Made available in DSpace on 2016-04-28T20:40:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Angela de Leao Bley.pdf: 2495072 bytes, checksum: 2b7e47197a1fceb8afd65e25f430f637 (MD5) Previous issue date: 2009-10-16 / This research intends to analyze the Sandplay psychotherapy technical effects of Systemic Lupus Erythematosus (SLE) on 5 patients carrying such pathology. In fact, chronicle diseases like SLE affect not only the patient s health but also his/her social and psychological life as such diseases require endure attention concerning patient s quality of life. SLE is a chronicle and self immune pathology which shows different marks. Its development reflects moments of its activity and moments of its remission and these social and psychological effects of Lupus on adolescents and theirs families is easily seen in their daily lives, in their new responsibilities they all must face up. It is widely known that during such a period of life, adolescents have to face up brand new issues in their lives, they have to leave things they had praised behind, and they have to grab new issues with which they will have to learn how to deal. This is a major part of their healthy process of living and yet they have to deal with Lupus, a pathology that transforms even more their bodies. Thus, it is of great importance a psychological therapy. One could wonder about the effectiveness of Sandplay as a non-verbal therapy which can be used to touch the inner part of one self. In order to do so, it is analyzed the frequency of categories that pursuit a qualifying profile. Such a therapeutic process consists of 12 sessions inside a sand case and divided in different phases in which this therapeutic evolution can be studied. The pathology is dealt by a rheumatologist and in the end the 5 girls clinical data are compared to the control group for a conclusion. Sandplay is shown as a very important psychotherapy, for it helps to enhance these patients quality of lives / Este estudo tem por objetivo analisar o efeito da técnica psicoterápica do Sandplay em 5 pacientes portadoras de Lúpus Eritematoso Sistêmico (LES). As doenças crônicas, entre elas o (LES), afetam além da saúde física do paciente, a vida social e psicológica dele e exige atenção permanente em virtude das implicações no desenvolvimento do paciente e na sua Qualidade de Vida. O LES é uma doença autoimune, crônica, que pode se apresentar de várias maneiras. A sua evolução é marcada por períodos de atividade e de remissão. As questões psicossociais no Lúpus em jovens são evidentes na quebra da rotina diária e nas novas responsabilidades que tanto o paciente quanto a sua família se veem obrigados a enfrentar. A adolescência, fase de vida em que as jovens dessa pesquisa se encontram, é uma época em que vários lutos precisam ser elaborados para um desenvolvimento saudável. As jovens portadoras de doença crônica, além dessas perdas, têm que enfrentar uma doença que modifica o seu corpo, a sua fisionomia, o que acaba por dificultar ainda mais esse processo. Entende-se então a importância de acompanhamento psicológico nessa fase. O Sandplay, por ser uma técnica não verbal que atinge níveis profundos da psique, poderia ajudar também no controle da doença? O método utilizado é qualitativo-quantitativo; a análise dos cenários e a categorização das expressões verbais e imagéticas foram realizadas qualitativamente enquanto a análise da frequência das categorias encontradas segue um perfil qualitativo. O processo terapêutico, que consta de pelo menos 12 sessões na caixa de areia, está dividido em fases para que seja possível o estudo da evolução da terapia. A parte relativa à patologia é acompanhada por uma médica reumatologista e ao final os dados clínicos das 5 meninas são comparados aos dados do grupo controle para a análise final. Vai-se observar que a técnica psicoterápica do Sandplay pode ter ajudado porque propicia a melhora da qualidade de vida nas pacientes estudadas

Made available in DSpace on 2016-08-11T14:41:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaSDFR_DISSERT.pdf: 1898037 bytes, checksum: 19b02de5e0a6531b5c8a7fb2e1ad3c86 (MD5) Previous issue date: 2013-03-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This dissertation is the result of an analysis of how young students aged 9 to 11 years, the 5th Year of the early years of Primary school, transform their perceptions of household waste being involved in an experience of workshops that produce scenarios using the tool set of sand. This is a qualitative study that seeks to produce an exploratory analysis, based mainly on Eco-Systemic Theories, Liberation and Ecological that distinguish the work in environmental education. The workshops descacaram the issue of domestic waste, with scenes built, reported in the large group, this route which was recorded and tracked through the researcher's field journal and in the form of photographs and video images that were considered in the analysis of changes in behavior youth. Situate the work in the field of Environmental Education in transdisciplinary perspective, to maintain a dialogue with authors from other areas seeking to explain how we feel and live daily events. We highlight the field of psychology and psychoanalysis Carl Jung, Dora Kalf, Ruth Ammann and Edna Garcia Levy, in particular in the construction of the tool sandplay. Humberto Maturana, Candida Maria de Moraes and Katia Cavalcanti authors are important, and the last two are inspired by the Biology of Cognition by Humberto Maturana and Francisco Varela to explain how we live, as we know. The theoretical discussion also considered public policies and laws that address the serious problem of solid waste and domestic and destiny in our community. Production of young at different moments of invention and reinvention of scenarios gives visibility to their potential in terms of creativity, a process that comes amid sensitivities and involvement in the game, the playfulness present in an experiment in education. Interact with embedded processes of imagination, reflection, bringing the effect of awakening to issues that are close - the relationship of each young household waste, with the elements of nature -. At the same time, we detacar moments of changes in ways of perceiving, feeling and acting before a serious issue like this garbage we make in research, the size of which is personal and social at the same time. The main focus of the investigation was to follow the changes in both the way the young observe your environment, how to understand himself, his conduct outside the household waste his dwelling place. The work of the teacher and conductor interference was also considered, as did broader reflection on the theme of domestic waste, triggering the construction of a teaching project for school, entitled The simulation of the landfill. The analysis allowed us to observe and understand the transformations of shares of young students and also for teachers interested in conducting research in their classes. These changes in the coordination of actions by involving social and educational work made them produce significant changes in daily activities, small attitudes towards care of their waste at school, these attitudes that change in living / Esta dissertação é o resultado de uma análise sobre como jovens estudantes na faixa etária de 9 aos 11 anos, do 5º Ano dos anos iniciais do Ensino fundamental, transformam suas percepções acerca do lixo doméstico, estando envolvidos em oficinas e produzindo cenários usando a ferramenta jogo de areia. A experiência trata-se de um estudo de natureza qualitativa, que busca produzir uma análise exploratória embasado nas Teorias Eco-Sistêmica, Libertadora e Ecológica que distinguimos no trabalho em educação ambiental. As oficinas destacaram a questão do lixo doméstico, com cenas construídas e relatadas no grande grupo, registrado e acompanhado através de diário de campo da pesquisadora e na forma de fotografias e vídeos. As imagens foram consideradas na análise verificando - se mudanças nas condutas dos jovens. Situamos o trabalho no campo da Educação Ambiental em perspectiva transdisciplinar, haja vista mantermos um diálogo com autores de outras áreas que buscam explicar como vivemos e sentimos os acontecimentos cotidianos. Destacamos do campo da psicologia e psicanálise Carl Jung, Dora Kalf, Ruth Ammann e Edna Garcia Levy, em especial na construção da ferramenta jogo de areia. Humberto Maturana, Maria Cândida de Moraes e Katia Cavalcanti t a m b é m são autores importantes, sendo que os dois últimos se inspiram na Biologia da Cognição de Humberto Maturana e de Francisco Varela para explicar como vivemos. A discussão teórica considerou ainda as políticas públicas e as legislações que tratam do grave problema dos resíduos sólidos e domésticos e seu destino na nossa comunidade. A produção dos jovens em seus diferentes momentos de invenção e reinvenção de cenários ofereceu visibilidade aos seus potenciais em termos de criatividade, sensibilidades e envolvimento no jogo e a ludicidade presente em uma experiência na educação. Interagimos com processos embebidos de imaginação e reflexão, trazendo como efeito um despertar para questões que estão próximas: a relação de cada jovem com o lixo doméstico e com os elementos da natureza. Ao mesmo tempo, detectamos e f ê m e r a s mudanças nos modos de perceber, sentir e agir diante da grave questão lixo abordada na pesquisa , cuja dimensão é pessoal e social, ao mesmo tempo. O principal foco da investigação foi acompanhar as transformações ocorridas na maneira do jovem observar o seu meio ambiente como perceber a si mesmo e sua conduta frente ao lixo doméstico de sua localidade de morada. O trabalho e interferência da professora regente também foram considerados, pois ampliou a reflexão sobre a temática do lixo doméstico, deflagrando a construção de um projeto de ensino para a escola intitulado A simulação do lixão. A análise permitiu observar e compreender as transformações de ações dos jovens estudantes e também dos professores interessados na realização da pesquisa nas suas turmas. Estas mudanças, ao envolver um trabalho pedagógico e social, fez com que se produzissem significativas mudanças no fazer cotidiano e nas pequenas atitudes relacionadas ao cuidado com o lixo que produzem na escola, que se modificam na convivência

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:39:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ReinaldaMattaTese.pdf: 1552343 bytes, checksum: b5d084414ecef35f5c6ce62cf0148cdd (MD5) Previous issue date: 2006-05-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The objective of this study is to present the results from using sandplay therapy to treat three children between the ages of 6 and 9, who received a psychiatric diagnosis of obsessive-compulsive disorder. This psychopathology occurs both in children and in adults. Both present the same symptoms, with the majority of adults diagnosed with this disorder suffering from these symptoms since childhood. Diagnosing this disorder and psychotherapeutic treatment at an early stage are very important, since it is possible that early treatment could prevent the symptoms from becoming worse during adulthood. A review of the literature on the psychotherapeutic treatment of children with this disorder identified that the psychological technique most frequently used has been Cognitive-Behavioral therapy. However, some studies have identified that there is a low adherence by children receiving this treatment. This resistance occurs due to the use of some techniques that include repetitive exercises, which are often monotonous and also having to note daily tasks, which, for some children, is difficult to perform. Few case studies were identified based on other psychological approaches. No reference was found in analytical psychology and Sandplay therapy for treating children with this disorder. Therefore, this research is the first study to apply Sandplay therapy for such cases. This research was developed using a qualitative-quantitative method, which enabled a qualitative analysis of the verbal expressions and images of each scenario to be made, followed by a quantitative analysis of these data. The therapeutic process was divided into three periods: start, middle and end. An evolutionary line was drawn of the process from the moment the first scenario was made by each subject, and a comparison was made between the three subjects. A comparison between the three cases provides evidence of how the analytic process together with sandplay therapy enables development of consciousness from a more primitive state of identity: the expression and use of symbols; the transformation of defense mechanisms and strengthening of the ego. The psychological structure of each child was transformed and at the end of the psychotherapeutic process there was a remission in their symptoms and they were no longer receiving pharmacological treatment / Este estudo apresentado tem por objetivo observar os resultados da Terapia do Sandplay (TS) no tratamento de três crianças, entre 6 e 9 anos de idade, com diagnóstico psiquiátrico de Transtorno Obsessivo-Compulsivo (TOC). Trata-se de uma psicopatologia que ocorre tanto em crianças quanto em adultos, com o mesmo quadro sintomático, sendo que a maioria de adultos com esse transtorno já manifestava sintomas na infância. A realização do diagnóstico e de tratamento psicoterapêutico durante esta fase são de grande importância, pela possibilidade de um tratamento na infância evitar que os sintomas se agravem na idade adulta. A revisão de literatura a respeito do tratamento psicoterápico em crianças com esse transtorno revela que a técnica psicológica mais utilizada é a terapia Cognitiva-Comportamental (TCC). Entretanto, alguns estudos apontam que, no tratamento de crianças, existe uma baixa aderência. A resistência ocorre devido ao uso de algumas técnicas que incluem exercícios repetitivos, muitas vezes monótonos, e a anotação das tarefas diárias, que algumas apresentam dificuldades em executar. Nas outras abordagens psicológicas, poucos estudos de caso foram encontrados. Na psicologia analítica e na TS, nenhuma referência foi encontrada no tratamento de crianças. Portanto, o presente trabalho é uma primeira experiência em aplicar a TS. Esta pesquisa foi desenvolvida com o método qualitativo-quantitativo, que permitiu análise qualitativa das expressões verbais e imagéticas de cada cenário e, em seguida, quantitativa destes mesmos dados. O processo terapêutico foi dividido em três momentos: início, meio e fim. A partir do primeiro cenário de cada sujeito, foi traçada uma linha evolutiva do seu processo e uma comparação entre os três sujeitos. A confrontação entre os três casos evidencia como o processo analítico em conjunto com a TS propiciou o desenvolvimento da consciência, a partir de um estado mais primitivo de identidade: a expressão e utilização dos símbolos; a transformação dos mecanismos de defesa e o fortalecimento do ego. Observou-se que a estrutura psicológica das crianças foi transformada e, ao final do processo psicoterapêutico, elas obtiveram a remissão de seus sintomas e se encontram sem tratamento farmacológico

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:39:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Susan Carol Albert.pdf: 2673009 bytes, checksum: d602a8eccd650cf0e2d4e5e1fd339e31 (MD5) Previous issue date: 2008-06-06 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research sought to obtain a better understanding of the complex question of infertility within the conjugal relationship. The basic premise for this research was that infertility is not only an individual issue but also a conjugal issue and needs to be addressed as such. Although in general only one of the partners receives a diagnosis of infertility, infertility is best understood as a couple level stresser , since within the conjugal relationship both partners become infertile. We adopted a qualitative approach to this research. Given that this study focused on a specific question existing within the marital relationship, brief therapy was adopted as the procedure to approach this question. The research involved two couples in stable, long term relationships, the first couple received 15 sessions and the second couple received 13 sessions, focusing on the complex interpersonal relations that develop between the partners in their attempt to deal with the issue of infertility within their marriage. Two instruments were used during the brief therapy to discuss this issue, the genealogical tree and Sandplay, which enabled a qualitative analysis of the verbal manifestations that accompanied the drawing of the genealogical tree and the Sandplay images made. An analysis of the results suggests that various factors are involved in the conflicts related to infertility, including: the influence of the family of origin, the ambivalence felt towards maternity and paternity, the nature of the communication between the partners and the possibility of grieving for the idealized child. We believe that brief therapy with Sandplay offers the possibility of a more conscious dialogue being developed between the partners, which enables the transformation of defense mechanisms and the strengthening of each individual and consequent transformation of the conjugal self / Esta pesquisa procurou obter um melhor entendimento da complexa questão da infertilidade dentro da relação conjugal. Nosso estudo baseou-se na premissa de que a infertilidade não é uma questão apenas individual, mas também conjugal, e precisa ser assim considerada. Embora, em geral, apenas um dos cônjuges receba o diagnóstico de infertilidade, essa questão pode ser abordada de melhor forma quando considerada como fator estressante para o casal, pois dentro da relação conjugal, os dois ficam inférteis. O método escolhido para esta pesquisa foi qualitativo. Considerando que nosso estudo examinou uma questão específica que existia dentro da relação conjugal, a terapia breve foi considerada como procedimento adequado para abordar essa questão. Com dois casais em relacionamentos estáveis foram realizados 15 sessões por o primeiro casal e 13 sessões por o segundo casal, cujo foco eram as relações interpessoais complexas desenvolvidas entre os cônjuges nas suas tentativas de lidar com o assunto da infertilidade dentro do casamento. Na terapia breve foram utilizados dois instrumentos, o genetograma e o Sandplay, o que permitiu uma análise qualitativa das manifestações verbais dos desenhos dos genetogramas e dos cenários feitos nas caixas de areia. A análise dos resultados sugere que dos conflitos relativos à infertilidade participam vários fatores: a influência da família de origem, a ambivalência frente à maternidade e paternidade, a natureza da comunicação entre os cônjuges e a possibilidade de luto da criança idealizada. Consideramos que a terapia breve com Sandplay oferece uma possibilidade de desenvolvimento de um diálogo mais consciente entre os cônjuges, o que permite a transformação de mecanismos de defesa e o fortalecimento de cada um e a conseqüente transformação do Self conjugal