Orientadora: Profª Drª Luciana Albanese Valore / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia. Defesa: Curitiba, 29/04/2016 / Inclui referências : f. 94-99 / Resumo: Educação, trabalho e desenvolvimento social são temáticas frequentemente relacionadas no discurso de muitos programas sociais que visam a uma sociedade menos desigual. Esses programas partem da concepção de que uma boa formação educacional possibilita a inserção profissional que, por sua vez, garante melhores condições de vida aos pobres e o desenvolvimento do país como um todo. Como exemplo de instituição que adota essa concepção tem-se o Programa Bom Aluno - PBA, situado na cidade de Curitiba, e que configurou o universo desta pesquisa. Este programa tem como público alvo estudantes de camadas populares que apresentam bom desempenho escolar, ou seja, considerados bons alunos. Partindo desse universo, e considerando outros estudos já realizados sobre essa organização, esta pesquisa vem apresentar como diferencial o referencial metodológico da Análise Institucional do Discurso - AID. Com o intuito de analisar nos discursos as relações produzidas entre trajetórias de vida e vivência no programa, o estudo delimitou como público os egressos do PBA. Por egressos entendeu-se aqueles que se graduaram no ensino superior com a ajuda do programa. Assim, a coleta de dados ocorreu em duas etapas: quantitativa, com questionários autorrespondidos pelos egressos sobre informações educacionais e profissionais; visando delinear o status atual dos formados; e qualitativa, por meio de entrevistas presenciais com parte desse público, isto é, egressos formados há, no mínimo 3 anos. As entrevistas tinham como objetivo identificar quais imagens os egressos produziram de si mesmos e do programa, quais efeitos atribuíram a essa vivência institucional em relação ao seu status atual e de suas famílias de origem, e também como imaginariam uma trajetória sem o PBA. A análise dos dados quantitativos foi realizada a partir de descrição estatística simples. Já a etapa qualitativa foi analisada segundo o referencial da AID, com a transcrição de alguns trechos das entrevistas. Como resultados principais, verificou-se a ascensão socioeconômica dos egressos por meio de índices de escolarização, inserção profissional, posse de imóveis e acesso a bens culturais, como vivência no exterior. Da análise das entrevistas, observou-se que os egressos avaliaram suas trajetórias como bem sucedidas, atribuindo isso, em grande parte, às oportunidades que o Programa possibilitou, como uma boa formação educacional, apoio psicológico e o vislumbramento de um futuro com melhores condições de vida. Dentre as várias relações produzidas, concluiu-se que a principal delas foi entre as oportunidades educacionais ofertadas e o status de vida atual, sendo os efeitos mais perceptíveis no âmbito individual e familiar dos egressos. Dessa forma, coloca-se ainda como um desafio pensar em formas de ampliação para uma transformação social. Palavras-chave: Programas Sociais, Trajetórias, Subjetividade, Análise Institucional do Discurso. / Abstract: Education, employment and social development are often related themes in the discourse of many social programs which aim a less unequal society. These programs believe in the idea that a good educational background helps on employability which, in turn, ensure better living conditions for the poors and the development for the whole society. As an example of an institution that adopts this view there is Programa Bom Aluno - PBA, located in Curitiba, and who set the universe of this research. The program's public are students of lower social classes that presents good school performance, or are considered good students. From this universe, and considering other studies conducted on this organization, this research presents as differential the methodological framework of Institutional Discourse Analysis - IDA. In order to analyze the relations produced in the discourse between life paths and experience in the program, this research chose its public as the ones who were graduated on PBA. For graduates could be understood those who were college graduated with the program's help. Thus, data collection occurred in two steps: quantitative, with self-answered questionnaires about educational and professional's information; aiming to outline the current status of the graduates; and qualitative, through face to face interviews with some of that public, that is, those least three years graduated. The interviews aimed to identify which images the graduates produced about themselves and about the program, which effects were attributed to this institutional experience in relation to their current status and their origin family, and also as a life path imagined without the PBA. The quantitative data analysis was done with simple statistical description. Already the qualitative step was analyzed under the framework of IDA, with some interviews transcription. As main results, there was the rise of socioeconomic graduates through educational rates, employability, property ownership and access to cultural goods, as travelling abroad. From the analysis of the interviews, it was observed that the graduates rated their careers as successful, attributing it, in large part, to the opportunities that the program made it possible, as a good educational background, psychological support and the glimpse of a future with better life conditions. Among the various relationships produced, could be concluded that the most important one was the relation among the offered educational opportunities and the current life status, the most noticeable effects on the individual and family context of the graduates. Thus arises also as a challenge to think of ways to expand this social transformation. Keywords: Social Programs, Paths, Subjectivity, Institutional Discourse Analysis.

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:08:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000426334-Texto+Completo-0.pdf: 554450 bytes, checksum: de3a4f5ec0e0fefe4f1f972a7c5c72af (MD5) Previous issue date: 2010 / This thesis concerns a research that problematizes the relationship between health and justice services towards youth conflict with the law, from the Porto Alegre/Brazil’s context. The theoretical referencial used is based on Michel Foucault’s and Giorgio Agamben’s work, especially the concepts of government and naked life, respectively. It analysis the effects from these knowledge towards this population, as it has the conclusion that the way of government this sort of youth settles in tanatopolitics practices; i. e. , it means more a sort of government to the death than to the adolescents’s lives. / Esta tese trata de uma pesquisa que problematiza as relações entre a saúde e a justiça voltadas para jovens em conflito com a lei, a partir do contexto de Porto Alegre/Brasil. O referencial teórico utilizado baseia-se em Michel Foucault e em Giorgio Agamben, principalmente nos conceitos de governo e de vida nua, respectivamente. Analisam-se os efeitos das práticas desses referidos saberes dirigidos a essa população, bem como se conclui que o modo de governar essa juventude reside em práticas tanatopolíticas; ou seja, trata-se mais de um governo sobre a morte do que sobre a vida desses adolescentes.

Esta dissertação aborda a história da loucura e a representação literária da doença na obra Canto dos malditos, escrita por Austregésilo Carrano Bueno e publicada em 2004. O objetivo principal da pesquisa é a discussão da loucura subjacente à narrativa do livro de Carrano Bueno, da perspectiva do imaginário social. Para a elaboração da pesquisa foi utilizado o método comparativo, fundamentado em conhecimentos da história, da sociologia, do jornalismo e da crítica literária. Nesta dissertação, o leitor encontra uma possível história da loucura e dos hospitais psiquiátricos no Brasil, uma análise do imaginário criado em torno da loucura e um estudo da representação dos papéis sociais (família, médico e equipe de enfermagem) envolvidos nos processos de internação de doentes e supostos doentes mentais, e também os interesses das instituições. A pesquisa é fundamentada nas teorias do imaginário social, por isso os autores principais que sustentam teoricamente esta dissertação são Michel Maffesoli, Bronislaw Baczko e Cornelius Castoriadis. O filósofo Michel Foucault nos traz a perspectiva histórica da loucura. A pesquisa reflete a exclusão das pessoas que tinham a sua imagem ligada à loucura do convívio social. Essa dissertação justifica-se pois são poucas as pesquisas existentes que abordam o tema da loucura, principalmente a sua representação no imaginário social. / This dissertation deals with the history of madness and the literary representation of the disease in Canto dos malditos, written by Austregésilo Carrano Bueno and published in 2004. The main aim of the research is the discussion of madness underlying the narrative of Carrano Bueno’s book, from the perspective of the social imaginary. In order to carry out the research the comparative methodology was used based on knowledge of history, sociology, journalism and literary review. In this paper the reader finds a possible history of madness and psychiatric hospitals in Brazil, an analysis of the imaginary created around the madness and a study of the representation of the social roles (family, doctor and nursing team) involved in the process of hospitalization of ill and supposedly mentally ill patients, as well as the interests of the institutions. The research is based on theories of social imaginary, therefore the main theoretical authors that support the dissertation are Michel Maffesoli, Bronislaw Baczko and Cornelius Castoriadis. The philosopher Michel Foucault brings us the historical perspective of madness. The research reflects the exclusion of people who had their image linked to the madness of social life. This dissertation is justified because there are few existent researches that approach the subject of madness, especially its representation in the social imaginary.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 426334.pdf: 554450 bytes, checksum: de3a4f5ec0e0fefe4f1f972a7c5c72af (MD5) Previous issue date: 2010-09-23 / Esta tese trata de uma pesquisa que problematiza as rela??es entre a sa?de e a justi?a voltadas para jovens em conflito com a lei, a partir do contexto de Porto Alegre/Brasil. O referencial te?rico utilizado baseia-se em Michel Foucault e em Giorgio Agamben, principalmente nos conceitos de governo e de vida nua, respectivamente. Analisam-se os efeitos das pr?ticas desses referidos saberes dirigidos a essa popula??o, bem como se conclui que o modo de governar essa juventude reside em pr?ticas tanatopol?ticas; ou seja, trata-se mais de um governo sobre a morte do que sobre a vida desses adolescentes.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-12-21T11:28:12Z No. of bitstreams: 1 Luane Neves Santos.pdf: 2173879 bytes, checksum: 2e95d8f77f461ce9146a3324e5489175 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-21T11:28:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luane Neves Santos.pdf: 2173879 bytes, checksum: 2e95d8f77f461ce9146a3324e5489175 (MD5) Previous issue date: 2017-12-12 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work is a historiographical study developed with the aim of analyzing the social commitment of Brazilian psychology in the light of its development and understood as a critical project. The historiographical writing was based on dialectical historical materialism as a perspective for the production of historical reading, including the categories proposed by Antonio Gramsci: organic intellectuals, relations of force and hegemony. The documents analyzed in this work were gathered from literature review, including articles, books, dissertations, theses as well as from the mapping of events of the area of psychology such as the Mostras Nacionais de Práticas (National Exhibits of Practices) and editions of the Congresso Nacional da Psicologia (National Congress of Psychology), produced by Sistema Conselhos. Professional projects express principles of society projects and can be constructed by any category from an ideal image about itself and the effect it wishes to produce in the world. As a professional project, social commitment presents three dialectically interwoven dimensions: it is at the same time the condition of the project by providing the philosophical base in the sense of an organic ideology to the interests of the working classes, evidencing the alignment to a society project, as an alternative to the capitalist order; an element of the project, its public face, when it presents itself as a motto subsidized by the representative entities; and the broad designation of the project, which aggregates different political strategies to consolidate this perspective. Social commitment indicates the critical perspective as transversal stance to different personages and historical moments: initially, criticism towards type of population served and workplace; subsequently, towards instruments, theoretical models and methods used; and most recently in the discussion of the feasibility and risks taken by its adoption as a project in psychology. The constitution of the historical course of social commitment enabled us to conclude that this project intends to contribute to the transformation of society and, in its development, substantially transforms psychology / O presente trabalho apresenta-se como um estudo historiográfico que tem por objetivo analisar o compromisso social da psicologia brasileira sob a ótica do desenvolvimento desse projeto profissional, entendido como um projeto crítico. A escrita historiográfica baseou-se no materialismo histórico dialético como perspectiva para a produção da leitura histórica, incluindo as categorias propostas por Antonio Gramsci: intelectuais orgânicos, relações de força e hegemonia. Os documentos analisados foram reunidos a partir de revisão de literatura, incluindo artigos, livros, dissertações, teses e do mapeamento de eventos da área da psicologia como as Mostras Nacionais de Práticas e as edições do Congresso Nacional da Psicologia, produzidos pelo Sistema Conselhos. Os projetos profissionais expressam princípios de projetos societários e podem ser construídos por qualquer categoria a partir de uma imagem ideal sobre si mesma e do efeito que deseja produzir no mundo. Como projeto profissional, o compromisso social apresenta três dimensões dialeticamente imbricadas: é, ao mesmo tempo, a condição do projeto, por fornecer a base filosófica no sentido de uma ideologia orgânica aos interesses das classes trabalhadoras evidenciando o alinhamento a um projeto societário alternativo à ordem capitalista; um elemento do projeto, sua face pública, quando se apresenta como um lema subsidiado pelas entidades representativas; e a designação ampla do projeto, agregadora de diferentes estratégias políticas para a consolidação dessa perspectiva. O compromisso social indica a perspectiva crítica como postura transversal aos diferentes atores e momentos históricos: inicialmente, uma crítica ao tipo de população atendida e ao local de trabalho; posteriormente aos instrumentos, modelos teóricos e métodos utilizados; e mais recentemente, na discussão sobre a viabilidade e os riscos colocados pela sua adoção como projeto na psicologia. A constituição do percurso histórico do compromisso social possibilitou-nos concluir que ele pretende contribuir para a transformação da sociedade e, em seu desenvolvimento, transforma substancialmente a psicologia

Este estudo apresenta a ação clínica psicológica no âmbito das Políticas Públicas de ressocialização da população carcerária adulta. Para tanto, se caracteriza a instituição carcerária e o processo de encarceramento, além da descrição das Políticas Públicas de ressocialização no Sistema Prisional de Pernambuco. Este contexto serve de base para a compreensão das ações dos psicólogos, colhidas em suas narrativas, procurando-se estabelecer um diálogo com as políticas vigentes. Conforme o Ministério do Trabalho e o Conselho Federal de Psicologia, essa área de atuação é o da Psicologia Jurídica e não se resume à prática da avaliação psicológica, embora ainda seja hegemônica em todo o país. Os psicólogos, nesse contexto, deparam-se com demandas voltadas para a reintegração de homens e mulheres à sociedade, o que lhes exige engajamento e contribuições da psicologia nas políticas do Estado para essa população. O trabalho de campo foi realizado em uma UP- Unidade Prisional feminina e outra masculina; lançamos mão do método cartográfico, na medida em que este nos permite acompanhar o processo das experiências vividas, narradas pelos profissionais participantes e a afetação da pesquisadora nesses contatos. Os resultados foram analisados a partir da hermenêutica compreensivista e no diálogo com a diversidade desse campo que é jurídico, é social e é clínico. Concluímos que as ações desenvolvidas pelos psicólogos nessas UPs, quando possível, ocorrem em condições precárias, sem lugar digno tanto físico como subjetivo para a ciência psicológica e são atravessadas pela precarização dos vínculos trabalhistas, as relações de poder marcadas pelas hierarquias jurídicas, a impotência diante das violências e violações de direitos fundamentais dos seres humanos. As contribuições exitosas são pontuais e se perdem na falta de um projeto integrado com outras áreas do saber e denunciam a falta de um projeto de ressocialização que contemple não somente as necessidades, mas, sobretudo, as expectativas dos apenados, da justiça e da sociedade. Este quadro mostra a premente necessidade de Políticas Públicas que atendam, de fato, aos objetivos de ressocialização pretendidos. / The present study aims investigating the psychological clinic action within the scope of Public Policies of resocialization of adult prison population. For this purpose, it characterizes the prison institution and the process of incarceration, also the description of Public Policies of resocialization in the prison system of Pernambuco. This context is the basis for comprehending the psychologists'actions, having been gathered their narratives, aiming to establish a dialog with the actual policies. The insertion of psychologists in this field of work, in Brazil, occurred in the decade of 1970, in forensic psychiatric hospitals to psychological reports, but became permanent in 1984 due to the Law of Penal Executions which requires the participation of these professionals in the Classification Technical Committee to perform the toxicological examination. According to the Ministry of Labour and the Federal Council of Psychology, this area of work belongs to the Forensic Psychology and is not limited to psychological evaluation, albeit it is still hegemonic nationwide. The psychologists, in this context, face demands aimed at reintegrating men and women to the society, which requires engagement and assisting from psychology in the state policies for this population. The fieldwork has been done in both a women's and a men's PU (Prison Unit); we made use of the cartographic method, in that it allows us to trace the experiences, narrated by the participating professionals and the involvement of the researcher in these cases. The results has been analyzed making use of understanding hermeneutics and the dialog with the diversity of this field, which is juridical, social and clinical. We concluded that the activities developed by these psychologists in those PUs, when possible, occurred in poor conditions with no decent place, both physical and subjective, to the psychological science and are hampered by the growing precarious state of the labour ties, the power relations haracterised by legal hierarchy, the powerlessness against and the violence and violations of fundamental human rights. The successful contribuitions are quite particular and are lost amid the lack of a integrated project between various areas of knowledge and denounce as well the lack of a resocialization project that actually meet the expectations of the convicted, the justice and society. This scenario shows the pressing need of public policies that meet the intended resocialization goals.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study has as its object of study the experience of inmates who are monitors/educators in the education of adult prisoners in the São Paulo penitentiary system. The research field was constituted by six prisons: Penitenciária de Serra Azul I, Penitenciária de Serra Azul II, Penitenciária Desembargador Adriano Marrey Guarulhos I, Penitenciária José Parada Neto Guarulhos II, Penitenciária Feminina do Butantã CPP and Penitenciária Dr. Sebastiao Martins Siqueira. There were 30 subjects, 28 men and 02 women, 27 being prisoners monitors and 03 educational managers. The specific objectives were: a) revisiting historical dimensions of the prison institution and its constitution, as well as characterize the Brazilian prison system, deepening particularities of the constituent aspects in São Paulo and in the prisons investigated; b) analyzing the legal and curricular guidelines of the education in prison; c) recording and reflecting on the identity of the educators who are prisoners; d) registering, reflecting and analyzing the concepts, knowledge and practices of educators who are prisoners in what relates to citizenship, education, justice in the context of the Department of Penitentiary Administration of São Paulo state. It was a qualitative research based on the procedures of oral history in an interdisciplinary vision. In order to achieve the objectives the following instruments were chosen: literature search; analysis of written documents such as laws, guidelines, educational material; and conducting oral interviews with inmates who are educators and managers. We also used theoretical contributions of cultural studies, narrative research, teachers education, teacher knowledge and the education of young and adult people (EYAP). The narratives of prisoners who are educators revealed a different profile, since they come from well-structured families, work inside and outside the prison and keep good family relationship. Four of the monitors have a college degree and the others have graduated in high school. Another identified trait among them was that of religious conversion in prison. Some of them have become educators and religious leaders. A number of reasons have motivated them to become educators in prison. Inmates monitors were considered good teachers, even without proper training. With the difficulties they admitted that they could develop a better work with the input of other learning materials. The analysis of the educational proposal and the voices of the subjects evidenced that the experience conducted by FUNAP was successful since it valued the subjects and the construction of knowledge and unique practices in the prison educational environment. That way it deserves to be preserved and valued. We have concluded that education in prison should not be a mere transposition of the process developed in regular schools, but a specific EYAP that considers the singularities of the prison environment and subjects as teachers to acknowledge the contradictions, and values the freirean ideals of liberating and emancipator education. / Esta tese tem como objeto de estudo a experiência de presos monitores/educadores na educação de adultos presos do sistema penitenciário paulista. O campo da pesquisa foram seis unidades prisionais: Penitenciária de Serra Azul I, Penitenciária de Serra Azul II, Penitenciária Desembargador Adriano Marrey Guarulhos I, Penitenciária José Parada Neto Guarulhos II, Penitenciária Feminina do Butantã CPP e a Penitenciária Dr. Sebastiao Martins Siqueira. O universo de colaboradores foi composto de 30 sujeitos, 28 homens e duas mulheres, sendo 27 presos monitores e 03 gestores educacionais. Os objetivos específicos do estudo foram assim delimitados: a) revisitar dimensões históricas da constituição da instituição prisional, bem como caracterizar o sistema prisional brasileiro, aprofundando particularidades dos aspectos constitutivos no estado de São Paulo e nas unidades prisionais investigadas; b) analisar as diretrizes legais e curriculares da constituição da educação escolar prisional; c) registrar e refletir sobre a identidade docente dos educadores (as) presos (as) e; d) registrar, refletir e analisar as concepções, os saberes e as práticas de educadores (as) presos (as) relacionadas à cidadania, à educação, à justiça no contexto da Secretaria de Administração Penitenciária do Estado de São Paulo. A pesquisa ancorou-se na abordagem da pesquisa qualitativa, pautada nos procedimentos da história oral temática em uma visão interdisciplinar. Para atingir os objetivos propostos foram escolhidos os seguintes procedimentos metodológicos: pesquisa bibliográfica; a análise de documentos escritos, tais como leis, diretrizes, material didático; e a realização de entrevistas orais com os presos educadores e gestores. Recorremos aos aportes teóricos dos estudos culturais, da pesquisa narrativa, formação de professores, saberes docentes e a educação de jovens e adultos. As narrativas dos educadores presos investigados revelaram possuir um perfil diferenciado, uma vez que vieram de famílias bem estruturadas, que trabalhavam fora e dentro da prisão e que mantêm laços familiares. Quatro dos monitores possuem curso superior e os demais ensino médio completo. Outro traço identificado, entre eles, foi o da conversão religiosa no interior do presídio. Assim, alguns deles tornaram-se educadores e líderes religiosos. Múltiplas razões os motivaram a tornarem-se educadores no presídio. Os presos monitores se consideraram bons professores, mesmo sem a formação adequada e com as dificuldades impostas, admitiram que poderiam ser melhores com o aporte de outros materiais didáticos. A análise da proposta educacional e das vozes dos sujeitos, evidenciou que a experiência paulista desenvolvida pela FUNAP foi uma experiência exitosa, na medida em que valorizou os sujeitos e a construção de saberes e práticas singulares nos espaços educativos da prisão. Neste sentido, merece ser preservada e valorizada. Concluímos que a educação nas prisões não deve ser uma mera transposição do processo desenvolvido nas escolas regulares, mas uma EJA específica que considere as singularidades do espaço prisional e dos sujeitos educandos e educadores, que reconheça as contradições e valorize os ideais freireanos de educação libertadora e emancipatória. / Doutor em Educação

Made available in DSpace on 2017-06-01T18:09:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 silvana_maria_santana.pdf: 882467 bytes, checksum: 4c32b909d6f55885240df6add65a2108 (MD5) Previous issue date: 2016-11-22 / The present study aims investigating the psychological clinic action within the scope of Public Policies of resocialization of adult prison population. For this purpose, it characterizes the prison institution and the process of incarceration, also the description of Public Policies of resocialization in the prison system of Pernambuco. This context is the basis for comprehending the psychologists'actions, having been gathered their narratives, aiming to establish a dialog with the actual policies. The insertion of psychologists in this field of work, in Brazil, occurred in the decade of 1970, in forensic psychiatric hospitals to psychological reports, but became permanent in 1984 due to the Law of Penal Executions which requires the participation of these professionals in the Classification Technical Committee to perform the toxicological examination. According to the Ministry of Labour and the Federal Council of Psychology, this area of work belongs to the Forensic Psychology and is not limited to psychological evaluation, albeit it is still hegemonic nationwide. The psychologists, in this context, face demands aimed at reintegrating men and women to the society, which requires engagement and assisting from psychology in the state policies for this population. The fieldwork has been done in both a women's and a men's PU (Prison Unit); we made use of the cartographic method, in that it allows us to trace the experiences, narrated by the participating professionals and the involvement of the researcher in these cases. The results has been analyzed making use of understanding hermeneutics and the dialog with the diversity of this field, which is juridical, social and clinical. We concluded that the activities developed by these psychologists in those PUs, when possible, occurred in poor conditions with no decent place, both physical and subjective, to the psychological science and are hampered by the growing precarious state of the labour ties, the power relations haracterised by legal hierarchy, the powerlessness against and the violence and violations of fundamental human rights. The successful contribuitions are quite particular and are lost amid the lack of a integrated project between various areas of knowledge and denounce as well the lack of a resocialization project that actually meet the expectations of the convicted, the justice and society. This scenario shows the pressing need of public policies that meet the intended resocialization goals. / Este estudo apresenta a ação clínica psicológica no âmbito das Políticas Públicas de ressocialização da população carcerária adulta. Para tanto, se caracteriza a instituição carcerária e o processo de encarceramento, além da descrição das Políticas Públicas de ressocialização no Sistema Prisional de Pernambuco. Este contexto serve de base para a compreensão das ações dos psicólogos, colhidas em suas narrativas, procurando-se estabelecer um diálogo com as políticas vigentes. Conforme o Ministério do Trabalho e o Conselho Federal de Psicologia, essa área de atuação é o da Psicologia Jurídica e não se resume à prática da avaliação psicológica, embora ainda seja hegemônica em todo o país. Os psicólogos, nesse contexto, deparam-se com demandas voltadas para a reintegração de homens e mulheres à sociedade, o que lhes exige engajamento e contribuições da psicologia nas políticas do Estado para essa população. O trabalho de campo foi realizado em uma UP- Unidade Prisional feminina e outra masculina; lançamos mão do método cartográfico, na medida em que este nos permite acompanhar o processo das experiências vividas, narradas pelos profissionais participantes e a afetação da pesquisadora nesses contatos. Os resultados foram analisados a partir da hermenêutica compreensivista e no diálogo com a diversidade desse campo que é jurídico, é social e é clínico. Concluímos que as ações desenvolvidas pelos psicólogos nessas UPs, quando possível, ocorrem em condições precárias, sem lugar digno tanto físico como subjetivo para a ciência psicológica e são atravessadas pela precarização dos vínculos trabalhistas, as relações de poder marcadas pelas hierarquias jurídicas, a impotência diante das violências e violações de direitos fundamentais dos seres humanos. As contribuições exitosas são pontuais e se perdem na falta de um projeto integrado com outras áreas do saber e denunciam a falta de um projeto de ressocialização que contemple não somente as necessidades, mas, sobretudo, as expectativas dos apenados, da justiça e da sociedade. Este quadro mostra a premente necessidade de Políticas Públicas que atendam, de fato, aos objetivos de ressocialização pretendidos.