Šiandien ypač aktualu efektyviai panaudoti darbuotojų potencialą, kuris yra vienas iš svarbiausių veiksnių, sąlygojančių šalies ekonominį kilimą bei klestėjimą. Savo ruožtu, tai neįsivaizduojama be išsamaus žmogaus poreikių ir motyvų, skatinančių veiklai, ištyrimo, žinojimo bei sėkmingo šiuolaikinių motyvacijos teorijų taikymo visuose lygmenyse, įvairiose veiklos ir gyvenimo sferose. Išsamių, sistemingų tyrimų apie tai, kaip motyvuoti darbuotojus tokiose specifinėse organizacijose kaip universitetai atlikta mažai. Šiuo metu universiteto darbuotojų motyvavimo klausimas opus ir aktualus, nes susiduriama su tokiomis problemomis kaip maži atlyginimai, prasta aprūpinimo darbo priemonėmis (bibliotekos, darbo technika, laboratorijų įrengimas ir kt.) bazė, jaunų specialistų nenoras dirbti aukštosiose mokyklose, pedagoginio ir mokslinio personalo “senėjimas”, kuris reiškia intelektinio potencialo silpimą. Neginčytina, jog universitetai vaidina svarbų vaidmenį valstybės kultūriniame, moksliniame, ekonominiame gyvenime. Šio tiriamojo darbo objektas – universitetų pedagoginio personalo motyvavimo metodai. Tiriamojo darbo tikslas – ištirti universitetų pedagoginio personalo motyvavimo metodų pasireiškimą. Siekiant įgyvendinti iškeltą tikslą, suformuluoti šie uždaviniai: 1) remiantis moksline literatūra, išanalizuoti darbuotojų veiklos motyvacijos sampratą ir teorijas; 2) išanalizuoti darbuotojų motyvavimo metodų pasireiškimą vystantis socialinei-ekonominei aplinkai ir vadybai; 3)... [toliau žr. visą tekstą] / In these times the universities meet with many difficulties: low salaries, poor supply of work equipment, young specialists’ reluctance to work in high schools, “aging” of pedagogical and academic personnel. That is why the issues of teacher’s motivations are so important. The object of this research is the motivations methods of pedagogical staff in universities. The goal of the research is the investigation how given motivation methods come out in universities. Following research methods have been used when studying teachers’ motivation: comparative analyze of academic papers, respondents poll using questionnaire form, and data analyze by mathematical statistics methods. The first part of work is based on scientific literature, it contains analyze of employees’ activities motivation concepts and theories. There is the representation how motivation methods work in context of development of social and economic environment, management theories, material and non-material stimulation means. The next part of the research includes the description of specific aspects of teachers’ work, motives and reasons of theirs activities. Also there is the discussion of peculiarities of teachers’ motivation methods research according to academic papers. The methodology of teachers’ motivation research is presented in the third document part. Also there is the full description of the research steps together with the data analyze section, discussion of the results and estimate of research.

Įvairių organizacijų bei švietimo institucijų pagrindinis tikslas - įgyti konkurencinį pranašumą, kuris yra organizacijos sėkmingo darbo garantas. Svarbus konkurencinio pranašumo šaltinis yra darbuotojai. Atsiranda pedagoginio personalo motyvavimo svarba. Šiandieninėje visuomenėje vykstant įvairiems pokyčiams, švietimo įstaigų vadovai susiduria su pedagoginio personalo motyvavimo problema. Daugeliui besimokančių organizacijų vadovų nėra lengva pasirinkti būdus, kaip padidinti darbuotojų motyvaciją, siekiant organizacijos veiklos efektyvumo. Tyrimo tikslai: išsiaiškinti pedagoginio personalo motyvavimo reikšmingumą ir būdus (ypatumus), tiriant švietimo organizacijos vadovų ir pedagogų požiūrį. Darbe atlikta literatūros šaltinių analizė, anketavimas, duomenų statistinė analizė atlikta panaudojant statistinės analizės sistemą SPSS. Tyrime dalyvavo 181 respondentas. Tyrimas patvirtino pirmą prielaidą, kad skirtingo tipo ugdymo institucijų pedagogų požiūriai į jų veiklos motyvaciją ir jos reikšmingumą beveik sutampa su pedagogų ir vadovų požiūriais. Tyrimas patvirtino antrą prielaidą, kad skirtingo tipo ugdymo institucijų pedagogų požiūriai dėl besimokančios organizacijos bruožų skiriasi labiau nei pedagogų ir vadovų požiūriai. Vadovai turėtų motyvavimo funkciją laikyti ne mažiau reikšminga negu kitos vadybos funkcijos. Jiems svarbu turėti darbuotojų veiklos motyvavimo sistemą. / The main aim of different organizations and educational institutions is to acquire competitive advantage which is success of organizations lucky work. The main source of competitive advantage is the employees. The importance of staff motivation is very actual. In today’s society when different changes take place the employees of educational institutions meet with the motivation problem of pedagogical staff. Most of the studying organization leaders find it difficult to choose the ways in raising the motivation of the employees and seeking the effectiveness of organization activities. The aims of research: to ascertain the motivation importance of pedagogical staff and peculiarities in researching the attitude of educational organization leaders and pedagogues in different educational institutions. In this paper the analysis of literature sources, questionnaire, data statistic analysis were carried out using the system of statistic analysis (Statistical Package for Social Sciences). In this research 181 respondents took part. The research proved the conclusion , that different types of educational institutions have almost the same attitudes towards motivations of their activities. The attitudes of pedagogues and leaders are also almost the same. The research proved next conclusion that the attitudes of pedagogues from different types of pedagogical institutions concerning the traits of studying organizations are more different then attitudes of pedagogues and leaders... [to full text]

Ankstyvosios vaikystės amžiaus tarpsnio vaikus ugdo šeima ir ikimokyklinių įstaigų pedagogai, todėl svarbu, kad ikimokyklinio ugdymo įstaigoje dirbtų tinkamiausi šiam darbui pedagogai. Ikimokyklinis ugdymas gali būti analizuojamas ne tik instituciniu, bet ir intrapersonaliniu lygmenimis, todėl vertinant ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagogų atranką, galima teigti, kad pedagoginėje veikloje atsiranda papildoma dedamoji – veiklos priklausomybė nuo darbuotojo pašaukimo profesijai. Profesinio kryptingumo aspektas vertinant ikimokyklinio ugdymo pedagogą ir įtraukiant šį kriterijų į pedagoginio personalo atranką gali būti vertinamas kaip švietimo vadybos naujovė ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Tyrimo objektas – ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagogų atrankos kriterijai. Tyrimo tikslas – išsiaiškinti pagrindinius ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagoginio personalo atrankos kriterijus, įvertinant formaliuosius kvalifikacinius reikalavimus bei pedagogo profesinį kryptingumą. Uždaviniai: atskleisti ikimokyklinio ugdymo sistemos kaitos bruožus; nustatyti ikimokyklinio ugdymo pedagogo profesinio pašaukimo ir profesionalumo sąsajas; nustatyti ikimokyklinio ugdymo pedagogų profesinį kryptingumo vertinimo kriterijus. Tyrimas atliekamas naudojant šiuos teorinius, empirinius bei statistinius tyrimo metodus: mokslinės literatūros analizė, dokumentų turinio analizė, anketine apklausa, struktūrizuotas interviu, kokybinis vaikų prezentacijų tyrimas, kiekybinė ir kokybinė empirinio tyrimo metu... [toliau žr. visą tekstą] / Family and preschool educational institutions’ pedagogical staff are responsible for children education and upbringing in infancy period, in childhood. That is reason for selection of really suitable persons and educators. Preschool education might be analyzed by institutional and intrapersonal level. With evaluation of preschool educational institutions in institutional level originate education activity dependence of avocation. Involvement of singleness of profession aspect to the selection criteria of educators of preschool educational institutions is innovation of education management in the preschool education institution. Object of research is criteria of preschool education institutions educators’ selection. Main goal of research is to clarify main criteria of educators’ selection for the preschool educational institutions, with evaluations of formal requirements for qualification and involvement of singleness of profession aspect. Tasks of research are: to educe the changes of the preschool education system; to stand correlation of preschool educators’ avocation and professionalism; to determinate criteria of preschool education institutions educators’ selection. Methods of research: theoretical (analysis of science literature, content analysis of documents), empirical qualitative and quantity (questioning, structural interviewing, presentations research, statistical qualitative data analysis). In the Final Work there are evaluation of preschool education changes... [to full text]