El presente trabajo tiene como propósito evidenciar la consolidación del proceso de logro alcanzado de las competencias del perfil de egreso de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú en el ejercicio de la práctica preprofesional. La práctica educativa se lleva a cabo en una Institución Educativa, de gestión pública, durante todo el año escolar en jornadas laborales de 30 horas semanales desempeñando el rol de docente corresponsable de 30 niños de 4 años. Este periodo se divide en dos partes, al principio el diseño y aplicación de sesiones de aprendizaje en diferentes momentos y áreas curriculares. En la segunda parte, se desarrolla un proyecto de aprendizaje específico que permite evaluar las habilidades y destrezas contrastando la teoría con la práctica. Este trabajo de carácter cualitativo manifiesta la reflexión pedagógica y crítica del quehacer docente desplegado en el espacio educativo, en la cual el portafolio constituye una herramienta fundamental para el recojo de evidencias y, posteriormente, realizar un análisis, reflexión, sistematización y evaluación del desempeño por medio de la narración. Asimismo, se incluye las parejas pedagógicas como una herramienta necesaria, pues permite dialogar, contrastar y enriquecer distintas apreciaciones de una misma acción pedagógica realizada para actuar de manera más oportuna frente a situaciones que se presentan en el aula. Estos dispositivos de reflexión han permitido tomar decisiones acertadas para la mejora continua y consolidación de los saberes, habilidades y actitudes aprendidas a lo largo de la formación como profesional

El presente trabajo de suficiencia profesional tiene como finalidad presentar la reflexión y análisis crítico de las competencias del perfil de egreso a través del ejercicio reflexivo realizado durante mi práctica profesional, en donde por medio del portafolio se vieron reflejadas mis fortalezas y acciones de mejora en torno a las habilidades, destrezas y actitudes personales para la docencia, de esta forma el portafolio virtual ha sido utilizado como una herramienta de reflexión fundamental para el desarrollo de este trabajo. Por otro lado, también presenta las reflexiones sobre el logro de las competencias en la creación de un proyecto de aprendizaje con la temática del reciclaje, con niños y niñas de 3 años, teniendo en cuenta sus intereses, el rol activo del niño en este proyecto y teniendo como guía al currículo nacional. Por ello el enfoque del proyecto es socio-constructivista y se trabaja con la metodología que la institución educativa aplica, el juego libre. Finalmente se llega a la conclusión, de que a través de este Trabajo de Suficiencia profesional se desarrolla una autoevaluación continua como futura docente permitiendo mejorar en la planificación, ejecución y el cierre de un proyecto. Además de plantear las acciones de mejora mediante el uso de estrategias para el aula

El presente informe tiene como objetivo mostrar las distintas evidencias generadas en el centro de prácticas pre profesionales durante el año 2019 para ser contrastadas con las competencias y desempeños contenidas dentro del perfil del egresado de la carrera de Educación Inicial. Cada una de las competencias se miden a través de criterios de desempeño. El perfil del Egresado contiene 12 competencias y cada una de estas contiene entre dos y siete indicadores de desempeño. Para realizar esta comparación, se ha utilizado el formato establecido por la Pontificia Universidad Católica del Perú, en el que se establecen tres criterios de evaluación para los indicadores: en inicio de logro, en proceso de logro y logrado. Luego de hacer una autoevaluación, se puede verificar que se ha cumplido con la mayoría de las competencias previstas. Así mismo, se utilizó el anecdotario y el portafolio para recoger las evidencias pertinentes del día a día del centro de prácticas y poder utilizar Google Sites como herramienta de trabajo. Por último, todo lo presentado en este documento está basado en referencias bibliográficas, así como en las experiencias adquiridas durante las prácticas pre profesionales realizadas en el año 2019 y los conocimientos adquiridos durante toda la carrera profesional

El presente Trabajo de Suficiencia Profesional tiene como objetivo reportar el grado de logro de las competencias del perfil de egreso de licenciatura en Psicología de la Pontificia Universidad Católica del Perú, a través de las prácticas preprofesionales en un colegio privado de Lima Metropolitana. Por ello, se abarca la competencia Diagnostica, la cual presenta el trabajo realizado en el curso de Psicología y Desarrollo Integral, en donde se identificó una problemática en una facultad de la universidad, y se elaboró una intervención en base a ello. En la competencia Interviene, se mencionan intervenciones psicoeducativas ejecutadas durante el tiempo de práctica pre profesional, tales como: clases de Formación y Bienestar, trabajo en el programa Quest y la elaboración de material informativo para padres. En lo que respecta a la competencia Evalúa, se exponen los instrumentos elaborados para valorar la eficacia, eficiencia, efectividad y ética de la labor y desempeño como practicante. Finalmente, el documento concluye con una reflexión en base a las fortalezas y dificultades identificadas. / The objective of this Professional Sufficiency Work is to report the degree of achievement of the competences of the graduate profile of the bachelor's degree in Psychology of the Pontificia Universidad Católica del Perú, through pre-professional practices in a private school in Metropolitan Lima. Therefore, the Diagnostic competence is covered, which presents the work carried out in the psychology and Integral Development course, where a problem was identified in a faculty of the university, and an intervention was developed based on it. In the Intervenes competition, psychoeducational interventions carried out during the time of pre-professional practice are mentioned, such as: Training and Wellness classes, work in the Quest program and the elaboration of informative material for parents. With regard to the Evalua competence, the instruments developed to assess the effectiveness, efficiency, effectiveness and ethics of the work and performance as a practitioner are presented. Finally, the document concludes with a reflection based on the strengths and difficulties identified.

El apiñamiento es un problema frecuente en dentición mixta debido al recambio dentario, falta de espacio, hábitos parafuncionales, entre otros. El objetivo del presente estudio fue comparar los conocimientos y prácticas entre ortodoncistas, odontopediatras y cirujanos dentistas sobre el tratamiento del apiñamiento dentario en dentición mixta. Se encuestó a 416 profesionales divididos en 207 cirujanos dentistas, 77 odontopediatras y 132 ortodoncistas. Se realizó una encuesta virtual de 21 preguntas, con un instrumento con características adecuadas de validez y confiabilidad. Se utilizó la prueba Chi Cuadrado con un nivel de confianza del 95%. En cuanto al nivel de conocimientos, existieron diferencias significativas entre ortodoncistas, odontopediatras y cirujanos dentistas (p=0.002). En la opinión de los tres grupos de profesionales sobre sus prácticas, no hubo diferencias en lo que respecta al mejor momento para iniciar tratamiento (p=0.108), técnica utilizada para realizar stripping dental (p=0.087), aspecto tomado en cuenta para iniciar tratamiento (p=0.889), tratamiento utilizado con mayor frecuencia frente al apiñamiento (p=0.712) y el tipo de aparatología considerada la más efectiva en apiñamiento (p=0.151). Se observó significativamente un mayor nivel conocimientos sobre el tratamiento de apiñamiento dental en odontopediatras, comparado con ortodoncistas y cirujanos dentistas. Se reportaron prácticas similares entre los tres grupos de profesionales con respecto al tratamiento del apiñamiento en dentición mixta. / Crowding is a common problem in mixed dentition due to tooth replacement, lack of space, parafunctional habits, among others. The objective of the present study was to compare the knowledge and practices between orthodontists, pediatric dentists and dental surgeons regarding the treatment of dental crowding in mixed dentition. 416 professionals were surveyed, divided into 207 dental surgeons, 77 pediatric dentists and 132 orthodontists. A virtual survey of 21 questions was carried out, with an instrument with adequate validity and reliability characteristics. The Chi Square test was used with a confidence level of 95%. Regarding the level of knowledge, there were significant differences between orthodontists, pediatric dentists and dental surgeons (p=0.002). In the opinion of the three groups of professionals about their practices, there were no differences regarding the best time to start treatment (p=0.108), technique used to perform dental stripping (p=0.087), aspect taken into account to start treatment (p=0.889), treatment used most frequently against crowding (p=0.712) and the type of appliance considered the most effective in crowding (p=0.151). A significantly higher level of knowledge about the treatment of dental crowding was observed in pediatric dentists, compared to orthodontists and dental surgeons. Similar practices were reported among the three groups of professionals regarding the treatment of crowding in mixed dentition.

En el presente proyecto de investigación, se desarrollará un tema de suma importancia para el ámbito laboral y profesional. Hoy en día, para los jóvenes estudiantes debido a la coyuntura generada por la pandemia, es decir, por el Covid-19. En específico, este proyecto tratará de proponer una posible alternativa de ayuda para todos aquellos estudiantes que se encuentran en búsqueda de prácticas pre profesionales y deseen cumplir los créditos requeridos para poder culminar la universidad o instituto en el que se encuentren. Una de las razones por las que se decidió abordar este tema es por la poca oferta que existe y siempre ha existido en las plataformas actuales con respecto a las prácticas, al ser plataformas grandes se enfocan mucho más en los trabajos profesionales. Asimismo, piden requisitos fuera de la realidad de un practicante como por ejemplo, experiencia previa de un año, cuando las prácticas son el primer trabajo que se obtiene cuando se están formando profesionalmente. En primera instancia se explicó el problema a responder con entrevistas tanto de los jóvenes contando sus experiencias buscando prácticas sin ningún éxito y empresas que buscan prácticas y cuáles son sus requisitos.Es ahí donde empiezan los hallazgos y aprendizajes más importantes para encontrar la posible solución al problema principal. A partir de ahí se desarrollaron diferentes experimentos para poder verificar y validar si tenía aceptación nuestro proyecto en diferentes circunstancias y ámbitos.Y finalmente, se realizó el respectivo plan financiero para observar cuál iba á hacer nuestra inversión, los gastos y precios para este proyecto. A continuación, se explicará a mayor detalle cada uno de los puntos desarrollados en este trabajo de investigación. / In the present research project, a topic of great importance will be developed for young students at the moment due to the situation generated by the pandemic, or rather by Covid- 19. Specifically, this project will seek to propose a possible alternative of assistance for all young students who are in search of pre-professional practices to culminate the university or institute in which they are located. One of the reasons why we decided to address this issue was precisely because of the current situation in which we find ourselves, because it is more tedious for these young people to find pre-existing practices because of the lack of experience or requirements that are requested. That is why as a group we have proposed to develop a platform exclusively between young people and companies in search of pre-professional practitioners. In the first instance the problem was explained to respond with interviews of both young people counting their experiences looking for practices without any success and companies seeking practices and what their requirements are. This is where the most important findings and learning begin to find the possible solution to the main problem. From there different experiments were developed to be able to verify and validate whether our project was accepted in different circumstances and fields. And finally, the respective financial plan was carried out to see what our investment, the costs and prices for this project would do. Each of the points developed in this research work will be explained in more detail below. / Trabajo de investigación