Magistro baigiamajame darbe nagrinėjami mokytojų kvalifikacijos kėlimo ypatumai Vilniaus mieste ir Širvintų rajone. Darbo tikslas - išanalizuoti ir palyginti mokytojų kvalifikacijos kėlimo ypatumus Vilniaus mieste ir Širvintų rajone. Tyrimo objektas - mokytojų kvalifikacijos kėlimas. Darbo metodai – teoriniai: mokslinės literatūros bei švietimą reglamentuojančių dokumentų analizė; diagnostiniai: anketinė apklausa. Darbe analizuojama teorinė mokytojų kėlimo kvalifikacijos medžiaga: pateikiama kvalifikacinių kategorijų samprata, naujųjų mokytojų atestacijos nuostatų palyginimas su senaisiais, nagrinėjamos kompetencijos, bei jų reikšmė mokytojų kvalifikacijos kėlimui. Pateikiama teisės aktų, reglamentuojančių mokytojų kvalifikacijos kėlimą bei su juo susijusių procesų apžvalga, institucinė struktūra, atsakinga už kvalifikacijos kėlimą bei jų indėlis į kvalifikacijos kėlimo procesą. Atkreipiamas dėmesys į naująjį 2007 metais rugpjūčio 3 dieną priimtą Europos Bendrijų Komisijos komunikatą Tarybai ir Europos Parlamentui „Dėl mokytojų rengimo kokybės gerinimo“, taip pat apžvelgiamas mokytojų kvalifikacijos kėlimas Europos Sąjungos šalyse, pateikiami apibendrinti tyrimų rezultatai, kuriais pagrįstas naujojo komunikato priėmimas. Praktiniu tyrimu nustatyta, kad mokytojai kvalifikacijos kėlimą traktuoja kaip labai svarbų ir rimtą savo profesijos sudėtinę dalį; mokytojai daugiausia informacijos apie kvalifikacijos kėlimą sulaukia iš mokyklos administracijos arba kolegų; ryški... [toliau žr. visą tekstą] / Master thesis analyses teacher’s educational aspects in Vilnius city and Širvintos district. The aim of the paper is to analyze and compare educational aspects in Vilnius city and Širvintos district. Object of the research – teachers’ education. Work methods - theoretical: analysis of education regulative documents and scientific literature review; diagnostic: questionnaire survey. Paper analyzes theoretical aspects of teachers’ education: content of qualifying category is given, comparing of new and old teachers certification system is discusses, competency and its meaning for teacher’s education is also presented. Legislative of teachers’ education is presented as well as institutional structure and its implication on the educational process. New Communication from the commission to the council and the European parliament „Improving the quality of teacher education” brought on 2007-08-03 is pointed out. Also teachers’ educational systems in ES are presented. Practical research pointed out that education is being handled as being very important part of profession by teachers; main information about education is released from school administration or colleagues; bigger part of teachers pointed out that self-education is not being used very often; teachers feels lack of possibilities to raise their qualification in foreign countries; among all of the respondents negative approach onto refresher courses preponderated.

Magistro baigiamajame darbe analizuojamos pagrindinės Lietuvos Respublikos valstybės tarnautojų mokymo problemos. Analizuojama valstybės tarnautojų mokymą reglamentuojanti įstatyminė bazė, teoriniai (moksliniai) mokymosi modeliai, išskiriamos pagrindinės problemos, tokios kaip įstatyminės bazės netobulumas, aiškios sistemos nebuvimas, finansinės, organizacinės, techninės ir informacinės problemos. Pateikiami šių problemų sprendimo būdai. Darbe prieinama prie išvados, kad dabartiniu momentu yra jau sukurtas valstybės tarnautojų mokymo sistemos stuburas, tačiau pati sistema reikalauja nemažai patobulinimų, kadangi iki šiol valstybės tarnautojų žinių lygis nėra pakankamas užtikrinti viešosios valdžios veikimo efektyvumo. Tai įrodo visuomenės žemas pasitikėjimas valdžia bei atsilikimas nuo kitų ES valstybių. Daugiausiai prie valstybės tarnautojų mokymo sistemos tobulinimo turėtų prisidėti valstybės ir savivaldybių institucijų personalo tarnybos, tinkamai organizuodamos ir valdydamos mokymo procesą institucijos viduje, bei Valstybės tarnybos departamentas, detalizuodamas teisės aktus, leisdamas informacinius leidinius ir rekomendacijas, bei vienodindamas bendrąją praktiką mokymo srityje. Šie du subjektai turėtų prisiimti aktyvų vaidmenį ir atsakomybę už busimą valstybės tarnautojų mokymo sistemą. Darbe taip pat atlikta Lietuvos Respublikos Seimo kanceliarijos valstybės tarnautojų mokymo sistemos analizė, iš kurios paaiškėjo, kad bendrosios valstybės tarnybai būdingos mokymo... [toliau žr. visą tekstą] / This final paper analyzes the basic problems of training of civil servants in the Lithuanian Republic. The legal base of training of civil servants, theoretical (scientific) models of training is analyzed. The basic problems, which are allocated: not faultlessness of legislative base, absence of clear system, financial, organizational, technical and informative problems. Variants of the decision of these problems are given. The main conclusion of the work is that for the present moment the whole skeleton of training of civil servants is already created, but the system demands many improvements, amendments, since till now level of knowledge of civil servants is insufficient to guarantee a government overall performance. The proof is low level of trust to the government from the society, and also low indicators in comparison with EU states. Most of all efforts to improvement of system of training of civil servants should put staff departments in the state and local authorities (correctly organizing and operating process of training in an institution), and also Department of public service, which details legal documents, concerning training of civil servants, to publish information publications and recommendations, and to generalizes available practice in the mentioned sphere. These both subjects should take an active role and responsibility for the future system of training on themselves. The work also analyses the system of training of civil servants of Office of the Seimas... [to full text] / В магистерской работе анализируются основные проблемы обучения государственных служащих в Литовской Республике. Анализируется правовая база обучения государственных служащих, теоретические (научные) модели обучения, выделяются основные проблемы, такие как не безупречность законодательной базы, отсутствие ясной системы, финансовые, организационные, технические и информативные проблемы. Предоставляются варианты решения этих проблем. В работе достигнут вывод, что на теперешний момент уже создан весь скелет обучения государственных служащих, но сама система требует ещё много улучшений, поправок, т.к. до сих пор уровень знаний государственных служащих недостаточен, чтобы гарантировать эффективность работы государственной власти. Доказательством является низкий уровень доверия к власти со стороны общества, а также невысокие показатели по сравнению с государствами ЕС. Больше всего усилий к улучшению системы обучения государственных служащих должны приложить отделы кадров в государственных институциях и органах самоуправления, правильно организовывая и управляя процессом обучения внутри институции, а также Департамент государственной службы, которому следовало бы детализировать правовые документы, касающиеся обучения государственных служащих, издать информационные издания и рекомендации, и обобщить имеющуюся практику в упомянутой сфере. Эти оба субъекта должны взять активную роль и ответственность за будущую систему обучения на себя. В работе также был произведён анализ системы... [полный текст, см. далее]

Mokymosi visą gyvenimą samprata šiuolaikiniame jos raidos etape numato sisteminę dermę tarp skirtingų besimokantį individą supančių aplinkų: visuomenės, rinkos, valstybės. Siekiant sukurti mokymosi visą gyvenimą perspektyvą nacionaliniame kontekste, būtina nustatyti nuolatinio švietimo prioritetus (visuomenės, rinkos, valstybės atžvilgiu) ir strategijoje užtikrinti jų sisteminę dermę. Darbe analizuojama teorinė pedagogų kompetencijos ir kvalifikacijos kėlimo medžiaga: pateikiama kvalifikacinių kategorijų samprata, naujųjų mokytojų vaidmenų palyginimas su senaisiais, nagrinėjamos kompetencijos bei jų reikšmė mokytojų kvalifikacijos kėlimui. Pateikiama teisės aktų, reglamentuojančių mokytojų kvalifikacijos kėlimą bei su juo susijusių procesų apžvalga, institucinė struktūra, atsakinga už kvalifikacijos kėlimą bei jų indėlis į kvalifikacijos kėlimo procesą. Atkreipiamas dėmesys į naująjį 2007 metais rugpjūčio 3 dieną priimtą Europos Bendrijų Komisijos komunikatą Tarybai ir Europos Parlamentui „Dėl mokytojų rengimo kokybės gerinimo“. Praktiniu tyrimu nustatyta, kad pedagogai kvalifikacijos kėlimą traktuoja kaip labai svarbų ir rimtą savo profesijos sudėtinę dalį; mokytojai daugiausia informacijos apie kvalifikacijos kėlimą sulaukia iš mokyklos administracijos arba kolegų; ryški tendenciją į mokytojų gaunamą kvalifikaciją seminarų, metodinio darbo ir paskaitų formas; didesnė dalis mokytojų nurodė, kad savišvieta jie užsiima kartais, tas pats pasakytina ir apie darbą komandoje... [toliau žr. visą tekstą] / The lifelong learning concept in the modern stage of its development provides a systematic conformity between the individual learners and the surrounding: society, market, state. In order to establish a lifelong learning perspective of the national context, it is necessary to set priorities for continuing education (public market, public relation), and the strategy to ensure their systematic conformity. Paper analyzes theoretical aspects of teachers’ education: content of qualifying category is given, comparing of new and old teachers certification system is discusses, competency and its meaning for teacher’s education is also presented. Legislative of teachers’ education is presented as well as institutional structure and its implication on the educational process. New Communication from the commission to the council and the European parliament „Improving the quality of teacher education” brought on 2007-08-03 is pointed out. Practical research pointed out that education is being handled as being very important part of profession by teachers; main information about education is released from school administration or colleagues; bigger part of teachers pointed out that self-education is not being used very often; teachers feels lack of possibilities to raise their qualification in foreign countries; among all of the respondents negative approach onto refresher courses preponderated. In order to change public attitudes from learning for life to lifelong learning is necessary... [to full text]

SUMMARY Modern dynamic society constantly raises new requiremant towards existing education systems. One of the most important factors determining the implementation of alteration are both the readiness of a teacher to alter and rise of shoolmasters qualification, that is the understanding of a new role, permanent training, the ability to think, interpret and find the most proper decisions solo. In this work is analyzed the problem: What reasons determine the involvement of schoolmasters in qualification improvement events? The purpose of the work is to analyze the training of staff in at different schools of general training. To reach this purpose the following tasks are projected: 1) to fulfill the analysis of literature sources studying the training of staff; 2) to unfold the attitude of school administration towards staff training; 3) to unfold teachers attitude towards staff training. Fulfilling practical research the aim is either to deny or to confirm the hypothesis that teacher take part in qualification improvement event stimulated with their inner motivation of qualification improvement. The objects of the research are gymnasium, secondary, common and primary schools and their teachers and heads. The research has been fulfilled with the help of questionnaires and interviews. The work consist of the following parts: content, preface, 3 chapters, conclusions and offers, the list of literature and annotation. In the first chapter the analysis of literature sources... [to full text]