Orientador: Anna Augusta Sampaio de Oliveira / Banca: Sadao Omote / Banca: Lúcia Pereira Leite / Resumo: O presente trabalho caracteriza-se por um estudo de caso que envolve investigação documental e tem como objetivo analisar o Projeto Político Pedagógico (1994) e o Plano de Ensino (1999) do curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP - campus de Marília, levantando dados históricos para a constatação do que se perde em termos de formação de professores, com a extinção da Habilitação em Educação Especial oferecida pela referida universidade. Para tal, trazemos um breve histórico sobre o curso de Pedagogia e a Educação Especial no Brasil, tendo como foco a formação docente e o perfil do profissional a ser formado. Apresentamos uma abordagem teórica sobre a importância dos documentos consultados e analisamos as disciplinas oferecidas pela Habilitação em Educação Especial (no período de 1999-2006). Os resultados apontam uma possível queda de qualidade na formação do professor especializado ao substituir a Habilitação em Educação Especial exclusiva do curso de Pedagogia, por cursos de especialização Lato Sensu, oferecidos de modo reducionista, a qualquer tipo de licenciados. Perde-se a figura do professor alfabetizador, com conhecimentos específicos nas séries iniciais do ensino fundamental, para introduzir o professor de outras áreas para atuar junto aos alunos com deficiência nas diferentes modalidades de atendimento educacional especializado. O estudo contribui para a retomada de questões referentes à extinção da Habilitação em Educação Especial do curso de Pedagogia, a partir de 2007, por meio da Resolução nº 01/06 que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia / Abstract: This work reports a case study comprising documental investigation. It aims to analyze the Political-Pedagogic Project (1994), and the Teaching Planning (1999) of the Pedagogy course of the Philosophy and Science University, UNESP Marilia campus. It surveyed historical data to notice what has been losing in the issue of teachers' training from the extinction of the Special Education Qualification provided by this university. For this, we reported a brief history of both the Pedagogy course and the Special Education in Brazil, highlighting the teacher's training and the professional profile to be trained. We present a theoretical approach on the importance of the surveyed documents, and analyzed the subjects provided by the Special Education Qualification (in the period from1999 to 2006). The results pointed out a possible failure regarding the quality of the specialized teacher's training when replacing the exclusive Special Education Qualification of the Pedagogy course by the Lato Sensu specialization courses which were offered in a reductionist way to any licentiated kind. The picture of the literacy teacher with specialized knowledge in the initial grades of the elementary education is being lost to introduce the teacher from other areas to perform besides the students with some impairment in different modalities of specialized educational care . The study has contributed to retake questions related to the extinction of the Special Education Qualification of the Pedagogy course from 2007, by means of the Resolution nº 01/06 which prescribes the Diretrizes Curriculares Nacionais to the Pedagogy course / Mestre

Orientador: Luís Antônio Francisco de Souza / Resumo: A presente dissertação analisou o processo de implantação do Conjunto Habitacional São Bento, na periferia da Zona Sul da cidade de Marília-SP. Para realizar este estudo, foi necessário compreender o processo de ocupação do solo urbano desde a fundação da cidade, suas características mais importantes, bem como entender o processo de periferização da cidade, sobretudo, a expansão da Zona Sul, desde meados dos anos 1980. A análise percorreu o debate da área de sociologia urbana no que diz respeito aos efeitos perversos das políticas habitacionais no Brasil que, ao produzirem o espaço urbano, também constituem espaços de segregação, tão bem definidos pela ideia de enclave fortificado de Caldeira (2000). Além disso, a pesquisa demonstrou que as políticas habitacionais na cidade de Marília reforçam o processo de segregação urbana da cidade e são fortemente baseadas no populismo político e no privilégio dado aos interesses dos empresários da construção civil, ignorando, assim, as necessidades por habitação da população da cidade. / Abstract: The present dissertation have analyzed the implementation process of São Bento Housing Set, in the outskirts of the South Zone of Marilia city, in Sao Paulo state, Brazil. To carry out this study, it was necessary to understand the process of urban land occupation since the foundation of the city, it's most important characteristics, as well as to understand the process of peripherization of the city, especially the expansion of the South Zone, since the mid 80s. The analysis covered the urban sociology debate with regard to the perverse effects of housing policies in Brazil, which as the cities grows, the segregations spaces grow as well, perfectly defined by the idea of a fortified enclave of Caldeira (2000). In addition, research has shown that housing policies in Marilia city reinforce the urban segregation process of the city and are strongly based on political populism and privileges that the construction business owners have, thus ignoring the housing needs of the city's population. / Mestre

Orientadora: Rosane Michelli de Castro / Banca: Elieuza Aparecida de Lima / Banca: Renata Portela Rinaldi / Resumo: O presente texto objetiva apresentar os resultados da pesquisa de Mestrado intitulada Uma História da Disciplina Didática do CEFAM de Marília e a Formação Inicial de Professoras Coordenadoras Pedagógicas (1990 a 2002). Estando na escola, inquietamosnos ao tentar identificar, na atuação dos educadores no exercício de suas variadas funções e na nossa própria, evidências de sua formação inicial vivenciada para o exercício da docência. O coordenador pedagógico (CP), como formador na escola, necessita de saberes específicos da docência para dar suporte aos professores em suas necessidades. A Didática, como campo de conhecimento, é que se ocupa, historicamente, de estudar tais saberes. Incorrer sobre a história dessa disciplina nos ajuda na compreensão dos fenômenos educativos, nas relações com a instituição escolar a que pertencem e a vislumbrar novas possibilidades quanto à formação de professores. Constatamos, por meio de curso de extensão junto à Secretaria Municipal de Educação de Marília/SP que uma quantidade significativa de professoras coordenadoras pedagógicas (PCPs) foram formadas pelo Centro Específico de Formação e Aperfeiçoamento do Magistério (CEFAM) de Marília/SP. Dado o grande número de exalunas do CEFAM nas equipes de gestão escolar, julgamos relevante escolhê-las como sujeitos da pesquisa. Para recuperar aspectos da formação inicial do CP, consideramos essencial reconhecer a historicidade dos saberes pedagógicos que se constituíram, ao longo do tempo, como disciplina. Reconhecemos na cultura própria da escola a ação de seus atores principais como produtores das disciplinas escolares. Nossa pesquisa tem como problema: Os conhecimentos construídos por meio da disciplina Didática, durante a formação inicial do professor coordenador ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The present study aims to present the results of the master's degree research History of the Teaching Subject of CEFAM in Marília and the Basic Formation of Pedagogical Coordinator Teachers (1990 to 2002). Once inserted into the school environment and taking the role of educators in their different functions and in our own, we proposed to identify evidences of their basic formation and how they live it out as teachers. The pedagogical coordinator, as a trainer in school, needs specific knowledge of the teaching activity to support teachers. As a field of knowledge, Didactics has historically been concerned with studying their demands, and making ourselves subject to the history of this discipline helps us understand the phenomena and the relations with the school institution to which they belong, as well as glimpsing possibilities regarding the formation of teachers. In an extension course with the City Department of Education of Marília, SP, we found that a significant number of pedagogical coordinator teachers were formed by CEFAM (Center for Training and Improvement of Teaching) in Marília. Given the great number of CEFAM's former students in school management today, it is relevant to choose them as research subjects. In order to recover aspects of their basic formation, it is paramount to know the history of the pedagogical knowledge that has constituted it as a school subject over time. In the culture of the school, we see the action of its major players as producers of school subjects. The question of this research is: Does the knowledge developed through teaching subjects during the basic formation of pedagogical coordinator teachers influence their professional performance? Thus, the general objective was to situate, analyze and interpret aspects of the history of Didactics of the former ... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Made available in DSpace on 2016-04-27T19:30:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rodrigo Modesto Nascimento.pdf: 5588108 bytes, checksum: 43091f400a55203d74c745398cb2be90 (MD5) Previous issue date: 2014-03-21 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The objective of this research is to analyze the local perception of the built heritage, located in the urban space of Marilia, focusing on goods listed by CONDEPHAAT (Defense Council of Historical, Artistic, Archaeological and Tourism), and the political and cultural practices municipal power, the equity field and the press, and the documentation produced in this city as the main source of study. In this sense, the research object is confined to debates and conflicts around the preservation of cultural heritage in the city of Marilia. The central concern of the analysis is the following problem: the importance of studies on local conceptions about cultural heritage, analyzing the social and political actors involved in this field, focusing attention on disputes between the discourse of progress and preservation / O objetivo dessa pesquisa é analisar as concepções locais sobre o patrimônio edificado, localizado no espaço urbano de Marília, focando nos bens tombados pelo CONDEPHAAT (Conselho de Defesa do Patrimônio Histórico, Artístico, Arqueológico e Turístico), e, nas práticas políticas e culturais do poder público municipal, no campo patrimonial, e, da imprensa, tendo a documentação produzida nessa cidade como fonte principal de estudo. Nesse sentido, o objeto de pesquisa está circunscrito aos debates e conflitos em torno da preservação do patrimônio cultural na cidade de Marília. A preocupação central da análise reside na seguinte problemática: a importância dos estudos sobre as concepções locais acerca do patrimônio cultural, analisando os agentes sociais e políticos envolvidos nesse campo, centrando atenção nas disputas entre o discurso do progresso e da preservação

Orientador: Maria Encarnação Beltrão Sposito / Banca: Maria Carmen Bellet Sanfeliu / Banca: Maria Mônica Arroyo / Banca: Arthur Magon Whitacker / Banca: Everaldo Santos Melazzo / Resumo: Bauru, Marília e São José do Rio Preto são cidades médias cujas atividades, funções e papéis desempenhados na rede podem ser explicados a partir das interações espaciais segundo as quais se articulam agentes e empresas de múltiplas escalas geográficas. O processo de concentração espacial e econômica tem se ampliado nestas cidades alterando suas funções e seus papéis na rede urbana desde a escala local à global. A partir das dinâmicas de interações espaciais interescalares, ampliam-se nas cidades médias a centralidade delas na rede de influência regional por elas articuladas, assim como são inseridas nas lógicas do capital global. São processos complementares que tornam incipiente considerá-las apenas por suas posições na hierarquia urbana. Daí a proposição teórico-metodológica de analisá-las partir da ideia de "heterarquia urbana", visando apreender as articulações segundo as quais as cidades são vistas pela diferenciação e importância de cada uma de suas funções e de seus papéis na rede urbana. Palavras-chaves: Interações Espaciais Interescalares; Heterarquia urbana; Cidades Médias; Bauru; Marília; São José do Rio Preto; Estado de São Paulo / Abstract: Bauru, Marilia and São Jose do Rio Preto are medium-sized cities of the state of São Paulo, whose activities, functions and roles in the urban network must be explained from the spatial interactions that articulates agents and companies in multiple geographic scales. The process of economic and spatial concentration have been expanded in these cities altering their functions and their roles in urban network ranging since the local to the global scale. With the scales of spatial interactions dynamic's the medium-sized cities are expanding their centrality to the network of regional influence articulated by them, as they are inserted into the logic of global capital. They are complementary processes that make incipient consider them only by their positions in the urban hierarchy. Thus, the theoretical and methodological proposal to analyze them from the idea of "urban heterarchy" aiming to apprehend the articulations whereby cities are seen by differentiation and the importance of each of their functions and their roles in the urban network. Key-words: Inter-Space Interactions; Urban heterchy, Medium-sized cities; Bauru; Marília; São José do Rio Preto; State of São Paulo / Doutor

Orientador: Sebastião Jorge Chammé / Banca: Marcos César Alvarez / Banca: Dagoberto Buin Arana / Resumo: A formação social é produto de interferências política, econômica, cultural, religiosa, familiar, educacional, medicinal, sendo portanto, diversas variações de conhecimentos. A Educação como um todo, trata-se da transferência do conhecimento científico acumulado na história humana e transmitido pela prática da Educação. Assim, é onde e quando o indivíduo dispõe do acesso ao conhecimento convencional embasado no aprendizado da leitura, da escrita, do cálculo. Dependendo de métodos educacionais utilizados, a Educação não transmite ao aluno questionamentos a respeito de obrigações e deveres obtidos na sociedade em que vive, assim, transmite apenas o conhecimento sistematizado. A Instituição Prisional, partindo de uma visão social como um todo ou simplesmente "de fora para dentro", é resultado do atual acúmulo de necessidades sociais. Os Governos Federais e Estaduais, a Justiça Penal, o Sistema Penitenciário, com auxílio da imprensa, transmitem informações sobre a população carcerária, prática criminal evidente, modelos dos regimes corretivos, custo financeiro para manutenção dos prisioneiros, rebeliões. Nesta dissertação, além da visão "de fora para dentro", é priorizada uma outra visão, a dos próprios detentos, buscando compreender o entendimento da prática educativa na prisão exigida pela Lei de Execução Penal e raramente divulgada. Para se aproximar da compreensão são buscadas as opiniões dos alunos presidiários a respeito da Educação que lhes é oferecida na Prisão, ou seja, trata-se da tentativa de encontrar uma visão "de dentro para fora" da Educação na Prisão. Motodologicamente, tais opiniões são conquistadas e analisadas a partir de depoimentos, entrevistas semi-estruturadas, questionários respondidos formalmente e observação sistemática amparada segundo os parâmetros pedagógicos. / Abstract: The social formation is the product of political, economic, cultural, religious, familiar, educational and medicinal interferences, which becomes different means of knowledge. The Education as a whole, is based on the scientific knowledge accumulated in the human history and transmitted by the educational practice. So, it is where and when the individual disposes of a conventional knowledge access based on the learning of reading, writing and calculating. Depending on the educational methods used, the Education doesn't transmit to the student, questionings about obligations and duties obtained in the society he lives, it just transmits the systematized knowledge. The Penitentiary Institution, based on the social right as a whole or just "from the outside in" is the result of the actual accumulation of social needs. The Federal and State Governments, the Penal Justice, the Penitentiary System, with the help of the press, transmit informations about the imprisoned population, evident criminal practice, standard of the corrective rules, financial cost to maintain the prisoners and rebellions. In this study, besides the "outside in" vision, it is important another vision, the prisoners vision, trying to understand the educational practice on the prison, imposed by the penal execution law and seldom published. To get an approach of the comprehension, the opinions are taken from the imprisoned students, about the Education that is offered in Prison, or so, it is about an attempt to find a vision "from the inside out" of the Education in Prison. Methodologically, this opinions are conquered and analyzed from declarations, interviews, semi-structured, questionnaires answered formally and systematic observation according to pedagogic parameter. / Mestre

Orientador: Luiz Roberto de Oliveira / Resumo: A partir de dados de fontes secundárias, foi possível caracterizar a participação da mulher na vida econômica e social do município de Marília/SP, no período 1970-1991 e estudar a sua situação de saúde considerando a mortalidade na década de 80 (1980-1991). As mulheres incorporaram-se no mercado de trabalho pelo setor secundário da economia, indústria de transformação, com um crescimento igual a 257,4%, uma renda média mensal de um a dois salários mínimos e, apesar de as mulheres sem escolaridade predominarem, houve um incremento significativo na escolaridade delas. A participação da mulher como chefe de família cresceu no período estudado. As mulheres, com 60 anos e mais, apresentaram a maior concentração de óbito. As principais causas foram: doenças do aparelho circulatório; neoplasmas; sinais, sintomas e afecções mal definidas; doenças do aparelho respiratório; causas externas; doenças das glândulas endócrinas, da nutrição e do metabolismo e transtornos imunitários. O coeficiente padronizado de mortalidade de mulheres com 10 anos e mais de idade, reduziu- se, passando de 6,2 para 5,4 óbitos/mil mulheres, no entanto observamos que o risco de morrer das mulheres "sem instrução" foi ao redor de 25 vezes maior que o do grupo de "maior escolaridade", o que traduz a imensa desigualdade de saúde e sobrevida resultante da desigualdade social. Mas, as mulheres com "1o. grau" ou "média escolaridade" apresentaram, na década em estudo, maior aumento do risco de morrer, provavelmente, pela "tríplice jornada" que assumiram, sem contar com um equipamento social de apoio que pudesse atender às suas necessidades familiares (cuidado dos filhos) e pessoais (cuidado da saúde) / Abstract: From data of secondary sources, it was possible to characterize the participation of the woman in the economy and social life of the city of Marilia- SP, in period 1970 - 1991 and to study its situation of health considering the mortality on the 80's decade (1980 - 1991). The women had incorporated themselves in the market of work for the secondary sector of the economy, hashing industry, with a growth of 257,4%, a monthly average income of one or two minimum wages and, although the women without scholarship predominate, had a significant increment in the their scholarship. The participation of the woman as a family head grew in the studied period. The women, with 60 years and more, had presented the biggest concentration of death. The main causes had been: illnesses of the circulatory device, neoplasm's, signs and badly definite afecções, external illnesses of the respiratory device, causes, illnesses of the endocrine glands, the nutrition and the immune metabolism and upheavals. The standardized coefficient of mortality of women with 10 years and more than age, was scrum bled passing of 6.2 to 5.4 death/thousand women, however observes that the risk to die of the women "without instruction" was around of 25 times bigger that of the group of "bigger scholarship", what it translates the immense unequality of resultant supervened health and of the social unequality. But, the women with "1º degree" or "average scholarship" had presented, in the decade of study, greater increase of the risk to die, probably, for the "triple journey" that had assumed, without counting on a social equipment of bracket that could take care to its familiar necessities (well taken-care of the children) and staffs (well taken-care of the health) / Mestre

Orientadora: Elieuza Aparecida de Lima / Banca: Célia Maria Guimarães / Banca: Maria Silvia Rosa Santana / Resumo: Este trabalho é baseado em ações de investigação de mestrado vinculado ao Programa de PósGraduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências, Unesp, Campus de Marília, SP. O estudo intitula-se "Especificidades da docência na infância: o foco no trabalho com bebês". Trata-se de pesquisa com ações bibliográficas que envolveram buscas em fontes de informações digitais (Acervus, Athena, Dedalus e Scielo) com base nas quais foi produzido um instrumento de pesquisa que abarca a sistematização das referências localizadas. O estudo também contou com ações de campo baseadas em entrevistas semiestruturadas e observação da prática de quatro professoras de bebês (crianças de até três anos de idade) em quatro escolas públicas da cidade de Marília (SP). Este estudo partiu da seguinte problemática: Para os profissionais investigados, o trabalho educativo realizado com os bebês tem especificidades? Ao lado dela, outras questões emergem: Quais as percepções de professores de bebês sobre questões acerca das especificidades do trabalho pedagógico/docência na Educação Infantil? Quais seriam essas especificidades? Com base nestas indagações foram propostos os seguintes objetivos: identificar quais são as especificidades do trabalho educativo com bebês na Educação Infantil do ponto de vista teórico e prático. Em específico, destacam-se os seguintes objetivos: analisar o que os professores de bebês entendem sobre questões acerca das especificidades do trabalho pedagógico/docência na Educação Infantil; apresentar características do desenvolvimento dos bebês conforme a compreensão da Teoria Histórico-Cultural, com ênfase nos estudos de Zaporozhets. A realização da pesquisa amparase nos ideários da Teoria Histórico-Cultural, valendo-se das contribuições de autores estudiosos dessa teoria e de autores brasileiros contemporâneos que colaboram com o... / Abstract: This work is based on master's research activities linked to Postgraduate Program in Education of the University of Philosophy and Sciences, Unesp, Campus of Marília, SP. The study entitled "Specificities of teaching in childhood: focus in working with babies." It's a research with bibliographic actions involving searches of digital information sources (Acervus, Athena, Dedalus and Scielo) from which was produced a survey instrument that includes the systematization of localized references. The study also included field work from semi-structured interviews and observation of practice of four teachers babies (children under three years old) in four public schools in the city of Marília (SP). This study is based in the following issue: For the investigated professionals, educational work with babies have specificities? Next to it other issues arise: What are the babies for teacher perceptions about questions surrounding the specifics of pedagogical work / teaching in kindergarten? What are these specificities? Based on these questions, the proposed objectives are to identify what are the specifics of educational work with babies in kindergarten, the theoretical and practical point of view. In specific, the following objectives are: analyze what teachers of babies understand about questions surrounding the specifics of pedagogical work / teaching in kindergarten; display of babies developing the characteristics according to the understanding of historical-cultural theory, with emphasis on studies of Zaporozhets. To conduct the survey, we admitted on the ideals Theory Historical-Cultural, seeking the contributions of researchers and authors of this theory of contemporary Brazilian authors who collaborate with the research topic. Studies carried out confirm the existence of specificities in working with young and very little children, assuming that each child becomes human from motivating ... / Mestre

Orientador: Luís Antonio Paulino / Banca: Marcos Cordeiro Pires / Banca: José Marangoni Camargo / Banca: Alba Regina Azevedo Arana / Banca: Edilene Mayumi Murashita Takenaka / Resumo: A presente tese, desenvolvida no programa de Doutorado em Ciências Sociais da Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho, teve como objetivo geral elaborar e interpretar cenários prospectivos a fim de compreender e contribuir com o desenvolvimento de cidades e como objetivos específicos: discutir teoricamente os conceitos de crescimento, desenvolvimento econômico e desenvolvimento humano; apresentar o conceito de cenários prospectivos e seus métodos de construção, destacando o de Grumbach; analisar a influência dos atores sociais na elaboração de eventos; apresentar, a partir dos eventos, as matrizes dos impactos cruzados e da motricidade e dependência; gerar e interpretar cenários prospectivos para o Município de Marília/SP até o ano de 2024. A metodologia usada baseou-se em uma abordagem quali-quantitativa. A coleta, processamento e análise dos dados, desenvolveu-se em cinco etapas. Na primeira, foi realizada uma pesquisa bibliográfica para elaboração do referencial teórico que focou nos conceitos de crescimento econômico, desenvolvimento econômico, desenvolvimento humano e métodos de estudos baseados em cenários prospectivos. Na segunda etapa foram realizadas entrevistas com peritos, representantes dos segmentos: poder público, empresários, ensino, líderes sociais e população, utilizando-se a técnica de coleta de dados por "brainstorming", a fim de identificar fatos que poderiam ser mais relevantes à pesquisa. Na terceira etapa houve a elaboração de treze eventos preliminares e, na quarta, após vários estudos e discussões com os componentes do grupo de controle, em uma segunda sessão de brainstorming, foram elencados onze eventos definitivos, considerados como os mais relevantes para estudo. Finalmente na quinta etapa foi feita a pesquisa de opinião dos peritos sobre a probabilidade de ocorrência dos ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This thesis, developed in the Doctoral Program of Social Sciences from Júlio de Mesquita Filho State University, has as main objective to generate and interpret prospective scenarios in order to understand and contribute to the development of cities and has as specific objectives: theoretically discuss the concepts of growth, economic development and human development; introduce the concept of prospective scenarios and their construction methods, highlighting the Grumbach's method; analyze the influence of social actors in the development of events; present from the events, the matrices of cross-impact and of motricity and dependence; generate and interpret prospective scenarios for the Municipality of Marília/SP up to the year 2024. The methodology used was based on a qualitative-quantitative method. The collection, handling and analysis of data were developed in five stages. First it was made a bibliographical research to develop the theoretical background that focused on the concepts of economic growth, economic development, human development and methods of studies based on prospective scenarios. In the second step were conducted interviews with specialists and representatives of the following sectors: government, entrepreneurs, education, social leaders and population, using the data collection technique of "brainstorming" in order to identify events that could be more relevant to the research. The third stage was the development of fourteen preliminary events and in the fourth, after several studies and discussions with the components of the control group, in a second brainstorming session were listed eleven definitive events, considered to be the most relevant to the study. Finally in the fifth stage it was made a research among expert's opinions to verify the probability of occurrence of the events, using ... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Made available in DSpace on 2015-10-06T13:03:06Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-06-10. Added 1 bitstream(s) on 2015-10-06T13:18:58Z : No. of bitstreams: 1 000850317.pdf: 2477581 bytes, checksum: 9e5f78f56e171e91087836f021e8b8e8 (MD5) / A presente tese, desenvolvida no programa de Doutorado em Ciências Sociais da Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho, teve como objetivo geral elaborar e interpretar cenários prospectivos a fim de compreender e contribuir com o desenvolvimento de cidades e como objetivos específicos: discutir teoricamente os conceitos de crescimento, desenvolvimento econômico e desenvolvimento humano; apresentar o conceito de cenários prospectivos e seus métodos de construção, destacando o de Grumbach; analisar a influência dos atores sociais na elaboração de eventos; apresentar, a partir dos eventos, as matrizes dos impactos cruzados e da motricidade e dependência; gerar e interpretar cenários prospectivos para o Município de Marília/SP até o ano de 2024. A metodologia usada baseou-se em uma abordagem quali-quantitativa. A coleta, processamento e análise dos dados, desenvolveu-se em cinco etapas. Na primeira, foi realizada uma pesquisa bibliográfica para elaboração do referencial teórico que focou nos conceitos de crescimento econômico, desenvolvimento econômico, desenvolvimento humano e métodos de estudos baseados em cenários prospectivos. Na segunda etapa foram realizadas entrevistas com peritos, representantes dos segmentos: poder público, empresários, ensino, líderes sociais e população, utilizando-se a técnica de coleta de dados por brainstorming, a fim de identificar fatos que poderiam ser mais relevantes à pesquisa. Na terceira etapa houve a elaboração de treze eventos preliminares e, na quarta, após vários estudos e discussões com os componentes do grupo de controle, em uma segunda sessão de brainstorming, foram elencados onze eventos definitivos, considerados como os mais relevantes para estudo. Finalmente na quinta etapa foi feita a pesquisa de opinião dos peritos sobre a probabilidade de ocorrência dos eventos, utilizando o Método Grumbach. Como resultados dos estudos prospectivos do Município... / This thesis, developed in the Doctoral Program of Social Sciences from Júlio de Mesquita Filho State University, has as main objective to generate and interpret prospective scenarios in order to understand and contribute to the development of cities and has as specific objectives: theoretically discuss the concepts of growth, economic development and human development; introduce the concept of prospective scenarios and their construction methods, highlighting the Grumbach's method; analyze the influence of social actors in the development of events; present from the events, the matrices of cross-impact and of motricity and dependence; generate and interpret prospective scenarios for the Municipality of Marília/SP up to the year 2024. The methodology used was based on a qualitative-quantitative method. The collection, handling and analysis of data were developed in five stages. First it was made a bibliographical research to develop the theoretical background that focused on the concepts of economic growth, economic development, human development and methods of studies based on prospective scenarios. In the second step were conducted interviews with specialists and representatives of the following sectors: government, entrepreneurs, education, social leaders and population, using the data collection technique of brainstorming in order to identify events that could be more relevant to the research. The third stage was the development of fourteen preliminary events and in the fourth, after several studies and discussions with the components of the control group, in a second brainstorming session were listed eleven definitive events, considered to be the most relevant to the study. Finally in the fifth stage it was made a research among expert's opinions to verify the probability of occurrence of the events, using the Grumbach's method. As the results from the prospective studies of the Municipality of Marília/SP up to...