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Implementación de una aplicación móvil, aplicando las técnicas fuzzy para apoyar el proceso de búsqueda de oferta de prácticas preprofesionales en la ciudad de ChiclayoGuevara Edquen, Jose Miguel January 2021 (has links)
El presente proyecto fue una alternativa que surgió con la finalidad de apoyar al estudiante universitario en la búsqueda de convocatorias de prácticas preprofesionales y al empresario a encontrar los mejores practicantes en la ciudad de Chiclayo. Se determinó que los estudiantes no encontraban nuevas oportunidades de convocatorias para practicantes, a su vez, los empresarios perdían tiempo en buscar y seleccionar al practicante más cercano a cumplir con sus requerimientos. Se consideró la implementación de una aplicación móvil como herramienta de apoyo con el fin de incrementar el número de convocatorias y disminuir el tiempo de búsqueda y selección. Para el desarrollo de este proyecto se utilizó las técnicas Fuzzy el cual realiza una comparación lineal entre el perfil deseado por el empresario y el perfil del universitario postulante; permitiendo determinar qué candidatos estaban aptos para ser seleccionados. La metodología utilizada es XP la cual cuenta con cuatro fases: planeación, diseño, desarrollo y pruebas, también el uso de herramientas tecnológicas como HTML5, CSS3, JavaScript, PHP, Framework7, Apache Córdova, y como base de datos se eligió PostgreSQL. Esta investigación es de tipo cuasi experimental, para ello se usó la herramienta fichas de observación con el fin de recolectar la información que permitió determinar si se logró cumplir con los objetivos planteados una vez puesto en funcionamiento el sistema. Como resultado se obtuvo una Aplicación Móvil que incrementó nuevas convocatorias para practicantes; a su vez disminuyó el tiempo de búsqueda y selección por parte del empresario.
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Experiencia lograda a través de las prácticas preprofesionales en un centro psicológico de atención clínicaCondori Vargas, Rubí Sofía 05 September 2022 (has links)
El presente trabajo tiene por objetivo presentar el nivel de logro de las competencias específicas
del plan de estudio de Psicología PUCP, vista a través de las prácticas preprofesionales realizadas
en un centro psicológico de atención clínica. Las actividades estuvieron orientadas a diagnosticar,
intervenir y evaluar en lo que respecta a problemáticas emocionales, conductuales y de
convivencia familiar; a prevenir problemas emocionales y de violencia; y a promover la actitud
ciudadana. Se realizaron procesos diagnósticos vocacionales, clínicos, de aprendizaje y de
lenguaje. A modo de intervención, se realizó devolución de resultados y orientación a madres y
padres de familia, y docentes; acompañamiento psicológico a niños, una adolescente, un joven y
un adulto medio; talleres a personas de todos los grupos etarios; y dictado de un curso: Desarrollo
Personal, Ciudadanía y Cívica. Se obtuvo una mejora sustancial en aspectos como la convivencia
familiar, comprensión lectora y disminución en la conducta antisocial; y mejora en aspectos como
la tolerancia a la frustración y habilidades sociales. Un 60% de estudiantes obtuvieron un criterio
de aprendizaje logrado en el curso dictado; y un 90% lograron entender los aprendizajes de los
talleres. Como recursos para el diagnóstico, intervención y evaluación, se aplicaron diversos
métodos (por ejemplo, entrevistas, cuestionarios, pruebas psicológicas, registro anecdótico y
conductual) siguiendo el abordaje sistémico con algunos métodos provenientes del enfoque
psicodinámico y psicométrico. / The objective of this paper is to present the level of achievement of the specific competencies of
the PUCP Psychology study plan, seen through the pre-professional practices carried out in a
psychological clinical care center. The activities were aimed at diagnosing, intervening and
evaluating with regard to emotional, behavioral and family coexistence problems; to prevent
emotional problems and violence; and to promote civic attitude. Vocational, clinical, learning and
language diagnostic processes were carried out. As an intervention, results were returned and
guidance was given to mothers, fathers and teachers; psychological support for children, an
adolescent, a young person and an average adult; workshops for people of all age groups; and
dictation of a subject: Personal Development, Citizenship and Civics. A substantial improvement
was obtained in aspects such as family interaction, reading comprehension and a decrease in
antisocial behavior; and improves aspects such as tolerance to frustration and social skills. 60% of
students obtained a learning criterion achieved in the course taught; and 90% understood the
learning from the workshops. As resources for diagnosis, intervention and evaluation, various
methods were applied (for example, interviews, questionnaires, psychological tests, anecdotal and
behavioral records) following the systemic approach with some methods from the psychodynamic
and psychometric approach.
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Competencias adquiridas para el grado de licenciatura en psicología a través de las prácticas preprofesionales realizadas en una empresa privada del rubro de educaciónVidal Oré, Laura Melisa 23 September 2022 (has links)
El presente trabajo describe el desarrollo y logro de las competencias de interviene y evalúa de
la facultad de Psicología durante las prácticas preprofesionales llevadas a cabo en una empresa
privada de Lima Metropolitana en el sector de Educación entre los meses de marzo y diciembre
de 2020; y, finalmente, de la competencia diagnostica desarrollada en el octavo ciclo en el curso
integrador Psicología y Desarrollo Integral. En cuanto a la competencia de diagnostica tuvo
como fin entender cómo la exigencia de los padres hacia los estudiantes de quinto ciclo afectaba
su motivación al escoger y seguir con la carrera. Para la competencia interviene, se realizó una
intervención basada en la necesidad de potenciar la Marca Empleadora de la empresa empezando
por sus propios alumnos quienes serían los primeros que recomienden trabajar en el lugar. En
cuanto a la competencia evalúa, se diseñaron e implementaron planes de evaluación con el
objetivo de conocer la satisfacción e impacto que generaba el proceso de selección en los
postulantes. Por último, se resalta que, durante el periodo de prácticas preprofesionales, se
reforzaron diversos conocimientos adquiridos en pregrado que me ha permitido profundizar en
problemáticas organizacionales haciendo un uso ético de herramientas de recojo de información
como los cuestionarios y entrevistas. Así también, se potenciaron diversas habilidades personales
como la resiliencia y mi capacidad de adaptación, sobre todo durante la coyuntura de la
pandemia. / This work describes the development and achievement of the competencies of intervention and
evaluation of the Faculty of Psychology during the pre-professional practices carried out in a
private company in Metropolitan Lima in the Education sector between the months of March
and December 2020; and, finally, of the diagnostic competence developed in the eighth cycle in
the Integrative Psychology and Integral Development course. Regarding the diagnostic
competence, its purpose was to understand how the demands of parents towards fifth cycle
students affected their motivation when choosing and continuing with the career. For the
intervene competition, an intervention was carried out based on the need to promote the
Employer Brand of the company starting with its own students who would be the first to
recommend working in the place. Regarding the evaluation of competition, evaluation plans
were designed and implemented with the aim of knowing the satisfaction and impact generated
by the selection process in the applicants. Finally, it is highlighted that, during the period of preprofessional
practices, various knowledge acquired in undergraduate studies was reinforced,
which has allowed me to delve into organizational problems by making ethical use of
information gathering tools such as questionnaires and interviews. Likewise, various personal
skills such as resilience and my ability to adapt were enhanced, especially during the pandemic
situation.
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Competencias del perfil de egreso de la licenciatura en Psicología de la PUCP a través de las Prácticas PreprofesionalesCorilla Usquiano, Heydi Jennifer 26 November 2021 (has links)
El presente documento da a conocer las competencias desarrolladas como parte
del perfil de egreso de la licenciatura en la PUCP mediante las Prácticas Pre-profesionales.
El centro de prácticas es una institución pública encargada de la gestión educativa, en la
cual mi rol fue apoyar al área que promueve la convivencia escolar, precisamente en los
proyectos para mejorar el clima escolar. Una necesidad identificada en la competencia
Diagnostica fue que el diagnóstico realizado por una institución de jerarquía superior
tomó en cuenta datos generales de la región. Por ello, propuse y realicé un diagnóstico
local: elaboré un cuestionario en línea como instrumento de recolección de información,
cuyos resultados, como la necesidad de orientación de los padres y madres de familia
sobre el comportamiento de los adolescentes, fueron considerados para adaptar las
actividades de la intervención. En la competencia Interviene identifiqué que el diseño no
era claro en cuanto a los objetivos y las actividades a desarrollar. En consecuencia, realicé
una propuesta del diseño de la intervención basada en la herramienta del marco lógico.
En adición, elaboré materiales audiovisuales como parte de las actividades de dicha
intervención. Finalmente, como parte de la competencia Evalúa, identifiqué como
necesidad el uso de la herramienta del marco lógico para plantear los indicadores de forma
precisa y monitorear el cumplimiento de los objetivos. La actividad que realicé fue
formular indicadores adicionales y realizar el monitoreo que brindó información sobre la
percepción de los usuarios respecto a los contenidos audiovisuales elaborados para la
intervención. / This document shows the competences developed as part of the graduate profile
of the degree at PUCP through Pre-professional Practices. My center for these practices
is a public institution in charge of educational management, in which my role was to
support the area that promotes school coexistence, precisely in projects to improve the
school climate. A need identified in the Diagnostics competence was that the diagnosis
made by a higher hierarchy institution considered general data from the region. Therefore,
I proposed and carried out a local diagnosis: I developed an online test as an instrument
for collecting information, the results of which, such as the need for guidance from
parents on the behavior of teenagers, were considered to adapt the activities of the
intervention. In the Intervention competition, I identified that the design was not clear
regarding the objectives and the activities to be developed. Consequently, I made an
intervention design proposal based on the logical framework tool. In addition, I developed
audiovisual materials as part of the activities of said intervention. Finally, as part of the
Evaluate competence, I identified as a need the use of the logical framework tool to set
the indicators accurately and monitor the fulfillment of the objectives. The activity that I
carried out was to formulate additional indicators and carry out the monitoring that
provided information on the perception of the users regarding the audiovisual content
prepared for the intervention.
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Diseño de prácticas pre-profesionales en laboratorios de diagnóstico, investigación y producción de reactivos biológicos veterinariosMoredo, Fabiana January 2012 (has links)
La propuesta de una Práctica Pre-Profesional en Laboratorios de Diagnóstico, Investigación y Producción de Reactivos Biológicos Veterinarios, del presente proyecto redimensiona y enfatiza aspectos que hacen a las competencias del Médico Veterinario egresado de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la UNLP que son:
En el Área Salud Animal: realizar, interpretar y certificar análisis microbiológicos, parasitológicos, biológicos, químicos y físicos, y técnicas de laboratorio destinados al diagnóstico, prevención y tratamiento de las enfermedades de los animales.
Formular y elaborar preparados biológicos, sueros, vacunas, opoterápicos y aplicar biotecnologías y reactivos biológicos y no biológicos, destinados al diagnóstico, prevención y tratamiento de las enfermedades de los animales y certificar las calidad de los mismos.
En el Área Medicina Preventiva, Salud Pública y Bromatología: realizar estudios, investigaciones y asesoramiento relativos a la vida animal, en estado de salud y enfermedad, a la zoonosis y a las enfermedades compartidas con el hombre, al mejoramiento de la producción animal y al control de las condiciones higiénico-sanitarias de dicha producción y de los productos y subproductos de origen animal.
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Competencias del perfil de egreso de la licenciatura en psicología a través de las prácticas pre-profesionales en la oficina de atención psicológica de una institución universitaria de Lima MetropolitanaEndo Endo, Monica Andrea 29 November 2021 (has links)
El presente documento tiene el objetivo de describir los logros de aprendizaje
alcanzados en las competencias profesionales de Diagnostica, Interviene y Evalúa durante el
periodo de prácticas pre-profesionales realizado en una oficina de atención psicológica de una
institución universitaria de Lima Metropolitana. En esta línea, la practicante ha sido capaz de
poner en práctica diversas habilidades adquiridas en su formación profesional, tales como
diseñar y usar herramientas de recojo de información, realizar entrevistas psicológicas, diseñar
una evaluación de una intervención, entre otros. A partir de la reflexión sobre dichas labores,
ha podido evaluar su rendimiento, dificultades y resultados de aprendizaje. Durante las
actividades realizadas, la practicante logró atender a las necesidades de la población en cuestión
como caracterizar el fenómeno de hostigamiento sexual en la Unidad Académica, determinar
las necesidades de estudiantes ingresantes en el contexto de la educación a distancia; así como
responder a problemas encontrados realizando atenciones psicológicas y educativas tanto
presenciales como virtuales. De las actividades realizadas pudo concluir la importancia de
realizar análisis de necesidades en la población en cuestión para conocer sus particularidades;
la importancia de intervenir en proyectos de índole clínico, social y educativo para promocionar
el bienestar de estudiantes; y el valor de realizar evaluaciones de resultados de proyectos. De
manera transversal, la practicante se ha desempeñado de manera ética con los principios
establecidos por la American Psychological Association. A partir de lo mencionado, se puede
concluir que la practicante pre-profesional ha sido capaz de trabajar de manera ética y
reflexionar sobre las competencias Diagnostica, Interviene y Evalúa para fortalecer el perfil de
egreso en la carrera de Psicología. / This report aims to describe the learning achievement in professional skills Diagnostic,
Intervenes and Evaluates in the internship carried out in a psychological care office of a higher
education institution in Lima. The intern was able to put into practice various skills acquired in
her professional training, such as designing and using information gathering tools; conducting
psychological interviews; designing and applying an evaluation; among others. Likewise, she
was able to identify and evaluate her performance, difficulties, and learning outcomes. In the
activities, the intern managed to meet the needs of the population in question, such as
characterizing the phenomenon of sexual harassment in the Academic Unit, determining the
needs of newly admitted students in the context of virtual learning; as well as responding to
problems encountered by performing psychological and educational interventions in person and
virtually. From these, she was able to conclude the importance of carrying out needs analysis
in the population in question to know their particularities; the importance of doing clinical,
social, and educational projects to promote the well-being of students; and the value of
conducting evaluations that measure the results of a project. Transversely, the intern has
performed ethically with the principles established by the American Psychological Association.
It can be concluded that the intern has been able to work ethically and reflect on the Diagnostic,
Intervenes and Evaluates competencies to strengthen the graduate profile in the Psychology
career.
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Competencias del perfil de egreso de la licenciatura en psicología a través de las prácticas pre profesionales dentro de la dirección de Gestión Humana de una empresa privada de telecomunicacionesCastro Urbina, Diana 17 August 2023 (has links)
El presente informe tiene como fin describir los logros de aprendizaje alcanzados en las
competencias profesionales diagnóstica, interviene y evalúa en el periodo de Prácticas Pre-
Profesionales llevado a cabo en una empresa privada de telecomunicación de Lima
Metropolitana. Es importante mencionar que las principales actividades desarrolladas se
encuentran dentro del Plan de Diversidad e Inclusión de la empresa. En consecuencia, durante
la experiencia de Prácticas Pre-Profesionales se ha profundizado en el tema de flexibilidad
laboral con enfoque de género. En base a ello, a través de un proceso de análisis de necesidades
en el cual se diseñó e implementó diferentes herramientas para el recojo de información se
identificó la necesidad de conciliar las exigencias laborales y de la maternidad/paternidad de
los/as trabajadores/as de la empresa. A partir de ello, se propusieron diferentes acciones, siendo
una de ellas el desarrollo de talleres. Asimismo, se implementó un proceso de evaluación con
el objetivo de identificar cómo se va desarrollando las acciones planteadas, las oportunidades
de mejora y los resultados alcanzados. / The purpose of this report is to describe the learning achievements achieved in
diagnostic professional skills, intervene and evaluate in the period of Pre-Professional Practices
carried out in a private telecommunications company in Metropolitan Lima. It is important to
mention that the main activities carried out are within the company's Diversity and Inclusion
Plan. Consequently, during the Pre-Professional Internship experience, the issue of labor
flexibility with a gender focus has been deepened. Based on this, through a needs analysis
process in which different tools for collecting information were designed and implemented, the
need to reconcile the labor and maternity/paternity demands of the workers was identified. of
the company. From this, different actions were proposed, one of them being the development
of workshops. Likewise, an evaluation process was implemented with the aim of identifying
how the actions proposed, the opportunities for improvement and the results achieved will be
developed.
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Actividades realizadas que dan cuenta de las competencias del perfil de egreso de la carrera de Psicología de la Pontificia Universidad Católica del PerúMaldonado Meza, Yesenia Scarlett 21 September 2022 (has links)
El presente documento da cuenta del desempeño alcanzado en las competencias
específicas de carrera de psicología Pucp, vista a través de las actividades realizadas en
el marco de las prácticas pre-profesionales. Siendo así, la competencia diagnostica estuvo
dirigida a la aplicación de estrategias de levantamiento de información, a través de
instrumentos de evaluación (test) y técnicas de observación y entrevista, que permitieron
la elaboración de informes que incluían la condición psicológica del paciente, así como
también información que posibilitó la propuesta de estrategias de intervención para la
modificación de la conducta.. En tal caso, estuvo dirigida a pacientes inimputables con
diagnóstico de esquizofrenia que cumplían más de un año de hospitalización. Para la
competencia interviene se realizó actividades dirigidas al entrenamiento de habilidades
sociales, gestión de emociones e identificación de cualidades como medidas de
afrontamiento, con el objetivo de facilitar la reinserción familiar-social de las pacientes
inimputables próximas a su alta médica. En cuanto a la competencia evalúa, se consideró
un modelo de evaluación que permita el adecuado registro de los avances de las
actividades que conforman el taller, de igual manera la eficacia y eficiencia de esta
intervención. Por último, resaltó la importancia de los conocimientos adquiridos en pregrado que me permitieron un mejor desenvolvimiento. Asimismo el enfoque humanista,
característico de la universidad, me ayudó a entablar espacios de escucha activa,
validación de emociones, un trato horizontal, amable, humano; y libre de estigmas,
aspectos necesarios en el trabajo con personas con trastornos mentales y afectivos.
Durante todo el proceso de prácticas conté con la supervisión del psicólogo, a cargo del
pabellón, así como también del asesor de la universidad. Se respetó en todo momento los
aspectos éticos. / This document details gives an account of the performance achieved in the specific
competencies of the Psychology career seen through the activities carried out within the
framework of the pre-profesional practices. Being so, the diagnostic competence was
directed to the application of strategies of gathering information, through of evaluation
instrument (test), observation techniques and inteview the allowed the elaboration of
information that included the psychological condition of the patient, as well as
information that made possible the proposal of intervention strategies for behavior
modification. In the case was directed to incompetent patients with diagnosis of
schizophrenia who have been hospitalized for more than a year . For the competition
intervenes has been made activities aimed at training social skills, emotion management
and identifying qualities as coping measures, with the objective of facilitate the family
social reintegration of incompetent patients upcoming o their medical discharge. In terms
of competition evaluates was considered to evaluation model that allowed the appropriate
registration of the progress of the activities that make up the workshop, equally the
efficacy and efficiency of this intervention. Finally,emphasize the knowledge acquired in
undergratuate that allowed me a better development. Additionally the humanistic
approach characteristic of the collage, helped me to establish spaces for active listenning,
validation of emotions, a side deal, friendly, humane and stigma free treatment neccesary
aspects at work with persons with mental and affective disorders. Throughout the
internship process i had the supervisión of the psychologist, in charge of the ward, as well
as the university advisor. Ethical aspects were respected at all times.
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Reflexiones de estudiantes de psicología que realizan sus prácticas en el ámbito comunitario en Cusco en torno a la praxis éticaPino Fernández Baca, Adriana Inés 19 July 2022 (has links)
A pesar de que la dimensión ética es de gran importancia en la formación en Psicología Comunitaria, existen pocos espacios dedicados a entenderla desde la praxis, situación que motivo la realización de este estudio cualitativo sobre las reflexiones éticas en dieciocho estudiantes de psicología de dos universidades de Cusco-Perú que realizan sus prácticas pre profesionales en el ámbito comunitario. A través de la información obtenida de los grupos focales, se configuraron cuatro categorías: (1) Nociones de ética; (2) Parámetros para el ejercicio profesional; (3) Transito entre el enfoque clínico y el enfoque comunitario; y (4) Desencuentro entre las exigencias de la formación y las prácticas pre profesionales. Entre los resultados más relevantes, tenemos que, si bien los y las participantes reconocen que la ética orienta el ejercicio profesional, surge la tensión entre norma y postura personal y el énfasis que la educación hegemónica pone al ámbito clínico configura una percepción negativa de la subjetividad, pues consideran que puede tergiversar el trabajo psicológico, reforzando la idea de mantener un distanciamiento emocional. Se observa igualmente una tendencia a priorizar lo ético en el tratamiento de la información antes que la praxis ética en la creación de vínculos con la comunidad y sus miembros, aunque si reconocen la importancia para la PC de establecer una relación horizontal. Finalmente, se encontró que los estudiantes no cuentan con el soporte institucional ni el de las universidades suficiente para poner en práctica este enfoque comunitario. / Ethical analysis is gaining great importance in the university training off Community Psychology (CP), however, there are few spaces dedicated to understand the ethical praxis. Thereby we conducted a qualitative study exploring the ethical reflections off psychology students from two universities in Cusco-Peru do their practices in the community environment. Through the information obtained from the focus groups, four categories were configured: (1) Notions of ethics; (2) Parameters for professional practice; (3) Transition between the clinical approach and the community approach; and (4) Mismatch between training requirements and pre-professional practices. Among the most relevant results, we have that, although the participants recognize that ethics guides the professional practice, the tension between norm and personal posture arises and the emphasis that hegemonic education places on the clinical field configures a negative perception of subjectivity, since they consider that it can distort the psychological work, reinforcing the idea of keeping an emotional distance. There is also a tendency to prioritize ethics in the treatment of information rather than ethical praxis in the creation of links with the community and its members, although they do recognize the importance for PC of establishing a horizontal relationship. Finally, it was found that students do not have sufficient institutional or university support to put this community approach into practice.
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Competencias adquiridas para el grado de licenciatura en psicología a través de las prácticas preprofesionales en un programa universitario de promoción de la saludQuedena Robles, Sandra Sofía 24 June 2021 (has links)
Durante las prácticas pre-profesionales en el programa PUCP Saludable, se abarcaron
las competencias de diagnostica, interviene y evalúa de la carrera de psicología. En cuanto a
la competencia de diagnostica, se apoyó en la ejecución de instrumentos psicológicos para
contar con un diagnóstico actualizado de los hábitos de salud de la comunidad PUCP. De
manera que estos diagnósticos sirvan para fines de investigación y para el desarrollo de las
intervenciones, al diseñar actividades orientadas a trabajar sobre la problemática identificada.
En cuanto a las intervenciones del programa, estas se basaron en la metodología de
Investigación Acción Participativa (IAP) respecto a la promoción de la salud y las cinco
temáticas del programa (actividad física, alimentación saludable, higiene del sueño, manejo
del estrés y consumo de sustancias psicoactivas). En esta línea, una de las principales
funciones fue apoyar en el diseño y ejecución de las actividades tanto de manera presencial
como virtual. Por último, se implementaron planes de evaluación con el objetivo de conocer
la eficacia de las actividades, así como el impacto del programa en la comunidad. Cabe
señalar, que algunos de los principales retos fue alcanzar una muestra representativa de
estudiantes y llegar al público estudiantil de mayor necesidad, realizándose alianzas con
diversos agentes estratégicos. Esta práctica reforzó las habilidades adquiridas durante el
periodo de pregrado de la practicante; especialmente, en el campo de la psicología de la salud. / During the internship in the PUCP Saludable (Healthy PUCP) program, the
psychological competencies of diagnosis, intervention and evaluation have been
encompassed. Regarding diagnosis, support has been given by executing psychological
instruments in order to have a current diagnosis of the health habits of the PUCP community.
Thus, such diagnoses will be helpful for research purposes and the development of
interventions, by designing activities oriented to work on the identified problems. Regarding
the program’s interventions, these have been based on the methodology of Participatory
Action Research (PAR) with respect to health promotion and the five themes of the program
(physical activity, healthy eating, sleep hygiene, stress management, and use of psychoactive
substances). In this vein, one of the main functions has been to support in the design and
execution of the activities, both virtually and on-site. Lastly, evaluation plans were
implemented with the goal of knowing the efficacy of said activities, as well as the impact of
the program in the community. It should be said that one of the main challenges has been to
reach a representative sample of students and the student body with the most needs, making
alliances with diverse strategic agents. During the internship, the student improves her skills
acquired in the undergraduate period; especially, in the field of health psychology.
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