CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / O presente trabalho teve por objetivo investigar de que forma os recursos hipermidiÃticos utilizados na educaÃÃo a distÃncia podem estar relacionados com a aquisiÃÃo de aprendizagem de alunos do curso de Licenciatura em Letras InglÃs da Universidade Aberta do Brasil, em parceria com a Universidade Federal do CearÃ. Para isso, realizou-se um levantamento bibliogrÃfico que compreendeu os elementos que caracterizam os recursos hipermidiÃticos e uma nova proposta teÃrica para a aprendizagem na era digital, desenvolvida por George Siemens, chamada de conectivismo. Finalizou-se com uma revisÃo histÃrica nos materiais didÃticos e recursos utilizados para o ensino de uma segunda lÃngua. Com relaÃÃo à metodologia, trabalhou-se com a pesquisa qualitativa de carÃter etnogrÃfico e contou-se com a participaÃÃo voluntÃria de treze alunos, de ambos os sexos, regularmente matriculados no curso e vinculados aos polos selecionados. Durante o trabalho de campo, foram realizadas entrevistas semiestruturadas e navegaÃÃes nos materiais didÃticos das disciplinas analisadas do curso, jà que se buscava observar como os recursos hipermidiÃticos eram disponibilizados e utilizados pelos alunos. Os resultados mostram que os alunos visualizam os pontos fortes e fracos dos materiais didÃticos que utilizavam durante o curso. AlÃm disso, perceberam quais sÃo as finalidades e as funÃÃes dos recursos hipermidiÃticos disponibilizados e apresentaram sugestÃes para melhorÃ-los. Entretanto, fatores como nÃvel de proficiÃncia, tempo e necessidade podem ser determinantes durante as suas prÃticas de estudo. Por fim, pode-se chegar Ãs seguintes conclusÃes com relaÃÃo aos materiais didÃticos hipermidiÃticos: primeiro, por serem construÃdos a partir da combinaÃÃo de diferentes linguagens e mÃdias, e fomentarem uma navegaÃÃo nÃo linear, possibilitam que o aluno, por meio de suas necessidades e estilo, assuma um papel de coautor do seu material, ao definir quais caminhos serÃo incluÃdos/excluÃdos durante o estudo. Segundo, os recursos hipermidiÃticos, analisados, contribuem para a aprendizagem ao trazerem para o conteÃdo contextos reais, possibilitando associaÃÃes entre os conhecimentos prÃvios e as novas informaÃÃes e proporcionando aplicaÃÃes prÃticas das temÃticas. E terceiro, por incorporarem elementos que estÃo disponÃveis no ciberespaÃo, beneficiam no desenvolvido das redes de aprendizagens dos alunos e na agregaÃÃo de novos nÃs. Para a educaÃÃo, este trabalho pode ser Ãtil por tornar conhecidas as percepÃÃes dos alunos sobre os recursos e como isso està relacionado Ãs formas de utilizaÃÃo dos materiais didÃticos durante o estudo e a aprendizagem. / This study aimed to investigate how hypermedia features used in semi attending distance education may be related to the learning process of the students of the graduation in Letras InglÃs of the Universidade Aberta do Brasil. For this, it was done a bibliographic study that understood the elements that characterize the hypermedia resources and a new theoretical proposal for learning in the digital age, developed by George Siemens, which is called Connectivism. It was concluded by a historical review in the instructional materials and resources used for teaching of a second language. Concerning to the methodology, it was taken with the qualitative study of ethnographic feature and it was counted with the voluntary participation of thirteen students of both sexes enrolled in the course selected and tied to the poles. During the fieldwork, semi-structured interviews were conducted and navigations in the didactic materials of the specific disciplines of the course, as the focus was to observe how the hypermedia resources were available and used by the students. The results showed that the students visualize the strong and the weak points of the didactic materials that they used during the course. Moreover, they also realized what are the purposes and functions of the hypermedia resources available and made suggestions to improve them. However, factors such as skill level, time and necessity may be decisive during their study practices. Finally, it is possible to reach the following conclusions concerning to the hypermedia didactic materials: first, the reason for them to be constructed from the combination of different languages and media and they also foment a non-linear navigation, which enable the students through their needs and style to assume a role of co-author of his or her material and to define which paths will be included / excluded during the study. Second, the hypermedia resources that were analyzed help to the learning when it brings real life contexts to the content which allows associations between prior knowledge and new information and providing practical applications of topics. And third, by incorporating elements that are available in cyberspace, which benefit in the development of the networks of the students learning and adding new nodes. For the education, this can be useful for making known the views of the students about resources and how this relates to the ways of use of the didactic materials during the study and learning.

FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / Nesta pesquisa, buscou-se analisar a sustentabilidade da carcinicultura no MunicÃpio deFortim-Ce, levando-se em consideraÃÃo os aspectos ambientais, sociais e tecnolÃgicos. O trabalho procurou identificar quais as principais prÃticas de manejo e a tecnologia que vem sendo adotada nas fazendas de cultivo de camarÃo marinho e sua contribuiÃÃo para que o desenvolvimento da atividade ocorra de maneira sustentÃvel nesta regiÃo. O estudo apresenta algumas formas de tecnologia e prÃticas de manejo que podem ser adotadas pelas fazendas e que sÃo consideradas ambientalmente menos impactantes, bem como a identificaÃÃo dos principais impactos gerados por esta atividade. Para se atingir aos objetivos propostos nesta pesquisa, foram utilizados dados primÃrios e secundÃrios. Os dados primÃrios foram obtidos por meio de pesquisa empÃrica realizada ao MunicÃpio do Fortim, durante os meses de abril a agosto de 2005. Durante estas visitas foram aplicados questionÃrios com perguntas abertas e semi-estruturadas. AlÃm disto, foi possÃvel a realizaÃÃo de entrevistas com representantes de instituiÃÃes governamentais e da classe empresarial. Os dados secundÃrios foram obtidos mediante pesquisa bibliogrÃfica, com base em teses, livros e artigos cientÃficos que abordam esse tipo de problemÃtica, assim como pesquisa documental com base em relatÃrios, CÃdigos de Conduta, diretrizes do Governo Federal e Estadual e diagnÃsticos realizados pelos ÃrgÃos governamentais responsÃveis pela regulamentaÃÃo e fiscalizaÃÃo da atividade. Foram aplicadas nesta pesquisa tÃcnicas de anÃlise tabular e descritiva e o mÃtodo do âForest Service of United States Agricultural Department (1986)â, modificado. AtravÃs deste mÃtodo foi possÃvel transformar as variÃveis qualitativas em quantitativas, atravÃs de valores numÃricos e pesos para se chegar ao Ãndice de SignificÃncia das variÃveis tecnolÃgicas, ambientais e sociais. AtravÃs dos resultados obtidos por estes Ãndices, constatou-se que a carcinicultura nesta regiÃo nÃo està se desenvolvendo em bases sustentÃveis, rejeitando-se, portanto, a hipÃtese lanÃada nesta pesquisa de que as prÃticas de manejo e a tecnologia que vem sendo utilizadas nestas fazendas estÃo contribuindo para que a atividade se desenvolva de maneira harmÃnica com o ambiente. Apesar de jà existirem algumas iniciativas que apontam para o despertar do setor Ãs questÃes ambientais, afirma-se que as aÃÃes promovidas pelas principais entidades ligadas ao setor, ainda nÃo conseguiram promover, de maneira efetiva, a necessidade urgente de mudanÃa de comportamento e conduta por parte das empresas, bem como o despertar destas para a importÃncia de se preservar o ambiente. / This dissertation analyzes the sustainability of the carcinoculture in the city of Fortim- CearÃ, taking into consideration environmental, social and technological aspects. The research aimed at identifying the main handling practices and the technology that has been adopted in the shrimp culture farms, and its contribution to a sustainable development of the activity. The study presents some forms of technology and handling practices that can be adopted by the farms, which are considered less environmentally impacting, and it also identifies the main impacts generated by the activity. Primary and secondary data were used. The primary data were obtained by means of an empirical research carried out in the city of Fortim, during the months of April and August, 2005. During these visits, questionnaires were applied, with semi-structured and open questions. It was also possible to carry out interviews with representatives of governmental agencies and the business community. Secondary data were obtained by means of bibliographical research comprising theses, books and articles on the issue, as well as documents such as reports, Codes of Conduct, Federal and State government directives, and assessments made by governmental agencies in charge of regulating and supervising the activity. In this study, tabular and descriptive analysis techniques and a modified version of the âForest Service of United States Agricultural Department (1986) methodology were applied. These methods made it possible to transform the qualitative variables into quantitative ones, through numerical values and weights so as to obtain a Significance Index of the technological, environmental and social variables. Upon the results obtained by these Indexes, it was possible to assess that the carcinoculture in the region is not developing on a sustainable basis, rejecting, therefore, the proposed hypothesis, according to which the handling practices and the technology that has been used in these farms are contributing for the development of the activity in a way that is in harmony with the environment. In spite of the existence of some initiatives that suggest that the sector is starting to take into consideration environmental matters, it is possible to affirm that the actions carried out by the sectorâs main entities have not been able to effectively promote the necessary changes in the behavior and conduct of the business, neither has it been able to call the attention to the importance of preserving the environment.

FundaÃÃo de Amparo à Pesquisa do Estado do Cearà / As informaÃÃes tÃcnicas e cientÃficas sobre o estado atual da administraÃÃo ambiental em empreendimentos de carcinicultura no Brasil à insipiente e restrita as exigÃncias legais do processo de licenciamento ambiental e aos efeitos dos impactos ambientais ocasionados pela atividade. Para avaliar da gestÃo ambiental da carcinicultura marinha no Estado do CearÃ, fez-se um estudo de caso da fase de engorda numa fazenda de grande porte (Ãrea superior a 50 ha), no municÃpio de Aracati, Estado do CearÃ. O objetivo da pesquisa consistiu em estudar as prÃticas adotadas pela fazenda, os fatores determinantes da adoÃÃo das prÃticas, o grau de conformidade com o CÃdigo de Conduta da AssociaÃÃo Brasileira de Criadores de CamarÃo (ABCC), o grau de conformidade com os componentes da norma NBR ISO 14001. As prÃticas foram identificadas atravÃs um questionÃrio preliminar com 358 questÃes e a ferramenta de auditoria ambiental nos seguintes elementos da administraÃÃo da fazenda: controle gerencial, gestÃo dos efluentes e gestÃo dos resÃduos. Com base nos resultados, foram catalogadas 114 prÃticas de gestÃo ambiental inerentes à atividade de carcinicultura, que foram caracterizadas de acordo com cada componente da norma NBR ISO 14.001: PolÃtica Ambiental, Planejamento, ImplementaÃÃo e OperaÃÃo, VerificaÃÃo e AÃÃo Corretiva e AnÃlise CrÃtica. Em cada componente, tambÃm foi verificado o grau de conformidade da empresa. Foram identificadas 114 prÃticas de gestÃo ambiental inerente à atividade de carcinicultura, sendo adotadas 29 prÃticas (25,44%). Em cada componente da norma NBR ISO 14.001 o grau de conformidade foi de: PolÃtica Ambiental â 42,86%; Planejamento â 27,66%; ImplementaÃÃo e OperaÃÃo â 22,50%; VerificaÃÃo e AÃÃo Corretiva â 18,75%; e AnÃlise CrÃtica â 25,00%. Os fatores de adoÃÃo das prÃticas de gestÃo ambiental em cada componente da norma NBR ISO 14.001 foram: PolÃtica Ambiental â EconÃmico; Planejamento â EconÃmico; ImplementaÃÃo e OperaÃÃo â ExigÃncia Legal; VerificaÃÃo e AÃÃo Corretiva - Conhecimento TÃcnico; e AnÃlise CrÃtica â EconÃmico. Quanto aos fatores na nÃo adoÃÃo de prÃticas de gestÃo ambiental o Conhecimento TÃcnico foi o principal, exceto no componente ImplementaÃÃo e OperaÃÃo que o principal fator foi o EconÃmico. Na avaliaÃÃo de conformidade com o CÃdigo de Conduta da ABCC, foram avaliadas 59 diretrizes do cÃdigo, com 69,49% de conformidade, sendo a falta de conhecimento na implementaÃÃo das diretrizes do cÃdigo a principal razÃo para as desconformidades. Constatou-se que a empresa esta consciente que a questÃo ambiental esta cada dia mais presente em seus processos de produÃÃo, principalmente quanto Ãs exigÃncias legais para o funcionamento de suas atividades. Portanto, as prÃticas por este trabalho identificadas tÃo somente sÃo adotadas principalmente por exigÃncia do processo de licenciamento ambiental da empresa. NÃo existindo uma polÃtica ambiental da empresa que determine que as interaÃÃes com meio ambiente faÃam parte do planejamento das atividades diÃrias, atravÃs de adoÃÃo de prÃticas que possam ir alÃm das exigÃncias legais. / The technical and scientific information on the current state of the environmental administration in carcinicultura enterprises in Brazil are incipient and restricted the legal demands of the process of environmental licensing and to the effects of the environmental impacts caused by the activity. For to evaluate of the environmental administration of the shrimp farm in the State of CearÃ, it was made a study of case of the growth phase in a farm of great load (superior area to 50 ha), in the municipal district of Aracati, State of CearÃ. The objectives of the research consisted of studying the environment practices adopted by the farm, the decisive factors of the adoption of the practices, the conformity degree with the Code of Conduct of the Brazilian Association of Creators of Shrimp (ABCC), the conformity degree with the components of the norm NBR ISO 14001. The environment practices were identified through a preliminary questionnaire with 358 subjects and the tool of environmental auditing in the following elements of the administration of the farm: control management, administration of the effluents and administration of the residues. With base in the results, 114 environmental practices of administration were classified to the shrimp farm activity, that they were characterized in agreement with each component of the norm NBR ISO 14.001: Environmental Politics, Planning, Implementation and Operation, Verification and Corrective Action and Critical Analysis. In each component, also the degree of conformity of the company was verified. They were identified 114 practices of environmental administration to the shrimp farm activity, being adopted 29 practices (25, 44%). In each component of the norm NBR ISO 14.001 the conformity degree was of: Environmental politics - 42,86%; Planning - 27,66%; Implementation and Operation - 22,50%; Verification and Corrective Action - 18,75%; and Critical Analysis - 25,00%. The factors of adoption of the practices of environmental administration in each component of the norm NBR ISO 14.001 was: Environmental politics - Economical; Planning - Economical; Implementation and Operation - Legal Demand; Verification and Corrective Action - Technical Knowledge; and Critical Analysis - Economical. As for the factors in the not adoption of practices of environmental administration the Technical Knowledge was the main, except in the component Implementation and Operation that the main factor was the Economical. In the conformity evaluation with the Code of Conduct of ABCC, they were appraised 59 guidelines of the code, with 69, 49% of conformity, being the knowledge lack in the implementation of the guidelines of the code the main reason for the disconformities. It was verified that the company this conscious one that the environmental subject this every more present day in their production processes, mainly as for the legal demands for the operation of their activities. Therefore, the practices for this work identified are adopted so only mainly by demand of the process of environmental licensing of the company. An environmental politics of the company that determines not existing that the interactions with environment are part of the planning of the daily activities, through adoption of practices that can go besides the legal demands.

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / A presente dissertaÃÃo derivou da pesquisa âCultura LÃdica e ProduÃÃo de Identidades nas PrÃticas Educativas da InfÃnciaâ, da qual integrei a equipe de pesquisa, e tem por objetivo refletir sobre o papel das prÃticas lÃdicas na elaboraÃÃo dos referenciais identitÃrios Ãtnico-raciais em crianÃas da EducaÃÃo Infantil. Os Estudos Culturais, a teoria da complexidade, a abordagem antropolÃgica e sÃcio-histÃrica do jogo foram as referÃncias teÃricas a partir das quais foi configurada e analisada a problemÃtica em questÃo. A metodologia adotada aliou uma abordagem de cunho etnogrÃfico com procedimentos de intervenÃÃo com os quais procurou favorecer as condiÃÃes de expressÃo e elaboraÃÃo de sentidos que os sujeitos atribuÃam Ãs situaÃÃes vivenciadas. Tais interaÃÃes, protagonizadas por alunos de uma classe de jardim II de uma escola pÃblica municipal, foram registradas em vÃdeo e fotos, bem como em diÃrio de campo. As expressÃes a partir das atividades de contaÃÃo de histÃrias, teatro de fantoches e construÃÃo de histÃrias a partir de imagens demonstraram a constituiÃÃo de um referencial negativo relacionado Ãs personagens negras, apesar da cuidadosa seleÃÃo do material, escolhidos em papÃis afirmativos e valorizados positivamente. O fenÃtipo como fator determinante na exclusÃo, assim como o silenciamento da crianÃa negra foram evidenciados na dinÃmica de relaÃÃes do grupo em contraste com o protagonismo nas atividades, visibilidade e papel de porta voz do grupo observados nos comportamentos das crianÃas brancas. NÃo obstante duas crianÃas negras atuaram de forma positiva e auto-afirmada em papÃis de lideranÃa e resistÃncia à exclusÃo a despeito dos referenciais negativos que as circundam. As atividades lÃdicas de carÃter livre mostraram-se mais favorÃveis aos processos de reelaboraÃÃo de sentidos do que aquelas de carÃter dirigido. A elaboraÃÃo dos referenciais identitÃrios Ãtnico-raciais ocorreu e pode ser percebida na tomada de atitudes e na flexibilizaÃÃo de papÃis na dinÃmica de relaÃÃes do grupo, oportunizada, principalmente, pela reversibilidade de papÃis, coerÃncia ao objetivo interno à atividade, e a flexibilidade de sentidos; especificidades do contexto lÃdico. / This work derived from the research "Playful Culture and Production of Practical Identities in the Educative ones of Infancy", of which I integrated the research team, and has for objective to reflect on the paper of practical the playful ones in the elaboration of ethnic-racial the identification parameters in children of the Infantile Education.The Cultural Studies, the theory of the complexity, the anthropologic and partner-historical boarding of the game had been the theoretical references from which were configured and analyzed the problematic one in question. The adopted methodology united a boarding of ethnographyc matrix with intervention procedures with which it looked for to favor the conditions of expression and elaboration of felt that the citizens they attributed to the lived deeply situations. Such interactions, carried out for pupils of a classroom of garden II of a municipal public school, had been registered in video and photos, as well as in daily of field. The expressions from the activities of narration of histories, theater of puppets and construction of histories from images had demonstrated the constitution of a negative parameter related to the black personages, despite the careful election of the material, chosen in affirmative and valued papers positively. Appearance as determinative factor in the exclusion, as well as the become speechless of the black child had been evidenced in the dynamics of relations of the group in contrast with protagonism in the activities, visibility and paper of door observed voice of the group in the behaviors of the white children. Nevertheless two black children had acted of form positive and auto-affirmed in papers of leadership and resistance to the exclusion the spite of the negative parameters that surround them. The playful activities of free character had revealed more favorable to the felt processes of rework of of that those of directed character. The elaboration of ethnic-racial the identification parameters occurred and can be perceived in the taking of attitudes and the alternation of papers in the dynamics of relations of the group, made possible, mainly, for the reversibility of papers, coherence to the internal objective to the activity, and the flexibility of directions; peculiarities of the playful context.

nÃo hà / Este estudo trata da experiÃncia dos sujeitos com lesÃo medular e sua fase crÃnica. Seu enfoque està embasado na perspectiva da pesquisa-intervenÃÃo, aliada à anÃlise de Michel Foucault acerca de prÃticas discursivas, da arte de existÃncia e nas tÃcnicas de si, como eixos para hermenÃutica do sujeito. Como objetivos, visou: problematizar como se constitui a subjetividade de quem vivencia a lesÃo medular, circunscrito à prÃtica discursiva da deficiÃncia, como possÃvel hermenÃutica de si; analisar as prÃticas discursivas a respeito da deficiÃncia fÃsica e do corpo alterado apÃs a lesÃo na medula; analisar nos discursos dos sujeitos como se dà a efetivaÃÃo de tais prÃticas discursivas; analisar a posiÃÃo do pesquisador por meio da anÃlise de implicaÃÃo, ancorada na pesquisa-intervenÃÃo. Com essa investida, buscou-se traÃar os encadeamentos com a contemporaneidade, especificando os conceitos articulados com a prÃtica em reabilitaÃÃo de sujeitos com lesÃo medular, o que nÃo se pretendeu uma transposiÃÃo de conceitos gregos à atualidade. Pelo contrÃrio, intentou-se contextualizÃ-los e problematizÃ-los a partir da vivÃncia dos sujeitos e da experiÃncia do processo de efetivaÃÃo da pesquisa. Realizaram-se grupos de discussÃo com sujeitos de uma associaÃÃo desportiva de deficientes, por meio dos quais se tornou possÃvel discutir e explanar os assuntos pertinentes aos objetivos do estudo. Nesse percurso, puderam ser destacadas as prÃticas discursivas e nÃo discursivas que envolvem e constroem a normalidade, a deficiÃncia fÃsica e a reabilitaÃÃo. O que se pÃde enunciar foi a circunscriÃÃo a que esses sujeitos lesionados na medula estÃo remetidos e praticando. Perscrutou-se sobre as questÃes do corpo, das polÃticas pÃblicas sobre a deficiÃncia, as dificuldades, como acessibilidade, transporte e as questÃes previdenciÃrias, a mÃdia, a prÃtica desportiva, a sexualidade e vivÃncia propriamente dita de alguÃm com esse tipo de lesÃo neurolÃgica. Deduziu-se que todas essas demarcaÃÃes sÃo pontos de enunciaÃÃo e produÃÃo dessas subjetividades. Os discursos e enunciados a que esses sujeitos se remetem sÃo partes dessa discursividade, dessa prÃtica que se efetua em suas trajetÃrias de vida. Desse modo, pÃde-se inferir que esses sujeitos estÃo vinculados a essas prÃticas e seus modos de subjetivaÃÃo sÃo resultantes dos vetores polÃticos e histÃricos e dos saberes e relaÃÃes de poder a que estÃo submetidos. Isso, no entanto, nÃo os impede de buscar espaÃos, fendas e linhas de fuga por meio das quais possam se dizer e se sentir legÃtimos sujeitos diferentes

FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / Esta dissertaÃÃo objetivou analisar as formas de participaÃÃo social dos bebÃs nas prÃticas cotidianas que vivenciam na creche, bem como as concepÃÃes de suas professoras sobre tais formas de participaÃÃo. As reflexÃes e interpretaÃÃes deste trabalho foram subsidiadas por um referencial teÃrico que contemplou a trajetÃria histÃrica da creche, destacando os estudos de alguns autores que tratam da histÃria da EducaÃÃo Infantil no Brasil e a interlocuÃÃo com as perspectivas teÃricas sociointeracionistas de Vygotsky, Wallon e com as contribuiÃÃes do campo da Pedagogia-em-ParticipaÃÃo, destacando os autores Oliveira-Formosinho, Formosinho e AraÃjo. Os princÃpios da abordagem qualitativa alicerÃaram a metodologia. Para a compreensÃo em profundidade do fenÃmeno estudado, optou-se pelo estudo de caso, que foi realizado durante quatro meses em uma creche municipal cearense, na qual sÃo atendidas, em tempo integral, crianÃas de seis meses a trÃs anos de idade. Participaram do estudo 12 bebÃs, com idade entre 12 e 18 meses, e suas trÃs professoras. Os dados foram construÃdos por meio de observaÃÃo participante das prÃticas cotidianas e de entrevistas semiestruturadas com as professoras e as famÃlias dos bebÃs. Para registrar os dados foram utilizados o diÃrio de campo, a videogravaÃÃo, a fotografia e o gravador de voz. As anÃlises revelaram, entre outros elementos, que as prÃticas cotidianas da instituiÃÃo eram permeadas pela dissociaÃÃo entre as aÃÃes de cuidar e educar; pela transmissividade de conhecimentos, pelo cerceamento das iniciativas dos bebÃs e, ao mesmo tempo, pela invisibilidade da participaÃÃo social deles. Estes, com todas as suas potencialidades, rompiam com a perspectiva dessas prÃticas e demonstravam ser desejosos e capazes de participar, por meio de suas aÃÃes imitativas, dos conflitos com os pares e da construÃÃo de relaÃÃes de amizade. Por outro lado, suas aprendizagens e desenvolvimento, eram limitadas pelas prÃticas e concepÃÃes docentes que de um modo geral, associavam as formas de participaÃÃo social dos bebÃs apenas Ãs atividades ditas pedagÃgicas, que objetivavam desenvolver especificamente aspectos do desenvolvimento cognitivo. O estudo destacou a relevÃncia de uma maior visibilizaÃÃo das diversas formas que os bebÃs apresentam para participarem das prÃticas cotidianas. TambÃm propÃe que se ampliem as oportunidades de participaÃÃo social dos bebÃs, com intencionalidade e planejamento pedagÃgicos, durante todos os momentos em que os bebÃs estÃo presentes na instituiÃÃo. à urgente, portanto, uma maior visibilidade dos bebÃs, tanto nas polÃticas pÃblicas e educacionais como nas Pedagogias da EducaÃÃo Infantil. Nesse sentido, ressalta-se a necessidade de maiores investimentos financeiros para as InstituiÃÃes de EducaÃÃo Infantil e uma formaÃÃo continuada sÃlida e especÃfica para docentes que atuam diretamente com os bebÃs. Assim, a creche poderà constituir um contexto de respeito e participaÃÃo dos bebÃs, prevalecendo seus direitos, especificidades, saberes, fazeres, interesses, curiosidades e potencialidades. / This theme of this study is the social participation of babies in the daily practices in day care contexts. The research is based on the questioning of the rights of children, which ages range between zero and five years, affirmed by the National Curriculum Guidelines for Early Childhood Education, highlighting the right to participate in daily practices and their constructions. Since this aspect is relevant to learning and the integral development of children, it is necessary to understand how this social participation occurs, especially in day-care contexts. A literature survey shows that infants have been invisibilized for a long time in society, including in the educational field. Therefore, the main goal of the study was to analyze the forms of social participation of babies in the daily practices that they experience in day care, as well as t teachersâ conceptions on such forms of participation. In an interlocution with socio-interactionist perspectives, were used as the main theoretical framework the theories of Vygotsky, Wallon and the field of Pedagogy-in-Participation. This paper is a qualitative research characterized as a case study, carried out in a day care center in CearÃ. Twelve babies, with ages between 12 and 18 months, and their three teachers were part of this study. The data were constructed during the observations and videotapings of the daily practices and interviews with the teachers. A field diary, a digital camera and a voice recorder were used to keep record of these data. The analyzes revealed, among other aspects, that the daily practices of the institution were characterized by the dissociation between the actions of caring and educating, transmissivity of knowledge, restriction and, at the same time, by the invisibility of the social participation of the babies. The babies, with all their potentialities, overcame these practices and demonstrated desire and abilities to participate in the daily practices that they lived in the day-care center, by means of their imitative actions, conflicts with the peers and the construction of friendship relations. On the other hand, their learning and development were limited by the teaching practices and the conceptions that forms of social participation occur only during the so-called pedagogical activities, which aimed to develop aspects of cognitive development. Based on the data analysis, the study concludes and highlights the importance of a greater visibility to the different forms that babies have to participate in the daily practices. It also demonstrates the need of creating greater opportunities of these forms of participation, which should have intentionality and pedagogical planning and should occur during the whole period in which the babies are in the institution. Therefore, there is an urgent need for greater visibility of infants in both public and educational policies and in the pedagogies of Early Childhood Education. Therefore, it is really important to increase financial investments for Child Education Institutions and to assure a solid and specific continuing education for teachers who work directly with infants. Thence, the day care center may be able to build a context of respect and the participation of babies, prevailing their rights, specificities, knowledge, actions, interests, curiosities and potentialities.

CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Para melhor delineamento do objeto de estudo, diante das problemÃticas contemporÃneas em que se situa o campo de pesquisa, o recorte presente neste trabalho diz respeito Ãs formas de linguagem que organizam o cuidado no que denomino AtenÃÃo à SaÃde baseada no TerritÃrio, presentes nas atuais polÃticas pÃblicas de saÃde. Absorvi para o desenvolvimento desta tese as discussÃes sobre os processos de racionalizaÃÃo e das patologias da racionalidade moderna de Habermas, assim como sua virada linguÃstica. AlÃm disso, estabeleci diÃlogo com as acepÃÃes da linguagem absorvidas em Bakhtin e a virada espacial trazida atravÃs de Lefebvre, com apontamentos presentes em Milton Santos. Assim, o paradigma crÃtico foi expresso de modo multiteÃrico a partir da interface com diversas Ãreas do saber, como Psicologia, Sociologia, Filosofia e Geografia. Diante da amplitude temÃtica, propus como objetivo geral entender como as formas de organizaÃÃo da linguagem instrumentalizam as prÃticas de cuidado em saÃde na assistÃncia de base territorial. Optei pela metodologia especÃfica denominada prÃxica-reconstrutiva. Ao filiar-me Ãs pesquisas qualitativas, busquei a reconstruÃÃo crÃtica compreensiva por meio dos processos de entendimento, que se produzem por meio da linguagem, e, ao mesmo tempo, de implicaÃÃo do pesquisador com o campo compromissado com a mudanÃa da realidade. O processo de construÃÃo das informaÃÃes empÃricas/matÃrias de campo se deu por triangulaÃÃo vetorial metodolÃgica, em que constaram: Vetor Narrativo (com entrevistas de narrativas de cuidado), Vetor Interacional (com cÃrculos narrativos), Vetor Contextual (com as observaÃÃes sistemÃticas), Vetor Implicativo (com a oficina de territÃrio e saÃde). O campo investigativo foi a AtenÃÃo PrimÃria à SaÃde (APS) e a Rede de AtenÃÃo Psicossocial (RAPS), tendo o municÃpio de Fortaleza como local da pesquisa e uma equipe multiprofissional de cada um desses serviÃos e a comunidade assistida como os participantes do estudo. As discussÃes foram divididas em dois eixos que sistematizaram as quatro grandes categorias analÃticas do material qualitativo construÃdo: âRacionalidade SistÃmica (BiomÃdica) e Racionalidade Mundana (Cuidadora)â, âLinguagem e Signos do Cuidadoâ, âProduÃÃo de Territorialidadesâ e âParalaxe em SaÃdeâ. Dos conteÃdos discutidos a partir do material empÃrico na Ãltima parte da tese (TerritÃrios Reconstrutivos), que articulavam os elementos teÃricos de pano de fundo apontados nos quatro capÃtulos das duas primeiras partes da tese (TerritÃrios TeÃricos e TerritÃrios ParalÃcticos), tomaram relevo o debate sobre as metÃforas da cobertura e carÃncia que permeiam as cenas diÃlogos no cuidado em saÃde na APS e RAPS, respectivamente; tambÃm foram relevantes os debates sobre a distÃncia entre as aÃÃes em saÃde e as necessidades sociais que geram demandas aos serviÃos e profissionais de saÃde e tÃm por efeito determinada organizaÃÃo do trabalho e efetivaÃÃo de tÃcnicas de cuidado; por fim, a paralaxe zizekiana auxiliou a compreender o intrincado mecanismo de significaÃÃo dos corpos anÃtomo-fisiolÃgicos como corpos sociais, expurgando determinadas dimensÃes e concepÃÃes do âpolÃticoâ da aÃÃo em saÃde. Os conceitos propostos de âgÃnero do cuidadoâ e âesfera glocal da saÃdeâ, respondentes à absorÃÃo da dimensÃo intersubjetiva e espaÃo-temporal, compÃem um modelo de reconstruÃÃo do cuidado em direÃÃo à poiesis estÃtica-polÃtica-dialÃgica da vida.

nÃo hà / A linguagem percussiva à uma Ãrea do conhecimento musical de grande importÃncia para o desenvolvimento educativo e formativo de um indivÃduo como sujeito social. Principalmente na educaÃÃo infantil e na adolescÃncia uma vez que, esse conhecimento envolve e desenvolve aspectos necessÃrios à formaÃÃo humana como a expressÃo, a coletividade, a psicomotricidade e a reflexÃo. Ao associar outras questÃes importantes e atuais como as questÃes Ãtnico-raciais e ecolÃgicas, cria-se uma trÃade que à chave para o meu trabalho de dissertaÃÃo. A presente pesquisa investiga a experiÃncia de um grupo percussivo: Batucan, vivida e desenvolvida com alunos da Escola PÃblica Filomena Martins dos Santos na cidade de Cruz-CE. Esse grupo utiliza alÃm das suas prÃticas musicais coletivas, a confecÃÃo de seus prÃprios instrumentos, criados em oficinas com materiais reciclÃveis. Como os ritmos trabalhados sÃo do repertÃrio afro-brasileiro, cria-se um link para a abordagem de temÃticas ligadas a educaÃÃo Ãtnico-racial. Portanto, à nessa perspectiva Musical, EcolÃgica e Ãtnico-Racial, que o projeto foi construÃdo e desenvolvido. O objetivo geral à analisar esse processo formativo dos integrantes do grupo Batucan atravÃs das prÃticas percussivas em um contexto de musicalizaÃÃo na escola, no perÃodo de 2016 a 2018. Para dar suporte a estas discussÃes, trago os estudos dos pesquisadores: Santos, Catherine (2013, 2017) e Schrader (2011) sobre contextos teÃricos voltados Ãs prÃticas percussivas em grupo. Penna (2015) sobre os estudos voltados à musicalizaÃÃo. Brito, Teca (2003) tratando da importÃncia da oficina reciclÃvel para o aprendizado musical e Cunha Jr. (2011) abordando a valorizaÃÃo de prÃticas educativas que incentivem a sensibilizaÃÃo dos alunos quanto Ãs questÃes Ãtnico-raciais. A metodologia escolhida para os propÃsitos desta pesquisa teve uma abordagem qualitativa. Seu caminho metodolÃgico foi o da pesquisa-aÃÃo. Como instrumentos de coleta de dados utilizaram-se: entrevistas semiestruturadas e questionÃrios escritos, alÃm de observaÃÃes e anotaÃÃes de ensaios, apresentaÃÃes, encontros, capacitaÃÃes e aulas de campo em que os alunos do grupo participaram no perÃodo de 2016 a 2018. Por fim, este estudo apresenta ao leitor(a) as experiÃncias formativas de um grupo musical que utiliza suas prÃticas percussivas como a principal proposta de musicalizaÃÃo na escola, articulando Ãreas educacionais ligadas Ãs questÃes Ãtnico-raciais e ecolÃgicas. / Percussive language is an area of musical knowledge of great importance for the educational and formative development of an individual as a social subject. Especially in early childhood and adolescence since this knowledge involves and develops aspects necessary for human formation such as expression, collectivity, psychomotricity and reflection. By associating other important and current issues such as ethno-racial and ecological issues, a triad is created that is key to my dissertation work. The present research investigates the experience of a percussive group: Batucan, lived and developed with students of Filomena Martins dos Santos Public School in the city of Cruz-CE. This group uses in addition to its collective musical practices, the making of its own instruments, created in workshops with recyclable materials. As the rhythms worked are from the Afro-Brazilian repertoire, a link is created to approach themes related to ethnic-racial education. Therefore, it is from this Musical, Ecological and Ethnic-Racial perspective that the project was constructed and developed. The general objective is to analyze this formative process of the members of the Batucan group through the percussive practices in a context of musicalization in the school, from 2016 to 2018. To support these discussions, I bring the studies of the researchers: Santos, Catherine (2013 , 2017) and Schrader (2011) on theoretical contexts focused on percussive group practices. Penna (2015) on the studies focused on musicalization. Brito, Teca (2003) discussing the importance of the recyclable workshop for musical learning and Cunha Jr. (2011) addressing the valuation of educational practices that encourage students to raise their awareness of ethnic-racial issues. The methodology chosen for the purposes of this research had a qualitative approach. His methodological path was that of action research. Data collection instruments were used: semi-structured interviews and written questionnaires, as well as observations and notes on essays, presentations, meetings, trainings and field classes in which students from the group participated in the period from 2016 to 2018. Finally, this study presents to the reader the formative experiences of a musical group that uses its percussive practices as the main proposal of musicalization in the school, articulating educational areas related to ethno-racial and ecological issues.

nÃo hà / Essa dissertaÃÃo aborda arqueogenealogicamente, a partir da perspectiva histÃrico-filosÃfica dos saberes e das prÃticas, tal como apontada por Michel Foucault, a relaÃÃo entre as prÃticas psicolÃgicas e as prÃticas em saÃde no contexto brasileiro. Se, em nossa atualidade, existe certa discursividade no interior do campo psicolÃgico com esse estatuto ambÃguo, sendo concebida, ao mesmo tempo, enquanto uma prÃtica psicolÃgica e de saÃde, consideramos que, menos que decorrente de um refinamento teÃrico, tal processo à tributÃrio de mecanismos de poder em pleno exercÃcio que repetem, incitam, aproximam enunciados, tornando-os, se nÃo inseparÃveis, ao menos um resultado inevitÃvel ou fatalmente incontornÃvel do suposto progresso cientÃfico. Dessa forma, o escopo desse estudo consiste em examinar que condiÃÃes (discursivas e nÃo discursivas) tornaram possÃvel a irrupÃÃo desse novo arranjo nas prÃticas psicolÃgicas, permitindo que elas operassem tambÃm enquanto prÃticas em saÃde. Para tanto, foram selecionadas algumas cartilhas produzidas pelo Centro de ReferÃncias TÃcnicas em Psicologia e PolÃticas PÃblica (CREPOP), visto que nestes monumentos sÃo elencadas algumas prÃticas psicolÃgicas que tambÃm passaram a ser concebidas enquanto prÃticas de saÃde. Em seguida, a partir desses documentos, operamos uma descriÃÃo das regularidades que constituem essas prÃticas discursivas, verificando ao final que elas gravitam, grosso modo, em torno de dois eixos centrais: a dimensÃo jurÃdica-legal e a dimensÃo conceitual. Diante desse quadro, realizamos, posteriormente, uma incursÃo na histÃria da psicologia no cenÃrio brasileiro, a fim de analisar como esses elementos passaram a fazer parte do campo psi e, principalmente, adentrar a ordem do verdadeiro. Com base no que foi exposto, observamos que tornar-se uma prÃtica de saÃde, nÃo demarcou, sob muitos aspectos, uma ruptura abissal para as prÃticas psi. Pelo contrÃrio, o que se estabeleceu foi muito mais, uma atualizaÃÃo em seu modus operandi, pois mesmo com a mudanÃa de cenÃrio, sua atuaÃÃo ainda continuou sendo pautada por certa subserviÃncia a determinados preceitos exteriores ao campo, ao passo que sua funÃÃo tambÃm permaneceu sendo, fundamentalmente, a de operacionalizÃ-los. Logo, consideramos que talvez, o passado funesto da psicologia brasileira, nÃo seja assim tÃo passado como nos contam, que ele pode estar presente agora sob outras formas e modalidades. Por fim, nÃo pretendemos com esse trabalho anunciar que a tarefa de (re)pensar a psicologia teria fracassado, nem tampouco endossar que tal missÃo jà teria sido finalizada. Intentamos, simplesmente, demonstrar, para aqueles que se dispÃem a tal empreendimento, de que ela ainda està em curso e que cabe a nÃs, habitantes do presente, problematizÃ-la. / This dissertation discusses archaeogenealogically, from the historical-philosophical perspective of knowledge and practices as pointed out by Michel Foucault, the relation between psychological practices and health practices in the Brazilian context. If, in our present days, there is a certain discursiveness within the psychological field with such ambiguous status, being conceived, at the same time, as a psychological and health practice, we consider that, less than a theoretical refinement, this process is taxed by mechanisms of power in full exercise that repeat, incite, approximate statements, making them, if not inseparable, at least an inevitable or unavoidable result of supposed scientific progress. Thus, the scope of this study consists of examining what conditions (discursive and non-discursive) made possible the irruption of this new arrangement in the psychological practices, allowing them to also operate as health practices. In order to do so, some booklets produced by the Center of Technical References in Psychology and Public Policy (CREPOP) were selected, since in these "monuments" are listed some psychological practices which also came to be conceived as health practices. Then, from these documents, we operate a description of the regularities that constitute these discursive practices, verifying in the end that they gravitate, roughly, around two central axes: the legal dimension and the conceptual dimension. In the face of this picture, we subsequently made an incursion into the history of psychology in the Brazilian scenario, in order to analyze how these elements became part of the psi field, and especially, to enter the order of truth. Based on the above, we note that becoming a health practice has not, in many ways, demarcated an abysmal rupture to psi practices. On the contrary, what was established was much more, an update in its modus operandi, because even with the change of scenery, its performance still continued being ruled by certain subservience to certain precepts outside the field, while its function also remained , fundamentally, to operationalize them. Therefore, we consider that perhaps the disastrous past of psychology in Brazil is not so past as we are told, that it may now be present in other forms and modalities. Finally, we do not intend with this work to announce that the task of (re) thinking psychology would have failed, nor to endorse that such a mission would have already been completed. We simply try to demonstrate to those who are willing to make such an undertaking that it is still in progress and that it is up to us, inhabitants of the present, to problematize it.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Esta pesquisa procura entender o cotidiano das ExpediÃÃes BritÃnica, Americana e Brasileira, no ano de 1919, na cidade de Sobral, na tentativa de confirmar a Teoria da Relatividade de Albert Einstein. As relaÃÃes travadas entre cientistas, autoridades locais e imprensa explicitam os discursos e as prÃticas cientÃficas contrastantes de modernidade universal e atraso local / This research seeks to understand the daily routine of British, American and Brazilian Expeditions, in 1919, in the city of Sobral, in an attempt to confirm the Theory of Relativity by Albert Einstein. The relationships developed between scientists, local authorities and the media expose the discourses and scientific practices of modernity and backwardness local