Spelling suggestions: "subject:"etpsychologie sociale"" "subject:"biopsychologie sociale""
171 |
Régulation de l'intimité au sein des relations conjugales : vers des stratégies plus optimalesAllen, Marie-Pier 12 1900 (has links)
No description available.
|
172 |
The psychological distinction between social entities and social categories =: La distinction psychologique entre entités sociales et catégories socialesBrito, Rodrigo January 2003 (has links)
Doctorat en sciences psychologiques / info:eu-repo/semantics/nonPublished
|
173 |
Impact du changement social et personnel dramatique sur la clarté de l'identité : le rôle de l'intégration du changement à l’identitéPelletier-Dumas, Mathieu 04 1900 (has links)
Les changements dramatiques sont fréquents dans la vie moderne. Néanmoins, l’étude
des effets des changements dramatiques sur l’identité est lacunaire. Premièrement, aucune
recherche ne démontre que le changement social dramatique a un effet négatif sur la clarté de
l’identité culturelle, soit la capacité de l’individu à identifier avec certitude et de manière
stable les caractéristiques de son groupe culturel (Usborne & Taylor, 2010). Deuxièmement, il
n’a jamais été proposé que le changement personnel dramatique affecte négativement la clarté
de l’identité personnelle (la capacité d’un individu à identifier avec certitude et de manière
stable les caractéristiques de son identité personnelle; Campbell, 1990). Finalement, aucun
mécanisme psychologique expliquant comment l’individu confronté à de tels changements
peut renouer avec une identité claire n’a été proposé dans la littérature sur le changement
social dramatique ou celle sur le changement personnel dramatique.
La présente thèse répond à ces trois lacunes en 1) montrant que le changement social
dramatique a un effet négatif sur la clarté de l’identité culturelle, 2) exposant que le
changement personnel dramatique réduit la clarté de l’identité personnelle, et 3) exposant que
l’intégration du changement dramatique à l’identité permet de clarifier l’identité. Pour
répondre à ces trois objectifs, cinq études ont été exécutées et sont séparées en trois articles.
Le premier article investigue les effets du changement social dramatique sur la clarté
de l’identité culturelle à travers deux études expérimentales. Dans la première étude,
l’indépendance du Québec est manipulée à titre de changement social dramatique alors que
dans la seconde un retour à des rôles sexuels traditionnels est utilisé. Les résultats deux des
études indiquent que le changement social dramatique a un effet négatif sur la clarté de
l’identité culturelle.
iii
Le second article, qui comporte deux études, examine l’effet du changement
dramatique personnel sur la clarté de l’identité personnelle ainsi que le rôle de l’intégration du
changement personnel dramatique à l’identité sur la relation entre le changement personnel
dramatique et la clarté de l’identité personnelle. Dans la première étude, un scénario
d’immigration forcée est manipulé à titre de changement personnel dramatique. Les résultats
de cette étude indiquent que le changement personnel dramatique a un effet négatif sur la
clarté de l’identité personnelle. La seconde étude utilise un devis longitudinal afin de montrer
que l’intégration du changement personnel dramatique à l’identité personnelle clarifie
l’identité personnelle. Les résultats indiquent que les participants qui ont davantage intégré à
leur identité personnelle le fait qu’ils sont des étudiants universitaires possèdent une identité
personnelle plus claire que ceux qui ont moins intégré ce changement à leur identité.
Le troisième article a pour but de montrer que l’intégration du changement social
dramatique à l’identité culturelle augmente la clarté de l’identité culturelle. Pour y parvenir, le
changement social dramatique (retour à des rôles sexuels traditionnels) et l’intégration de ce
changement sont manipulés expérimentalement. Les résultats indiquent que la manipulation
visant à favoriser l’intégration du changement n’a pas augmenté l’intégration du changement à
l’identité et n’a pas augmenté la clarté de l’identité culturelle. / Dramatic changes, whether personal or social, are common in modern societies.
Nevertheless, the effects of dramatic change on identity are understudied. Specifically, three
important questions have yet to be answered. First, the negative impacts that dramatic social
changes have on identity clarity, that capacity that individuals have to define the
characteristics of their cultural group with certainty and consistency (Usborne & Taylor,
2010), have yet to be established. Second, the negative impacts that dramatic personal changes
have on personal identity clarity, defined as the individual’s capacity to confidently and
consistently identify the characteristics of his personal identity (Campbell, 1990), are still
undetermined. Finally, nor the dramatic social change nor the dramatic personal change
literature suggest a psychological mechanism explaining how an individual confronted to such
changes may renew with a clear identity.
The present thesis answers these three limitations by 1) showing that dramatic social
change has a negative effect on cultural identity clarity, 2) exposing the negative effect of
dramatic personal change on personal identity clarity, and 3) exposing that integrating the
dramatic change to one’s identity helps to clarify this identity. To answer to these limitations,
five studies were conducted and are reported in three articles.
The first article investigate dramatic social change effects on cultural identity clarity in
two experimental studies. In the first study, Québec’s independence is manipulated as a
dramatic social change while the return to traditional gender role manipulates social change in
the second study. The results of both studies demonstrate that dramatic social change
decreases cultural identity clarity.
v
The second article, composed of two studies, focuses on dramatic personal changes.
Specifically, the decrease of personal identity clarity following a dramatic personal change is
shown. Furthermore, the role that integrating the dramatic personal change has on clarifying
one’s personal identity following a dramatic personal change is brought to light. In the first
study, a forced immigration scenario is manipulated as a dramatic personal change. The
second study utilises a longitudinal design to show that integrating a dramatic personal change
to personal identity clarifies personal identity. Results indicate that participants who integrated
more to their personal identity the fact that they were university students possess a clearer
personal identity than those who integrated that change to a lesser extent.
The goal of the third article is to exhibit that integrating a dramatic social change to
cultural identity strengthens cultural identity clarity. To achieve this goal, a dramatic social
change (return to traditional gender roles) and the integration of the change are experimentally
manipulated. Results show that the manipulation aimed at favoring the integration of the
dramatic social change did not favor the integration of the change to the participants’ social
identity and hence did not increase cultural identity clarity.
|
174 |
Les origines de la sophistication politiqueBlanchet, Alexandre 12 1900 (has links)
Cette thèse par articles étudie les origines de la sophistication politique. Les chapitres un, deux et trois étudient l'impact d'une série de variables sur les connaissances politiques tandis que le chapitre quatre examine l'impact des connaissances politiques sur la façon dont les individus mettent à jour leurs opinions.
Le premier article explore les effets de l'éducation collégiale, l'intérêt politique et les capacités cognitives sur le développement des connaissances politiques. Nous montrons que l'enseignement collégial général a un impact relativement petit sur le développement des connaissances politiques, mais l'enseignement collégial en sciences sociales et humaines a un impact positif sur la connaissance politique, mettant en évidence un effet substantiel de l'éducation. De plus, nous démontrons que les habiletés cognitives déterminent le niveau de connaissances générales, tandis que l'intérêt politique et l'éducation affectent également la variation des connaissances politiques au fil du temps.
Le deuxième article étudie l'impact des aptitudes verbales à l'âge de cinq ans sur trois indicateurs importants de la sophistication politique: les connaissances politiques à 16 ans, ainsi que l'intérêt politique et la participation à 30 ans. Il est démontré que les aptitudes verbales à l'âge de 5 ans ont un impact fort et non linéaire sur les connaissances politiques à 16 ans, et l'intérêt politique à 30 ans, tandis que leur impact sur la participation future est fort et linéaire. Enfin, l'impact des variables parentales sur les connaissances politiques est considérablement réduit lorsque les compétences verbales précoces sont prises en compte.
Le troisième article examine l'impact de l'ouverture aux expériences sur la sophistication politique. Il est soutenu que c'est l'intellectualisme qui explique la relation trouvée entre l'ouverture et l'information politique dans les recherches passées et que les nouvelles recherches utilisant le Ten Item Personality Inventory (TIPI) ne devraient pas reproduire ce résultat. L'article soutient que c'est parce que l'échelle TIPI évalue l'aspect esthétique de l'ouverture et est mal adapté pour capturer sa composante intellectuelle. Il est également démontré que l'impact de l'intellectualisme en tant que trait de personnalité tient aussi lorsque les habiletés cognitives sont prises en compte.
Le dernier article a deux objectifs. Le premier est de considérer l'impact des connaissances politiques sur les perceptions du biais médiatique. Le second est d'étendre la recherche sur les perceptions des biais médiatiques à un électorat non américain. Nous constatons que, comme c'est le cas aux États-Unis, les conservateurs sont plus enclins à croire en l'existence de biais médiatiques. Il est également démontré que les citoyens les plus informés sont plus susceptibles de penser que les médias sont biaisés, mais ils ne sont pas plus susceptibles de percevoir ces biais lorsqu'ils ne sont pas d'accord avec un journaliste. Par conséquent, il appert que les citoyens plus informés ne sont pas plus susceptibles de faire montre de raisonnement motivé. / This thesis by articles investigates the origins of political sophistication. Chapters one, two, and three investigate the impact of a series of variables on political knowledge, while Chapter four looks at the impact of political knowledge on how individuals update their opinions.
The first paper explores the effects of college education, political interest, and cognitive abilities on the development of political knowledge. It is shown that general college education has a minimal impact on political knowledge development, but college education in social sciences and humanities has a positive impact on political knowledge, highlighting a substantive effect of education. Moreover, it is shown that cognitive skills determine one's general knowledge level, while political interest and education also affect political knowledge variation over time.
The second paper looks at the impact of early verbal skills on political sophistication. This paper investigates the impact of verbal skills at five years of age on three important indicators of political sophistication: political knowledge at 16, as well as political interest and turnout at 30. It is shown that verbal skills at 5 years of age have a strong and non-linear impact on political knowledge at 16, and political interest at 30, while their impact on future turnout is strong and linear. Finally, the impact of parental variables on political knowledge is significantly reduced when early verbal skills are accounted for.
The third article looks at the impact of openness to experience on political sophistication. This paper seeks to investigate this relation by distinguishing two different aspects of openness to experience that are sometimes overlooked: the aesthetic and the intellectual components of openness. It is argued that the latter explains the relation found between openness and political knowledge in past research, and that new research using the Ten-Item Personality Inventory (TIPI) should not be expected to replicate this finding. The paper argues that this is because the TIPI scale assesses the aesthetic aspect of openness and is ill suited to capture its intellectual component. It is also shown that the impact of intellectualism as a personality trait also holds when cognitive skills are taken into account.
The last paper has two goals. The first is to consider the impact of political knowledge on perceptions of media bias. The second is to extend research on media bias perceptions to a non-American electorate. It is shown that, as found in the US, Conservatives are more prone to believe in the existence of media bias. It is also shown that the most knowledgeable citizens are more likely to think that the media are biased, but they are not more likely to perceive bias when they disagree with a journalist. These results hold true even when a variety of potential confounding factors such as personality traits are taken into account.
|
175 |
L’effet du changement organisationnel et social discontinu sur la clarté de l’identité collective : le rôle des comparaisons temporelles pour la reconstruction identitaireStawski, Melissa 08 1900 (has links)
Les changements rapides et profonds sont des plus en plus fréquents, tant dans les milieux de travail que dans la société. Ces changements rapides et profonds, nommés changements discontinus, sont connus pour être éprouvants pour le bien-être psychologique des individus. La littérature a proposé que les changements discontinus organisationnels et sociaux soient éprouvants parce qu’ils perturbent l’identité collective, qui fournit aux individus un cadre de référence dans lequel ils comprennent tant leur monde social qu’eux-mêmes. En réponse à un changement discontinu, l’identité collective souffrirait d’une baisse de clarté, où les individus se questionnent à savoir « qui ils sont » dans le contexte de leur groupe social. De récentes études confirment qu’un changement social discontinu provoque une baisse de clarté de l’identité collective. Toutefois, le lien entre les changements discontinus et la clarté d’une identité collective nécessite un soutien empirique robuste puisqu’aucune étude n’a manipulé expérimentalement un réel changement vécu par un groupe social. De plus, il reste à vérifier si la baisse du niveau de clarté de l’identité collective en réponse à un changement social discontinu est répliquée empiriquement sur le terrain. Le premier objectif de cette thèse est donc de vérifier l’effet d’un réel changement discontinu sur la clarté de l’identité collective d’un groupe social.
Par ailleurs, les processus psychologiques qui déterminent comment les individus rétablissent la clarté de leur identité collective à la suite d’un changement discontinu demeurent à ce jour inconnus. La littérature en psychologie sociale soutient que deux processus de comparaisons contribuent à la construction de l’identité collective, soit les comparaisons sociales et les comparaisons temporelles. Il semblerait que les comparaisons temporelles soient plus prévalentes dans un contexte de changement discontinu, mais leur rôle pour rétablir la clarté de l’identité collective n’a pas été vérifié. Le second objectif consiste à vérifier si le fait d’effectuer des comparaisons temporelles est un processus psychologique qui rétablit la clarté de l’identité collective à la suite d’un changement discontinu.
Cinq études réparties en deux articles ont été exécutées pour répondre à ces objectifs. Le premier article comble les lacunes soulevées dans la littérature en présentant un nouveau paradigme expérimental : le paradigme de groupes de travail Lego (PGTL). Ce paradigme expérimental simule un groupe de travail et expose ses membres à un réel changement discontinu, opérationnalisé en tant qu’un changement inattendu des valeurs qui orientent les objectifs de travail. Trois études testent l’hypothèse que l’introduction d’un changement discontinu causera une diminution du niveau de clarté de l’identité collective du groupe de travail. L’étude 1 simule un changement discontinu en transformant subitement les valeurs du groupe de collaboration à des valeurs de compétition. L’étude 2 réplique les résultats de l’étude 1 avec différente paire de valeurs opposées, soit l’efficience et l’innovation. La troisième étude réplique les résultats et la méthodologie de l’étude 1 avec un grand échantillon, ce qui permet de contrôler statistiquement pour la non-indépendance des observations. Les trois études confirment l’hypothèse que l’introduction d’un changement discontinu cause une diminution du niveau de clarté de l’identité collective du groupe de travail.
Le deuxième article contient deux études qui se déroulent auprès d’Américains, dans le contexte du changement d’administration présidentielle en 2016. La première étude vérifie dans un premier temps si la clarté de l’identité collective est diminuée à la suite d’un changement discontinu sur le terrain (hypothèse 1). Dans un deuxième temps, une intervention utilisant des comparaisons temporelles est testée pour vérifier si elle permet de rétablir la clarté de l’identité collective (hypothèse 2a). Le degré d’efficacité de l’intervention utilisant des comparaisons temporelles est comparé à une intervention utilisant des comparaisons sociales, une intervention utilisant des comparaisons sociales et temporelles et une condition contrôle. La deuxième étude vérifie si l’intervention utilisant des comparaisons temporelles rétablit la clarté de l’identité collective au-delà de l’effet du passage du temps (hypothèse 2b) et au-delà des autres interventions. Les résultats confirment la diminution de clarté de l’identité collective à la suite de l’élection, et le rôle de comparaisons temporelles pour rétablir la clarté de l’identité collective. / Rapid and profound changes are increasingly common, both in the workplace and in society. These rapid and profound changes to social groups, called discontinuous changes, are known to have deleterious effects on the psychological well-being of individuals. Literature has proposed that discontinuous organizational and social changes are challenging because they disrupt individuals’ collective identity, which provides them with a meaningful frame of reference in which they understand their social environment and themselves. It has been proposed that during discontinuous changes, collective identity suffers from a decrease in clarity, where individuals question who they are in the context of their social group. Recent studies confirm that discontinuous social change causes a decrease in collective identity clarity. However, the link between discontinuous changes and collective identity clarity remains tentative since no study has experimentally manipulated a real experienced change in a social group. Finally, it remains to be seen whether the decrease in collective identity clarity following discontinuous social change is empirically replicated in the field. The first goal is therefore to provide robust empirical support to the proposition that discontinuous change causes a decrease of collective identity clarity, in a context of real experienced change.
In addition, the psychological processes that determine how individuals restore collective identity clarity following discontinuous change remain unknown to this day. Literature in social psychology argues that there are two processes of comparison fundamental to the construction of collective identity, namely social comparisons and temporal comparisons. Temporal comparisons appear to be more prevalent in a context of discontinuous change, but their role in restoring collective identity clarity has not been verified. The second goal of this thesis is to verify whether temporal comparisons are a psychological process that restores collective identity clarity following a discontinuous change.
Five studies divided into two articles were carried out to meet both goals. The first article fills the gaps raised in previous literature by presenting a new experimental paradigm: the Lego Workgroup Paradigm (LWP). This experimental paradigm simulates a work group and exposes its members to a real experienced discontinuous change, operationalized as an unexpected change in the values that guide the work objectives. Three studies test the hypothesis that the introduction of a discontinuous change will reduce levels of collective identity clarity related to the workgroup. Study 1 simulates a discontinuous change transforming the values in a sudden way from collaborative values to competition values. Study 2 replicates the results of Study 1 with different opposing values of efficiency and innovation. The third study replicates the results and methodology of Study 1 with a large sample that allows statistical control for the non-independence of observations. The three studies support the hypothesis that the introduction of a discontinuous change causes a decrease in collective identity clarity related to the work group.
The second article contains two studies conducted with Americans, in the context of the change of presidential administration in 2016. The first study aims to validate whether the clarity of the collective identity is diminished as a result of a discontinuous change in a field setting (hypothesis 1). Then, an intervention using temporal comparisons is tested to verify if it restores collective identity clarity (hypothesis 2a). The degree of effectiveness of the intervention using temporal comparisons is contrasted with an intervention using social comparisons, an intervention using social and temporal comparisons and a control condition. The second study verifies whether the intervention using temporal comparisons restores collective identity clarity beyond the effect of the passage of time (hypothesis 2b), and beyond other interventions. The results confirm the decrease in collective identity clarity as a result of the election’s outcome and the role of temporal comparisons to restore the collective identity clarity.
|
176 |
Connectivité fonctionnelle au repos : relation avec la topographie et la propagation des atteintes structurales, fonctionnelles et moléculaires dans la maladie d'Alzheimer / Resting-state functional connectivity : relationships with topography and propagation of structural, functional and molecular disruptions in Alzheimer’s diseaseMutlu, Justine 29 May 2017 (has links)
L’amélioration des techniques d’imagerie cérébrale a permis de grandes avancées dans la compréhension et la prédiction des mécanismes physiopathologiques de la Maladie d’Alzheimer (MA). Récemment, des travaux ont émis l’hypothèse d’une neurodégénérescence transneuronale selon laquelle les maladies neurodégénératives cibleraient des réseaux fonctionnels spécifiques où elles apparaitraient et se propageraient. Cette thèse visait à tester cette hypothèse dans le cadre de la MA en étudiant les liens entre la connectivité fonctionnelle au repos et les atteintes structurales, métaboliques et moléculaires. Un premier volet a été consacré à la caractérisation des atteintes fonctionnelles, structurales et métaboliques au sein des réseaux ventral et dorsal du cortex cingulaire postérieur (CCP) dans le Mild Cognitive Impairment (MCI) et la MA. Cette étude transversale a suggéré une vulnérabilité plus précoce (dès le stade de MCI) du réseau ventral en atrophie et en connectivité fonctionnelle au repos tandis que l’hypométabolisme était présent dans les deux réseaux chez les MCI et les MA. Le second volet a permis d’évaluer l’influence de la connectivité spécifique (de la région la plus atteinte) versus de la connectivité globale (d’une région avec le reste du cerveau, particulièrement élevée dans les régions hubs) sur la topographie et la propagation de l’atrophie, de l’hypométabolisme et des dépôts amyloïdes sur 18 mois dans la MA. Cette étude longitudinale a révélé que l’atrophie apparaitrait et se propagerait via la connectivité spécifique en évitant les régions hubs qui sont davantage vulnérables à l’hypométabolisme et aux dépôts amyloïdes. / Advances in neuroimaging techniques have allowed considerable improvement of the understanding and the prediction of the pathophysiological processes of Alzheimer’s disease (AD). Recent findings suggested a transneuronal spread hypothesis of neurodegeneration according to which neurodegenerative disease would target specific functional networks among which it would appear and spread. This thesis aimed at assessing this hypothesis in AD by studying the relationships between resting-state functional connectivity and structural, metabolic and molecular alterations. Firstly, we identified the functional, structural and metabolic alterations within the ventral and the dorsal posterior cingulate cortex (PCC) networks in Mild Cognitive Impairment (MCI) and AD. This transversal study suggested an early vulnerability (since the MCI stage) of the ventral network regarding atrophy and resting-state functional connectivity disruptions while hypometabolism concerned both ventral and dorsal networks in MCI and AD patients. Secondly, we assessed the relative influence of the specific connectivity (of the region the most disrupted) versus the global connectivity (of one region with the rest of the brain, especially high in hub regions) on the topography and the propagation of atrophy, hypometabolism and amyloid deposition over 18 months in AD. This longitudinal study revealed that atrophy would appear and propagate through the specific connectivity by avoiding hub regions which would be more vulnerable to the hypometabolism and amyloid deposition.
|
177 |
Désalignement entre valeurs sociétales et comportements : les rôles de la planification et des valeurs personnelles dans l’usage des normes injonctives pour inciter le voteFrench Bourgeois, Laura 12 1900 (has links)
No description available.
|
178 |
Explorations cérébrale et comportementale des capacités de traitement des séquences de stimuli tactiles non-sociaux par les nouveau-nés prématurés / Cerebral and behavioral explorations of non-social tactile stimulus processing abilities by preterm neonatesDumont, Victoria 20 November 2017 (has links)
Le cadre neuroconstructiviste du développement cognitif, en considérant la variabilité des contraintes qui agissent dès la conception et façonnent le développement, apparaît pertinent pour considérer l’influence des expériences sensorielles précoces sur le développement neurocomportemental des nouveau-nés prématurés. Ils évoluent dans un environnement particulier et ont une vulnérabilité aux troubles neurodéveloppementaux, auxquels des atypies du traitement tactile et temporel sont associées. L’objectif de ce travail de thèse est d’étudier les compétences tactiles et temporelles des nouveaux nés prématurés, et d’évaluer l’effet de l’environnement précoce sur ces perceptions. La perception tactile passive et la cognition ont été étudié auprès de 61 nouveau-nés prématurés (nés entre 32 et 34SA) à 35 semaines d’âge corrigé. Les réponses d’orientation manuelle lors de stimulations tactiles passives du membre supérieur ont été mesurées lors d'un paradigme d’habituation et de déshabituation (changement de localisation ou pause dans la séquence de stimulation). Les prématurés montrent une réponse d'orientation manuelle aux stimuli, qui diminue lors de la répétition, indépendamment de son emplacement sur le bras. L'habituation est retardée chez les sujets nés le plus tôt, à un petit poids et ayant vécu davantage d’expériences douloureuses. Enfin, les prématurés perçoivent les changements de localisation du stimulus et l'intervalle interstimulus, ce qui suggère un développement prénatal des capacités de traitement temporel. Ces capacités de traitement temporel et leur utilisation pour générer une prédiction sensorielle ont été évaluées au cours d’une seconde étude. 19 nouveau-nés prématurés (nés entre 31 et 32 SA) ont été soumis à une séquence tactile (régulière ou irrégulière) aux âges corrigés de 33 et 35 SA. Les variations de flux sanguin cérébral été mesurées. Aux deux âges corrigés, les stimuli tactiles sont associés à une réponse hémodynamique au sein du cortex somatosensoriel. À 33 semaines d’âge gestationnel corrigé les omissions dans la séquence sont associées à une augmentation du flux sanguin cérébral, qui indique que les prématurés forment des prédictions sensorielles, indépendamment du groupe expérimental. Ce travail de thèse permet de mieux caractériser les capacités de traitement tactile et temporel des nouveau-nés prématurés, qui manquent d’investigations récentes et approfondies. De plus, il apporte des arguments rationnels qui pourraient permettre de proposer des thérapies sensorielles à ces patients, basées sur leurs capacités de perception. / The neuroconstructivist theoretical framework of cognitive development, taking into account the variability of the constraints that act from the conception to shape development, is relevant to consider the early influence of sensory experiences on the neurobehavioral development of preterm neonates. They evolve in a particular environment and are vulnerable to neurodevelopmental disorders, to which atypical tactile and temporal processing are associated. The aim of the thesis is to study tactile and temporal abilities in preterm newborns and to evaluate the effect of the early environment on these perceptions. We included 61 preterm neonates (born between 32 and 34 weeks of gestational age (wGA)). At 35 weeks of corrected gestational age, we measured orienting responses (forearm, hand, and fingers movements) during vibrotactile stimulation of their hand and forearm, during a habituation and dishabituation paradigm, the dishabituation being either a location change or a pause in the stimulation sequence. Preterm newborns displayed a manual orienting response to vibrotactile stimuli which significantly decreased when the stimulus was repeated, regardless of the stimulated location on the limb. Habituation was delayed in subjects born at a younger gestational age, smaller birth weight, and having experienced more painful care procedures. Preterm neonates perceived changes in stimulus location and interstimulus time interval, suggesting a prenatal development of temporal processing capacities. These temporal processing abilities and their use to generate sensory prediction are being evaluated in a second study. 19 premature neonates (born between 31 and 32wGA) were presented with a tactile sequence (regular or irregular) at 33 and 35 weeks of corrected GA. Variations in cerebral blood flow were measured. At both corrected GA, tactile stimuli are associated with a hemodynamic response in the primary somatosensory cortex. At 33 weeks of corrected GA, omissions in the sequence are associated with an increase in cerebral blood flow, which indicates that premature neonates form sensory predictions, regardless of their experimental group. This thesis work allows to better characterize the tactile and temporal processing abilities in premature neonates, which lack recent and thorough investigation. In addition, it provides rational arguments that could help to propose sensory therapies to these patients, based on their perceptual abilities.
|
179 |
Influence of ethnicity, perceived power of appropriator’s ethnic group, and SDO on White observers’ perceptions and reactions towards acts of cultural appropriationDoherty, Jonathan 08 1900 (has links)
Nous étudions le rôle de l'ethnicité de l’appropriateur sur les perceptions d’observateurs blancs envers l'acte d'appropriation, l’appropriateur et leur engagement dans la prise de décision sociale punitive. Nous explorons le rôle du pouvoir perçu par les participants de l'appropriateur et de leur orientation de dominance sociale (ODS). Des Américains blancs (N = 268) ont rempli un questionnaire préliminaire mesurant leur ODS et leur perception du pouvoir des groupes ethniques dans la société. Ils ont été assignés à l'une des trois conditions dans lesquelles ils ont lu une vignette présentant un individu Noir, Amérindien ou Blanc s'habillant en costume d’Amérindien pour l’Halloween. Les participants ont évalué si le choix du costume est approprié et leurs impressions de l'individu. Ils ont effectué une tâche de punition à la 2e personne (2PP) dans laquelle ils pouvaient punir l'individu. Les participants ont évalué si le choix du costume était une appropriation et appréciation culturelle. Nos résultats démontrent que les observateurs présentés avec l'individu Noir et Blanc percevaient l'acte comme moins approprié, plus appropriatif, moins appréciatif et percevaient l’individu comme moins chaleureux que lorsqu'ils ont lu que l’individu était Amérindien. Nous n'avons pas trouvé une influence significative de l’ethnicité de l’appropriateur sur leur choix de punir. Nos données ne soutiennent pas l’hypothèse exploratoire du rôle du pouvoir perçu sur nos mesures. Nos résultats suggèrent que l’ODS interagit avec l'ethnicité lorsque l'appropriateur est Noir et lorsqu’il est Blanc, inversant les relations trouvées pour l’ethnicité. D'autres recherches sont nécessaires pour clarifier les processus socio-psychologiques de l'appropriation culturelle. / We study the role of appropriator ethnicity on White observers’ perceptions towards the i) act of appropriation, ii) the appropriator, and iii) their engagement in punitive social decision-making towards the appropriator. We explore the influence of observers’ perceived power of the appropriator and their Social Dominance Orientation (SDO). White American participants (N = 268) completed a preliminary questionnaire measuring their SDO and their perception various ethnic groups have. They were randomly assigned to one of three conditions in which they read a vignette depicting a Black, Native American, or White individual dressing up for Halloween as a Native American. Participants were asked to rate the appropriateness of the costume, their impressions of the individual, followed by a 2nd Person Punishment (2PP) task wherein they could punish the individual. Participants were asked to rate to what extent the costume choice was cultural appropriation and cultural appreciation. Participants presented with the Black and White individual perceived the act as less appropriate, more appropriative, less appreciative, and perceived the individual as less warm relative to when presented with a Native American. We failed to find a significant influence of ethnicity on participants’ engagement in punishment. We failed to find evidence supporting the role of perceived power of the appropriator on our measures. However, we found significant evidence that SDO interacts with ethnicity when the appropriator is Black or White, reversing relationships found for ethnicity. While this research provides interesting results, more research is required to clarify the social psychological processes of cultural appropriation.
|
180 |
Barbarie et réhumanisation: approche clinique des survivants du BurundiJacques, Alexia 31 January 2015 (has links)
Recherche sur les processus psychologiques de déshumanisation et de réhumanisation des survivants des massacres au Burundi. / Doctorat en Sciences Psychologiques et de l'éducation / info:eu-repo/semantics/nonPublished
|
Page generated in 0.0669 seconds