nÃo hà / Esta pesquisa analisou o potencial pedagÃgico da relaÃÃo entre a teoria e a prÃtica no ensino da QuÃmica atravÃs de prÃticas laboratoriais no ensino profissional de nÃvel mÃdio. Teve a seguinte questÃo de pesquisa: de que modo o ensino da QuÃmica, aliando teorias e prÃticas laboratoriais, potencializa a melhoria na qualidade da aprendizagem? Este estudo partiu da hipÃtese de que tal associaÃÃo contribui positivamente na melhoria do ensino de QuÃmica, bem como na relativizaÃÃo da assertiva de que a referida disciplina à de difÃcil compreensÃo por parte dos alunos. Esta pesquisa se caracterizou pelo uso dos mÃtodos dedutivo e indutivo, sendo uma pesquisa de campo de cunho bibliogrÃfico e de carÃter descritivo, utilizando-se a tÃcnica de pesquisa atravÃs de questionÃrios. A amostragem teve como base as turmas dos cursos de Enfermagem, InformÃtica e ComÃrcio, do 1 ano do ensino mÃdio da Escola de Ensino Profissional Manoel Mano, localizada no municÃpio de CrateÃs, no SertÃo dos Inhamuns, no Estado do CearÃ. Trata-se de uma amostragem por conveniÃncia. Teve resultado mensurado por critÃrios relativos à melhoria da qualidade da aprendizagem, pautada num rendimento acima da mÃdia, bem como na manutenÃÃo da regularidade dessa qualidade no decorrer do ano letivo. / This research examined the pedagogical potential of the relationship between theory and practice in Chemistry teaching through laboratory practice in professional education of high school level. It had the following research question: in which way the teaching of Chemistry, combining theories and laboratorial practices, enhance the improvement in the quality of learning? This study hypothesized that this association contributes positively to improve the teaching of Chemistry as well as relativizes the assertion that this discipline is difficult to understand by students. This research was characterized by the use of the deductive and inductive methods, being a field research of bibliographical and descriptive aspects, using the survey technique through questionnaires. The sampling was based on some classes of the courses of Nursing, Information Technology and Trade, in the first year of High School in Escola de Ensino Profissional Manoel Mano, in the city of CrateÃs, a small city in SertÃo dos Inhamuns, in CearÃ. It can be defined as a convenience sampling. Its result was measured by criteria related to the improvement in quality of learning, based on above average income, as well as the maintenance of this quality regularity during the school year.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Este estudo tem por objetivo analisar a influÃncia da percepÃÃo de PrÃticas de Responsabilidade Social Corporativa (PRSC) e dos Valores Ãticos Coorporativos (VEC) na SatisfaÃÃo no Trabalho (ST) e no Comprometimento Organizacional (CO) de funcionÃrios de uma instituiÃÃo financeira, instaladas no estado do CearÃ. A pesquisa teve como objetivos especÃficos investigar a influÃncia dos valores Ãticos corporativos na satisfaÃÃo no trabalho; verificar a influÃncia dos valores Ãticos corporativos no comprometimento organizacional; avaliar a influÃncia dos valores Ãticos corporativos na percepÃÃo de prÃticas de Responsabilidade Social Corporativa (RSC); investigar a influÃncia da percepÃÃo de prÃticas de RSC na satisfaÃÃo no trabalho; verificar a influÃncia da percepÃÃo de prÃticas de RSC no comprometimento organizacional; avaliar o relacionamento entre a satisfaÃÃo no trabalho e o comprometimento organizacional; avaliar a influÃncia das variÃveis sociodemogrÃficas na percepÃÃo de prÃticas de responsabilidade social corporativa, no comprometimento organizacional, na percepÃÃo de valores Ãticos corporativos e na satisfaÃÃo no trabalho. A pesquisa à de natureza quantitativa, realizada por meio de um estudo de caso. Recorreu-se a anÃlise fatorial exploratÃria e confirmatÃria para a validaÃÃo das escalas, ao modelo de equaÃÃes estruturais para a confirmaÃÃo das hipÃteses e de tÃcnicas uni e multivariadas para a verificaÃÃo do efeito das variÃveis sociodemogrÃficas nos construtos. As hipÃteses da pesquisa estudos sÃo: os valores Ãticos corporativos influenciam positivamente a satisfaÃÃo do trabalho; os valores Ãticos corporativos influenciam positivamente o comprometimento organizacional; os valores Ãticos corporativos influenciam positivamente na percepÃÃo de prÃticas de responsabilidade social corporativa dos funcionÃrios; a percepÃÃo de RSC influencia positivamente na satisfaÃÃo no trabalho; a percepÃÃo de prÃticas de responsabilidade social corporativa influencia positivamente o Comprometimento Organizacional; existe uma correlaÃÃo positiva entre satisfaÃÃo no trabalho e Comprometimento Organizacional; e funcionÃrios voluntÃrios tÃm maiores nÃveis de satisfaÃÃo no trabalho, percepÃÃo de prÃticas de responsabilidade social Corporativa e Comprometimento Organizacional. Os resultados revelam que a adesÃo da empresa ao comportamento Ãtico e socialmente responsÃvel afeta positivamente a satisfaÃÃo no trabalho e o comprometimento organizacional dos funcionÃrios. Logo, os investimentos de empresas que querem manter seus funcionÃrios comprometidos e satisfeitos, devem dar importÃncia à elaboraÃÃo e disseminaÃÃo efetiva de um cÃdigo de Ãtica, bem como à adesÃo de prÃticas de RSC. Outro ponto evidenciado, foi que funcionÃrios participantes de algum programa de voluntariado do banco tÃm melhores Ãndices de PRSC, CO e ST. Por conseguinte, desenvolver, disseminar e pÃr em pratica programas de voluntariado na organizaÃÃo podem gerar vantagem competitiva na empresa, pois ajudam a manter talentos. TambÃm foi verificado que os VEC antecedem a PRSC; que a PRSC afeta positivamente o CO e a ST dos respondentes. Portanto, para seus funcionÃrios, a aparÃncia de empresa socialmente responsÃvel passa pela percepÃÃo de empresa ser Ãtica. Os resultados tambÃm evidenciaram que funcionÃrios que ocupavam cargos mais altos apresentaram Ãndices mÃdios de percepÃÃo maiores para os quatro construtos estudados, sendo o cargo a variÃvel sociodemogrÃfica que mais influenciou os Ãndices de percepÃÃo. Como limitaÃÃes da pesquisa, tem-se a nÃo representatividade da amostra, a presenÃa de muitos outliers, a aplicaÃÃo do questionÃrio diretamente na organizaÃÃo e o fato de o modelo de equaÃÃes estruturais nÃo pode assegurar uma relaÃÃo de causa e efeito. Para pesquisas futuras, sugere-se replicar o estudo em uma populaÃÃo maior, a nÃvel nacional, em uma amostra probabilÃstica em uma abordagem de mÃtodos mistos. / This study aims to analyze the influence of the perception of Practice for Corporate Social Responsibility (PCSR) and Ethical Values Corporative (EVC) on Job Satisfaction (JS) and Organizational Commitment (OC) of employees of a financial institution, installed on state of CearÃ. The research had the following objectives to investigate the influence of corporate ethical values in job satisfaction; check the influence of corporate ethical values in organizational commitment; evaluate the influence of corporate ethical values in the perception of Corporate Social Responsibility Practices (CSR); investigate the influence of the perception of CSR practices in job satisfaction; check the influence of the perception of CSR practices in organizational commitment; evaluate the relationship between job satisfaction and organizational commitment; assess the influence of sociodemographic variables in the perception of corporate social responsibility practices in organizational commitment, the perception of corporate ethical values and job satisfaction. The research is quantitative held by a case study. Appealed to the exploratory and confirmatory factor analysis to validate the scales, the structural equation model for confirming the assumptions and techniques univariate and multivariate to verify the effect of sociodemographic variables in the constructs. The hypotheses of the research studies are: corporate ethical values positively influence job satisfaction; corporate ethical values positively influence organizational commitment; corporate ethical values positively influence the perception of corporate social responsibility practices of employees; the perception of CSR positively influences job satisfaction; the perception of corporate social responsibility practices positively influence the organizational commitment; there is a positive correlation between job satisfaction and organizational commitment; employees and volunteers have higher satisfaction levels at work, perception of social responsibility practices Corporate and Organizational Commitment. The results show that the accession of the company to ethical and socially responsible behavior positively affects job satisfaction and organizational commitment of employees. Logo, business investments that want to keep their committed and satisfied employees, should attach importance to the development and effective dissemination of a code of ethics, as well as the accession of CSR practices. Another point highlighted was that participating employees of any bank volunteer program have better rates of PRSC, CO and ST. Therefore, develop, disseminate and put into practice volunteer programs in the organization can generate competitive advantage in business because they help retain talent. It was also found that VEC prior to PRSC; the PRSC positively affect the CO and ST of respondents. So, for your employees, socially responsible company appearance passes by the realization company is ethical. The results also show that employees who occupy higher positions had average rates of greater awareness for the four constructs, and the charge of socio-demographic variable that most influenced the perception indices. The limitations of the research, it has not representativeness of the sample, the presence of many outliers, the questionnaire directly in the organization and the fact that the structural equation model canât ensure a relationship of cause and effect. For future research, it is suggested to replicate the study in a larger population at national level, in a probabilistic sample in an approach of mixed methods.

nÃo hà / Para se facilitar a aprendizagem cientÃfica, à preciso investigar a concepÃÃo de estratÃgias didÃticas alternativas, procurando-se estabelecer vinculaÃÃes entre o uso pedagÃgico do computador e o laboratÃrio de prÃticas cientÃficas, como ferramentas de apoio pedagÃgico ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. A presente pesquisa focou a concepÃÃo de estratÃgias de ensino e aprendizagem, atravÃs da realizaÃÃo de sessÃes didÃticas, de quÃmica, articulando-se pedagogicamente os laboratÃrios de experimentaÃÃo cientÃfica e de informÃtica, para facilitar, junto aos alunos, a aprendizagem significativa de conhecimentos de quÃmica orgÃnica, especificamente a funÃÃo hidrocarbonetos. Aportou-se na teoria de aprendizagem significativa de Ausubel, nos mapas conceituais de Novak e na proposta construcionista de Valente. Realizou-se o uso do software educativo Jmol, enaltecendo-se a construÃÃo colaborativa de conhecimentos, competÃncias e habilidades. Tais aÃÃes foram realizadas com a participaÃÃo de onze alunos, do 3 ano do ensino mÃdio de uma escola pÃblica do municÃpio de Beberibe, concebidas em quatro etapas: preliminar, teÃricoexperimental, prÃtico-virtual e colaborativa. A abordagem metodolÃgica da pesquisa foi do tipo qualitativa e se caracterizou como pesquisa exploratÃria. Os dados obtidos por meio dos questionÃrios, e as observaÃÃes do professor-pesquisador permitiram analisar e concluir haver indÃcios de desenvolvimento da capacidade criativa, colaborativa, que os alunos se motivaram para desenvolver novas habilidades e construir novos conhecimentos, atravÃs da realizaÃÃo pedagÃgica da prÃtica de experimentaÃÃo de quÃmica orgÃnica e utilizaÃÃo do software Jmol. O experimento da produÃÃo de etino na etapa teÃrico-experimental foi uma maneira de trabalhar de forma mais clara, dinÃmica e colaborativa a ressignificaÃÃo e construÃÃo de conhecimentos. O uso pedagÃgico e colaborativo do software Jmol na etapa prÃtico-virtual e de mapa conceitual na etapa colaborativa, possibilitaram aos alunos desenvolver uma compreensÃo mais facilitadora do conceito, escrita, representaÃÃo e visualizaÃÃo em trÃs dimensÃes de compostos da funÃÃo hidrocarbonetos. / To facilitate the science learning, you need to investigate the design of didactic strategies alternatives, and seeking to establish linkages between the pedagogical use of the computer and the laboratory of scientific practices, such as tools of pedagogical support for the development of the teaching-learning process. The present research focused on the design of strategies for teaching and learning, through the completion of didactic sessions, of chemistry, articulating it is pedagogically the laboratories of scientific experimentation and computer, to facilitate, together with the students, the significant learning of the knowledge of organic chemistry, specifically the light hydrocarbons. Disembarked on the theory that meaningful learning of Ausubel, the conceptual map of Novak and the proposal of constructionist Valente. There was the use of educational software Jmol, praising the collaborative construction of knowledge, skills and abilities. Such actions were carried out with the participation of 11 students, of the 3rd year of secondary education in a public school in the municipality of Beberibe, designed in four stages: preliminary, theoretical and experimental, practical-virtual and collaborative. The methodological approach of the research was qualitative and is characterized as exploratory research. The data obtained by the use of questionnaires, and observations of the teacher-researcher allowed to analyze and conclude there is evidence of the development of creative ability, collaborative, which the students are motivated to develop new skills and build new knowledge through the realization of pedagogical practice of experimentation of organic chemistry and use of software Jmol. The experiment of the production of ethno in step theoretical-experimental was a way of working in a more clear, dynamic and collaborative signification and construction of knowledge. The use of pedagogical and collaborative software Jmol in the stage-practical virtual and conceptual map in the stage collaborative enabled students to develop an understanding more facilitator of the concept, writing, representation and visualization in three dimensions of compounds of light hydrocarbons.