Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-03-20T19:09:35Z No. of bitstreams: 1 LorenaMacedoAndradeNevesDeOliveira_DISSERT.pdf: 2852735 bytes, checksum: dfda6542ae36e53d14b1f39b4741b4be (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-03-21T19:20:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LorenaMacedoAndradeNevesDeOliveira_DISSERT.pdf: 2852735 bytes, checksum: dfda6542ae36e53d14b1f39b4741b4be (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-21T19:20:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LorenaMacedoAndradeNevesDeOliveira_DISSERT.pdf: 2852735 bytes, checksum: dfda6542ae36e53d14b1f39b4741b4be (MD5) Previous issue date: 2016-07-22 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / Atualmente a aproxima??o entre a escola e os contextos locais onde est? inserida ? discutida tendo como base a terminologia ?rela??o escola?comunidade?. Defendendo-se a import?ncia de considerar os aspectos f?sicos e sociais da escola e do bairro onde est? situada, essa disserta??o explora a percep??o ambiental para a compreens?o da rela??o entre ambos, o que envolve a valoriza??o da experi?ncia da pessoa que explora o ambiente, envolvendo informa??es sobre o local e sua representa??o. Foram selecionadas para o estudo turmas do 9? ano do ensino fundamental de uma escola p?blica municipal situada no bairro Guarapes, Natal-RN. Metodologicamente a investiga??o recorreu a uma estrat?gia multim?todos, desenvolvida em tr?s etapas: 1) elabora??o de di?rios (solicitou aos participantes desenharem mapas e produzirem textos com informa??es para algu?m que n?o conhece o local; espa?os frequentados durante um final de semana; espa?os frequentados em um dia na semana); 2) realiza??o de entrevistas individuais semi-estruturadas durante caminhada pelo bairro (esfor?o para o entendimento do cotidiano dos respondentes e aprofundamento dos dados provenientes da primeira etapa); 3) entrevistas coletivas, com a finalidade de devolutiva dos resultados aos estudantes e esclarecimento de quest?es em aberto. Participaram da primeira etapa, 23 estudantes, com idades entre 13 e 18 anos, e da segunda etapa 13 dentre estes estudantes. O resultado exp?s atrativos do bairro, geralmente localizados no chamado ?centro?, e setores segregados, em geral situados na periferia e associados ? inseguran?a. A percep??o dos participantes tamb?m mostrou que, embora a pol?ticas p?blicas no campo da educa??o indiquem a import?ncia da rela??o escola-bairro, os estudantes n?o aparentam reconhecer aspectos comuns que indiquem a integra??o entre ambos. Discute-se a import?ncia da atua??o das inst?ncias urban?sticas sobre a ?rea em estudo, e o papel da escola na forma??o do entendimento dos estudantes sobre o bairro e as realidades ali vivenciadas, com reflexos no pr?prio exerc?cio de sua cidadania. / Currently the approach between the school and the local context in which it operates is discussed, based on the terminology 'school-community relationship.' Advocating the importance of considering the physical and social aspects of the school and the space where it is located, this dissertation explores the environmental perception to understanding the relationship between both, which involves the appreciation of the person's experience that explores the environment, involving information about the place and its representation. The participants were students of the 9th grade of elementary school from a public school located in the Guarapes, Natal-RN. Methodologically, research used a multimethod strategy, in three steps: 1) do a daily; 2) conducting individual interviews with the participants while walking in the neighborhood; 3) interviews, in order to return the results to the students. Participated in the first stage, 23 students, aged between 13 and 18 years, and in the second stage, 13 students among the ones who participated in the first stage. The result has exposed attractive elements from the neighborhood, located in the so-called "center", and segregated sections, in general located on periphery and associated with insecurity. The perception of the participants also showed that while public policy in the field of education indicate the importance of school-community relationship, students do not seem to recognize commonalities integration between them. It discusses the importance of urban planning bodies; and the role of schools in construction of understanding about the relationship investigated, and the lived realities, reflected in the very exercise of their citizenship.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-10-02T21:52:09Z No. of bitstreams: 1 AlexandraCavalcanteDeFarias_DISSERT.pdf: 2272145 bytes, checksum: ecb0271158d3fa62c6cdb8a649488995 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-10-05T20:34:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AlexandraCavalcanteDeFarias_DISSERT.pdf: 2272145 bytes, checksum: ecb0271158d3fa62c6cdb8a649488995 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-05T20:34:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AlexandraCavalcanteDeFarias_DISSERT.pdf: 2272145 bytes, checksum: ecb0271158d3fa62c6cdb8a649488995 (MD5) Previous issue date: 2017-06-09 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / As Mudan?as Clim?ticas Globais (MCGs) s?o geralmente divulgadas e discutidas como Aquecimento Global, denomina??o esta que restringe o problema a um aumento na temperatura. Muito al?m de tratar-se apenas de um aumento da temperatura mundial, as MCGs atingem atualmente a esfera das pol?ticas p?blicas, gerando interfer?ncias na vida dos seres humanos. ? importante ainda salientar que em se tratando das MCGs, existe uma dist?ncia temporal das consequ?ncias mais alarmantes do fen?meno, bem como da efic?cia das a??es de enfrentamento, que tem suas respostas a longo prazo. Torna-se, portanto, de extrema import?ncia a considera??o do futuro, de forma a pensarmos n?o s? nas mudan?as de comportamento refletindo na atualidade, mas em d?cadas e s?culos ? frente. Ao levar em considera??o que as crian?as de hoje experienciar?o as consequ?ncias mais graves do problema, o estudo em quest?o investigou como 46 crian?as de 7 a 10 anos, de duas escolas particulares natalenses percebem as MCGs a partir das informa??es que recebem sobre esse tema. O estudo adotou uma perspectiva multimetodol?gica, que envolveu t?cnicas combinadas de entrevista semiestruturada, desenho e grupo focal com as crian?as participantes, de modo a proporcionar uma abordagem l?dica adequada a esse p?blico. A an?lise dos dados integrou os resultados das tr?s t?cnicas, cujo conte?do possibilitou a cria??o de eixos tem?ticos, relacionados aos referenciais te?ricos dos estudos da Psicologia Ambiental. Os eixos tem?ticos assim obtidos foram: local-global, causa-consequ?ncia, impacto ? vida humana ? aos ecossistemas e mitiga??o ? adapta??o. Os resultados demonstraram que apesar da alta complexidade, os participantes puderam se expressar a respeito do tema, principalmente quando quest?es ambientais foram previamente trabalhadas no contexto escolar. Essa constata??o, aliada ao compromisso manifestado pelas crian?as com medidas de mitiga??o, fornece subs?dios importantes para o planejamento de projetos de educa??o ambiental para este p?blico. / Global Climate Changes (GCC) are generally disclosed and discussed as Global Warming (GW), a term that restricts the problem to an increase in temperature. Besides being just an increase in global temperature, GCC now reaches the public policies sphere, causing interference in the lives of human beings. It is important to point out that in the case of GCC there is a temporal detachment from the current moment to the most alarming consequences of the phenomenon, as well as uncertainty about the effectiveness of mitigation actions, which have their necessarily present long-term answers. It is therefore of utmost importance, consideration of the future, to think not only in behavior changes reflecting today, but in decades and centuries ahead. Taking into account that today's children will experience the most serious consequences of the problem sometime in the future, the study aimed to investigate how 46 children aged 7 a 10 years old from two private schools from Natal perceive GCC through the information they receive about this topic. The study adopted a multi-methodological perspective with the participating children, involving combined techniques of semi-structured interview, drawing and focus group, in order to provide a ludic approach appropriate to this audience. The analysis of the data integrated the results of the three techniques, whose content allowed the creation of thematic axes, related to the theoretical references of the environmental psychology literature. The thematic axes thus obtained were: local-global, cause-consequence, impact on human life ? on ecosystems and mitigation - adaptation. The results showed that despite the high complexity, the participants were able to express themselves about the theme, especially when the topics had been previously treated in the school context. This finding, together with the commitment expressed by children with mitigation measures, provides important subsidies for the planning of environmental education projects for this public.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:38:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RachelMG_DISSERT.pdf: 3405388 bytes, checksum: 8e5077fbfe2399f503b09347149f8965 (MD5) Previous issue date: 2011-03-28 / This dissertation investigates how the neighborhood of Cidade Nova, located in the western side of the of Natal, is perceived by its residents in order to understand its socio-environmental image, intending to contribute both to define strategies of urban intervention and environmental education in the area and to consolidate a methodology that addresses this kind of problem. The completion of field research used a multimethod strategy to study the socio-environmental image of urban areas. It consists of: (a) review of local history from literature research, data recorded by the City Hall, news published on the city's newspapers and interviews with former inhabitants, (b) application of questionnaires to inhabitants including emotions, visual perception, memory and local social activities, (c) development of a drawing of the district, (d) conducting focus groups with inhabitants, using as a starting point the results obtained in the previous activities. In steps "b" and "c" attended 32 neighborhood residents, 16 of them being Community Health Workers and other 16 persons appointed by them. In step "d" 10 individuals took part, divided into two groups. The result of the research showed a picture of residents coincident with the image conveyed by the media in relation to the issues: violence, garbage, public policy/social support and appreciation of the beauties of environmental (dunes and Parque da Cidade park). Although Cidade Nova has been regarded as a dirty, noisy and dangerous place, most of the participants say they enjoy living on the neighborhood. Overall, the results corroborate and gain theoretical explanations, as they are interrelated. The socio-environmental image is expressed for instance in the elements dunes, dump, railroad tracks and Central Avenue that gain symbolic connotation influenced by time and socio-economic context. The insecurity and other negative characteristics assigned by the inhabitants and the media are parallel to the place attachment, since the environmental legibility, the time/familiarity and territoriality offer inhabitants the preference for place of residence, setting up their social identity. / Esta disserta??o investiga a imagem s?cio-ambiental do bairro Cidade Nova, situado na zona Oeste de Natal-RN, tendo como base o modo como ele ? percebido por seus moradores, e pretendendo contribuir tanto para a defini??o de estrat?gias de interven??o urbana e de educa??o ambiental na ?rea, quanto para a consolida??o de um modo de abordagem para esse tipo de problem?tica. A realiza??o da pesquisa de campo recorreu a uma estrat?gia multim?todos e consiste em: (a) levantamento da hist?ria local a partir de estudo bibliogr?fico, dados registrados pela Prefeitura, not?cias veiculadas em jornais da cidade e entrevistas com moradores antigos; (b) aplica??o de question?rios a moradores, incluindo afetos, percep??o visual, mem?ria e atividades sociais no local; (c) elabora??o de desenho do bairro; (d) realiza??o de grupos focais com moradores, usando como ponto de partida os resultados obtidos nas atividades anteriores. Na etapa ―b‖ e ―c‖, participaram 32 moradores do bairro, sendo 16 Agentes Comunit?rios de Sa?de e 16 pessoas indicadas por eles. Na etapa ―d‖ participaram 10 pessoas, divididas em dois grupos. O resultado da pesquisa mostrou que imagem de Cidade Nova elaborada pelos moradores coincide com a imagem veiculada pela m?dia em rela??o aos aspectos: viol?ncia, lixo, pol?ticas p?blicas/apoio social e valoriza??o das belezas ambientais (dunas e Parque da Cidade). Embora tenham considerado o bairro um lugar sujo, barulhento e inseguro, a maioria dos participantes afirmam gostar de morar no local. De forma geral, os resultados obtidos corroboram e ganham explica??es te?ricas, ? medida que se inter-relacionam. A Imagem S?cio-Ambiental ? expressa, por exemplo, nos elementos dunas, lix?o, linha f?rrea e Avenida Central, que ganham conota??o simb?lica influenciada pelo tempo e pelo contexto s?cio-econ?mico. Assim, a inseguran?a e outras caracter?sticas negativas (atribu?das pelo morador e pela m?dia) s?o paralelas ao apego ao lugar, de modo que a legibilidade ambiental, o/a tempo/familiaridade e a territorialidade ajustam ao morador ?quele local de moradia, que afirma preferir com rela??o a outros pontos da cidade, configurando a sua identidade social.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:54:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RichellyCD_DISSERT.pdf: 2320293 bytes, checksum: 0a60ecea735c1b5c6fe1a9d05e141fe9 (MD5) Previous issue date: 2012-02-06 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Contamination by complex mixtures of various origins has been explored and studied for decades. Radon is a naturally occurring environmental contaminant that causes carcinogenic effects. These emissions can cause mutations in the lung tissue, which can initiate a carcinogenic process. Thus the dam Creek Falls, located in the municipality of Lajes Pintadas, was chosen for the development of this study, since cancer rates in the region reach 9% of the population annually, with this, the main objective of this study was evaluate the mutagenicity and toxicity of Riacho da Cachoeira damunder the influence of radon. The methodology ecotoxicological tests were performed with Ceriodaphinia dubia, as well as tests with Tradescantia pallida genotoxicologicos and Oreochromis niloticus. To understand how the population of Pintadas Slabs realizes the environment, we performed a study of environmental perception. The test results indicated that the reservoir water is toxic to test organimos exposed, found heavy metals, chloride, total and fecal coliforms as well as radon levels above the maximum allowed under Brazilian law. These results can be justified because it is so complex samples composed of different compounds that interact only with each other or causing synergistic effects. It was concluded that the dam Creek Waterfall, is contaminated with radon, as well as heavy metals, coliforms and chloride, causing toxic effects to the natural community. Thus, further studies should be performed with the human population of the region, to verify that the high rates of cancer in the population of the municipality may be linked to the presence of natural radiation. Thus, it is expected that the competent bodies that administer the municipality of Lajes Pintadas take reasonable steps to minimize risks and ensure the health of the community that still makes use of the weir / A contamina??o por misturas complexas de origens diversas vem sendo explorada e estudada por d?cadas. O rad?nio ? um contaminante ambiental de origem natural, que provoca efeitos carcinog?nicos. Estas emiss?es podem levar as muta??es no tecido do pulm?o, que podem iniciar um processo carcinog?nico. Assim o a?ude Riacho da Cachoeira, localizado no munic?pio de Lajes Pintadas, foi escolhido para o desenvolvimento do presente estudo, j? que h? altas taxas de c?ncer na regi?o que chegam a 9% da popula??o, anualmente, com isso, o objetivo principal do presente estudo foi avaliar a mutagenicidade e toxicidade do a?ude Riacho da Cachoeira sob a influ?ncia do Rad?nio. Como metodologia, foram realizados ensaios ecotoxicologicos com Ceriodaphinia dubia, assim como ensaios genotoxicologicos com Tradescantia pallida e Oreochromis niloticus. Para entender como a popula??o de Lajes Pintadas percebe o meio ambiente, foi realizado um estudo de percep??o ambiental. Os resultados dos ensaios indicaram que a ?gua do a?ude ? toxica aos organimos-teste expostos, foram encontrados metais pesados, cloreto, coliformes totais e fecais assim como os n?veis de rad?nio acima dos limites m?ximos permitidos segundo a legisla??o brasileira. Os resultados encontrados podem ser justificados pelo fato de se tratar de amostras complexas constitu?das assim de diferentes compostos que interagem s? ou entre si causando efeitos sin?rgicos. Concluiu-se que o a?ude Riacho da Cachoeira, est? contaminado com rad?nio, assim como por metais pesados, coliformes e cloreto, causando efeitos toxicol?gicos ? comunidade natural. Assim, novos estudos devem ser realizados com a popula??o humana da regi?o, para verificar se os altos ?ndices de c?ncer na popula??o do munic?pio podem estar ligados a presen?a da radia??o natural. Desta forma, espera-se que os ?rg?os competentes que administram o munic?pio de Lajes Pintadas tomem medidas cab?veis para assegurar e minimizar os riscos a sa?de da comunidade que ainda faz uso do a?ude

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:55:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AlineRPC_DISSERT.pdf: 3018551 bytes, checksum: 17363a397c49ea615dc8b9fbdbe31f5c (MD5) Previous issue date: 2012-05-31 / Environmental pollution causes the loss of the quality of aquatic resources and also affects the health of human beings. The Golandim River is located in S?o Gon?alo do Amarante (RN Brazil) and had its water recovered seven years ago by measurements of parameters of the water s quality analyses physicochemistry, microbiological and heavy metals. However, it is not well established if this river is truly recovered, so this study provides a wide knowledge about the quality of these waters. Therefore, this investigation was accomplished by assays of ecotoxicology utilizing Ceriodaphnia dubia and of genotoxicity of the river s water using a biomarker Tradescantia Pallida (Trad-MCN). In set, it carried through a study of environmental perception through questionnaires that approached questions related to the profile of the interviewed one, knowledge on the environment and of the river Golandim with the community that lives in the neighborhoods of the river to diagnosis as they perceive the environment where live and its problems. The assays of the water had been carried out by collecting samples in three different sites of the Golandim River. They were collected between the periods of December 2010 (dry season in the northeast of Brazil) and July 2011 (rainy season in the northeast of). The analysis of the data allowed observing that the majority of the inhabitants are adult and presents a global vision of what it is part of the environment, the majority mentions the pollution of the river as one of the problems of the city, considering it serious. The ecotoxicology assay showed that there was not acute toxicity in all three samples collected. Meanwhile, all these three samples demonstrated significant chronic toxicity. The results from the Trad-MCN assay presented an increase in the frequency of micronucleus in one of the sites analyzed (S3) (p<0.01), in both seasons collected. On the other hand, the sites S1 and S2 did not presented a significant increase of micronucleus using this bioassay. The analyses of chemicals detected an increase in the levels of some metals, in different seasons and samples, which can be associates with some compounds found in urban and industrial areas. On the other hand, the physicochemistries parameters demonstrated that the Golandim River is recouped, when compared with the values presented at the CONAMA s legislation. However, these results indicate the presence of compounds capable of inducing chromosomal mutation in plants. On the other hand, the parameters physicistchemistries demonstrate that the river Golandim is if recouping, since when compares the values observed with the legislation of the CONAMA. All these results point to the fact that the Trad-MCN assay was sensitive and efficient biomarker for chromosomal instability and the C. dubia ecotoxicology assay was as though an efficient biomarker of toxicity of water s quality. The results from Trad-MCN associated with the ecotoxicology demonstrates that these analyses are important for environmental monitoring, once the first bioassay described above indicates alterations at the standards of cells and the other one indicates alterations at the standards of organisms. This study alerts for the necessity to carry out biological assays for the analyses of the water s quality / A ?gua ? essencial para a manuten??o da vida, entretanto, a polui??o ambiental vem causando a perda da qualidade dos recursos h?dricos, afetando assim a sa?de humana. Este estudo avaliou a qualidade da ?gua do Rio Golandim no munic?pio de S?o Gon?alo do Amarante/RN/Brasil ap?s a realiza??o do plano de recupera??o atrav?s de medi??es de par?metros de qualidade de ?gua - an?lises f?sico-qu?micas, de metais pesados e microbiol?gicos al?m de incluir ensaio de ecotoxicidade com Daphnia dubia e teste que detecta a presen?a de compostos mutag?nicos em Tradescantia pallida (Trad-MCN). Em conjunto, foi realizado um estudo de percep??o ambiental atrav?s de question?rios que abordou quest?es relacionadas ao perfil do entrevistado, conhecimentos sobre o meio ambiente e do rio Golandim, com a comunidade que vive nas proximidades deste rio para diagnosticar como eles percebem o ambiente em que vivem e seus problemas. Os experimentos foram realizados a partir de amostras de ?gua coletadas em dezembro de 2010 (esta??o do ano seca) e em julho de 2011 (esta??o das chuvas) em tr?s pontos diferentes do rio Golandim. A an?lise dos dados de percep??o ambiental permitiu observar que a maioria dos moradores s?o adultos e apresentam uma vis?o global do que ? meio ambiente e a maioria menciona a polui??o do rio como um dos problemas do munic?pio, considerando-o grave. Os dados resultantes do ensaio ecotoxicol?gico n?o indicou efeito de toxicidade aguda, entretanto demonstrou toxicidade cr?nica para a m?dia de reprodu??o dos clad?ceros nas esta??es do ano seca e chuvosa, em todos os pontos amostrados, os resultados provenientes do ensaio Trad-MCN para a ?gua bruta mostrou resposta positiva, representada pelo aumento na frequ?ncia de micron?cleos, para um dos pontos analisados (P3) em ambas as esta??es de coleta. As an?lises qu?micas detectaram um aumento nos n?veis de alguns metais nos diferentes per?odos e amostras, que podem estar associados ainda ? presen?a de compostos de origem urbana e industrial. Contudo, os par?metros f?sico-qu?micos demonstram que o rio Golandim est? se recuperando, j? que quando se compara os valores observados com a legisla??o brasileira do CONAMA. Nossos resultados apontam para a presen?a na ?gua de compostos capazes de induzir muta??es, podendo gerar s?rios agraves ? sa?de da popula??o que utiliza e reside nas proximidades do Golandim, a qual ainda se sente insegura quanto a utiliza??o do mesmo. Desta forma, este estudo alerta para a necessidade de realizar ensaios biol?gicos al?m de empregar apenas as an?lises provenientes das medi??es f?sico-qu?micas para atestar a qualidade de um corpo d ?gua, como tamb?m da realiza??o de trabalhos de educa??o ambiental com a comunidade ribeirinha

Made available in DSpace on 2014-12-17T13:56:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CinthiaSO.pdf: 1780155 bytes, checksum: a8a37a6513f1e65f8f28ba9b585a01e1 (MD5) Previous issue date: 2008-01-03 / Tendo como base os conceitos de espa?o, lugar, ambiente e imagem, sob as vertentes da Arquitetura e Urbanismo, Geografia e Psicologia Ambiental, esta pesquisa teve como objetivo averiguar a percep??o de estudantes da Escola Agr?cola de Jundia? (EAJ UFRN) a fim de identificar aspectos das interrela??es pessoa-ambiente que diferenciam tal escola de outras institui??es. A coleta de dados utilizou multim?todos e investigou um grupo de alunos residentes na Escola que cursavam o ensino m?dio e t?cnico em agropecu?ria em 2006, analisando seus discursos, comportamentos e atitudes de modo a identificar os principais elementos da imagem s?cio-ambiental da EAJ. Os resultados apontaram locais, pr?ticas sociais e s?mbolos representativos da institui??o, indicando espa?os (constru?dos e naturais) adequados/inadequados ?s necessidades/expectativas dos estudantes incluindo a amplia??o da interdisciplinaridade no conjunto de suas atividades. Al?m disso, a fim de incrementar a an?lise s?cio-ambiental em institui??es que promovem experi?ncias exitosas, recomenda-se que os aspectos cotidiano e tempo sejam mais profundamente investigados em estudos futuros na ?rea

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-04-17T22:13:55Z No. of bitstreams: 1 GiulianoOrsiMarquesDeCarvalho_TESE.pdf: 30193744 bytes, checksum: cd8fa4f527d92ca7511d46b5d7007ad0 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-04-19T20:08:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GiulianoOrsiMarquesDeCarvalho_TESE.pdf: 30193744 bytes, checksum: cd8fa4f527d92ca7511d46b5d7007ad0 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-19T20:08:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GiulianoOrsiMarquesDeCarvalho_TESE.pdf: 30193744 bytes, checksum: cd8fa4f527d92ca7511d46b5d7007ad0 (MD5) Previous issue date: 2016-08-30 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Essa tese investiga elementos que possam subsidiar o ensino de projeto nos primeiros semestres do curso de Arquitetura e Urbanismo (AU), entendendo o conhecimento pr?vio do alunado iniciante como potencial ponto de partida para o processo educativo nesse campo. Com base na problematiza??o de quest?es ligadas ao ensino em geral e ao ensino de AU em particular, pergunta-se: Como os conhecimentos pr?vios dos estudantes iniciantes (EIs), adquiridos por meio de suas experi?ncias (espaciais, principalmente), s?o trabalhados nas disciplinas iniciais do curso? Quais os enfoques mais apropriados para realizar essas leituras? Como o ensino de projeto pode tirar proveito dessas informa??es e incorpora-las ao processo de ensino-aprendizagem na ?rea? Dada a amplitude destas quest?es, assumimos o car?ter explorat?rio do estudo realizado, tomando como hip?teses de trabalho que: (i) os desenhos e textos produzidos pelo EI em AU refletem sua experi?ncia anterior, notadamente seu lugar de proced?ncia/viv?ncia cotidiana, e permitem investigar as singularidades de grupos/turmas; (ii) atualmente as ementas de disciplinas introdut?rias de projeto pouco contemplam tais singularidades; (iii) compreender as caracter?sticas/diversidade dos grupos/turmas a partir do conhecimento dos EIs pode funcionar como elemento did?tico para a forma??o na ?rea de AU. Portanto, o objetivo principal desta tese ? dar subs?dios para a constru??o de diretrizes para disciplinas de introdu??o ao ensino de projeto de arquitetura em cursos de AU. S?o objetivos espec?ficos: (i) entender como o estudo do conhecimento precedente dos EIs se insere nas ementas das disciplinas iniciais de projeto de cursos de AU brasileiros; (ii) compreender os olhares dos docentes de disciplinas iniciais de projeta??o sobre esse conhecimento; e (iii) investigar, a partir de an?lise de turmas iniciais de tr?s escolas brasileiras e uma portuguesa, poss?veis singularidades acerca dos conhecimentos pr?vios de EIs, por meio da compreens?o de sua origem, ambientes de viv?ncia, repert?rio e prefer?ncias arquitet?nicas. Al?m da revis?o bibliogr?fica nos campos do ensino de AU, da pedagogia e disciplinas suplementares, como psicologia ambiental, filosofia, sociologia e hist?ria, a tese se apoia na realiza??o de dois estudos emp?ricos aut?nomos. O primeiro investigou 54 cursos p?blicos de AU brasileiros a fim de identificar o tipo de conte?do trabalhado nas disciplinas de car?ter introdut?rio, as qualifica??es/perfis e opini?es dos docentes sobre o background dos EIs e a utiliza??o did?tica dessas informa??es. O segundo assumiu o formato de estudode- casos-m?ltiplos que investigou desenhos e textos elaborados pelos EIs em atelier, e foi realizado em quatro diferentes escolas de arquitetura: da Universidade de Lisboa (UL) e das Universidades Federais do Tocantins (UFT), do Rio Grande do Norte (UFRN) e de Juiz de Fora (UFJF). Os resultados obtidos comprovam parcialmente as hip?teses e d?o subs?dios iniciais para a constru??o de diretrizes pedag?gicas direcionadas ? promo??o da rela??o dial?gica entre o repert?rio trazido pelos alunos iniciantes e os conhecimentos que eles precisam dominar no come?o do curso de AU. / This thesis researches elements which can subsidize the teaching of design in the first semesters of Architecture and Urbanism (AU) course taking students? previous knowledge into account and it is understood as starting potential point to education process at this field front to the importance of encouraging background extension from beginner students (BS). Based upon this premise, from questions linked to general teaching and to teaching of AU in particular, there are the following questions: How students? previous knowledge, acquired throughout their own experiences (meanly spatial), are managed from initial subjects course? What are the most appropriate focuses to do these readings? How can the design teaching takes advantage from these information and incorporates them into the teaching-learning process? According to the extension of these questions, we assume that the exploratory way of this study, taking as work hypothesis that: (i) it is possible to investigate the existing singularities into groups of BS in AU, and they can be seen, meanly, by their perception from their places of living and their drafts/ texts done during this thesis; (ii) the design introductory subjects content nowadays do not behold (or behold just a little) such singularities; (iii) the contact to all this information can favor an adequate approach among students and professors. This way, our main goal is to subsidy the creation of guidelines of introductory subjects to design teaching of architecture at AU courses. As specifics goals: (i) to comprehend how the studying of BS previous knowledge insert themselves into the guidelines of introductory design subjects at Brazilian AU courses; (ii) to comprehend the professors point of view regarding to introductory design subjects; and (iii) to investigate BS previous knowledge from AU courses throughout the comprehension of their origin, living places, repertory and architectural preferences. In this context, this thesis methodologically supports itself into bibliographical review in the field of AU teaching, pedagogy and supplementary subjects such as environmental psychology, philosophy, sociology and history. Two autonomous studying were empirically done. The first one investigated 54 Brazilian AU public courses in order to identify relations among introductory design subjects, the qualification and profile of the professors and their opinion about BS background and the way to consider students? knowledge into subjects of design initiation. The second one assumed the format of a multiple case study and it was done with BS from four different AU courses, in which the understanding about their living places and some products (drafts and texts) were taken in four different architecture schools: University of Lisbon (UL), Tocantins Federal University (UFT), Rio Grande do Norte Federal University (UFRN) and Juiz de Fora Federal University (UFJF). The data collected show partially the hypotheses and give initial subsidies to the construction of pedagogical guidelines towards to promote a dialogue relation between the repertoire brought by beginner students and the knowledgment students need to master at the beginning of AU course.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2016-07-20T00:00:39Z No. of bitstreams: 1 texto da disserta??o_pdf.pdf: 8356606 bytes, checksum: ef40ed660bee11e41dcf73a2b03f9e89 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-20T00:00:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto da disserta??o_pdf.pdf: 8356606 bytes, checksum: ef40ed660bee11e41dcf73a2b03f9e89 (MD5) Previous issue date: 2013-05-15 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This research was conducted in the Quilombola communities of S?o Braz in Santo Amaro and in the Salamina Putumuju community of Maragogipe, both located in the state of Bahia, with the aim of developing ethno-ecological models that describe and reflect on how the quilombola populations of these communities perceive, assess and respond to the socio-environmental impacts, risks and vulnerabilities existing in the Bay of All Saints. To this end, we conducted 67 semi-structured interviews; field observations; focus groups and ethnocartography. We confirmed that the participating communities recognized the serious situation of vulnerabilities, involving a range of aspects, of which the most important are: lack of entitlement to their lands; occupation of the land around them and plans for new, high impact, businesses; uncertain access to basic rights; dependence on natural resources (under chronic and severe threat) to carry out their production activities; the weakening of local organization; little synergy of the forces set up between the communities and government institutions, with little influence on the processes that define policies applied to the region and the locality. In terms of risks and impacts, the main source of threats identified by the groups are of technological origin, which involve industries, factories, petroleum plants, property development tourism, the Pedra do Cavalo hydroelectric dam and power plant, and the Enseada do Paragua?u Shipyard. There are also threats that originate from an absence or inefficiency of the public authorities, such as: the presence of refuse dumps near to bodies of water; the direct discharge of sewage into the mangrove ecosystem; and the lack of inspection to prevent deforestation and the use of fishing explosives. According to the interviewees, fishing resources suffer the most intense impacts, including: a reduced number of fish, molluscs and crustaceans; the pollution and contamination of the sea, rivers and mangroves; fish mortality; and the disappearance of fish and shellfish species. The community capacity to respond and adapt to the impacts and risk they face is small, their defence strategy is based on the construction of partnerships; reporting infringements to the Public Prosecutor?s Office and through the construction of production alternatives for income generation through agriculture and extractivism. It was found that these agro-fishing communities have a great proprietorial knowledge of the ecosystems in which they live, as well as of the changes taking place. We also identified elements regarding impacts and risks that other types of studies have not considered. This study thus reinforces the assertion that the participation of local agents is an essential factor in the planning and management of traditional territories and the risks therein. / Esta pesquisa foi desenvolvida nas comunidades Quilombolas de S?o Braz, em Santo Amaro, e na comunidade Salamina Putumuju, em Maragogipe, ambas localizadas no estado da Bahia,com o objetivo de elaborar modelos etnoecol?gicos que descrevam e reflitam como as popula??es quilombolas dessas comunidades percebem, avaliam e respondem aos impactos socioambientais, riscos e as vulnerabilidades existentes na Ba?a de Todos os Santos. Para isso foram realizadas 67 entrevistas semi-estruturas; observa??es de campo; grupo focal; e etnocartografia. Verificou-se que as comunidades participantes reconhecem um quadro grave de vulnerabilidades que se constituem atrav?s de diversos aspectos, sendo os mais importantes: falta de titula??o de seus territ?rios; ocupa??o do solo no entorno e proje??es de novos empreendimentos impactantes; acesso prec?rio a direitos b?sicos; depend?ncia dos recursos naturais (que est?o sob amea?as cr?nicas e agudas) para desenvolvimento de suas atividades produtivas; fragiliza??o da organiza??o local; pequena sinergia de for?as estabelecida entre as comunidades e as institui??es governamentais com pouca influ?ncia nos processos que definem as pol?ticas aplicadas a regi?o e a localidade. Quanto aos riscos e impactos, as principais fontes de amea?as identificadas pelos grupos s?o de origem tecnol?gica, que envolvem ind?strias, f?bricas, unidades petrol?feras, turismo imobili?rio, Barragem e Usina hidrel?trica da Pedra do Cavalo, e o Estaleiro da Enseada do Paragua?u. Al?m de amea?as originadas da aus?ncia ou inefici?ncia de atua??o do poder p?blico, como: a presen?a de lix?es pr?ximos a corpos h?dricos; despejo direto de esgotos no ecossistema de manguezal; e falta de fiscaliza??o para impedir desmatamentos e o uso de explosivo na pesca. Segundo os entrevistados os impactos atingem com maior intensidade os recursos pesqueiros, entre os quais se destacam: a diminui??o de peixes, moluscos e crust?ceos; polui??o e contamina??o de rios, mar e manguezal; mortandade de peixes; e desaparecimento de esp?cies de peixes e mariscos. A capacidade de resposta e adapta??o das comunidades aos impactos e riscos enfrentados ? pequena, a estrat?gia de defesa ? baseada na constru??o de parcerias; encaminhamento de den?ncias ao Minist?rio P?blico e na constru??o de alternativas produtivas para gera??o de renda a partir da agricultura e do extrativismo. Constatou-se que as popula??es agropesqueiras dessas comunidades conhecem com grande propriedade os ecossistemas aos quais est?o inseridos, bem como suas mudan?as. Al?m de identificarem elementos sobre os impactos e riscos, que outros tipos de estudos n?o contemplam. Dessa maneira este estudo contribui para a afirma??o que a participa??o dos agentes locais ? fator imprescind?vel no planejamento e na gest?o dos territ?rios tradicionais e dos riscos neles existentes.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:38:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LisBV.pdf: 1244530 bytes, checksum: 744a10024abd8e69ca8ac1f2d797b67f (MD5) Previous issue date: 2008-03-28 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / People-environment interaction, focus of Environmental Psychology studies, presupposes that space influences behavior and vice-versa. Despite of the importance of dynamic reciprocity, there are a few works that treat the mobility condition of the people experimenting space. The present study investigates environmental perception of users of the Engenheiro Roberto Freire Avenue sidewalk, one of the few places in Natal for physical activities practicing, where most people are in intense and continuous movement. A few questions for this study where made: In what way does the individual realize the environment while he is moving? How do reciprocal man-environment relations occur there, according to a mobility context? What are the main difficulties and easiness in man-environment interaction under this condition? The search for these answers is based on concepts of social-spatial human behavior - especially personal space, territoriality, density and crowding and contributions of Barker?s Ecologycal Psychology. Considering that the physical space in this case is multifaceted and the perception of theses scenarios is governed by multiples senses and stimuli, it was defined a multi-methodological route: (i) observation participative in loco; (ii) identification of the main behavior settings at the area; (iii) categorization of the activities occurring at the place; (iv) application of a semi-structured interview; (v) images registered and (vi) construction of the researcher s log. The perception of oneself and others in movement in the environment, immersed in a intricate web of inter-actions, makes people develop mobility strategies, many times unconsciously, with the aim of ensuring satisfaction in its activities. Since the Eng. Roberto Freire Avenue sidewalk is an equipment public-urban largely used by the population of Natal, the reflection of the mobility effectiveness in the users environmental perception is expected, providing suggestions for future studies in this field of knowledge / A intera??o homem-ambiente, foco dos estudos da Psicologia Ambiental, pressup?e que o espa?o influencia o comportamento, e vice-versa. Apesar da import?ncia dessa reciprocidade din?mica, s?o poucos os trabalhos que tratam da condi??o de mobilidade do homem ao experimentar o espa?o. O presente estudo explorat?rio investiga o comportamento s?cio espacial de usu?rios do cal?ad?o da Avenida Engenheiro Roberto Freire, um dos poucos locais para pr?tica de atividades f?sicas em Natal, no qual a maioria dos freq?entadores encontra-se em intenso e cont?nuo movimento. Foram algumas perguntas de partida: De que modo o indiv?duo percebe o ambiente enquanto se movimenta? Como as rela??es rec?procas pessoa-ambiente ocorrem no local, ? luz do contexto de mobilidade? Quais as principais dificuldades e facilidades na intera??o homem-ambiente sob essa condi??o? A busca por respostas teve como base conceitos do comportamento s?cio-espacial humano - especialmente espa?o pessoal, territorialidade, densidade e aglomera??o e contribui??es da Psicologia Ecol?gica de Barker. Como o espa?o f?sico em quest?o ? multifacetado e que a percep??o desses cen?rios ? regida por m?ltiplos sentidos e est?mulos, foi definido um percurso multimetodol?gico: (i) observa??o participante in loco; (ii) identifica??o dos principais behavior settings na ?rea; (iii) categoriza??o das atividades do local; (iv) aplica??o de entrevista semi-estruturada; (v) registro de imagens e (vi) constru??o de um di?rio da pesquisadora. A percep??o de si mesmo e dos outros em movimento pelo ambiente, imersos numa intrincada rede de inter-a??es, faz com que as pessoas desenvolvam diversas estrat?gias de mobilidade com o intuito de garantir a satisfa??o em suas atividades, muitas vezes de modo inconsciente. Sendo o CAERF um equipamento p?blico-urbano largamente utilizado pela popula??o natalense, estima-se contribuir para a reflex?o sobre o efeito da mobilidade na percep??o ambiental de seus usu?rios, fornecendo sugest?es para futuros trabalhos nesse campo de conhecimento, tanto naquele local espec?fico quanto no estudo de locais semelhantes

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2018-06-13T20:15:33Z No. of bitstreams: 1 2017 - Cilene de Souza Silva Freitas.pdf: 5512558 bytes, checksum: bbaf772cc94994704999d3f6ec796f9f (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-13T20:15:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017 - Cilene de Souza Silva Freitas.pdf: 5512558 bytes, checksum: bbaf772cc94994704999d3f6ec796f9f (MD5) Previous issue date: 2017-04-12 / This research has aimed to use elements of the space of drainage basins in pedagogical activities of non-formal education. The goal is to assess the use of trekking both as an instrument to investigate the environmental perception of the students and as a pedagogic resource to problematize ecological concepts and socio-environmental questions by using a didactic sequence containing ?generating themes? regarding elements of a drainage basin. Non-formal spaces contribute to expand the student?s perspective of what Science is, different from the one usually presented at school ? one that is often closed, static, reductionist, and unquestionable, presenting an utilitarian view of the environment. We hope to have provided support to the construction of new values in this relation, widening the pedagogical space and uniting formal and non-formal education. The subjects of this research are students of two schools around UFRRJ, at Serop?dica, RJ. This research has happened in four phases. Phase I characterizes the articulation with schools and managers of the Parque Natural Municipal do Curi? Paracambi (PNMCP), RJ. Phase II concerns the observation and application of diagnosis-questionnaires with open and semi-open questions aiming to check the student?s previous environmental perception, their views on what living beings are, their preliminary notions of elements/concepts that involve a drainage basin and the water cycle, followed by classroom interventions: movie exhibitions and debates concerning pieces of news reported in the big media. Phase II comprises visitation to the trekking path for which a didactic sequence with previously established stops to discuss concepts and problematize socio-environmental questions with a Critical and Emancipatory approach has been developed. Phase IV concerns the reapplication of the diagnosis questionnaire. The activities performed had a pedagogical approach based on socio-interactionist and constructivist theories. This research had a primarily qualitative approach but quantitative analyses have been performed to a better reading of research data, mainly to compare initial and final questionnaires. By analyzing the path?s potentialities planner and the recorded audio, the data reveals that trekking has widened the environmental perception of the students. When final and initial questionnaires are compared, students present a better comprehension of questions involving concepts of Ecology and socio-environmental questions discussed during trekking. We can infer that students have come to perceive the insertion of man in the Environment, and that this does not only concern nature, but the urban environment, including anthropic modifications. We conclude that the Jequitib?-rosa path of the PNMCP has widened the comprehension students had as to the concept of living beings and the diverse interaction of those with the environment. Therefore, the use of educational ecological trekking, having as generating themes the elements of drainage basins, are excellent resources to an approach of Environmental Education from a Critic and Emancipatory perspective. / Esta pesquisa se prop?s a utilizar elementos dos espa?os de bacias hidrogr?ficas em atividades pedag?gicas de educa??o n?o formal. O objetivo ? investigar o uso das trilhas como instrumento para investigar a percep??o ambiental dos estudantes e como recurso pedag?gico para problematizar conceitos ecol?gicos e quest?es socioambientais atrav?s de uma sequ?ncia did?tica com ?temas-geradores? de elementos da bacia hidrogr?fica. Os espa?os n?o formais contribuem para que o estudante tenha uma vis?o de Ci?ncia ampliada, e diferente daquela muitas vezes veiculada na escola com teorias acabadas, de maneira est?tica, reducionista, utilitarista do meio ambiente e inquestion?vel. Esperou-se garantir suporte para constru??o de novos valores nessa rela??o, fazendo a amplia??o do espa?o pedag?gico e a uni?o entre educa??o formal e n?o formal. Os sujeitos da pesquisa s?o estudantes de duas Institui??es Escolares que se situam no entorno da UFRRJ, campus Serop?dica, RJ. Esta pesquisa se deu em quatro fases. A fase I, denominada de "Processo de entrada em campo", caracterizando toda a articula??o com as escolas e com os gestores do Parque Natural Municipal do Curi? Paracambi (PNMCP), RJ. A fase II englobou a observa??o e aplica??o do question?rio diagn?stico com perguntas abertas e semiabertas que objetivavam pesquisar a percep??o de meio ambiente, como este est? relacionado com a vida dos estudantes, do que os estudantes consideram como seres vivos, e as concep??es pr?vias de elementos/conceitos que envolvem a bacia hidrogr?fica e o ciclo hidrol?gico, seguida da interven??o em sala de aula com a exibi??o de filmes e debate com reportagens veiculadas na grande m?dia. A fase III, que englobou as visitas ? trilha onde desenvolvemos uma sequ?ncia did?tica com paradas pr?-estabelecidas para abordar conceitos e para problematizar quest?es socioambientais com uma abordagem Cr?tica e Emancipat?ria. A fase IV caracterizou-se pela reaplica??o do question?rio diagn?stico. As atividades realizadas tiveram uma abordagem pedag?gica apoiada nas teorias sociointeracionista e construtivista. A pesquisa teve car?ter prioritariamente qualitativo, mas tamb?m foram feitas an?lises quantitativas para melhor leitura dos dados da pesquisa, principalmente para compara??o dos resultados do question?rio inicial e final. Os dados revelam atrav?s da an?lise da planilha de potencialidades da trilha e dos ?udios gravados, que as atividades na trilha ampliaram a percep??o ambiental dos estudantes, e que comparado com a an?lise dos question?rios diagn?stico inicial e final, eles tiveram um avan?o no entendimento de quest?es que envolveram conceitos de Ecologia e quest?es socioambientais abordados ao longo das atividades na trilha. Pode-se inferir que os estudantes passaram a perceber a inser??o do homem no Meio Ambiente, e que este n?o se resume apenas a concep??o de natureza, surgindo assim, a ideia de ambiente urbano que inclui suas modifica??es antr?picas. Conclui-se que a trilha do Jequitib?-rosa do PNMCP ampliou a compreens?o dos estudantes sobre o conceito de seres vivos e as diversas intera??es destes com o meio ambiente. Portanto, depreende-se que as trilhas ecol?gicas educativas tendo como temas geradores os elementos da bacia hidrogr?fica s?o excelentes recursos para a abordagem de uma Educa??o Ambiental Cr?tica e Emancipat?ria.