Made available in DSpace on 2015-08-20T17:10:11Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-04-23. Added 1 bitstream(s) on 2015-08-20T17:25:50Z : No. of bitstreams: 1 000840987.pdf: 1035229 bytes, checksum: 4b6a640576afe429361394ea0eaf0180 (MD5) / Investigar a trajetória e a produção científica do educador e sociólogo Luiz Pereira (1933-1985) durante os anos de 1955-1965 é o objetivo desta dissertação. Formado em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras (FFCL) da Universidade de São Paulo (USP), Luiz Pereira atuou como docente nos diversos níveis do ensino. Enquanto pesquisador participou desde o final dos anos de 1950 do debate intelectual brasileiro sobre educação e desenvolvimento social. Pretendemos demonstrar que a obra do autor constituiu-se através da perspectiva de compreender as mudanças sociais enfrentadas pela sociedade brasileira - seus dilemas e crises, num contexto de intensificação do processo de industrialização e urbanização -, percebendo os limites, as contradições e singularidades deste processo. Como coordenadas orientadoras do estudo utilizamos os conceitos de história, biografia e sociedade de acordo com o desenvolvido por C. W. Mills em A imaginação sociológica / Investigate the trajectory and scientific production of the educator and sociologist Luiz Pereira (1933-1985) during the years 1955-1965 is the objective of this dissertation. Degree in Education from the College of Letters and Science Philosophy (FFCL), University of São Paulo (USP), Luiz Pereira worked as a teacher at various levels of education. As a researcher, participated since the late 50ies of the Brazilian intellectual debate on education and social development. This research point how the author's work was constituted through the perspective of understanding the social changes faced by Brazilian society - dilemmas and crises, in a context of intensified industrialization and urbanization process - realizing its limits, contradictions and singularities of this process. As guiding coordinates of the study, we used the concepts of history, biography and society according to what C. W. Mills developed in The sociological imagination

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 nubia.pdf: 910052 bytes, checksum: ab8c4f7f286146f2941959b35af5c608 (MD5) Previous issue date: 2007-05-23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research discusses the Luiz Pereira s work as social scientist. He played a special role defining school as sociologial issue. From 1950 to the years of dictatorship the political and academic scenery was occupied by intense debates about economic development. Brazilian politicians and intellectuals struggled to define the shape of our development and trough this process sociologists boasted a new political prominence due to the fact they were considered able to offer answers for increasing social problems. The more Brazil s social fabric became complex, the more sociological expertise was supposed to solve problems, identifying paths to a new world. This fact shows one peculiar situation because at the same time an enlarged contingency of workers found no place for everybody to work. Thus to write about development in that context meant struggle to conect sociology with socialism or capitalism. This upturn brought to arena of debates the Luiz Pereira s work. His work dedicated special attention to school in metropolitan places. Being a Florestan Fernandes s follower he build his own academic place. Firstly he considered schools as a very important sociological matter, thereafter he joined his previous studies on education with marxist repertoire, achieving, as a consequence, a prolific work that, in the end, made his research worthy to be considered fundamental for our current studies on development, work and education / Essa pesquisa discute o trabalho de Luiz Pereira como cientista social. Ele teve um papel especial definindo a escola como objeto da sociologia. Desde a década de 1950 até os anos da ditadura militar o cenário político e também acadêmico foi ocupado com intensos debates sobre o tema desenvolvimento econômico . Políticos e intelectuais brasileiros lutavam por definir a forma do nosso desenvolvimento e através desse processo os sociólogos ostentaram uma nova proeminência política como decorrência de serem, então, considerados aptos a oferecer respostas para crescentes problemas sociais. Quanto mais o tecido social brasileiro se tornava complexo, mais o conhecimento sociológico era considerado adequado para resolver problemas, identificando caminhos para um novo mundo. Esse fato demonstra uma situação peculiar porque ao mesmo tempo um crescente contingente de trabalhadores não encontrava alternativa de trabalho. Conseqüentemente, escrever sobre o desenvolvimento naquele momento significou conectar a sociologia ora com o socialismo, ora com o capitalismo. Essa situação favorável trouxe para a arena de debates o trabalho de Luiz Pereira. Sua sociologia dedicou atenção especial à escola em áreas metropolitanas. Como seguidor de Florestan Fernandes ele construiu um espaço acadêmico próprio. Primeiramente ele considerou a escola como assunto sociológico por excelência, logo após juntou aos seus primeiros estudos o repertório marxista realizando, conseqüentemente, um trabalho profícuo que, ao final, fez sua pesquisa digna de ser reconhecida como fundamental para os nossos atuais estudos sobre desenvolvimento, trabalho e educação

Orientador: Fernando Antonio Lourenço / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-14T02:20:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Castro_ConradoPiresde_D.pdf: 1764205 bytes, checksum: 2ab6d5a7171001a2bb8fbc4cae294412 (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: Esta pesquisa se propõe a situar a figura e a obra de Luiz Pereira do ponto de vista de sua inserção geracional, institucional e profissional, tentando analisar como suas idéias e trabalhos apresentam maior ou menor sintonia com o momento histórico por ele vivido. Neste sentido, se pretende aqui apresentar uma contribuição introdutória que possibilite aquilatar melhor a pluralidade de direções, possíveis confluências e ramificações acobertadas sob a capa da unidade metodológica existente no seio da assim chamada escola de sociologia paulista, ao se investigar a importância da presença de Luiz Pereira na vida universitária da USP durante os anos 60 e 70, bem como o papel e o lugar a ele reservado na sociologia nacional, em geral, e na sociologia da USP, em particular / Abstract: This essay aims at situating the figure and work of Luiz Pereira from a generational, institutional and professional perspective. It analyses how his ideas match, in a greater or lesser degree, to his historical context. Therefore, the present work is a tentative contribution to the understanding of the plurality of directions, convergences and ramifications that become hidden under the idea of a methodological unity within the so-called "Escola Paulista de Sociologia". It investigates the presence of Luiz Pereira in the academic life at the University of São Paulo in the 1960s and 1970s, as well as his place and the role he played in the field of sociology, both in Brazil and, more specifically, at USP / Doutorado / Teoria Sociologica e Pensamento Social / Doutor em Sociologia