Submitted by Cristiane Chim (cristiane.chim@ucpel.edu.br) on 2017-11-08T11:17:11Z No. of bitstreams: 1 FERNANDA FONSECA MACHADO.pdf: 2131010 bytes, checksum: 900947196b71d11628e913135c808478 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-08T11:17:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FERNANDA FONSECA MACHADO.pdf: 2131010 bytes, checksum: 900947196b71d11628e913135c808478 (MD5) Previous issue date: 2017-07-03 / The present study aimed to analyze the importance of the Young Apprentice Program offered by SEST / SENAT in the city of Pelotas in the year 2015. Among the focus of the study, we analyzed the social and economic impact on the life of the graduates of the course and their contribution to the Insertion in the labor market. The socioeconomic characteristics of these students were examined during the research, as well as the evaluation of the relevance of the Social Inclusion Policy promoted by the program and its relation with Social Policies. We investigated how the absorption of the qualified workforce from the Program in the Pelotas labor market occurred, including the extent to which the Program contributed to reducing the vulnerability of the graduates. The theoretical discussion started from the following categories: State, Public Policies of Education; Youth, the world of work and professional qualification; And Young Apprentice Program in the city of Pelotas. The methodological procedures adopted for this study were bibliographic, documentary and application of questionnaires with open and closed questions. The subjects of the research were the final students of the groups of the year 2015. The results obtained through the study from the focus group studied demonstrated that the Young Apprentice Program is a professional qualification program and seen as a Social Inclusion Policy to the extent That the Government tries to insert young people into the labor market after the course ends, contributing to the reduction of social vulnerability. Finally, the Program is considered to be beneficial for young people, but it is a palliative solution of social inclusion, since even if there is an opportunity for qualification and internship, there is no effective apprenticeship, which causes them to return to the labor market In search of new job opportunities / O presente estudo teve por objetivo analisar a importância do Programa Jovem Aprendiz ofertado pelo SEST/SENAT, na cidade de Pelotas, no ano de 2015. Entre o foco do estudo, analisou-se o impacto social e econômico na vida dos egressos do curso e sua contribuição para a inserção no mercado de trabalho. Foram examinadas no decorrer da pesquisa as características socioeconômicas destes alunos, bem como a avaliação da pertinência da Política de inclusão social promovida pelo programa e sua relação com as Políticas Sociais. Investigou-se de que forma ocorreu a absorção da mão de obra qualificada egressa do Programa no mercado de trabalho de Pelotas, compreendendo em que medida o Programa contribuiu para a redução do estado de vulnerabilidade dos egressos. A discussão teórica partiu das seguintes categorias: Estado, Políticas Públicas de Educação; Juventude, mundo do trabalho e qualificação profissional; e Programa Jovem Aprendiz, na cidade de Pelotas. Os procedimentos metodológicos adotados para este estudo foram: levantamento bibliográfico, documental e aplicação de questionários com perguntas abertas e fechadas. Os sujeitos da pesquisa foram os alunos concluintes das turmas do ano de 2015. Os resultados obtidos através do estudo demonstraram que o Programa Jovem Aprendiz é um programa de qualificação profissional e visto como uma Política de inclusão social na medida em que o Governo tenta inserir jovens no mercado de trabalho após o término do curso, contribuindo para a redução da vulnerabilidade social. Por fim, o Programa é considerado proveitoso pelos jovens, porém é uma solução paliativa de inclusão social, pois mesmo havendo oportunidade de qualificação e estágio, não há a efetivação de todos os aprendizes, o que faz com que os mesmos retornem ao mercado de trabalho em busca de novas oportunidades de emprego.

Made available in DSpace on 2015-05-14T13:16:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1462780 bytes, checksum: 3cde2fa3a623ca47660698c08c3a5d4f (MD5) Previous issue date: 2012-03-02 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The objective of this thesis was to analyze the meaning of training and integration into the job market for graduate apprentices and managers of the Apprenticeship Program. To capture the meaning and the sense, Vigotski s Cultural-historical Psychology. The research was performed starting from three studies. The first study was a systematic literature review on youth and public policies taken from the literature published in Scielo portal in the last 10 years (2001-2011). The second study was a documentary research carried out at all the training institutions in the city of João Pessoa and the Regional Department of Labor and Employment (SRTE / PB), with the purpose of mapping the Program, as well as gathering all necessary information to carry out the third study. The last study consisted of 20 semi-structured interviews―10 with graduate apprentices and 10 with managers. For the literature review, a form was used which categorized information such as year of publication, distribution area of the magazine, main subject, type of article (theoretical review or research report), viewpoint used, if the study was qualitative, quantitative or quali-quantitative. For the documentary research, a descriptive analysis of the protocols, reports and study programs obtained from the institutions was performed. For the analysis of the interviews, the Lexical Analysis of the ALCESTE software was utilized. The results of the first study showed that the main issues that emerged regarding youth were sexuality, violence, risks, and vulnerability. The psychology articles represented 15.20% of the publications; however, despite having achieved the third place in comparison with other areas, the first publication in a specialized magazine was in 2004. The data from the second study pointed out that most apprentices achieve integration through supervisory action, which means that the companies only accept young people under the demands of the supervisory organization. In regard to the third study, the speech also denotes the meaning of work as an antidote against the risks of youth. In regard to the expectation of the young people in terms of their participation in the program, the speech shows the importance of integration into the job market, stated as a salvation for those young people. Regarding the functions of the apprentices in the companies, the study identified that they are driven around and placed at the mercy of the company's needs. Regarding post-program market integration, those who were hired ended up working in activities that were temporary, outsourced, and mostly unrelated to the course taken during the apprenticeship. Data analysis of the managers showed that most companies have joined the program only as result of fiscal supervision, and that they are critical of the courses in terms of cost, superficiality of the material taught, and the lack of a more systematic collaboration between the companies and the training institutions. The execution of other studies has been suggested in order to further investigate the aspects related to work overload, conciliation between work and school, lack of fiscal supervision regarding the young people s activities in the companies, as well as the content of the courses offered by the training institutions. / O objetivo geral desta Tese foi analisar o significado da formação e inserção no mercado de trabalho para aprendizes egressos e gerentes de empresas que participam do Programa da Aprendizagem. Para apreender esses significados e sentidos, utilizou-se como aporte teórico a Psicologia Histórico-Cultural proposta por Vigotski. A pesquisa se deu a partir de três estudos, sendo o primeiro um levantamento bibliográfico sistemático acerca da juventude e das políticas publicas, por meio das publicações dos últimos 10 anos (2001 2011) no portal Scielo. O segundo estudo foi uma pesquisa documental, junto a todas as Instituições Formadoras da cidade de João Pessoa e à Superintendência Regional do Trabalho e Emprego (SRTE/PB), com o intuito de realizar um mapeamento do Programa, bem como reunir as informações necessárias para o terceiro estudo. Este último consistiu na realização de 20 entrevistas semiestruturadas, sendo 10 com os aprendizes egressos e 10 com os gerentes. Para efeito da revisão bibliográfica, utilizou-se um formulário que visava categorizar ano de publicação, área da revista de publicação, temática principal abordada, tipo de artigo (revisão teórica ou relato de pesquisa); abordagem utilizada, se qualitativa, quantitativa ou quanti-quali. Para a pesquisa documental realizou-se uma análise descritiva dos protocolos, relatórios e ementas dos cursos obtidos das instituições. Para análise das entrevistas foi utilizada a Análise Lexical do software ALCESTE. Os resultados do primeiro estudo indicaram que as temáticas principais que permearam os estudos sobre juventude foram sexualidade, violência, riscos e vulnerabilidade. Os artigos em Psicologia alcançaram 15,20% das publicações, contudo, apesar de terem alcançado o terceiro lugar em relação às outras áreas, a primeira publicação em revista da área foi em 2004. Os dados do segundo estudo apontam que a maioria dos aprendizes ainda é inserida por ação fiscal, o que significa que as empresas só recebem os jovens mediante a exigência do órgão fiscalizador. No que se refere ao terceiro estudo, vê-se em destaque nas falas também o significado do trabalhar como um antídoto aos riscos da juventude. Quanto às expectativas dos jovens em relação à sua participação no programa, as falas trazem a importância da inserção no mercado de trabalho, apresentada como salvação para suas vidas. Com relação às funções dos aprendizes nas empresas, identificou-se que eles são conduzidos e deslocados entre os vários setores, à mercê das necessidades da empresa. E quanto à inserção no mercado pós-programa, os jovens que estavam empregados, apresentavam-se em atividades temporárias, terceirizadas e em sua maioria, não relacionadas ao curso feito enquanto aprendiz. A análise dos dados dos gerentes apontou que a maioria das empresas só aderiu ao programa em decorrência da fiscalização, e que os mesmos fazem críticas aos cursos em decorrência do custo, da superficialidade dos conteúdos ministrados e da falta de uma relação mais sistemática entre empresa e instituições formadoras. Sugere-se a realização de outros estudos que aprofundem aspectos relacionados à sobrecarga de trabalho; à conciliação entre trabalho e escola; à falta de fiscalização quanto às atividades dos jovens nas empresas, bem como junto aos conteúdos dos cursos ministrados pelas Instituições Formadoras.

This research, carried out in the Professional Master s of the Graduate Program in Networked Educational Technologies, in the research line Networked Educational Technologies Management, aims to investigate the integration of Networked Educational Technology (ICT) in training activities of the Learning Program in Transportation in order to contribute to the training of an employee profile of information society. It aimed to carry out practical actions that presented these technological tools as mediation resources in the educational process. The study was in the perspective of action research and, in the actions, we dealt with concepts involving work projects with emphasis on problem solving. Still, it had as categories of analysis the technological fluency and the autonomy of the subjects, the dropout rate of young learners and the teaching-learning process in the context. On the possibilities and achievements, the results indicate that the activities involving ICT contribute to students development and teachers update about the use of these resources, therefore enabling a favorable environment for contextual teaching and learning process and collaborating to the permanence of learners in the training course. As a product, we developed several microprojects based on Fernando Hernandéz Project Method. / Esta pesquisa, realizada junto ao Mestrado Profissional do Programa de Pós- Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede, na linha de pesquisa Gestão de Tecnologias Educacionais em Rede , propôs-se investigar a integração das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas atividades de capacitação do Programa de Aprendizagem no Transporte a fim de contribuir para a formação de um perfil de trabalhador da sociedade da informação. Portanto, seu objetivo foi realizar ações práticas que apresentassem essas ferramentas tecnológicas como recursos de mediação no processo educativo. O estudo deu-se dentro da perspectiva da pesquisa-ação e, nas ações, foram trabalhados os conceitos que envolvem os projetos de trabalho com ênfase à resolução de problemas. Ainda, teve como categorias de análise a fluência tecnológica e a autonomia dos sujeitos, o índice de evasão dos jovens aprendizes e o processo de ensino-aprendizagem contextualizado. Diante das possibilidades e realizações, os resultados apontam que as atividades envolvendo as TIC contribuem para o desenvolvimento discente, bem como a atualização docente quanto à utilização desses recursos e, por consequência, viabilizam um ambiente favorável ao processo de ensino-aprendizagem contextualizado e colaboram para a permanência dos aprendizes no curso de capacitação. Como produto, foram desenvolvidos microprojetos amparados na teoria de Método de Projeto de Fernando Hernandéz.

Submitted by Sammara Soares (sammaracavalcanti@hotmail.com) on 2017-07-26T16:16:32Z No. of bitstreams: 1 PAPERS_TESE FINAL_v2.pdf: 1617261 bytes, checksum: 0140c13084348a38cf38ac5ce12badb9 (MD5) / Approved for entry into archive by Suzinei Teles Garcia Garcia (suzinei.garcia@fgv.br) on 2017-07-28T17:22:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PAPERS_TESE FINAL_v2.pdf: 1617261 bytes, checksum: 0140c13084348a38cf38ac5ce12badb9 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-28T17:26:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PAPERS_TESE FINAL_v2.pdf: 1617261 bytes, checksum: 0140c13084348a38cf38ac5ce12badb9 (MD5) Previous issue date: 2017-07-29 / O ensino profissionalizante vem sendo apontado cada vez mais como uma solução alternativa no combate ao desemprego juvenil, especialmente àqueles que saem da escola direto para o mercado de trabalho. As evidências empíricas, no entanto, são amplamente divergentes quanto à eficácia de programas de ensino profissionalizante em todo o mundo. Além disso, os potenciais impactos não pecuniários, como fecundidade, foram raramente explorados. Neste contexto, a presente tese agrega importantes evidências ao explorar três diferentes modalidades de educação profissionalizante no Brasil. Explora-se uma variedade de potenciais resultados, desde indicadores de mercado de trabalho e de escolaridade, até fecundidade e formação de família. O primeiro artigo traz uma avaliação da política do Jovem Aprendiz no Brasil. O programa, formalmente criado no ano de 2000, tem como objetivo suavizar a transição da escola para o mercado de trabalho dos jovens. Com base no banco de dados longitudinal da RAIS, exploramos a adesão desigual do jovem aprendiz por entre os municípios e ao longo do tempo, como fonte de variação à exposição ao programa a nível municipal. Desta forma, aplicou-se o método de controle sintético para estimar seu efeito sobre resultados no mercado de trabalho, escolaridade e fecundidade. Em geral, os resultados sugerem que, apesar de o jovem aprendiz aumentar a empregabilidade aos 17 anos, não há efeito sobre os salários nem no médio nem no longo prazo. Por outro lado, temos evidências sugestivas de que existe um impacto positivo na empregabilidade a médio prazo. Finalmente, não encontramos impacto sobre fecundidade nem sobre variáveis relacionadas à escolaridade, como taxa de abandono ou reprovação. O segundo artigo, por sua vez, busca estimar o impacto de um programa de educação profissional sobre a formação familiar e indicadores de fecundidade dos jovens. Explora-se os dados experimentais de Santa Catarina, Brasil, onde cursos com excesso de demanda, financiados pelo PRONATEC, tiveram as suas vagas sorteadas. Desta forma, por meio de intention to treat effect e local average tratmente effect, estimamos o efeito de ter frequentado um curso técnico de nível secundário por meio da bolsa formação, sobre uma série de indicadores de fecundidade e formação familiar para homens e mulheres com até 35 anos de idade. Os resultados mostram que não há efeito para homens e nem para mulheres com relação à decisão de casar ou tornar-se chefe de família. No entanto, os homens tratados apresentaram uma maior probabilidade de ter filhos, especialmente aqueles na modalidade subsequente. Por outro lado, apesar das estimativas pontuais negativas, as subamostras femininas não evidenciaram qualquer diferença de média entre o grupo de tratamento e controle. Finalmente, o terceiro artigo teve o objetivo de avaliar o efeito de um credencial de educação profissionalizante de curto prazo sobre as chances de uma mulher, jovem, com ensino médio completo, ser convidada para uma entrevista de trabalho formal. Recorremos ao teste de correspondência, um experimento de campo que cria pares de currículos fictícios em que a única diferença é um credencial de educação profissionalizante no currículo tratado. Os currículos são enviados para vagas de emprego reais, de forma que explora-se o comportamento dos empregadores no ambiente real do mercado de trabalho. O resultado mostra que existe um efeito positivo modesto (3 pontos percentuais com um p-value a 11%) do curso profissionalizante de curto prazo sobre as chances de ser convidada para uma entrevista de emprego. / Vocational education has been increasingly perceived as an alternative solution to tackle youth unemployment, specially those not college bound. Empirical evidence, however, is widely divergent when it comes to the effectiveness of vocational programs all over the world. Additionally, potential non-pecuniary impacts, as fertility, were barely explored so far. In this context, the current thesis aggregate important and novel evidence regarding three different vocational education modalities in Brazil. It also encompass, a variety of dimensions, ranging from labor market and schooling indicators to fertility and family formation outcomes. The first paper provides an evaluation of the apprenticeship’s policy in Brazil. The program, formally created in 2000, intends to smooth the school-to-work transition of youngsters. Using a longitudinal database (RAIS), we explore the staggered pattern of the program’s placement across the municipalities and over time, as a source of variation in the apprenticeship exposure by municipality level. Therefore, we apply the synthetic control method to estimate the effect of the program’s exposure on a range of labor market, schooling and fertility outcomes. Overall, the results suggest that, despite the program increased the employability at 17 years old, it does not further reflect on superior wages neither in medium, nor in long terms. On the other hand, we have suggestive evidence that there exists a positive impact on medium term employability. Finally, we find no evidence regarding fertility neither schooling outcomes. The second paper, in turn, provides evidence of the impact of a vocational education program on family formation and fertility outcomes of youngsters. We take advantage of experimental data from Santa Catarina, Brazil, where oversubscribed courses, sponsored by PRONATEC, randomly assigned scholarships to individuals enrolled in classes that presented a number of registered candidates higher than its available vacancies. Therefore, applying intention-to-treat and local average treatment effects, we estimate the effect of having attended a secondary-level vocational course, on fertility and family formation outcomes for both men and women up to 35 years old. The results show that there is no effect for both men and women, regarding marriage or the probability to become head of family. However, the treated men present a higher probability of becoming parents than their counterfactual, specially from the subsequent modality. On the other hand, despite of negative point estimates, the women subsamples evidence no mean difference between treated and control groups. Finally, the third paper has the objective of assessing the effect of a short-term vocational education credential on the chances of a young high school graduated women being invited to a formal job interview. We resort to the correspondence test, a field experiment that creates pairs of fictitious resumes in which the only difference is an additional education credential in one of them. Therefore, they are sent to actual job vacancies, exploring the behaviour of the employers 2 in real labor market environment. The result evidences that, there exists a modest positive effect (3 percentage points with a p-value at 11% ) of the short-term vocational course credential on the chances of being invited to a job interview.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Essa tese objetiva conhecer as trajetÃrias de jovens empobrecidos na cidade de Sobral-CearÃ, a partir de suas experiÃncias no/pelo mundo do trabalho na referida realidade, procurando compreender como essas experiÃncias sÃo mobilizadas a favor de seus projetos sÃcio profissionais. A pesquisa propÃe-se a perscrutar os modos como esses jovens vÃm desenhando suas experiÃncias profissionais, no enfrentamento das (im) possibilidades cotidianas no mundo do trabalho, nas tensÃes gestadas nas relaÃÃes com a profissionalizaÃÃo, com o mundo do trabalho e com a prÃpria cidade. Portanto, constitui um esforÃo de compreensÃo da relaÃÃo com o trabalho na vida de jovens, aqui reconhecidos como âjovens das periferias do mundo do trabalhoâ, a partir de vÃrias experiÃncias de inserÃÃo, institucionalizadas, regulares ou nÃo, marcadas pela provisoriedade e precariedade. Trata-se de uma construÃÃo analÃtica direcionada a adentrar nos sentidos do mundo do trabalho para jovens, que estÃo a vivenciar processos de formaÃÃo no Ãmbito de polÃticas pÃblicas voltadas para a inserÃÃo de juventudes empobrecidas no universo laboral, em tempos contemporÃneos. Buscou-se encontrar os jovens, sujeitos da investigaÃÃo, em diferentes lÃcus: nas agÃncias de formaÃÃo e intermediaÃÃo de empregos, destacando-se: a Secretaria de Desenvolvimento Social (SDS), a Secretaria da Tecnologia e Desenvolvimento EconÃmico (STDE), a AgÃncia de InclusÃo Produtiva de Sobral, o ServiÃo Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI); nos projetos de inserÃÃo de jovens no mundo do trabalho, tomando especificamente: o Projovem Trabalhador, o Projovem Adolescente, o Primeiro Passo e o Jovem Aprendiz; nos espaÃos das ruas no centro de Sobral, a desenvolverem trabalhos informais. O percurso trilhado foi orientado pelos seguintes objetivos: conhecer a versÃo institucionalizada dos fatos, no chÃo onde os jovens escrevem suas primeiras experiÃncias profissionais; adentrar em suas trajetÃrias profissionais, circunscritas nas encruzilhadas do mundo do trabalho, de modo a configurar seus sonhos e projetos a partir de suas narrativas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de inspiraÃÃo etnogrÃfica, a trabalhar com narrativas de jovens e de agentes institucionais, desenvolvendo percurso metodolÃgico a partir de observaÃÃo direta, registro sistemÃtico em diÃrio de campo e em fotografias, entrevistas narrativas, grupos focais e grupos de discussÃo. Os fios da escrita e os capÃtulos da tese articulam-se em torno da Ãtica dos acontecimentos que ecoam das narrativas profissionais de jovens pobres e dos agentes institucionais na simultaneidade do tecido social. As anÃlises empreendidas fizeram-se no entrecruzamento dos aportes teÃrico-metodolÃgicos advindos, principalmente, dos encontros com Walter Benjamin, Gilberto Velho, Howard Becker, Machado Pais, Larrosa Bondia, Claude Dubar, FranÃois Dubet, Pierre Bourdieu, Ãlrich Beck, Giovanni Alves, MÃrcio Pochmann, dentre outros. As histÃrias aqui narradas por jovens visam resgatar a luta pelo trabalho, pelo reconhecimento e pelo engajamento, circunscrita nas trajetÃrias nÃo-lineares de jovens das periferias da cidade de Sobral-CearÃ, mostrando o que foi e à reprimido, esquecido e intencionalmente escondido, por todos aqueles que pelejam e narram, à sua maneira, as lutas cotidianas. / This thesis aims at evaluating life trajectories of poverty-ridden youngsters in the city of Sobral, State of Ceara, based on their experiences within the job market and according to their reality, while searching to understand how such practical knowledge is summoned to help with their social and professional projects. The research tries to investigate thoroughly how those youths have been designing their professional experiences to tackle daily challenges related to tensions generated by the qualification effort raised not only by the job market but by the city itself. It is, therefore, an attempt to understand how young people relate to work, here identified as âyoung people from the periphery of the job marketâ considering their insertion experiences, promoted or not by the State, regular or not, and marked by short-term and precarious aspects. It is an analytic construct directed towards determining how youngsters perceive the job market at a time when they are experiencing formation processes fomented by public policies aimed at placing poor young people in the job market. The research aimed at young people as the investigationâs subjects, at different loci: training agencies that also act as a go-between, highlighting the Social Development Secretariat (SDS), the Technology and Economic Development Secretariat (STDE), the Productive Inclusion Agency of Sobral, the National Service for Industrial Training (SENAI), projects for insertion of young people in the job market, citing specifically the Projovem Worker, the Projovem Adolescent Worker, The First Step and The Young Apprentice, and in the street spaces of downtown Sobral where informal jobs are found. The path followed by the research was based on determining the institutional version of facts that take place within the ground where youths write their first professional experiences; and evaluating their professional trajectories, circumscribed by the job market, to measure their expectations and projects as delineated by their narratives. It is a qualitative effort of ethnographic inspiration that deals with narratives from youths and government agents whence a methodological path was devised based on direct observation, systematic appointment on field journals, analysis of photographs, and interviews involving the groups. The main lines and chapters of the thesis are developed around the ethical interpretation of facts found in the professional narratives of poor youths and government agents found together in the same social tissue. The resulting analyses considered cross-crossing of theoretical and methodological inputs that came mostly from investigation of Walter Benjamin, Gilberto Velho, Howard Becker, Machado Pais, Larrosa Bondia, Claude Dubar, FranÃois Dubet, Pierre Bourdieu, Ãlrich Beck, Giovanni Alves, MÃrcio Pochmann, among other. The histories told here by young people aim at rescuing the struggle for work, recognition and engagement as circumscribed to non-linear trajectories from young people in the periphery of the city of Sobral, State of Ceara, showing the extent of current and past repression that is intentionally forgotten and hidden by those that face daily struggles and now tell about them.

Este estudo tem como objetivo identificar, analisar e descrever os impactos do programa Jovem Aprendiz, a inserção no mercado de trabalho e a consequente influência no desenvolvimento da carreira, desse jovem. Tendo como local de estudo a cidade de Imperatriz (MA), onde o Programa está sob a responsabilidade de instituições educativas, como o Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC) e o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI), bem como de empresas parceiras que se configuram como campo para as atividades práticas dos alunos. A pesquisa, de natureza qualitativa, adota como procedimento metodológico questionários, com questões abertas e fechadas, aplicados aos gestores de empresas parceiras do Programa e aos aprendizes. Do ponto de vista taxionômico, a pesquisa se classifica de campo. Em função da importância do tema, esta investigação contribui para o aprofundamento da política de inserção do adolescente e do jovem, no mercado de trabalho, de forma que pode interessar aos planejadores de políticas públicas de juventude, a pesquisadores da área, assim como a professores e acadêmicos de áreas como psicologia, sociologia, administração de empresas e as áreas relacionadas ao desenvolvimento local e regional. Os principais resultados obtidos mostram que os gestores das empresas, que colaboraram com a pesquisa percebem o programa Jovem Aprendiz como importante tanto para os jovens beneficiários quanto para os aprendizes. Ao participar do Programa, as empresas contribuem para a qualificação profissional de jovens e têm a oportunidade de agregar novos valores ao seu quadro de recursos humanos. Quanto aos jovens participantes, afirmam que se beneficiam com a qualificação profissional e o desenvolvimento de novas habilidades, permitindo-lhes mais acesso e permanência no mercado de trabalho. / This study aims to identify, analyze and describe the impacts of the Young Apprentice program, the insertion in the labor market and the consequent impact on the development of the career of this young man. With the study site the city of Imperatriz (MA), where the program is under the responsibility of educational institutions such as the National Service for Commercial Education (Senac) and the National Industrial Apprenticeship Service (SENAI), as well as partner companies that constitute the field for the practical activities of students. The research, qualitative, adopts as methodological procedure questionnaires with open and closed questions, applied to managers of Program partners and learners. The taxonomic point of view, research is classified field. Due to the importance of the topic, this research contributes to the strengthening of adolescent integration policy and youth in the labor market, so that may be of interest to public policy planners youth, researchers in the field, as well as teachers and academic areas such as psychology, sociology, business administration and areas related to local and regional development. The main results show that the managers of the companies, which cooperated with the research perceive the Young Apprentice program as important for both the young beneficiaries as for apprentices. By participating in the program, companies contribute to the professional training of young people and have the opportunity to add new values to its human resources framework. As for the young participants, they claim that benefit from the professional skills and the development of new skills, allowing them more access and remain in the labor market.