Made available in DSpace on 2014-12-17T15:40:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 IlanaLP.pdf: 678064 bytes, checksum: 1d2f59b3227f738624322a948fcba1b6 (MD5) Previous issue date: 2008-06-27 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / A pesar del cuadro cr?tico de la pobreza y desigualdad social en que vivimos en el pa?s, las perspectivas actuales apuntan para el fin del Estado Interventor y para la reducci?n del gasto p?blico destinado a las pol?ticas sociales. Con el enjugamiento del estado, el Tercer sector est? encargado de pacificar la cuesti?n social, reduci?ndola al ?mbito del deber moral. Convocado al compromiso social, el psic?logo tambi?n empieza a trabajar en la frontera de la exclusi?n, sin cuestionar la finalidad y las implicaciones pol?ticas del nuevo escenario. El objetivo de este trabajo es investigar la pr?ctica social del psic?logo, en el ?mbito del tercer sector , buscando el an?lisis que hace del nuevo campo de trabajo, as? como las estrategias utilizadas en el enfrentamiento de la pobreza. Para la investigaci?n, fueron realizadas 20 (veinte) encuestas semiestructuradas con psic?logos que act?an en instituciones del tercer sector . Las encuestas fueron analizadas cualitativamente, a la luz de la perspectiva gramsciana de sociedad civil y emancipaci?n humana, bien como de los preceptos de la Psicolog?a Comunitaria y Intervenci?n Psicosocial. Utilizamos como base de an?lisis, todav?a, el M?todo Comparativo Constante. Los resultados fueron agrupados en tres ejes: quien son los nuevos quijotes de la Psicolog?a, las demandas del Tercer Sector y las estrategias utilizadas por el psic?logo en el Tercer Sector . La perspectiva defendida en este trabajo es la de que en el campo de las intervenciones sociales, y m?s acentuadamente en el Tercer Sector , los psic?logos ser?an nuevos quijotes , actuando con buena voluntad, con grandes sue?os de transformaci?n, pero realizando acciones que no parten de una lectura cr?tica y adecuada de la realidad, no percibiendo sus posibilidades reales y sus l?mites de actuaci?n. Finalmente, defendemos que se debe buscar, con la inserci?n profesional; mejorar la calidad de vida y el bienestar, a trav?s de una intervenci?n proactiva, buscando el desarrollo, la organizaci?n y la emancipaci?n de las personas, grupos y comunidades / Apesar do quadro cr?tico de pobreza e desigualdade social em que vivemos no pa?s, as perspectivas atuais apontam para o fim do Estado interventor e para a redu??o do gasto p?blico destinado ?s pol?ticas sociais. Com o enxugamento do Estado, o terceiro setor est? encarregado de pacificar a quest?o social, reduzindo-a ao ?mbito do dever moral. Convocado ao compromisso social, o psic?logo tamb?m come?a a trabalhar na fronteira da exclus?o, sem questionar a funcionalidade e as implica??es pol?ticas do novo cen?rio. O objetivo deste trabalho ? investigar a pr?tica social do psic?logo, no ?mbito do terceiro setor , buscando a an?lise que fazem do novo campo de trabalho, bem como as estrat?gias utilizadas no enfrentamento das mazelas da quest?o social. Para a pesquisa, foram realizadas 20 (vinte) entrevistas semi-estruturadas, com psic?logos que atuam em institui??es do terceiro setor . As entrevistas foram analisadas qualitativamente, ? luz da perspectiva gramsciana de sociedade civil e emancipa??o humana, bem como dos preceitos da Psicologia Comunit?ria e Interven??o Psicossocial. Utilizamos como base de an?lise, ainda, o M?todo Comparativo Constante. Os resultados foram agrupados em tr?s eixos: quem s?o os novos quixotes da Psicologia, as demandas do terceiro setor e as estrat?gias utilizadas pelo psic?logo no terceiro setor . A perspectiva defendida neste trabalho ? a de que no campo das interven??es sociais, e mais acentuadamente no terceiro setor , os psic?logos seriam novos quixotes , agindo com boa vontade, com grandes sonhos de transforma??o, mas realizando a??es que n?o partem de uma leitura cr?tica e adequada da realidade, n?o enxergando suas possibilidades reais e seus limites de atua??o. Por fim, defendemos que se deve buscar, com a inser??o profissional, melhorar a qualidade de vida e o bem-estar, atrav?s de uma interven??o proativa, buscando o desenvolvimento, a organiza??o e a emancipa??o das pessoas, grupos e comunidades

Submitted by SBI Biblioteca Digital (sbi.bibliotecadigital@puc-campinas.edu.br) on 2017-03-13T17:30:32Z No. of bitstreams: 1 THAIS DE CASTRO GAZOTTI.pdf: 1821100 bytes, checksum: 3759609fe41c54c293cf4d93f0cdec2e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-13T17:30:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 THAIS DE CASTRO GAZOTTI.pdf: 1821100 bytes, checksum: 3759609fe41c54c293cf4d93f0cdec2e (MD5) Previous issue date: 2017-02-07 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / This qualitative research study, of exploratory nature, aimed to describe and phenomenologically comprehend psychologists? experience of working in multidisciplinary teams at hospital. Nine psychologists, who work in three different large cities of the State of S?o Paulo, participated in the study, eight women and one man. The researcher invited each one of them for a dialogical encounter. Following each encounter, the researcher wrote a comprehensive narrative containing the main elements, which emerged from the participants? lived experience, apprehended by the researcher through an intersubjective movement. After this, the researcher created a synthesis narrative, presenting some significant elements of participants? lived experience as a whole. From this synthesis narrative, it was possible to describe the structure of the experience in focus in the study. It was concluded that: 1) the multidisciplinary team doesn?t always recognize the importance of the psychologist?s presence in the team, which requires him to break barriers; 2) there is a daily overload of demands on the psychologist due to the team member?s and institution?s manager?s incomprehension about his role; 3) the psychologist tries to contribute to the team?s care to patients in order to fulfill Brazilian?s unified health system principle of integral care; 4) attitudes such as empathic comprehension and unconditional positive regard characterize psychologist?s role towards patients, their relatives and team members; 5) a trustful and complicity relationship among multidisciplinary teams? diverse specialists is crucial to certify a well-functioning team; 6) due to the service?s demands, the psychologist feels the need to take care of himself, emotionally, in order to be able to effectively perform his role in the team; and 7) a well qualified Psychology under graduation training, as well as a major in Hospital Psychology, are pointed as necessary for a proficient practice within a hospital multidisciplinary team. / Esta pesquisa, qualitativa de natureza explorat?ria, objetivou descrever e compreender fenomenologicamente a experi?ncia de psic?logos que atuam como membros de equipes multidisciplinares em hospital. Participaram do estudo nove psic?logos, sendo oito mulheres e um homem, que trabalham em institui??es hospitalares localizadas em tr?s diferentes cidades do estado de S?o Paulo. A pesquisadora convidou-os para se reunirem a ela num encontro dial?gico individual. Ao finalizar cada um dos encontros, redigiu uma narrativa compreensiva contendo os principais elementos que emergiram da viv?ncia do participante e que foram apreendidos por ela num movimento intersubjetivo. Ap?s esta etapa, foi constru?da uma narrativa s?ntese contendo os elementos significativos das viv?ncias dos participantes como um todo. A partir da narrativa s?ntese, foi poss?vel descrever a estrutura da experi?ncia em foco neste estudo. Concluiu-se que: 1) nem sempre as equipes multidisciplinares reconhecem a import?ncia da presen?a do psic?logo entre seus membros, o que lhe exige romper barreiras; 2) h? uma sobrecarga de demandas cotidianas sobre o psic?logo que decorre da incompreens?o sobre suas fun??es por parte de outros membros da equipe e, tamb?m, de gestores da institui??o; 3) o psic?logo busca contribuir para que o cuidado dispensado aos pacientes pela equipe cumpra o princ?pio da integralidade preconizado pelo SUS; 4) a compreens?o emp?tica e a aceita??o positiva incondicional s?o atitudes que caracterizam a atua??o do psic?logo em rela??o aos pacientes, aos familiares e aos membros da equipe; 5) uma rela??o de confian?a e cumplicidade entre os diversos especialistas que comp?em a equipe ? fundamental para assegurar seu bom funcionamento; 6) em decorr?ncia das exig?ncias do trabalho, o psic?logo sente necessidade de cuidar de si mesmo, do ponto de vista psicol?gico, para ser capaz de exercer suas fun??es junto ? equipe; e 7) uma boa forma??o como psic?logo, assim como uma forma??o p?s-graduada espec?fica na ?rea de Psicologia Hospitalar s?o percebidas como necess?rias para atuar de maneira competente em uma equipe hospitalar multidisciplinar.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-10-26T21:38:58Z No. of bitstreams: 1 EricMonteiroDeMedeiros_DISSERT.pdf: 2557787 bytes, checksum: 9b91d6670832b0b1f5c8db3e171c83f5 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-12-20T21:42:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 EricMonteiroDeMedeiros_DISSERT.pdf: 2557787 bytes, checksum: 9b91d6670832b0b1f5c8db3e171c83f5 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-20T21:42:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EricMonteiroDeMedeiros_DISSERT.pdf: 2557787 bytes, checksum: 9b91d6670832b0b1f5c8db3e171c83f5 (MD5) Previous issue date: 2016-07-08 / O Direito Antitruste contempor?neo, da forma como se originou e se desenvolveu ao longo dos ?ltimos anos, apresenta uma compreens?o de sistema normativo que serve para promover o desenvolvimento socioecon?mico, sobretudo pela gera??o de competitividade, a qual vai promover a efici?ncia, inova??o e bem-estar do consumidor, al?m de melhorar os n?veis de liberdade, igualdade, democracia e justi?a. Suas amplia??o e efetiva??o no Brasil se revelam importantes, justamente pela constata??o dos baixos ?ndices brasileiros de competitividade e liberdades econ?micas e com a pretens?o de proporcionar a percep??o desses benef?cios, o que perpassa pela consolida??o da fun??o e da justi?a sociais inerentes ao Princ?pio da Livre Concorr?ncia, do papel da interven??o estatal nessa exig?ncia, especialmente mediante as atividades da ag?ncia concorrencial, e pela necessidade de financiar, fomentar e induzir essas amplia??o e efetiva??o, o que se prop?e por interm?dio da cria??o de uma nova Contribui??o de Interven??o sobre o Dom?nio Econ?mico. / The current Antitrust Law, under its origin and last year?s development shape, presents a normative system comprehension to promote social and economic development, especially by generating competition, which promotes efficiency, innovation, consumers welfare, besides the improve on liberty, equality, democracy and justice levels. Its extension and effectiveness in Brazil are important, precisely under the finding of the low Brazilian competitiveness and economic freedom indexes, and the willing to allow these benefits by socials role and justice consolidation attached to the Free Competition principle, the Estate intervention role to this requirement, especially throughout the antitrust enforcement authority activities, and the necessity to fund, foment and induce these extension and effectiveness, which it is proposed by the creation of a new Tax Contribution of Economic Domain Intervention.

Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2017-06-08T14:19:32Z No. of bitstreams: 1 2015 - Viviane Mendes da Cunha.pdf: 9118947 bytes, checksum: b33e6b4db67ab4e500e4703d51240b75 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-08T14:19:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015 - Viviane Mendes da Cunha.pdf: 9118947 bytes, checksum: b33e6b4db67ab4e500e4703d51240b75 (MD5) Previous issue date: 2015-08-20 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This work aims to present a proposal for a pedagogical intervention for the study and use of relative pronouns and relative sentences - traditionally considered adjective subordinate clauses. This proposal was drafted from a diagnosis made in 2014 in an elementary public school in the municipality of Itagua? / RJ, with three segments: teacher, student and textbook. Compared to the first segment, we relied on responses from a questionnaire applied to the school teachers, to get to know their beliefs and attitudes regarding the use and study of this linguistic phenomenon; with the students, all of them ninth graders, we proceeded to the analysis of essays produced by them in 2014 to verify the actual use made of these pronouns and clauses; regarding the textbook of Portuguese, adopted by the school unit, we examined the methodological basis underlying the didactic proposal offered by this feature with regard to pronouns and mentioned sentences. The results obtained from the diagnosis showed that teachers recognize that among the sentences prescribed by the standard norm, students use frequently in speech and writing, the structures that do not require preposition, such as "The book which I bought is torn" and "I know the guy who appeared in the newspaper," but they do not know, and therefore do not use constructs such as "That's the teacher whom I like best", in whose place they produce sentences like "This is the teacher I like best" and "This is the teacher that I like better him", which diverge from this idealized standard. The essays used for the diagnosis confirm this teachers? intuition, not occurring, in these texts, just the kind of relative of the last example. The analysis of textbooks has shown that this teaching resource hardly explores the actual use of such syntactic structures, focusing on normative precept. As for pedagogical intervention itself, we relied on the model of Bortoni-Ricardo continuous (2004 e 2005), with emphasis on continuous monitoring stylistic, situated in the perspective of the language in use (Mollica and Roncarati, 2014; Oliveira and Coelho, 2003; Melo, Cyranka and Silva, 2010; Martins and Moura, 2014; Bortoni-Ricardo, 2005), and in the didactic proposal for collaborative learning of Moran, Masetto and Behrens (2013). / Este trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta de interven??o pedag?gica para o estudo e uso dos pronomes relativos e das senten?as relativas ? consideradas tradicionalmente ora??es subordinadas adjetivas. Tal proposta foi elaborada a partir de um diagn?stico realizado no ano de 2014, em uma escola p?blica de ensino fundamental do munic?pio de Itagua? / RJ, com tr?s segmentos: professor, aluno e livro did?tico. Em rela??o ao primeiro segmento, baseamo-nos nas respostas de um question?rio, aplicado aos docentes da referida escola, para conhecer as cren?as e atitudes deles quanto ao uso e estudo desse fen?meno lingu?stico; com os discentes, todos do nono ano, procedemos ? an?lise de reda??es produzidas por eles em 2014, para verificar o real uso que fazem desses pronomes e dessas ora??es; no tocante ao livro did?tico de L?ngua Portuguesa, adotado pela unidade escolar, examinamos a fundamenta??o metodol?gica que subjaz ? proposta did?tica oferecida por esse recurso no que se refere aos pronomes e senten?as mencionados. Os resultados obtidos a partir do diagn?stico mostraram que os professores reconhecem que, entre as senten?as prescritas pela norma padr?o, os alunos usam com frequ?ncia, na fala e na escrita, as estruturas que n?o exigem preposi??o, como ?O livro que comprei est? rasgado? e ?Conhe?o o rapaz que apareceu no jornal?, mas n?o conhecem, e, por isso, n?o utilizam constru??es como ?Esse ? o professor de que / do qual mais gosto?, no lugar da qual produzem per?odos do tipo ?Esse ? o professor que mais gosto? e ?Esse ? o professor que mais gosto dele?, que destoam dessa norma idealizada. As reda??es usadas para o diagn?stico confirmam essa intui??o dos professores, n?o ocorrendo, nesses textos, apenas o tipo de relativa do ?ltimo exemplo. A an?lise do livro did?tico mostrou que esse recurso did?tico pouco explora o uso real de tais estruturas sint?ticas, privilegiando a prescri??o normativa. Quanto ? interven??o pedag?gica propriamente dita, apoiamo-nos no modelo dos cont?nuos de Bortoni-Ricardo (2004 e 2005), com ?nfase no cont?nuo de monitora??o estil?stica, situado na perspectiva da linguagem em uso (Mollica e Roncarati, 2014; Oliveira e Coelho, 2003; Melo, Cyranka e Silva, 2010; Martins e Moura, 2014; Bortoni-Ricardo, 2005), e na proposta did?tica de aprendizagem colaborativa de Moran, Masetto e Behrens (2013).

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:28:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NADINI BRANDAO DE SOUSA.pdf: 1145016 bytes, checksum: 139b21e96126cbd97f2d9e247d8f4201 (MD5) Previous issue date: 2015-02-11 / Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas / Inspired by the biomedical health model, the practice of physical therapy has specific characteristics with regard to patient care. Physical contact between therapist and patient and the frequency of the assistance involves the development of a peculiar type of interpersonal relationship. This research aimed to grasp, phenomenologically, the experience of the physical therapy trainees regarding their relationship with outpatients at a university clinic. It is an exploratory qualitative research, phenomenologically inspired. Eight individual encounters were carried out with undergraduates who are in their seventh, ninth and tenth semesters. After each of the encounters, the researcher wrote a first-person narrative, based on her impressions of the meaning of the lived experience of the participants. A narrative synthesis was then developed in order to capture the meaning of the experience as such. The analysis made it possible to conclude that trainees strive to offer a treatment that includes, not only technique but also attitudes of respect, warmth and welcome. Caring for patients with neurological problems, especially those involving progressive degeneration, is signified by the interns as unrewarding since recovery is impossible and verbal communication is difficult. They also feel distressed, as they perceive themselves emotionally involved with the patients, despite the attempt to maintain a strictly professional approach. On the other hand, in a broad way, this relationship is referred to as an opportunity for new learnings and psychological maturity with a potential for growth both in personal and professional life. / Inspirada no modelo biom?dico de sa?de, a pr?tica da fisioterapia possui caracter?sticas espec?ficas no que se refere ao atendimento aos pacientes do ponto de vista psicol?gico. O contato f?sico e a frequ?ncia das sess?es acarretam o desenvolvimento de um relacionamento interpessoal que esta pesquisa objetivou apreender fenomenologicamente a partir da experi?ncia de alunos de uma faculdade de Fisioterapia. Foram realizados encontros individuais com oito graduandos que cursavam o s?timo, nono e d?cimo per?odos do Curso com foco em suas atividades como estagi?rios no ambulat?rio de uma cl?nica universit?ria. Ap?s cada um desses encontros, a pesquisadora construiu uma narrativa a partir de sua compreens?o sobre os significados da experi?ncia para o participante. Ap?s concluir esta fase, elaborou uma narrativa-s?ntese contendo o conjunto de significados relatados pelos participantes a fim de interpretar o sentido da experi?ncia como tal. Este processo de an?lise possibilitou concluir que os alunos empenham-se em oferecer um tratamento que inclua, al?m das t?cnicas, atitudes de respeito, cordialidade e acolhimento. Desenvolvem uma vis?o do paciente como pessoa e n?o apenas como caso cl?nico, embora tenham sido treinados para um desempenho t?cnico. Por outro lado, sentem-se angustiados ao se perceberem envolvidos emocionalmente, a despeito da inten??o inicial de manterem uma postura estritamente profissional. Atender pessoas que apresentam problemas neurol?gicos, em especial aqueles que implicam progressiva degenera??o, ? significado pelos participantes como pouco gratificante, em fun??o da impossibilidade de recupera??o dos movimentos e da dificuldade de comunica??o verbal. Consideram que os atendimentos possibilitam uma aprendizagem necess?ria e importante que promove amadurecimento psicol?gico com potencial transformador, tanto para a vida pessoal quanto profissional.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:27:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KarolineLM.pdf: 1093513 bytes, checksum: 3d3c0a036c6567345f66cc85976fdadb (MD5) Previous issue date: 2008-05-30 / The performance of the State in the economic area is only legitimized when to be given in virtue of the protection of the principles established constitutionally. Thus, the economic intervention of the State prioritizes the formation of a joust economic order and in this context, it fulfills to us to define, to the long one of this work, the contours of the intervention of the State in the economic domain in the presence of the Federal Constitution of the Republic of 05 of October of 1988, and, more specifically, in the petroliferous economic sector by means of the interventive contribution instituted after the Constitutional amendment 33/2001, with Law 10.336/2001. With the creation of this institute, in Brazil, emerged innumerable quarrels concerning its constitutional legitimacy, directing uncurling of the research to the study of the state intervention through this contribution and its constitutional limits, in the purpose to demonstrate the parameters for its institution and application. In this way, the interventive contribution in the fuel sector (CIDE-Combust?veis) shows itself as an intervention instrument on the economic domain, acting in way to finance the indirect performance of the State, specially in what concerns to the promotion of the principle of sustainable development principle. Therefore, CIDE-Combust?veis is an able instrument to concretizes the mentioned constitutional principle. Thus, the division of its incomes promotes the consolidation of the principle of the cooperative federalism. In this direction, from premises of the environmental tax law, this intends to demonstrate the utility and constitutionality of this exaction tax, primordially with regard to the realization of the basic right to the balanced environment / A atua??o do Estado na ?rea econ?mica somente se legitima quando se realizar em virtude da prote??o dos princ?pios estabelecidos constitucionalmente. Assim, a interven??o econ?mica do Estado prioriza a forma??o de uma ordem econ?mica justa e, nesse contexto, cumpre-nos definir, ao longo deste trabalho, os contornos da interven??o do Estado no dom?nio econ?mico perante a Constitui??o Federal da Rep?blica de 05 de outubro de 1988, e, mais especificamente, no setor de combust?veis por meio da contribui??o interventiva institu?da ap?s a EC 33/2001, com a Lei 10.336/2001. Com a cria??o deste instituto, no Brasil, vieram ? baila inumer?veis discuss?es acerca de sua legitimidade constitucional, dirigindo-se o desenrolar da pesquisa ao estudo da interven??o estatal por meio desta contribui??o e seus limites constitucionais, no fito de demonstrar os par?metros para sua institui??o e aplica??o. Desta maneira, a CIDE-Combust?veis se mostra como um instrumento de interven??o, atuando de maneira a financiar a atividade do Estado, especialmente no que pertine ? promo??o do princ?pio do desenvolvimento sustent?vel. Nesse mister, a CIDE-Combust?veis se mostra instrumento h?bil a concretiza??o do princ?pio constitucional mencionado. De seu turno, a reparti??o de suas receitas promove a consolida??o do princ?pio do federalismo cooperativo. Nesse sentido, a partir de premissas do direito tribut?rio ambiental, este trabalho procura demonstrar a utilidade e constitucionalidade dessa exa??o tribut?ria, primordialmente no que pertine ? efetiva??o do direito fundamental ao meio ambiente equilibrado