Submitted by Elizabete Silva (elizabete.silva@ufes.br) on 2015-10-07T19:20:22Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) DESCRIÇÃO DE VERBOS DE BASE ADJETIVA DERIVADOS COM OS SUFIXOS -ECER E -IZAR, PARA O PROCESSAMENTO AUTOMÁTICO DE LINGUAGEM NATURAL.pdf: 1557898 bytes, checksum: a5ecdad72923053673ea35aca44385e9 (MD5) / Approved for entry into archive by Morgana Andrade (morgana.andrade@ufes.br) on 2015-11-23T19:06:02Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) DESCRIÇÃO DE VERBOS DE BASE ADJETIVA DERIVADOS COM OS SUFIXOS -ECER E -IZAR, PARA O PROCESSAMENTO AUTOMÁTICO DE LINGUAGEM NATURAL.pdf: 1557898 bytes, checksum: a5ecdad72923053673ea35aca44385e9 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-11-23T19:06:02Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) DESCRIÇÃO DE VERBOS DE BASE ADJETIVA DERIVADOS COM OS SUFIXOS -ECER E -IZAR, PARA O PROCESSAMENTO AUTOMÁTICO DE LINGUAGEM NATURAL.pdf: 1557898 bytes, checksum: a5ecdad72923053673ea35aca44385e9 (MD5) Previous issue date: 2015 / Capes / Esta pesquisa apresenta uma descrição sintático-semântica de verbos de base adjetiva derivados com o sufixo –ecer, por exemplo, enriquecer e fortalecer e de verbos de base adjetiva derivados com o sufixo o –izar, como banalizar e suavizar em pares de frases simples do tipo (1) A herança enriqueceu Pedro, (1a) A herança tornou Pedro rico e (2) O aumento da renda banalizou as viagens, (2a) O aumento da renda tornou as viagens banais com intuito de observar a correspondência semântica entre as frases base (1) e (2) e as frases transformadas (1a) e (2a). A descrição dos verbos apoia-se numa lista dos verbos de base adjetiva derivados com os sufixos –ecer e –izar que foram coletados por meio de buscas em dicionários, na web e por introspecção. A partir desses verbos são construídas frases simples para se observar as propriedades sintático-semânticas deles. A análise das propriedades sintático-semânticas desses verbos é respaldada pelo modelo teórico-metodológico do Léxico-Gramática (1975), definido pelo linguista Maurice Gross. Essas propriedades são codificadas por meio de fórmulas sintáticas. A descrição das propriedades das estruturas permite a elaboração de um recurso linguístico no formato de uma tabela do Léxico-Gramática. A tabela é composta por uma lista de 88 verbos de base adjetiva derivados com o sufixo –ecer e 84 verbos de base adjetiva derivados com o sufixo –izar. A descrição codificada das propriedades dos verbos poderá ser incluída em uma base de dados para o processamento automático de linguagem natural (PLN). / This research presents a syntactic-semantic description of verbs derived from adjectives with suffix –ecer, for example, enriquecer “enrich”, amadurecer “ripen” and fortalecer “strengthen”, and with suffix –izar, for example, banalizar “banalize” and suavizar “soften” in pairs of simple sentences like: (1) A herança enriqueceu Pedro “The heritage enriched Pedro”, (1a) A herança tornou Pedro rico “The heritage made Pedro rich” and (2) O aumento da renda banalizou as viagens “Rising incomes trivialized travel”, (2a) O aumento da renda tornou as viagens banais “Rising incomes made the banal travel”, in order to observe the semantic correspondence between base sentences (1) and (2) and transformed sentences (1a) and (2a). The description of the verbs is based on a list of deadjectival verbs in –ecer and –izar collected through searches in dictionaries, in the web and by introspection. From these verbs, simple sentences are built to observe their syntactic-semantic properties. The analysis of syntactic-semantic properties of the verbs is carried out within the theoretical-methodological model of Lexicon-Grammar (1975), defined by linguist Maurice Gross. These properties are encoded through syntactic formulas. The description of the structures’ properties allows for the elaboration of a language resource in the format of a Lexicon-Grammar table. The table is composed of a list of 88 deadjectival verbs with suffix –ecer and 84 verbs with–izar. The encoded description of the properties of verbs can be included in a data base for Automatic Processing of Natural Language (PLN).

Orientador: Carolina Maria Rodríguez Zuccolillo / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-23T00:03:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Santos_GleideAmaraldos_D.pdf: 2312794 bytes, checksum: c5a69120d9bd73d74f46910e0664b1d0 (MD5) Previous issue date: 2013 / Résumé: Cette thèse, inscrite dans l'histoire des idées en commun avec Linguistique Analyse du discours, vise à analyser les effets des sens la formulation discursive des règles et des ajouts dans les grammaires Julio Ribeiro, Said Ali et Evanildo Bechara. Si ces règles de grammaire et des textes qui, ici, nous appelons ajouts grammaticales, ce qui nous considérons leurs discours, concernant la langue del'externalité, étant entendu que cette relation est la constitution mutuelle. En conséquence, nous analysons la rédaction de procédures de la règle, compte tenu de ce qui se passe dans le corps du texte et les notes et commentaires, en tenant compte des conditions particulières de grammatisation au Brésil. Les questions qui guident notre étude sont les suivantes: Comment les images de l'intégralité de la langue? Comme ce sujet se pose par rapport à la langue, au Brésil, en tenant compte des conditions spécifiques de grammatisation? Quel genre de "incomplétude", c'est que si vous voulez "remplir" les grammaires brésiliens? Quelle est votre relation avec la tension entre la langue - la norme - du Portugal et le Brésil? Voici, d'abord, le concept des langues grammatisation, processus qui inclut la question de la formulation de la règle et la norme. Dans un second temps, nous traitons les règles et les ajouts discours historico-grammaticale sur le terrain, discuter de la standardisation de la langue, à travers les règles. Nous avons également discuté de la question de la production de connaissances sur la langue, pour voir comment il donne la formulation de règles et ajouts des grammaires sélectionnés et a ensuite fait un sur vol des parties de grammaires, la coupe des règles spécifiques d'analyse de la mise pronoms atones, en cherchant à réaliser la mise en place de la règle, la formulation de règles et ajouts des grammaires brésiliens / Resumo: Essa tese, inscrita no domínio da História das Ideias Linguísticas em articulação com a Análise de Discurso, tem como objeto analisar discursivamente os efeitos de sentidos da formulação das regras e os acréscimos nas gramáticas de Julio Ribeiro, Said Ali e Evanildo Bechara. Foram essas regras gramaticais e os textos, que aqui chamamos de acréscimos gramaticais, que nos fizeram considerar suas discursividades, relacionando a linguagem à exterioridade, entendendo que esta relação é de constituição mútua. Nesse sentido, procuramos analisar os procedimentos de formulação da regra, tendo em vista o que vai no corpo do texto e nas notas e comentários, considerando as condições particulares da gramatização no Brasil, país de colonização portuguesa. As perguntas que norteiam nossa reflexão são: Como se constrói o imaginário da completude da língua? Como esse sujeito se coloca em relação à língua no Brasil, em relação à língua de Portugal? Que tipo de "incompletude" é que se procura "preencher" nas gramáticas brasileiras? Qual sua relação com a tensão entre a língua - a norma - de Portugal e do Brasil? Apresentamos, primeiramente, o conceito de gramatização das línguas, processo em que se insere a questão da formulação da regra e da norma. Em um segundo momento, tratamos das regras e dos acréscimos gramaticais no domínio histórico-discursivo, discutindo a normatização da língua, por meio das regras. Discutimos também a temática da produção do saber sobre a língua, para verificar de que modo se dá a formulação das regras no corpo do texto e nos acréscimos nas gramáticas selecionadas e em seguida fizemos uma apresentação geral das partes dessas gramáticas trazendo algumas regras gerais para análise e recortando para a análise específica as regras de colocação dos pronomes átonos, procurando perceber a instituição da norma, pela formulação das regras e os acréscimos nas gramáticas brasileiras / Abstract: This thesis, entered the field of Linguistic History of Ideas in a linkage with the Discourse Analysis, aims at analyzing the discursive the effects of senses of formulation of rules and increases in grammars Julio Ribeiro, Said Ali and Evanildo Bechara. These were the texts and grammar rules, which here we call grammatical increases, we did consider his discoursivities, relating the language to exteriority, understanding that this relationship is of mutual constitution. Accordingly, we analyze the procedures for formulating the rule, in view of what is in the body of the text and the notes and comments, considering the particular conditions of grammatisation in Brazil, country of Portuguese colonization. The questions that guide our reflection are: How do you build the imaginary completeness of the language? How this subject arises in relation to language in Brazil compared the language of Portugal? What kind of "incompleteness" is that it seeks to "fill" the Brazilian grammars? What is your relationship with the tension between the language - the norm - of Portugal and Brazil? Here, firstly, the presentation of the concept of grammatisation languages, process which includes the issue of formulation of the rule and the norm. In a second step, we treat the rules and increases grammatical in the field historical-discursive, discussing the standardization of the language, through the rules. We also discussed the issue of the production of knowledge about the language, to see how it gives the formulation of rules in the body of the text and in the increases in selected grammars and then made a general presentation of parts of grammars, bringing some general rules for analysis and cutting to specific analysis, rules for placement of atonic pronouns, seeking to realize the establishment of the norm, for the rules formulation and the increases in Brazilian grammars / Doutorado / Linguistica / Doutora em Linguística

SANTOS, Andrea Feitosa. Movimento do verbo e categorias vazias em I e V em um fragmento de gramática computacional do português. 2009.96f.Dissertação (Mestrado em Linguistica) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernaculas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Fortaleza-CE, 2009. / Submitted by nazareno mesquita (nazagon36@yahoo.com.br) on 2012-06-21T16:00:03Z No. of bitstreams: 1 2009_diss_AFSantos.pdf: 616159 bytes, checksum: 59bd79e8c618b1d231d8b7b98b8f767e (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-06-22T16:39:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_diss_AFSantos.pdf: 616159 bytes, checksum: 59bd79e8c618b1d231d8b7b98b8f767e (MD5) / Made available in DSpace on 2012-06-22T16:39:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_diss_AFSantos.pdf: 616159 bytes, checksum: 59bd79e8c618b1d231d8b7b98b8f767e (MD5) Previous issue date: 2009 / This work has a theoretical and methodological framework that is divided into two complementary areas: the Language and Computational/Implementacional. For its computational stamp, the first scope of this work is directly linked to the processing of natural language (PNL). Thus, it implements an automatic syntactic analysis (parsing) of expressions of Portuguese in a computational program from the Python library of NLTK, whose tests are represented in tree configurations that show slash categories of finite sentences of Portuguese. Although the stamp computing, this research elaborates a grammar fragment, modeled to capture specific features of linguistic structure of Portuguese, based on the formal model of description linguistic known as Context Free Grammar (CFG) Based on Features, with the purpose of demonstrate how the library of NLTK programs supports the implementation of parsers for analyzing the feature structure. For its stamp of language, it analyzes, according to X-bar Theory and the Minimalist Program, sentences in European and Brazilian variants of Portuguese, obtained from surveys in electronic corpora available on the web. And this work describes and discusses the category IP (inflectional phrase) within the hierarchical structure of constituents, according to the hypothesis of syntactic operation of visible and invisible movement of elements of language, specifically the movement of the verb / Esse trabalho possui um recorte teórico-metodológico que se decompõe em dois domínios complementares: o Linguístico e o Computacional/Implementacional. Pelo seu cunho computacional, o escopo primeiro desse trabalho está diretamente ligado ao processamento de língua natural (PLN). Desse modo, implementa-se uma análise sintática automática (parsing) de expressões de língua portuguesa em programas da biblioteca em Python do NLTK, cujas análises são representadas em forma de configurações arbóreas que demonstram categorias vazias de sentenças finitas do português. Ainda pelo cunho computacional, esse trabalho elabora um fragmento de gramática, modelado para capturar traços específicos da estrutura linguística do português, com base no modelo formal de descrição linguística conhecido como Gramática Livre de Contexto (CFG) Baseada em Traços, com a finalidade de demonstrar como a biblioteca de programas do NLTK dá suporte à realização dos analisadores sintáticos na análise da estrutura de traços. Pelo seu cunho lingüístico, analisa-se, de acordo com a Teoria X-barra e o Programa Minimalista, frases nas variantes europeia e brasileira da língua portuguesa, obtidas de pesquisas em corpora eletrônicos disponíveis na web. E ainda nesse trabalho, descreve-se e discute-se a categoria IP (sintagma flexional) dentro da sua estrutura hierárquica de constituintes, de acordo com a hipótese da operação sintática de movimento visível e não visível dos elementos linguísticos, especificamente o movimento do verbo

The main objective of this research is to promote a reflection on the Portuguese language teaching in Brazil since the beginning of its colonization to the present day, not only to have a panoramic vision of the process, but, above all, to understand how this historic route was built, which factors and events influenced the formation of the subject school, Portuguese Language, motivating or determining, over time, change, progression or regression that have turned up in the language methodologies and practices in schools. Also, in this study, there was intent to reflect on tongue, language and grammar conceptions that underlie the practice of mother tongue teachers nowadays and that guide their work, in order to understand if the language knowledge acquired in university or teacher training courses influence or not their teaching concept. Therefore, literature research was used, at first, based on authors such as Silva Neto (1977, 1979), Ilari and Basso (2006), Naro and Scherre (2007), Spina (1987) and Noll (2008), among others that contributed to the building of the historic part; subsequently, there was support by Bakhtin (1997, 2010), Geraldi (2006a, 2006b, 2013), Britto (1997), Koch (2005, 2006) Neves (1997, 2006), Castillo (2010) and official documents, such as Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (1998) and Leis de Diretrizes e Bases (LDB), with the aim of bringing to the scene most current Linguistics studies and guidelines of the Ministry of Education - MEC, which have influenced the mother tongue teaching from the end of the last century. In addition to these theoretical resumed, questionnaires were used in the corpus of research, applied to Portuguese language teachers of the Ensino Fundamental II (3rd and 4th cycles) of the municipal system from Lagarto-SE, in order to realize, in their answers, their understanding about tongue/language, types of grammar and, hence, language teaching, and if this knowledge is manifested in their speeches, indicating influence on their teaching practice. Also, historic traces of the language and its teaching in Brazil were verified, from exhibitions of the investigated teachers. The analysis of corpus has taken a mixed approach (quantitative and qualitative) with a predominance of the quantitative aspects above the qualitative ones, considering how the instrument used (questionnaires) was built. Data of analysis can infer that teaching presents some development over time, but significant proportion of teachers is still directed toward a strong grammatical tradition based, mainly, in rule. Besides, the difficulties of association between theory and practice have persisted to the present time and represented the major challenge of the Portuguese language teacher. / O objetivo principal desta pesquisa é promover uma reflexão sobre o ensino da língua portuguesa no Brasil desde o princípio de sua colonização até nossos dias, não apenas para se ter uma visão panorâmica do processo, mas, sobretudo, para se entender como se delineou esse percurso histórico, quais fatores e acontecimentos influenciaram na constituição da disciplina escolar Língua Portuguesa motivando ou determinando, ao longo do tempo, mudanças, avanços ou retrocessos que se manifestaram nas metodologias e práticas de linguagem adotadas nas escolas. Pretendeu-se, também, nesse estudo, refletir sobre as concepções de língua, de linguagem e de gramática que perpassam a prática dos professores de língua materna em nossos dias e que norteiam o seu trabalho, no intuito de perceber se os conhecimentos linguísticos adquiridos na universidade ou em cursos de formação de professores influenciam ou não seu tirocínio docente. Para tanto, foi utilizada a pesquisa bibliográfica, primeiramente com base em autores como Silva Neto (1977, 1979), Ilari e Basso (2006), Naro e Scherre (2007), Spina (1987) e Noll (2008), entre outros, que contribuíram na construção da parte histórica; posteriormente, buscou-se apoio em Bakhtin (1997, 2010), Geraldi (2006a, 2006b, 2013), Britto (1997), Koch (2005, 2006), Neves (1997, 2006), Castilho (2010) e em documentos oficiais, tais quais os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (1998) e as Leis de Diretrizes e Bases (LDB), com o escopo de trazer para a cena estudos da Linguística mais atuais e diretrizes do Ministério da Educação – MEC, que têm influenciado o ensino da língua materna a partir do final do século passado. Além dessas retomadas teóricas, foram utilizados questionários, como corpus de pesquisa, aplicados a professores de língua portuguesa do Ensino Fundamental II (3º e 4º ciclos) da rede municipal da cidade de Lagarto-SE, com o intuito de perceber, em suas respostas, o seu conhecimento sobre concepções de língua/linguagem, tipos de gramática e, consequentemente, ensino de língua, e se esse conhecimento se manifesta em seus discursos, a ponto de dar indicativos, de influenciar seu exercício docente. Também procurou-se averiguar, nas exposições dos docentes investigados, vestígios da história da língua e do seu ensino no Brasil. A análise do corpus assumiu uma perspectiva mista (quantitativa e qualitativa) com predominância dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos, tendo em vista a forma como o instrumento utilizado (questionários) foi construído. Os dados da análise permitem inferir que o ensino apresenta certa evolução ao longo do tempo, mas parte significativa dos professores ainda está presa a uma forte tradição gramatical baseada, principalmente, na norma. Além disso, constatou-se que as dificuldades de associação entre teoria e prática persistem até os dias atuais e representam o grande desafio do professor de língua portuguesa.