Made available in DSpace on 2016-11-30T14:51:40Z (GMT). No. of bitstreams: 2 110384_Amilton.pdf: 1981891 bytes, checksum: 0dd8a98e08212adbe2bb6c6ff9229ed8 (MD5) license.txt: 214 bytes, checksum: a5b8d016460874115603ed481bad9c47 (MD5) Previous issue date: 2014 / Este estudo teve como tema central a - proatividade - comportamento presente na construção de estratégias e associado à performance organizacional. Até onde foi possível pesquisar, as publicações sobre esse tema concentram-se, em grande parte, em nível individual. No âmbito organizacional, as publicações ainda apontam para lacuna de estudo. Nesse caso, todavia, observou-se que parte dos estudos ocorre sem um enfoque nas especificidades de determinado setor. Diante dessa e da primeira lacuna, o objetivo da pesquisa aqui relatada foi analisar o setor de papel e celulose brasileiro sob a ótica da Proatividade de Mercado. Para alcançar o objetivo proposto, elaborou-se uma pesquisa de abordagem quali-quantitativa de caráter descritivo, envolvendo dez empresas de capital aberto do referido setor com cadastro ativo na Comissão de Valores Mobiliários. Inicialmente, realizou-se uma pesquisa bibliográfica acerca do tema para a construção do corpo teórico. O instrumento de coleta de dados foi um questionário adaptado de Gava (2009), composto por três blocos e totalizando 86 questões: 64 referentes aos antecedentes e 22 relacionadas às dimensões da proatividade de mercado. A amostra de respondentes incluía 40 gestores de áreas diversas dessas empresas, sendo que o retorno compreendeu 21 questionários respondidos (52,5% da amostra). Sobre os resultados obtidos dos antecedentes da proatividade de mercado, destaca-se que os quesitos liderança proativa, visão de futuro e gestão de longo prazo são responsáveis por justificar uma tendência para as práticas proativas no setor estudado. No tocante aos resultados referentes às dimensões da proatividade de mercado ¿ oferta, cliente e indústria -, a pesquisa apontou para uma fraca iniciativa nesse sentido. Esses resultados, de forma geral, sugerem uma tímida iniciativa das organizações do setor às práticas proativas ou tendência a adotar tal comportamento / The central theme of this study was the - proactivity -, a behavior included in the strategy construction and associated to the organizational performance. As far as it was possible to research, the publications on this theme focus mostly on the individual level. In the organizational arena, publications still indicate a lack of research. In this case, however, it was observed that part of the studies is held without focusing the specificities of a given sector. Before this lack, and also the first one, this research aimed to analyze Brazilian wood pulp and paper sector from the perspective of `Market Proactivity¿. To reach such goal, a descriptive quail-quanti approach was elaborated, involving ten companies of open capital from the mentioned sector with active registration on the Security and Exchange Comission. A bibliographic review on the theme was carried out, in order to build a theoretical body. The instrument used in the data collection was a questionnaire adapted from Gava (2009), which is composed of three blocks, with a total of 86 questions: 64 on the background and 22 about the dimensions of market proactivity. The sample of responders included 40 managers of different areas in the companies, of whom 21 returned answered questionnaires (52,5% of the sample). The results on the backgrounds of market proactivity highlight that the proactive leadership, vision of future and long-term management are requisites that justify a tendency for the proactive practices on the studied sector. About the results on the dimensions of proactive market ¿ offer, customer and industry ¿ the research indicated a weak initiative. These results, in general, suggest a shy initiative of the sector organizations to the proactive practices or tendency to adopt such behavior

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2012. / Submitted by Elna Araújo (elna@bce.unb.br) on 2012-09-20T01:25:23Z No. of bitstreams: 1 2012_MariaLuciadaSilvaSoares.pdf: 2096733 bytes, checksum: 5c9efc91283a56abc40f6f59998b9c4e (MD5) / Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2012-09-20T14:35:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_MariaLuciadaSilvaSoares.pdf: 2096733 bytes, checksum: 5c9efc91283a56abc40f6f59998b9c4e (MD5) / Made available in DSpace on 2012-09-20T14:35:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_MariaLuciadaSilvaSoares.pdf: 2096733 bytes, checksum: 5c9efc91283a56abc40f6f59998b9c4e (MD5) / O turismo possui características que o distinguem na economia, no meio social, no meio cultural, mas, sobretudo funciona como vetor de desenvolvimento à localidade onde acontece de forma positiva ou negativa. No Pará, mais precisamente em Belém, ele é uma das atividades econômicas que movimentam a economia local gerando renda e empregos à sociedade local. O Instituto Federal do Pará aparece como colaborador direto na relação educação e trabalho, pois desenvolve um trabalho de adequação à demanda por qualificação em todo o estado. Neste trabalho por meio do estudo de caso foram analisadas as opiniões de egressos do curso de eventos do Instituto em Belém do Pará, bem como de gestores de empresas que trabalham de forma direta e indireta com a atividade. Por meio de métodos qualitativos e quantitativos buscou-se identificar como os egressos dos cursos técnicos em eventos estão sendo absorvidos pelo mercado turístico local, como as empresas que trabalham, direta ou indiretamente com o turismo, percebem a necessidade de profissionais qualificados, como se dá o processo de empregabilidade dos egressos e qual a relação entre a formação técnica recebida pelos alunos e as exigências das empresas no mercado local. Neste contexto pode-se constatar que o mercado profissional local é composto por empresas públicas e privadas que atuam de forma direta e indireta com o turismo em plena ascensão que necessitam de pessoal qualificado para cargos operacionais, mas que enfrentam diversificados entraves para alcançá-lo. Entendeu que o percurso do egresso até o mercado enfrenta facilidades e dificuldades de acordo com as diversas situações pessoais e do contexto de cada um. E, finalmente constatou que o perfil profissional do Técnico em Eventos que o mercado almeja está sendo buscado pelo IFPA/Campus Belém no desenvolvimento de habilidades e competências que permitam ao Egresso não somente o seu crescimento profissional, mas principalmente o pessoal com a melhoria da qualidade de vida. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / Tourism has features that distinguish it in the economy, in the social environment, in the cultural environment, but mainly it works as a vector to the location where the development happens in a positive or negative way. In Pará, more precisely in Belem, tourism is one of the economic activities that drives the local economy by generating jobs and income to local society. The Federal Institute of Para appears as a collaborator in the direct relationship between education and work; it develops an adaptation to the demand for skills across the state. This work through the case study analyzed the opinions of students who graduated from the Institute in the event area in Belém do Pará, as well as business managers who work directly and indirectly with this activity. Through qualitative and quantitative methods we tried to identify how the graduates of technical courses in events are being absorbed by the local tourist market, as companies working directly or indirectly with tourism, realize the need for qualified professionals, as is the process of employability of graduates and how is the relationship between the technical training received by students and the demands of companies in the local market. In this context, we can see that the work market place is comprised of public and private companies that work directly and indirectly when the tourism is booming so they need qualified personnel for operational positions, but they face diverse barriers to achieve it. We understood that the path of egress to the market faces difficulties and facilities according to the different personal situations and context of each one. And, finally we found that the technician's professional profile events that the work market needs is being sought by IFPA / Campus Belem in the development of skills and competences that enable Egress not only their professional growth, but mainly personal with life quality improvement.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, 2007. / Submitted by Priscilla Brito Oliveira (priscilla.b.oliveira@gmail.com) on 2009-10-19T19:26:23Z No. of bitstreams: 1 Tese_Thais Zerbini.pdf: 1303859 bytes, checksum: 33e16fbafd2abf8dff82a708b121cfdf (MD5) / Approved for entry into archive by Marília Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2010-01-21T18:57:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese_Thais Zerbini.pdf: 1303859 bytes, checksum: 33e16fbafd2abf8dff82a708b121cfdf (MD5) / Made available in DSpace on 2010-01-21T18:57:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Thais Zerbini.pdf: 1303859 bytes, checksum: 33e16fbafd2abf8dff82a708b121cfdf (MD5) Previous issue date: 2007 / Pesquisas em avaliação de treinamentos a distância, ofertados por meio de novas tecnologias de informação e comunicação, ainda são incipientes, especialmente em casos de cursos voltados à qualificação profissional. A pesquisa pretende contribuir com a área, ao propor e testar um modelo de avaliação de um treinamento a distância, mediado pela internet, e foi realizada em duas etapas. A primeira visa construir e validar estatisticamente os instrumentos de Ambiente de Estudo e Procedimentos de Interação e Estratégias de Aprendizagem, bem como revalidar estatisticamente as escalas de Reação aos Procedimentos Instrucionais, Reação ao Desempenho do Tutor e Transferência de Treinamento. A Etapa 2 identifica variáveis preditoras de Transferência de Treinamento, medida em termos das respostas dos participantes à escala de freqüência de aplicação dos conhecimentos, habilidades e atitudes, adquiridos durante o curso no ambiente de trabalho, e em termos da proporção de participantes que elaboraram o plano de negócios. O curso avaliado foi oferecido gratuitamente pelo SEBRAE para alunos do Brasil inteiro. O objetivo do curso é capacitar o aluno a elaborar planos de negócios. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários hospedados na internet, em três momentos: no meio do curso, ao final e após seu término. Para atingir os objetivos da Etapa 1, foram realizadas análises de Componentes Principais (PC) e Fatoriais (PAF) e de consistência interna (Alpha de Cronbach). Análises de regressão múltipla padrão, stepwise, hierárquica e de regressão logística foram realizadas para atingir os objetivos da Etapa 2. Os resultados da Etapa 1 indicaram que todas as escalas são estatisticamente válidas e confiáveis. Os resultados da Etapa 2 revelaram que o participante que percebeu menos dificuldade quanto ao contexto de estudo, avaliou mais favoravelmente os procedimentos tradicionais do curso e utilizou com mais freqüência as estratégias de aprendizagem denominadas elaboração e monitoramento da compreensão, foi também aquele que relatou maior ocorrência de transferência de treinamento, medida em termos das respostas dos participantes à escala. Os resultados das regressões logísticas indicaram que o participante que relatou utilização mais freqüente da estratégia de busca de ajuda interpessoal e percebeu menor dificuldade quanto ao uso de ferramentas de interação foi também o que mais relatou ter elaborado o plano de negócios. __________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Researchs on evaluation of distance training, offered by new information and commmunication technologies, are still growing, especially in curses back to professional qualification. This research intends to contribute on this area with the proposal and test of a model of evaluation on distance training, mediated by internet. The research have been acomplished in two steps. The first one pretends to build and statistically validate the instruments of evaluation of Ambient of Study and Proceedings of Interaction and Learning Strategies, and revalidate statistically the scales Reaction to Instructionals Proceedings, Reaction to Tutor Performance and Transfer of Training. The second step was accomplished within the goal of identify predicted variables of Transfer of Training, measured by the terms of the participant´s answers to the frequencie´s scale of aplication of knowledgement, habilities and attitudes, aquired during the curse on the working area and by the proportion of participants that have been elaborated bussinnes plan. The avaliated curse was freely offered by SEBRAE to brazilian students. The mean goal of the curse is to capacitate the student to elaborate bussinnes plans. The data have been collected by questionaries localized on web pages at three moments: the middle of the curse, the end and after the end. To accomplish the goals of Step 1, the participant´s answers have been submited to the analyses of Principal Components (PC) and Factors (PAF) and Internal Consistency (Coefficient Alpha). Analyses of multiple patterns regression, stepwise and hierarchical, as well as logistic regression, have been made to accomplished the goals proposed on step 2. The results of the Step 1 indicated that all the scales are statistically valid and confiable. The results of Step 2 revealed that the participant who have had less difficulty on studing context avaliated more favorably the traditional procedures of the curse and used with more frequency the learning strategies named as elaboration and monitoring of compreension. Those participants also related more transfer of training, measured on the terms of the participant´s answers to the scale. About the results of logistic regressions, the participant that related more using of learning strategie of interpersonal help-seeking and had less dificulty on the use of interaction tools was also that participant who related the elaboration of bussinnes plan, the final goal of the curse.

Dissertação (Mestrado em Educação)-Universidade de Brasília, Brasília, 2009. / Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-06-27T14:58:03Z No. of bitstreams: 1 2009_ElidioLuizMartinelli.pdf: 7319781 bytes, checksum: d95339ce15889d42ac1e9cf720bcdedd (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-06-27T15:04:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_ElidioLuizMartinelli.pdf: 7319781 bytes, checksum: d95339ce15889d42ac1e9cf720bcdedd (MD5) / Made available in DSpace on 2011-06-27T15:04:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_ElidioLuizMartinelli.pdf: 7319781 bytes, checksum: d95339ce15889d42ac1e9cf720bcdedd (MD5) / Este trabalho de pesquisa corresponde a um estudo de caso em torno do Programa GESTAR II de Matemática, desenvolvido na escola CAIC Centro de Atenção Integral à Criança, da rede pública do Estado do Tocantins. Consiste em uma análise das contribuições do Programa GESTAR II de Matemática na atividade docente. O foco do trabalho se concentrou na obtenção do maior número de informações a respeito das influências do Programa GESTAR II de Matemática na atividade dos professores no ensinoaprendizagem. A pesquisa fundamenta-se na metodologia qualitativa. Para tanto, foram utilizadas, como instrumentos, entrevistas semiestruturadas, grupo focal, observação participante e análise documental. As respostas obtidas estão de acordo com a proposta do Programa ao que tange à melhoria das condições de planejamento e direcionamento da atividade em sala de aula para a melhoria do ensino-aprendizagem. Outras observações correspondem a dificuldades encontradas pelos docentes no desenvolvimento do Programa ou no processo de sua implantação. A constatação em torno deste trabalho corresponde à melhoria da práxis dos docentes e do ensino-aprendizagem como processo final, com a incorporação de uma nova tecnologia pedagógica em torno da matemática e, especialmente, da educação matemática. Na análise final, constatam-se novos caminhos potencializadores à atividade docente em torno da proposta de formação continuada do Programa GESTAR II de Matemática. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present research work corresponds to a case study concerning the Program GESTAR II in Mathematics, developed at CAIC school (Center of Full-time Attention to Children), a public school in the state of Tocantins. It consists of an analysis of the contribution of the Program GESTAR II in Mathematics to the teaching activity. The focus of the research work was concentrated in obtaining the largest number of information concerning the influences of the Program GESTAR II in Mathematics on the teaching activity, during the teaching-learning process. The research is based on qualitative methodology. In order to do so, the following instruments were used: half-structured interviews, focal group, participant observations and documentary analysis. The obtained answers comply with the Program proposition when it comes to the improvement on the conditions of planning and directing the activities in class aiming the improvement of the teaching-learning process. Other observations correspond to the difficulties found by the teachers in developing the Program, or in the process of introducing it with the incorporation of a new educational technology around the mathematics and especially of mathematics education. The finding around this work corresponds to the improvement of the teaching practice and the teaching-learning experience as a final process. On the final analysis, new potential paths are noticed for the teaching activity concerning the continuing education proposition of the Program GESTAR II in Mathematics.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Política Social, 2014. / Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2014-03-17T15:12:58Z No. of bitstreams: 1 2014_TalitaSantosdeOliveira.pdf: 5890971 bytes, checksum: 07f622b03d063d81d32c66addf7fcc50 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-03-19T13:07:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_TalitaSantosdeOliveira.pdf: 5890971 bytes, checksum: 07f622b03d063d81d32c66addf7fcc50 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-03-19T13:07:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_TalitaSantosdeOliveira.pdf: 5890971 bytes, checksum: 07f622b03d063d81d32c66addf7fcc50 (MD5) / O debate sobre os programas de qualificação profissionais contemporâneos é de suma importância para o entendimento da relação entre o trabalho e as políticas sociais no marco do capitalismo financeiro e do Estado neoliberal, principalmente quando se leva em conta as desigualdades entre homens e mulheres quanto ao acesso e à permanência no mercado de trabalho. Apesar da presença feminina no mercado de trabalho estar consolidada, a maioria das mulheres segue empregada em profissões e ocupações tidas como femininas, cujos salários e status sociais são inferiores dentro da estrutura ocupacional, dada a segmentação sexual das ocupações e a divisão sexual do trabalho. A divisão sexual do trabalho é frequentemente reafirmada pelas atuais políticas e programas sociais, tanto as que oferecem benefícios monetários, quanto as que visam à qualificação social e profissional para o trabalho. Por mais que elejam as mulheres como público-alvo, não possibilitam seu acesso igualitário ao mercado de trabalho, principalmente às ocupações tidas como masculinas, e acabam por reproduzir as desigualdades e os estereótipos de gênero no mundo do trabalho. Nesta dissertação, tomou-se como foco o programa Mulheres na Construção, executado no Distrito Federal e Entorno, como referência para análise dos programas de qualificação profissional para mulheres em áreas não tradicionais. O objetivo principal foi investigar como esses programas contribuem para inserção igualitária e menos diferenciada das mulheres em nichos majoritariamente ocupados pelos homens. A hipótese central que orientou esta pesquisa foi a de que tais programas, em vez de contribuírem para reduzir as assimetrias de gênero no mundo do trabalho, tendem a reforçar o estereótipo em torno da mão de obra feminina. A qualificação profissional oferecida às mulheres não rompe à rigor com a divisão sexual do trabalho e a inserção das mulheres nessas ocupações se dá de forma marginal, por meio da “feminização” de algumas atividades. A metodologia utilizada foi a de avaliação de políticas e programas sociais, aliada a técnica de estudo de caso. Procurou-se fundamentar a análise nos conceitos de gênero e de divisão sexual do trabalho, tendo como base também o referencial teórico metodológico marxista. As informações e dados subsidiários à avaliação do programa foram coletados pela realização de vinte entrevistas semiestruturadas com gestores e gestoras do programa, atores e atrizes sociais envolvidos em sua execução, e ainda, quinze mulheres qualificadas pelo programa. ______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The debate about contemporary professional qualification programs is of paramount importance in understanding the relationship that exists between labor and social policies in the context of financial capitalism and a neoliberal state, especially when considering the inequalities between men and women, in terms of accessing - remain within - the labor market. Despite the fact that women's presence in the labor market has become consolidated, most women are employed in professions and occupations typically regarded as female-oriented - featuring lower wages and status within the same occupational structure - given the gender-based segmentation of occupations and the sexual division of labor. The sexual division of labor is often reaffirmed by current social policies and programs, which offer monetary benefits as well as social and professional labor qualification. Even though these focus on women as the target population, they do not enable equal access by women to the labor market, especially to occupations regarded as typically male-oriented, and ultimately end up reproducing gender inequalities and stereotypes within the workplace. This dissertation focuses on the Mulheres na Construção (Women in Construction) program - put in place in the Federal District and surrounding regions - and which is used as a reference for the analysis of professional training programs aimed at women in non-traditional areas. The main objective was to investigate how such programs contribute to the equitable and less-differentiated inclusion of women in niches occupied mostly by men. The central hypothesis that guided this research postulates that such programs, instead of helping reduce gender differences in the workplace, actually tend to reinforce the stereotype that befalls the female workforce. Professional training offered to women, strictly speaking, does not do away with the sexual division of labor; the integration of women into these occupations occurs only marginally, through the "feminization" of certain activities. The methodology used here was the evaluation of social policies and programs, along with a case study. This paper sought to support the analysis through the concepts of gender and the sexual division of labor, and was also based on the Marxist theoretical framework. The information and data used in program evaluation were collected by carrying out twenty semi-structured interviews with male and female program managers and social players involved with program execution, as well as fifteen women who have undergone qualification by the program.

Orientador : Newton P. Bryan / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-01T23:35:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Goldenstein_MarleneSeica_M.pdf: 695804 bytes, checksum: 01bb8b4df396b015d1a535ed91e9fff7 (MD5) Previous issue date: 2002 / Mestrado

Orientador: Sergio Robles Reis de Queiroz / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociencias / Made available in DSpace on 2018-07-24T13:46:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Santos_GliciaVieirados_M.pdf: 10396091 bytes, checksum: d969eb15c942c7b10c1b1bb5f4ad5792 (MD5) Previous issue date: 1999 / Mestrado

Orientador: Liliana Rolfsen Petrilli Segnini / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-25T22:35:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Venco_SelmaBorghi_M.pdf: 4022218 bytes, checksum: cb9ba4f04c544cb7da537e9294ffa13c (MD5) Previous issue date: 1999 / Mestrado

Orientador: Ivo Marcos Theis. / Tese (Doutorado em Desenvolvimento Regional) - Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau.

Orientador: Maria Teresa Miceli Kerbauy / Banca: Julio Cesar Torres / Banca: Darlene Aparecida de Oliveira Ferreira / Banca: Rosa Elisa Mirra Barone / Banca: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi / Resumo: O Projovem Campo - Saberes da Terra é uma modalidade do ProJovem, uma política pública da Diretoria de Políticas de Educação para a Juventude, da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão, e do Ministério de Educação, em parceria com a secretaria de Educação do Estado da Paraíba, no nível fundamental de educação de jovens e adultos, unificando qualificação social e profissional, visando à potencialização das capacidades dos jovens do campo, com idades entre 18 e 29 anos. Como o seu próprio nome indica, a intenção do Programa foi a de oferecer uma alternativa viável de educação da juventude camponesa, por meio da metodologia diferenciada proposta, com práticas pedagógicas que valorizam os saberes oriundos da vida no campo e permitem, com a pedagogia da alternância, o tempo disponibilizado para que o jovem transmita à comunidade o que aprendeu em sala de aula. O objetivo geral da pesquisa é analisar a implementação de políticas públicas para a Juventude, por meio do Programa Projovem Campo - Saberes da Terra e sua contribuição para o desenvolvimento de uma melhor qualidade de vida dos jovens, de acordo com as diretrizes da Política Nacional de Juventude. O objetivo específico desta pesquisa é verificar se os objetivos visados na concepção e implementação do programa Projovem Campo - Saberes da Terra foram atingidos. A proposta metodológica adotada para este projeto é de natureza qualitativa, centralizada no ciclo da política pública, desenvolvido ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Projovem Field - Earth Knowledge is a modality of ProJovem, a public policy of the Board of Education Policies for Youth, of the Secretariat for Continuing Education, Literacy, Diversity and Inclusion, and the Ministry of Education, in partnership with the secretariat of Education of the State of Paraíba, at the fundamental level of youth and adult education, unifying social and professional qualification, aiming at enhancing the capacities of young people in the countryside, aged between 18 and 29 years. As its name implies, the intention of the Program was to offer a viable alternative of peasant youth education, through the proposed differentiated methodology, with pedagogical practices that value the knowledge derived from rural life and allow, with the pedagogy of the alternation, the time available for the young person to transmit to the community what they have learned in the classroom. The general objective of the research is to analyze the implementation of public policies for Youth, through Projovem Field - Earth Knowledge Program and its contribution to the development of a better quality of life for young people, according to the guidelines of the National Policy of Youth. The specific objective of thisresearch is to verify if the objectives aimed at the design and implementation of the program Projovem Field - Earth Knowledge were reached. The methodological proposal adopted for this project is qualitative in nature, centralized in the public policy cycle, develo... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor