that leave the virtual plane and are expressed in everyday life (Southwell & Doyle, 2004; Huerta, 2005). Likewise, the excess or continuous use of online videogames could affect behavior patterns at a level severe enough to develop an addictive dynamic to videogames (World Health Organization, 2018). The method proposes to analyze correlations and differences according to the variables proposed by the DANE videogame file (Labrador & Villadangos, 2010), the Buss and Perry’s aggressiveness test (1992) and the Jennett & Cox’s Immersion Questionnaire (2008) following an exploratory research logic (Vera, 2005). The results indicate that aggressiveness and immersion minimally correlate with MOBA type online videogames and although they have a high immersive power, they don’t necessarily imply a higher level of aggressiveness. It is proposed that the variables of age at the start of the game, place of play and the evolution in the hours of play would greatly influence the dynamics of immersion and aggressiveness. Finally, due to the Little research carried out in the Peruvian environment, a greater study of the immersion and aggressiveness with the aforementioned variables is proposed.

O adolescente é considerado um dos principais agentes de transformação social, um manancial de expectativas do futuro, atualizando a família e os que estão em seu entorno sobre o que se passa na sociedade. Atualmente, passa por experiências de extrema velocidade: acesso a uma quantidade de informações quase inesgotáveis e contatos imediatos, sem delimitação de fronteiras físicas, através da Internet. Esse recurso não só revolucionou as diferentes tecnologias, mas também mudou a configuração social em que vivemos, a forma como percebemos o mundo, como nos inserimos nele, e, principalmente, a nossa forma de ser. Em face dessas mudanças, que acontecem em tempo real, o computador conectado à Internet tornou-se para muitos um companheiro fiel de todas as horas, sobretudo para o adolescente, que parece usá-lo como recurso indispensável aos seus contatos com o outro, com o mundo. A contemporaneidade tem marcas que são comuns a todos os sujeitos. No entanto, a experiência do adolescente em seu processo de transição em um mundo de extrema velocidade tem sido marcada pela indefinição de projetos futuros, fugacidade, volatilidade, consumismo, entre outras questões que têm dificultado todo seu processo de amadurecimento. A insegurança, característica desse momento, é ainda realçada pelo desamparo, pela falta de referências, pela falta de continência e pela impossibilidade de criação de projetos para a vida adulta. Projeto de vida aqui tem um sentido mais abrangente, não diz respeito apenas a uma dimensão profissional, mas à inclusão do sujeito no universo de relações sociais e afetivas, com vistas à implementação de perspectiva para uma vida adulta. Tudo isso nos levou a indagar as possíveis repercussões do uso da Internet na criação dos projetos de vida dos adolescentes. Para tanto, buscou-se refletir especificamente sobre as seguintes questões: Quais os sentidos do uso da Internet para os adolescentes? Os adolescentes pesquisados se preocupam em criar projetos de vida? É possível relacionar o uso da Internet à elaboração de seus projetos de vida? Para dar conta dessa empreitada, foi realizado um estudo teórico baseado na referência winnicottiana, sobretudo nas noções de transicionalidade, ilusão, espaço potencial e experiência cultural. Participaram da pesquisa dez adolescentes do sexo feminino, com idade entre 16 e 17 anos, sendo todas estudantes da rede pública estadual da região metropolitana do Recife-PE, cursando entre o primeiro e o terceiro ano do ensino médio. Os dados coletados foram analisados priorizando-se a autopercepção das participantes e os resultados obtidos demonstraram que a Internet é um ambiente que pode ser usado criativamente, de acordo com as demandas do sujeito. Além disso, promove uma passagem do virtual ao real, na medida em que as adolescentes navegam em um mundo sem fronteiras, onde podem brincar, criar, ensaiar para o futuro e ver como acontece na vida real / The teenager is considered one of the main agents of social transformation, a wealth of expectations of the future, updating the family and those around them about what is happening in society. Currently, the youth goes through extremely speedy experiences: access to an almost inexhaustible amount of information and immediate contact, without demarcation of physical boundaries through the Internet. This feature not only revolutionized the different technologies, but also changed the social configuration in which we live, how we perceive the world how we are embedded in it, and, above all, our way of being. Given these changes, which occur in real time, the computer connected to the Internet has become for many a faithful companion of all hours, especially for teenagers who seem to use it as an indispensable resource for their contacts with others, with the world. The contemporary world has marks that are common to all subjects. However, the experience of adolescents in their transition into a world of extreme speed has been marked by uncertainty of future projects, fugacity, volatility, consumerism, among other issues that have hindered their entire process of maturity. Insecurity, characteristic of this time is further enhanced by helplessness, lack of references, lack of continence and the impossibility of creating projects for adult life. Life project here has a broader meaning, it concerns not only a professional dimension, but the inclusion of the subject in the universe of social and affective relationships with a view to implementing a vision for adult life. All this led us to investigate the possible effects of Internet use in the creation of projects of life of adolescents. To this end, we sought to reflect specifically on the following questions: What are the meanings of Internet use for teens? Are the teens surveyed concerned with creating life projects? It is possible to relate the use of the Internet to the development of their life projects? To realize this endeavor, we performed a theoretical study based on Winnicotts reference, especially the notions of transitionality, illusion, space potential and cultural experience. The participants were ten female adolescents, aged between 16 and 17 years, all students in public schools in the metropolitan area of Recife-PE, studying between the first and third year of high school. The collected data were analyzed with special emphasis on the participants self perception and the results showed that the Internet is an environment that can be used creatively, according to the demands of the subject. It also promotes a passage from virtual to real, to the extent that adolescents navigate in a world without borders, where they can play, create, rehearse for the future and see how it happens in real life