Atualmente, diversas áreas de aplicação necessitam de mecanismos mais efetivos para analisar dados provenientes de naturezas distintas. Tipicamente, esses dados são abstratos, não estruturados e possuem uma natureza multidimensional (e.g., coleções de documentos). Dados que não possuem uma natureza multidimensional podem ser representados como tal por meio da aplicação de algoritmos extratores de características (e.g., coleções de imagens). Assim, técnicas de visualização de informação projetadas para interpretar dados multidimensionais podem ser aproveitadas para analisar dados não estruturados. Esta tese empregou técnicas de visualização de informação para construir mapas de similaridade a partir de dados multidimensionais como uma forma de representação desses dados, uma vez que as técnicas para construilos tem evoluído com a expansão dos campos de aplicação. Novas técnicas para coordenação de múltiplas visões foram desenvolvidas para permitir a exploração de conjuntos de dados, a partir de mapas de similaridade gerados por diferentes técnicas de construção de mapas, diferentes parâmetros ou ainda diferentes conjuntos de dados. As técnicas de coordenação desenvolvidas são baseadas em identificador, em distância, em tópicos, na identificação de tópicos em coleções que evoluem no tempo, e em uma técnica que combina o mapeamento de diferentes técnicas de coordenação. Esta tese também apresenta aplicações das técnicas de coordenação desenvolvidas e das ferramentas construídas para análise de coleções de documentos, coleções de imagens e dados volumétricos, empregando coordenações de mapas de similaridade. As técnicas de coordenação desenvolvidas são apoiadas por um modelo de coordenação que estende um modelo previamente proposto na literatura. O modelo estendido permite a configuração de técnicas de coordenação durante a exploração, admitindo diferentes tipos de mapeamentos. Uma característica importante do modelo é permitir o desenvolvimento de mapeamentos dinâmicos para técnicas de coordenação, isto é, mapeamentos que podem mudar o comportamento de acordo com a interação do usuário. Como resultado desta tese, está disponível um arcabouço para visualização coordenada de múltiplos mapas de similaridade, composto por um modelo, um conjunto de técnicas e um conjunto de ferramentas que efetivamente permitem a análise visual de conjuntos de dados multidimensionais / Currently, various fields of application need effective mechanisms to analyse data differing in nature. Typically these data are abstract, unstructured and multidimensional (e.g. document collections). Data that do not present multidimensional description can be represented as such by means of feature extraction algorithms (e.g. image collections). Thus, information visualization techniques designed to interpret multidimensional data sets can be employed to analyse unstructured data. This thesis employed information visualization techniques that build similarity maps from multidimensional data as a form of data representation, since the techniques to construct them have evolved lately with expanding fields of application. Novel techniques for coordination of multiple views were developed that allow exploration of data sets, from similarity maps generated using different techniques for building maps, different parameters or even different data sets. The developed coordination techniques are based on identity relationships, on distance relationships, on topic coverage (for text or other annotated data) and on evolution of topic coverage (also for text). An approach to combine different coordination techniques was also developed. This thesis also reports on applications of the coordination techniques developed, and on tools built for analysis of image, text and volumetric data employing coordinated similarity maps. The techniques developed in this work are supported by a coordination model that extends a model previously proposed in literature. The extended model allows the definition and configuration of coordination techniques during coordination tasks and performing various types of mappings. An important feature of the model is to support the development of dynamic mappings, which are mappings that may change behavior according to user interaction. As a result of this thesis, a framework is available for coordinated visualization of multiple similarity maps, composed by a model, a set of techniques and a set of implemented tools that effectively support the visual analysis of multidimensional data sets

Orientador: Ana Maria Osorio Araya / Banca: Celso Xavier Cardoso / Banca: Moacir Pereira de Souza Filho / Banca: João Ricardo Neves da Silva / Resumo: A pesquisa apresentada teve como ponto de partida a experiência do professor no SISTEMA SESI-SP DE ENSINO, onde atua como analista técnico pedagógico e teve os primeiros contatos com o modelo sócio interacionista adotado como referencial pedagógico no SISTEMA SESI-SP DE ENSINO. A proposta foi realizar um trabalho para auxiliar os professores na organização dos conteúdos e na avaliação diferenciada dos alunos por meio da utilização de "MC" (MC). Para contribuir com a formação do professor que atua no SESI no segundo semestre de 2013, foi proposto a quatro professores de Física do Ensino Médio, sediados na região do Oeste Paulista lotados, respectivamente, nas cidades de Assis, Álvares Machado, Santo Anastácio e Presidente Prudente, o trabalho de inserção de MC em suas aulas sob a égide dos procedimentos metodológicos do SISTEMA SESI-SP DE ENSINO por meio da utilização do softwareCmap Tools. Houve a formações dos professores, na forma de oficinas in loco, e a parceria entre o analistatécnicopedagógico e osprofessores durante a formação destes. Os MC construídos pelos alunos mostram o grau de conhecimento que alcançaram, sendo esta uma ferramenta poderosa para uma avaliação formativa e para retomar alguns conceitos que ainda precisamserem trabalhados para servir de subsunçores para futuros conhecimentos. O trabalho com MC alicerçado inicialmente no cognitivismo de Ausubel auxilia tanto o professor quanto o aluno no processo de ensino-aprendizagem / Abstract: The research presented had as its starting point the teacher's experience in SISTEMA SESI-SP DE ENSINO, which acts as pedagogical technical analyst and had the first contacts with the social-interactional model adopted as a pedagogical framework in . The proposal was to perform a job to help teachers in organizing the content and differentiated assessment of the students through the use of "Concept Maps" (MC). This tool is a knowledge representation which aids in significant learning and allows the student to assess the progress of a given concept. It is also a potentially useful tool in the analysis of curriculum content on an interactionist social perspective. To contribute to the formation of the teacher who serves on SESI in the second half of 2013, it was proposed to four teachers of high school physics, based in West Paulista crowded region, respectively, in the cities of Assis,Alvares Machado, Santo Anastácio and President Prudente, the insertion work of conceptual maps in their classes under the aegis of methodological procedures SISTEMA SESI-SP DE ENSINO through the use of Cmap Tools software. There was training in the form of workshops in loco and partnership pedagogical technical analyst - teacher for teacher training. As a result it can be concluded that students showed greater willingness to systematize their knowledge and increase their performance in internal evaluations carried out taking into account the use of conceptual map, showing that working with grounded conceptual maps initially on CognitivismAusubel and modeled the perspective of socio-interactionist model, helps both the teacher and the student in the teaching-learning process / Mestre

[pt] A dissertação Percorrendo espaços de aprendizagem com mapas mentais: dois casos de aprendizes de inglês como língua estrangeira objetiva analisar os efeitos, em termos de aprendizagem, da inserção de mapas mentais no contexto do ensino de inglês como língua estrangeira em aulas individuais. A partir das opiniões expressas pelos aprendizes por meio de questionário, journals e entrevista, procuramos identificar a relevância e utilidade, para seus processos de aprendizagem, percebidas nos mapas por eles. Para tal, organizamos o discurso dos participantes em macro-blocos temáticos que observam a forma como eles concebem sua aprendizagem, as suas próprias práticas com mapas mentais e também, as da professora. Os aprendizes demonstram estar conscientes do valor de um ensino fomentador de autonomia e ambos enxergam os mapas mentais como uma ferramenta de ensino e uma estratégia de aprendizagem, com considerável potencial de auxílio à criação de um ensino mais personalizado e atento às suas características individuais de aprendizagem. A pesquisa traz contribuições para um universo já bastante explorado, isto é, o ensino e aprendizagem de língua estrangeira, porém com o intuito de estimular inovações metodológicas aliadas a uma postura crítica. / [en] This dissertation analyses the effects of the introduction of mind maps in the context of teaching English as a foreign language in individual classes. Based on the responses of the students in questionnaires, journals and interviews, I seek to identify the relevance and usefulness of mind maps for their learning processes, as perceived by the learners themselves. In order to do this, I have organized the participants’ responses into thematic macro-blocks which show the way they conceive their learning, their own practices with mind maps, as well as the teacher’s practices. The learners show some awareness of the value of ‘autonomy friendly’ teaching and see the mind maps as both a teaching tool and a learning strategy, with reasonable potential to assist with the building of more personalized learner based teaching, which takes account of individual characteristics of the learner. The contributions of this study are within a context that has already been widely explored: the teaching and learning of foreign languages. However, the particular intention of this study is to encourage methodological innovations via a critical approach.

Made available in DSpace on 2016-05-17T16:51:47Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-11-03. Added 1 bitstream(s) on 2016-05-17T16:55:39Z : No. of bitstreams: 1 000863772.pdf: 2365633 bytes, checksum: 910ccbed1d6a7c510d8d8851135f386e (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A pesquisa apresentada teve como ponto de partida a experiência do professor no SISTEMA SESI-SP DE ENSINO, onde atua como analista técnico pedagógico e teve os primeiros contatos com o modelo sócio interacionista adotado como referencial pedagógico no SISTEMA SESI-SP DE ENSINO. A proposta foi realizar um trabalho para auxiliar os professores na organização dos conteúdos e na avaliação diferenciada dos alunos por meio da utilização de MC (MC). Para contribuir com a formação do professor que atua no SESI no segundo semestre de 2013, foi proposto a quatro professores de Física do Ensino Médio, sediados na região do Oeste Paulista lotados, respectivamente, nas cidades de Assis, Álvares Machado, Santo Anastácio e Presidente Prudente, o trabalho de inserção de MC em suas aulas sob a égide dos procedimentos metodológicos do SISTEMA SESI-SP DE ENSINO por meio da utilização do softwareCmap Tools. Houve a formações dos professores, na forma de oficinas in loco, e a parceria entre o analistatécnicopedagógico e osprofessores durante a formação destes. Os MC construídos pelos alunos mostram o grau de conhecimento que alcançaram, sendo esta uma ferramenta poderosa para uma avaliação formativa e para retomar alguns conceitos que ainda precisamserem trabalhados para servir de subsunçores para futuros conhecimentos. O trabalho com MC alicerçado inicialmente no cognitivismo de Ausubel auxilia tanto o professor quanto o aluno no processo de ensino-aprendizagem / The research presented had as its starting point the teacher's experience in SISTEMA SESI-SP DE ENSINO, which acts as pedagogical technical analyst and had the first contacts with the social-interactional model adopted as a pedagogical framework in . The proposal was to perform a job to help teachers in organizing the content and differentiated assessment of the students through the use of Concept Maps (MC). This tool is a knowledge representation which aids in significant learning and allows the student to assess the progress of a given concept. It is also a potentially useful tool in the analysis of curriculum content on an interactionist social perspective. To contribute to the formation of the teacher who serves on SESI in the second half of 2013, it was proposed to four teachers of high school physics, based in West Paulista crowded region, respectively, in the cities of Assis,Alvares Machado, Santo Anastácio and President Prudente, the insertion work of conceptual maps in their classes under the aegis of methodological procedures SISTEMA SESI-SP DE ENSINO through the use of Cmap Tools software. There was training in the form of workshops in loco and partnership pedagogical technical analyst - teacher for teacher training. As a result it can be concluded that students showed greater willingness to systematize their knowledge and increase their performance in internal evaluations carried out taking into account the use of conceptual map, showing that working with grounded conceptual maps initially on CognitivismAusubel and modeled the perspective of socio-interactionist model, helps both the teacher and the student in the teaching-learning process

Orientador: Aluir Porfírio Dal Poz / Banca: Mauricio Galo / Banca: Erivaldo Antonio da Silva / Banca: Rodrigo Bezerra de Araujo Gallis / Banca: Edson Aparecido Mitishita / Resumo: Os processos convencionais de extração de rodovias em imagens digitais não costumam fazer uso de informações a priori e normalmente não há uma preocupação a respeito da padronização necessária para que os resultados das extrações sejam utilizados em Infraestruturas de Dados Espaciais (IDE). Por consequência, os resultados dessas extrações acabam sendo geometricamente robustos, porém fragmentados em relação ao contexto e a seu padrão de estrutura, ou seja, necessitarão de um grande esforço do operador humano para que possam se tornar elegíveis à IDE, contrariando uma das principais motivações para o desenvolvimento de métodos (semi-) automáticos de extração, que é desonerar o operador humano de tarefas repetitivas e enfadonhas. Neste contexto a hipótese motivadora desta pesquisa levanta a questão: "adaptando processos clássicos de extração de rodovias para a integração de dados geoespaciais preexistentes, será possível apresentar um método para atualização sistemática de malha rodoviária em área rural, que seja capaz de preservar informações e estruturas preexistentes? ". Como resposta é apresentado aqui um método para a atualização da malha rodoviária em formato vetorial, advinda de bases de dados cartográficas elaboradas segundo uma IDE, por meio da integração de diferentes tipos de dados, preservando sua integridade. No decorrer das três etapas em que está organizado o método o arquivo vetorial sofrerá uma série de modificações geométricas, configuradas em distintos process ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Conventional road extraction processes in digital imagery do not usually make use of a priori information and there is usually no concern about the standardization required for extraction results to be used in Spatial Data Infrastructures (SDI). As a result, these extractions turn out to be geometrically robust but fragmented in relation to the context and their structure pattern, that is, they will require a great effort from the human operator so that they can become eligible for SDI, contrary to one of the main motivations for the development of (semi) automatic extraction methods, which is to deprive the human operator of repetitive and tedious tasks. In this context the motivating hypothesis of this research raises the question: "adapting classic processes of road extraction for the integration of preexisting geospatial data, it will be possible to present a method for systematic updating of road network in rural area, which is able to preserve preexisting information and structures? ". A method for updating the road network in vector format from cartographic databases elaborated according to an SDI is presented here, through the integration of different types of data, preserving its integrity. During the three stages in which the method is organized the vector file will undergo a series of geometric modifications, configured in different processes, starting with a vector-to-vector conflation with the road map inferred from displacement paths with the objective of identi ... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

El objetivo general del presente trabajo de título es proponer un modelo de tipificación de proyectos de instalación en telecomunicaciones, con la finalidad de identificar proyectos entandarizables, permitiendo un análisis más profundo de lo que sucede en este tipo de proyectos. Además, a cada tipo de proyecto identificado se proporcionan las directrices adecuadas y recomendaciones idóneas, al asociar una metodología de administración de proyectos, correspondiente a la Metodología PMI de la institución Project Management Institute. De esta forma se provee información suficiente, en forma de plantillas y herramientas, de manera tal que profesionales en el campo de los proyectos de telecomunicaciones, tanto planificadores como ejecutores puedan hacer uso de este trabajo, evitando problemas comunes que ocurren en estas actividades en su despliegue.

Submitted by Pós-Com Pós-Com (pos-com@ufba.br) on 2011-11-18T14:13:41Z No. of bitstreams: 1 Leonardo-Branco-Lima.pdf: 11432452 bytes, checksum: ec8439d7e87a2d1d10237808d2f2a209 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-11-18T14:13:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Leonardo-Branco-Lima.pdf: 11432452 bytes, checksum: ec8439d7e87a2d1d10237808d2f2a209 (MD5) / A produção e o uso de mapas, no ambiente da internet, estão inseridos em um contexto de renovação das formas de mapeamento. Deste modo, dispositivos como o Google Maps representam a base capaz de desenvolver mapas colaborativos, o que, por sua vez, potencializa novas práticas no espaço geográfico. No mapeamento colaborativo, qualquer pessoa pode construir e personalizar seus temas, roteiros e lugares de preferência, além de poder inserir conteúdos de comunicação como vídeos, fotografias, áudios e textos. Nesses novos mapas, diferente do mapeamento oficial, não há a presença de um especialista em cartografia, que define e certifica o tema mapeado, bem como o enquadramento do assunto em questão (escala). Diante da variedade de mapas colaborativos disponíveis na internet, que se distinguem pelos temas apresentados, pelo processo de criação, pelas formas de acesso, pela presença de blogs e redes sociais, dentre outros aspectos, iremos propor nessa dissertação uma tipologia que atenda a atual fase dessa forma de mapeamento. Assim, buscando uma associação entre o campo da comunicação e da geografia, ao propor essa forma de produzir mapas como um fenômeno do campo da geografia da comunicação.

El documento digital no refiere un asesor / Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Propone el uso de mapas conceptuales en el aprendizaje significativo de la asignatura de microbiología general para los estudiantes del cuarto ciclo de la carrera de ingeniería agroindustrial de la Escuela Profesional de Ingeniería Agroindustrial de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Es un estudio de tipo experimental, con variable independiente denominada mapas conceptuales con 5 dimensiones y variable dependiente denominada aprendizaje significativo con 3 dimensiones. El estudio presenta un diseño cuasi-experimental, con una población de 300 estudiantes del cuarto ciclo de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas. La muestra está formada por 30 alumnos del cuarto ciclo de la carrera de ingeniería agroindustrial como grupo experimental, que utiliza la estrategia didáctica de mapas conceptuales y 30 alumnos del cuarto ciclo de la carrera de ingeniería agroindustrial como grupo control, el cual trabaja con la metodología tradicional, ambos grupos cursan la asignatura de microbiología general. La investigación se realiza en el segundo semestre del año 2013. Para la variable independiente se elabora como instrumento una ficha de observación sobre el uso de mapas conceptuales. Para la variable dependiente se elaboran como instrumentos una prepostest referido a los temas del sílabo de la asignatura de microbiología general y una lista de cotejo para conocer como es la disposición del alumno al aprendizaje significativo de la asignatura. Se obtiene de los dos grupos una medida pretest antes del tratamiento y otra medida después de la intervención (postest). Se comparan los resultados obtenidos por ambos grupos mediante un análisis de la puntuación de ganancia (pretest-postest) con prueba T de Student para muestras independientes. El estudio plantea la siguiente hipótesis de investigación: el uso de mapas conceptuales eleva el nivel de aprendizaje significativo de la asignatura de microbiología general en los alumnos del cuarto ciclo de la carrera de ingeniería agroindustrial de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la Universidad Nacional Federico Villarreal. De la investigación se ha llegado a la siguiente conclusión: después de aplicar la estrategia didáctica de los mapas conceptuales al grupo experimental se encuentra en los resultados de la postest que mide el nivel de aprendizaje significativo, que dicho grupo obtiene una media de 16.10 mientras que el grupo que no recibe el tratamiento obtiene una media de 11.03, es decir que hay diferencias estadísticamente significativas entre sus medias, obteniéndose un valor p<0.001, por lo que se acepta la hipótesis de trabajo: el uso de mapas conceptuales eleva el nivel de aprendizaje significativo de la asignatura de microbiología general en los alumnos del cuarto ciclo de la carrera de ingeniería agroindustrial de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la Universidad Nacional Federico Villarreal. / Tesis

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil, Florianópolis, 2009. / Made available in DSpace on 2012-10-24T12:51:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 269706.pdf: 6369274 bytes, checksum: 26419f839f5030303377c4e1ec2deaea (MD5) / A presente pesquisa visa a produção de uma base de dados para visualizar o ruido urbano, das principais zonas da cidade de Curitiba - PR, com o objetivo de organizar dados levantados por profissionais da área acústica para consultas do ruído através de mapas temáticos. Para tanto, foram utilizados dados nos períodos manhã, meio-dia, tarde, noite e finais de semana e obtida a base cartográfica de Curitiba. Esses dados foram manipulados e inseridos no software ArcView 3.2, realizando um Sistema de Informação Geográfica - SIG, e no Surfer 8 foram realizados os mapas de contorno e geração de mapas temáticos.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil, Florianópolis, 2009 / Made available in DSpace on 2012-10-24T15:41:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 273849.pdf: 13970127 bytes, checksum: b9533468e6b97f89003eb966feeb5bd0 (MD5) / Este projeto tem por objetivo o desenvolvimento de um método para elaboração de um Mapa Interativo de Sugestão de Uso do Espaço, utilizando o conceito de árvore de decisão, como apoio à decisão ao planejamento e gerenciamento do uso do espaço. Os dados são obtidos dos trabalhos de mapeamento e, pelos cruzamentos de mapas temáticos em ambiente de Sistema de Informações Geográficas, são armazenados em geodatabase e operados por lógica difusa. As informações contidas no geodatabase são integradas e analisadas por meio de árvore de decisão, através de uma interface que se utiliza dos programas fuzzyTech® e MSAccess®, realimentando o geodatabase com os resultados obtidos pela análise. Estes dados são então acessados pelo ArcGis® para a elaboração do Mapa Interativo de Sugestão de Uso do Espaço. A aplicação e validação do método proposto são realizadas com a elaboração do Mapa Interativo de Sugestão de Uso do Espaço para a Ilha de São Francisco do Sul - SC. / In this study we aimed at the development of a method for the elaboration of an interactive map of suggestion for space use, applying the concept of soft decision tree, as support to the decision, planning and administration of land use. The data are obtained from mapping works and from thematic map cross-ings in geographical information system environment. They are stored in geodatabase, and operated by fuzzy logic. The information contained in the geodatabase is integrated and ana-lyzed by a soft decision tree, through an interface that uses fuz-zyTech® and MSAccess®, refilling the geodatabase with the results obtained by the analysis. These data are then ac-cessed by ArcGis® for the elaboration of the interactive map of suggestion for space use. The application and validation of the proposed method is accomplished with the elaboration of the interactive map of suggestion for space use on the Island of São Francisco do Sul - SC.