Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-07-25T18:07:53Z No. of bitstreams: 1 rosangelofernandesdeassis.pdf: 750435 bytes, checksum: 95369f4ffe4df933432f56f6844f7a8c (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-07-25T18:58:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 rosangelofernandesdeassis.pdf: 750435 bytes, checksum: 95369f4ffe4df933432f56f6844f7a8c (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-25T18:58:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 rosangelofernandesdeassis.pdf: 750435 bytes, checksum: 95369f4ffe4df933432f56f6844f7a8c (MD5) Previous issue date: 2015-11-30 / Considerando-se que o fenômeno da violência perpassa pelas questões de ordem social, econômica e cultural da sociedade contemporânea, tenho como objetivo discutir e subsidiar as ações dos profissionais da educação no que se refere ao enfrentamento à violência na escola. O tema da pesquisa será analisar quais as ações da gestão escolar para o enfrentamento à violência estudantil diante do comportamento agressivo de adolescentes e jovens numa escola pública de Manaus. Com um projeto proposto pela equipe pedagógica e com a participação de vários atores da comunidade educativa envolvidos, a gestão escolar procurou conhecer os casos de violência e a buscar ações mais efetivas, com uma participação maior da família e a ajuda do PROERD. O procedimento metodológico para coleta de dados baseou-se em questionários com professores e alunos e entrevistas com a direção da escola. A análise dos depoimentos e das respostas revelou que a violência vem crescendo com números alarmantes nos últimos anos, refletindo em sala de aula, prejudicando o processo ensino-aprendizagem. Serão abordadas as principais causas da violência no contexto escolar e por sua vez as ações que a gestão vem tomando diante deste fato. Também foi possível constatar a dificuldade dos professores de trabalhar de forma interdisciplinar, conforme determinam os PCNs quando se tratam de temas transversais. Estas conclusões serviram de subsídios para elaboração de um Plano de Ação. Finalmente o trabalho destacou a importância da capacitação em serviço, pois o mundo atual requer dos profissionais habilidades para lidar com situações novas para as quais a formação inicial muitas vezes não os preparou. Assim, esperamos que esta pesquisa pudesse contribuir para as ações de enfrentamento à violência no ambiente escolar, como forma de se rever a prática educativa, conduzir à elucidação de questões no âmbito da violência e superar as dificuldades do processo educacional a partir da análise e reflexões necessárias ao enfrentamento às violências. / Considering the phenomenon of violence permeates the issues social, economic and cultural life of contemporary society, they aim to discuss and support the actions of educational professionals with regard to address violence at school. The theme of the research is to analyze what actions the school management to face the student violence on the aggressive behavior of young people in a public school in Manaus. With a project proposed by the teaching staff and with the participation of various actors of the educational community involved in school management sought the cases of violence and to seek more effective action, with greater participation of the family and the help of PROERD. The methodological procedure for data collection was based on questionnaires with teachers and students and interviews with the school board. The analysis of the statements and answers revealed that violence is increasing in alarming numbers in recent years, reflecting in the classroom, damaging the teaching-learning process. The main causes of violence in the school context and in turn the actions that management has taken on this fact will be addressed. It was also highlighted the difficulty of teachers to work in an interdisciplinary manner, as determined NCPs when dealing with cross-cutting themes. These findings served as the subsidies for the elaboration of an Action Plan. Finally the work highlighted the importance of in-service training, as the current world requires professional skills to deal with new situations for which initial training often not prepared them. So we ope this research could contribute to actions against violence at school as a way to review the educational practice, lead to the elucidation of issues on violence and overcome the difficulties of the educational process from the analysis and reflections necessary to face violence.

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:39:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo564_1.pdf: 2107186 bytes, checksum: 745577876e0b8d7df1532b15d895c3e7 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2009 / O Programa Educacional de Resistência às Drogas e a Violência nasceu nos Estados Unidos na década de 80 e chegou ao Brasil no ano de 1992 através da Polícia Militar do Rio de Janeiro e em Pernambuco no ano de 2000. O objetivo deste programa é prevenir o uso indevido de drogas e a violência entre crianças, adolescentes, jovens e adultos, ajudando-os a reconhecer as pressões e influência diária para usar drogas e praticar a violência, por meio de um curso aplicado pelos Instrutores Proerd que são policiais militares capacitados para desenvolveram tal atividade. Considerando que a eficácia de uma política de prevenção ao crime está ligada à existência de uma relação sólida e positiva entre a polícia e a sociedade, o Proerd tem se mostrado eficiente no propósito de prevenir o uso indevido de drogas. Verifica-se a partir da análise de depoimentos, documentos oficiais e de questionários aplicados que existe uma grande aceitação do programa por instituições públicas e privadas, especialistas na área de educação, crianças, adolescentes, jovens e adultos que participam dos cursos. Mesmo após alguns anos da aplicação do Proerd os alunos não se esquecem das lições aprendidas e multiplicam as informações recebidas. Observa-se ainda que nossa juventude está vulnerável ao mundo das drogas, estando tanto as crianças quanto seus pais carentes de orientações sobre as drogas e suas consequências

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-08-26T23:00:34Z No. of bitstreams: 1 DeboraMariaDaSilvaOliveira_DISSERT.pdf: 5250135 bytes, checksum: ce53fa65b513f5bfd11cc3de0d3fccce (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-08-30T21:21:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DeboraMariaDaSilvaOliveira_DISSERT.pdf: 5250135 bytes, checksum: ce53fa65b513f5bfd11cc3de0d3fccce (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-30T21:21:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DeboraMariaDaSilvaOliveira_DISSERT.pdf: 5250135 bytes, checksum: ce53fa65b513f5bfd11cc3de0d3fccce (MD5) Previous issue date: 2015-11-03 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / Este trabalho contempla eventos e pr?ticas de letramento em contexto de pol?ticas p?blicas antidrogas, mais precisamente, na atua??o de policiais militares do Programa Educacional de Resist?ncia ?s Drogas (PROERD). Esses formadores desenvolvem a??es voltadas para a preven??o ao abuso de drogas l?citas e ao uso de drogas il?citas, bem como divulgam, atrav?s de relatos, suas a??es, iniciativas e campanhas de preven??o em uma rede operativa virtual. Assim sendo, a pesquisa proposta tem como objeto de estudo os posts do blog PROERD no Sert?o, publicados por policiais militares da regi?o do Serid?/RN. Sua configura??o em dom?nio virtual contempla posts de a??es desenvolvidas junto a alunos de escolas p?blicas do Ensino Fundamental e comunidade, na perspectiva de chamar a aten??o para a preven??o quanto ao uso e abuso de drogas l?citas e il?citas. Nesse sentido, a pesquisa objetiva analisar eventos e pr?ticas de letramento implementados por policiais proerdianos no que se refere ? produ??o e ? publica??o de posts no referido blog. Em termos te?ricos, apoia-se nos pressupostos dos Estudos de Letramento como pr?tica social (BARTON; HAMILTON, 1993, 1998, 2000; KLEIMAN, 1995, 2008; STREET, 1984; OLIVEIRA, 2008, 2010; ROJO, 2009), na teoria dos g?neros (OLIVEIRA, 2010; BRONCKART, 2004, 2006), nos estudos dos elementos de dimens?o pragm?tica, esquem?tica e lingu?stica (KOCH; F?VERO, 1987), nos estudos da multimodalidade (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006 [1996]; DION?SIO, 2006; SANTAELLA, 2012; ALMEIDA, 2011), nos conceitos de agenciamento (BANDURA, 2001), hipertexto e hiperm?dia (NOJOSA, 2007; KOMESU, 2004; GOMES, 2010; KARWOSKY, 2012; FERRARI, 2007), bem como nos fundamentos que tematizam linguagem e trabalho (SOUZA-E-SILVA, 2002; DUARTE; FEITOSA, 1998; PAZ, 2008, 2010). Metodologicamente, a investiga??o se insere no campo da Lingu?stica Aplicada (MOITA-LOPES, 1996, 2006; PENNYCOOK, 2006), segue abordagem de natureza qualitativa e assume caracter?sticas da pesquisa explicativa (MOREIRA; CALEFFE, 2006; BOGDAN; BIKLEN, 1994; MINAYO, 2010; CHIZZOTTI, 2005). A gera??o de dados se desenvolve por meio de t?cnicas padronizadas (GIL, 1994) que compreendem entrevistas e question?rios, as quais possibilitam o ?cruzamento? ou a triangula??o de informa??es (COX; ASSIS-PETERSON, 2001). As discuss?es dos dados convergem para a revisita??o das categorias (elementos e componentes) propostas por Hamilton (2000), ao analisar eventos e pr?ticas de letramento, assim como para a focaliza??o dos movimentos verticais (telerrealidade, cibercultura) e horizontais (conviv?ncia/televiv?ncia; local/global; espa?o geogr?fico/eletr?nico) que se presentificam no hiperdom?nio (ciberespa?o, blogosfera). A relev?ncia da pesquisa situa-se no fato de trazer para o ?mbito acad?mico t?picos espec?ficos do dom?nio do trabalho, mais precisamente do ?mbito da pol?tica de seguran?a p?blica, com vistas a contribuir para a amplia??o dos Estudos de Letramento. Igualmente, a import?ncia social da pesquisa constitui-se significativa pelo fato de trazer visibilidade acad?mica para os colaboradores, vislumbrando-os como agentes potenciais da seguran?a p?blica, capazes de realizar mudan?as sociais em termos de a??o instrumental e de a??o simb?lica ou comunicativa (MAGALH?ES, 1994), tornando a pr?tica de produ??o de posts uma a??o autoconsciente e reflexiva, mesmo em meio ?s contradi??es dos processos sociais que dificultam a plena efetiva??o das Pol?ticas P?blicas Antidrogas no Brasil. / This study consists of the analyses of literacy events and practices in an anti-drug public policy context, more precisely with research locus formed by the operation of military police officers from PROERD (Educational Program of Resistance to Drugs). The aforementioned trainers perform actions intended to prevent licit and illicit drug abuse, as well as divulge their actions, initiatives and prevention campaigns through actions? reports in a virtual operating network. Therefore, the object of study are the posts from the blog ?PROERD no Sert?o? (PROERD in the backlands) created by military police officers from the region of Serid?/RN. In virtual domain, it contemplates posts of the actions developed along with students from Elementary public schools and community, with a view to direct attention to the prevention of licit and illicit drug use and abuse. The study aims to analyze the literacy events and practices implemented by PROED officers in respect to the productions and publishing of posts in the referred blog. In theoretical terms, it is based on the pressupositions of Literacy Studies as social practice (BARTON; HAMILTON, 1993, 1998, 2000; KLEIMAN, 1995, 2008; STREET, 1984; OLIVEIRA, 2008, 2010; ROJO, 2009), on genre theory (OLIVEIRA, 2010; BRONCKART, 2004, 2006), on studies of elements of linguistic, schematic and pragmatic dimension (KOCH; F?VERO, 1987), on studies about multimodality (KRESS and VAN LEEUWEN, 2006 [1996]; DION?SIO, 2006; SANTAELLA, 2012; ALMEIDA, 2011), on concepts of agency (BANDURA, 2001), hypertext and hypermedia (NOJOSA, 2007; KOMESU 2004; GOMES, 2010; KARWOSKY, 2012; FERRARI, 2007), as well as on fundamentals which have language and work as theme (SOUZA and SILVA, 2002; DUARTE; FEITOSA, 1998; PAZ, 2008, 2010). Methodologically, this investigation inserts into the Applied Linguistics field (MOITA-LOPES, 1996, 2006; PENNYCOOK, 2006) and follows a qualitative approach, bearing descriptive research characteristics (MOREIRA; CALEFFE, 2006; BOGDAN; BIKLEN, 1994; MINAYO, 2010; CHIZZOTTI, 2005). Data generation was developed through standard techniques (GIL, 1994) which comprise interviews and questionnaires and enable the ?intersection? or triangulation of information (COX; ASSIS-PETERSON, 2001). Data discussion converge to the revisitation of categories (elements and components) proposed by Hamilton (2000), when analyzing literacy events and practices, as well as the focalization of vertical (tele-reality, cyberculture) and horizontal (living/tele-living; local/global; geographical/electronic space) movements that are evoked in hyperdomain (cyberspace, blogsphere). The relevance of this study lies in the fact of bringing specific topics from the work domain to the academic realm, more specifically from the public security policy with a view to contribute to the expansion of Literacy Studies. Equally, the social importance of this study is significant due to the academic visibility it provides for the collaborators, depicting them as potential agents of public security, able to make social changes in terms of instrumental and communicative or symbolic action (MAGALH?ES, 1994). This makes the practice of writing posts a self-conscious and reflexive action, even amid the contradictions of the social processes, which hamper the full effectuation of Anti-drug Public Policies in Brazil.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-10-19T11:51:24Z No. of bitstreams: 1 Patrícia Müzel de Paiva.pdf: 2122624 bytes, checksum: 26c812bcd7d850e3fe741a100ac9b6b3 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-19T11:51:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Patrícia Müzel de Paiva.pdf: 2122624 bytes, checksum: 26c812bcd7d850e3fe741a100ac9b6b3 (MD5) Previous issue date: 2018-09-10 / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUCSP / The research Children: between drugs, the police and the security intent to map, from a genealogical perspective, the historical-political actions that converge into creating a drug prevention program, PROERD (Educational Program of Resistance to Drugs and Violence), adaptation of the american program D.A.R.E. (Drug Abuse Resistance Education). Problematize their articulations, not only within the disciplines, as well as the controls. Analyzing the formation of a resilient and participatory subject-child, leading to personal and living security improvements in the name of building a better society - healthy, happy and secure / A pesquisa As crianças: entre as drogas, a polícia e a segurança pretende mapear, a partir de uma perspectiva genealógica, as ações histórico-políticas que convergem na criação de um programa de prevenção às drogas, o PROERD (Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência), adaptação do programa norte-americano D.A.R.E. (Drug Abuse Resistance Education). Interessa problematizar suas articulações, não apenas dentro das disciplinas, como também dos controles. Analisa a constituição de um sujeito-criança resiliente e participativo, voltado à segurança de si e do espaço a sua volta em nome da construção de uma sociedade melhor – saudável, feliz e segura

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-12-10Bitstream added on 2014-06-13T19:11:50Z : No. of bitstreams: 1 silva_ag_me_mar.pdf: 663610 bytes, checksum: 6727aa4c396e44a6f1b24e86e20c20e3 (MD5) / Os acidentes com crianças e adolescentes são um grave problema de saúde pública, e, embora sejam eventos previsíveis e evitáveis, podem causar mortes e problemas de diversa natureza, como faltas à escola e dificuldades escolares. Uma importante parcela desses acidentes ocorre pelo uso abusivo do álcool, o qual também pode ser prevenido. A educação tem sido apontada como um dos caminhos para a prevenção e a escola como um local onde ela pode ocorrer. O Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência (PROERD) é realizado em escolas, com crianças de 4ª série/5º ano, com o objetivo de instruir a respeito dos riscos do uso de drogas e do envolvimento com atos de violência, o que também poderia representar um fator de proteção aos acidentes e ao uso de álcool. Entretanto, não foram encontrados estudos com escolares do ensino fundamental focalizando esses temas e voltados à compreensão de possível associação entre variáveis, sobretudo, ter passado anteriormente pelo PROERD. O objetivo deste estudo foi o de comparar e correlacionar grupos de alunos que freqüentaram o PROERD (P) e que não freqüentaram esse Programa (NP) quanto a diferentes variáveis. A pesquisa foi realizada em cinco escolas públicas de um município de aproximadamente 35.000 habitantes do interior do Estado de São Paulo. Participaram 457 alunos do 9º ano do ensino fundamental, sendo 236 do grupo P (freqüentaram o PROERD quatro anos antes) e 221 do grupo NP. Foi utilizado um instrumento de pesquisa constituído por quatro partes: 1ª – dados socioeconômicos; 2ª – questionário Audit; 3ª – questionário para o rastreamento de acidentes, elaborado para a presente pesquisa e 4ª – uma questão a respeito da participação ou não do aluno no programa PROERD. Todos os alunos responderam ao mesmo instrumento, nas salas de aula das escolas. O questionário elaborado para... / Accidents involving children and adolescents are a serious problem of public health, although they are predictable and preventable events they can cause fatalities and problems of various kinds, such as school absences and difficulties. Most of these accidents occur by alcohol abuse which can also be prevented. Education has been pointed as one of the ways of prevention and school pointed as a place where this may happen. The Educational Program of Resistance to Drugs and Violence (PROERD) is performed in schools with children of 4 th/5 th grade, to educate about the risks of being on drugs and violence involvement , which could also represent a defense factor against accidents and alcohol abuse. However, no elementary schools studies focusing on these issues and directed to comprehend, aimed at the possible association between variables were found, especially having gone through PROERD previously. This study‟s aim was compare and correlate groups of students attending PROERD (P) and not attending this program (NP) and the different variants. The survey was conducted in five public schools on a city of about 35,000 inhabitants in São Paulo‟s countryside. 457 9 th grade high school students took part in this study , 236 of P group (they had attended PROERD four years before) and 221 of NP group. We used a research tool consisting of four parts: 1 st – socioeconomic data; 2 nd –Audit questionnaire; 3 rd – tacing accidents questionnaire, prepared for this present study and 4th – a question about the student‟s participation or not participation the student on the PROERD program. All students answered the same tool, in the school‟s classrooms. The questionnaire developed for this study showed good internal consistency (0.86). It was found that the group NP submitted most likely responses to alcohol use, but not significant (p ≤ 0.397) and group P showed frequency of accidents... (Complete abstract click electronic access below)

Made available in DSpace on 2016-08-29T11:12:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_9201_Dissertação Final - Leonardo Stein.pdf: 3401322 bytes, checksum: c2096863d4405ff5f91c8775bba668c6 (MD5) Previous issue date: 2015-12-01 / Trata o presente trabalho de um diagnóstico situacional do uso de drogas por estudantes do ensino médio no Município de Castelo/ES, bem como de uma análise da visão desses mesmos jovens a respeito do PROERD como política pública para a prevenção ao uso e abuso dessas drogas. Por meio de uma pesquisa quantitativa, realizada com a aplicação de um questionário validado, foram entrevistados 303 jovens do ensino médio. Contendo em seu interior as principais doutrinas e conhecimentos produzidos relativos ao presente tema, a pesquisa propiciou mensurar o uso das substâncias psicoativas e caracterizar os não usuários e os usuários de drogas ilícitas, além de uma reflexão crítica dos motivos da utilização de tais substâncias, da participação da família nesse contexto e de outros aspectos que permeiam o uso dessas substâncias. Observou-se um grande consumo, de forma geral, de substâncias psicoativas lícitas e ilícitas, sobretudo no tocante ao álcool e à maconha. Entretanto, é válido ressaltar que a situação descrita anteriormente não é valida para todos os tipos de drogas. Quanto ao perfil dos usuários de drogas ilícitas, percebeu-se que alguns preconceitos foram desmistificados, visto que a pesquisa apresentou uma maioria proporcional de mulheres, brancas, classe média, religiosas, frequentadoras da umbanda e de igrejas evangélicas, com chefes de famílias esclarecidos, com ensino médio completo ou superior em formação, dentre outras características. No tocante ao PROERD, os resultados da pesquisa demonstraram que a percepção dos jovens submetidos ao programa o considerou excelente, ficando entre 90 a 95% de aprovação na implementação da prevenção ao uso de drogas / The present study is a situational diagnosis of drug use by students in high school in the city of Castelo/ES, as well as an insight into the analysis of these young people about the PROERD as a public policy to prevent the use and abuse of these drugs. Through a quantitative survey, conducted with the application of a validated questionnaire, were interviewed 303 high school youth. Containing within it the major doctrines and knowledge produced relating to this topic, the research measured the use of narcotic substances and characterized the users of illicit drugs and non-drug users, as well as propitiated a critical reflection of the reasons for use of such substances, the family's participation in this context and other aspects that permeate the use of said substances. In general, there was a large consumption to legal and illegal narcotics, especially with regard to alcohol and marijuana. However, it is worth noting that the situation described above is not valid for all types of substances. Regarding the profile of users of illicit drugs, it was noticed that some prejudices are demystified, since research has shown a proportional majority of women, white, middle class, religious, who attend Umbanda and evangelical churches, with heads of enlightened families, with complete secondary or higher education training, among other characteristics. Regarding the PROERD, the survey results showed that the perception of young people submitted to the program considered with a great satisfaction, getting between 90-95% approval in the pursuit of preventing drug use

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:32:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Adriana Nunes Nogueira.pdf: 1137153 bytes, checksum: e536c792ef4c1c581c4a184421810221 (MD5) Previous issue date: 2010-05-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work examines the military police-instructor training curriculum of Resistance to Drugs and Violence Educational Program and how this curriculum contributes to police training on elementary schools, specifically on 4th and 5th grades, bringing issues such as drugs and violence in schools and the exercise of citizenship and discussions on military police-School relations. Based on Dussel, Giroux, Vygotsky and Paulo Freire, we forward to understand how the curriculum can build appropriate attitudes and beliefs about the use and abuse of drugs and the non-respect for diversity, one of violence manifestations in schools, and how the Military Police can collaborate in this process. Working with the hypothesis that changes in drug abuse resistance education program curriculum have altered the military police work in schools, away from bad design of authoritarianism, changing its design to police citizen (historical reason for its existence), to respect human rights on the philosophy of the police community. To address the human rights and dignity, this work demonstrates how wrong the authoritarianism practice in training of military police officers is and as Violence and Drug Abuse Resistance Education Program instructor this cannot be tolerated but an emphasis on the idea of police contribution to conflict resolution and in constant integration with students and members of the schools. It also maintains that it is essential to provide a continuing training to instructors together with social and professional segments involved in education, public health and safety. This integration enables a training instructor, summed to the military character of their training, makes its better integration into society, strengthening the prevention network and leveraging the ability of troubleshooting affects the systematization of undue consumption prevention of drugs more democratic manner. Finally, curriculum is taken nowadays as a sum of identity, difference, subjectivity, meaning and speech, knowledge and power, knowledge and culture, in instructor training and his drug abuse resistance education in schools of public and private networks, since drug consumption is increasing between students. Also highlighted in which military police and social context is inserted into the drug abuse resistance education, which pointed out the assessments on the proposed program and some actions are also for maintenance and expansion of the program to be deployed by the military police and schools, in order to strengthen the preventive character of minimized drug consumption and improvement of quality of life and social health / O presente trabalho analisa o currículo de formação do policial militar instrutor do Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência e de que maneira os currículos vivenciados na formação do policial se dirigem à escola, especificamente às 4ªs séries/5ºs anos do ensino fundamental, trazendo temas como drogas e violência nas escolas e exercício da cidadania e discussões sobre a relação Polícia Militar-Escola. Apoiando-se em Dussel, Giroux, Vygotsky e Paulo Freire, busca-se a compreensão sobre como o currículo pode construir atitudes e crenças adequadas sobre o uso e o abuso de drogas e o não-respeito à diversidade, uma das manifestações de violência nas escolas, e ainda de que maneira a Polícia Militar pode colaborar nesse processo. Trabalha-se com a hipótese de que as mudanças curriculares do PROERD alteraram o trabalho policial militar nas escolas, afastando a concepção errônea de autoritarismo, retomando a concepção de polícia cidadã (razão histórica de sua existência) e de respeito aos direitos humanos, numa filosofia de polícia comunitária. Ao abordar os direitos humanos e a dignidade da pessoa humana no trato do policial militar com o cidadão, evidencia-se o equívoco do autoritarismo na formação do policial militar instrutor PROERD e ressalta-se a idéia de polícia na contribuição para resolução dos conflitos e na constante integração com estudantes e integrantes das escolas. Sustenta-se também que é essencial oferecer uma formação continuada aos instrutores em conjunto com os segmentos sociais e profissionais envolvidos na educação, saúde e segurança pública. Esta integração possibilita uma formação híbrida do instrutor que, somada ao caráter militar de sua formação, possibilita sua melhor inserção na sociedade, fortalecendo a rede de prevenção e potencializando a capacidade de resolução de problemas afetos à sistematização da prevenção ao consumo indevido de drogas, de maneira mais democrática. Por fim, considera-se o currículo na contemporaneidade, articulando-se identidade, alteridade, diferença, subjetividade, significação e discurso, saber e poder, conhecimento e cultura, na formação do instrutor PROERD e sua atuação nas escolas das redes pública e particular de ensino, já que o consumo indevido de drogas vem aumentando entre os estudantes. Também são apontados em qual contexto social e policial militar está inserido, o que apontam as avaliações sobre o Programa e também são propostas algumas ações para manutenção e expansão do Programa a serem implantadas pela Polícia Militar e pelas escolas, a fim de fortalecer o caráter preventivo como minimizador do consumo indevido de drogas e como melhoria da qualidade de vida e saúde social