Submitted by Ana Valéria de Jesus Moura (anavaleria_131@hotmail.com) on 2016-03-21T15:51:52Z No. of bitstreams: 1 VANESSA VIEIRA PESSANHA.pdf: 1141489 bytes, checksum: 36daff924d0aeca3c20fc3a7be1e0cbb (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Valéria de Jesus Moura (anavaleria_131@hotmail.com) on 2016-03-21T15:52:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 VANESSA VIEIRA PESSANHA.pdf: 1141489 bytes, checksum: 36daff924d0aeca3c20fc3a7be1e0cbb (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-21T15:52:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VANESSA VIEIRA PESSANHA.pdf: 1141489 bytes, checksum: 36daff924d0aeca3c20fc3a7be1e0cbb (MD5) / A presente tese trata do dever fundamental do empregador de qualificar seus empregados, procurando responder o seguinte questionamento: de que maneira a qualificação profissional, em um panorama de globalização e desenvolvimento de tecnologias, pode ser considerada um caminho juridicamente fundamentado de proteção do empregado e de responsabilidade do empregador? A pesquisa delineia um cenário bastante atual do mundo do trabalho, na medida em que discute o tratamento que deve ser destinado ao empregado em situações de mudança em sua prestação de serviço ocasionada pelo empregador – seja por deliberalidade deste, seja por necessidade de adaptação aos avanços mercadológicos. Sobretudo em um momento em que a globalização e seus efeitos socioeconômicos têm gerado implicações em larga escala, a busca por mecanismos de proteção ao trabalhador nesse contexto torna-se de grande relevância, até mesmo levando em consideração que não contribuiu para o efeito danoso e seus reflexos costumam ultrapassar a pessoa do trabalhador, podendo constituir um efeito negativo em cadeia para a comunidade na qual está inserido. O texto é dividido em cinco capítulos, sendo o primeiro a introdução e o último, a conclusão. No primeiro capítulo, os direitos à educação e ao trabalho – sustentáculos do direito à qualificação profissional – são objeto de análise a partir da ótica da teoria dos direitos fundamentais, em uma perspectiva indissociável, daí o tratamento como um binômio. No segundo capítulo, as principais bases de construção do estudo são postas, abordando temas como: qualificação profissional e questões conexas (conceito, previsão constitucional e aspectos relacionados à empregabilidade, incluindo a relação do Direito do Trabalho com as novas tecnologias); dever fundamental; e a vinculação de órgãos públicos e de particulares ao dever fundamental de qualificar trabalhadores, tratada sob o prisma da teoria da eficácia dos direitos fundamentais e, em virtude do conteúdo capital, devidamente acompanhada dos principais problemas atrelados à eficácia dos direitos fundamentais sociais. No terceiro capítulo, o tema central da tese é analisado, avaliando a atuação do empregador na qualificação profissional do empregado, o papel do empregado nesse processo, os mecanismos de concretização do dever fundamental em estudo e os ganhos trabalhistas (para o empregado e o empregador) gerados a partir dessa materialização. Como resultado alcançado, em que pese a possibilidade de ocorrência da qualificação ofertada pelo empregador em outros contextos, verifica-se, a partir de todo o arcabouço teórico apresentado ao longo da produção científica, a existência do dever fundamental por parte do empregador de promover a qualificação profissional de seus empregados quando é ele quem, direta ou indiretamente, dá causa à alteração do processo produtivo do qual o empregado faz parte, de maneira a proporcionar-lhe uma oportunidade de adaptação à nova realidade, bem como um estímulo ao seu desenvolvimento profissional.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Serviço Social, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2016-02-16T03:07:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 337760.pdf: 1132213 bytes, checksum: 2e4f66b14cb951b730997675de6ed355 (MD5) Previous issue date: 2015 / Esta dissertação propõe-se a analisar as condições de vida e trabalho das famílias trabalhadoras no setor têxtil da cidade de Jaraguá do Sul ?SC. Esta pesquisa parte do pressuposto de que produção e reprodução são esferas inseparáveis para a compreensão da vida social. Baseando-se nos efeitos da crise capitalista e da reestruturação produtiva, analisa no setor têxtil as pressões sobre os trabalhadores e suas famílias para conciliar as demandas da produção, da reprodução e também da qualificação profissional como estratégia de aumentar ou manter a empregabilidade. Para desvendar os meandros da articulação entre família, trabalho e qualificação profissional em famílias trabalhadoras do setor têxtil, foram entrevistas dez famílias que têm entre seus membros trabalhadores matriculados no curso Técnico em Vestuário (PROEJA/CERTIFIC) do Instituto Federal de Santa Catarina, Câmpus Jaraguá do Sul. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista semiestruturada com os estudantes trabalhadores e, quando possível, entrevistaram-se também os cônjuges. Foram entrevistados trabalhadores inseridos em indústria têxteis, em facções de costura e em domicílio. Esses três espaços de inserção profissional foram escolhidos para que se pudesse apreender as diferenças ou semelhanças nas condições de trabalho e nas estratégias de conciliação que são desenvolvidas pelas famílias. Os dados obtidos indicam que as famílias trabalhadoras do setor têxtil em Jaraguá do Sul estão submetidas à constante exploração e praticamente inexistem políticas ou medidas que favoreçam a conciliação com o trabalho, desenvolvidas pelo Estado ou pelas empresas. As famílias enfrentam dificuldades de diversas ordens, por exemplo, não conseguem acesso aos serviços públicos. Assim, as estratégias adotadas para equilibrar as tensões entre as demandas da família, do trabalho e da qualificação profissional são sempre de natureza privada. As famílias se organizam em termos de horários e fazem ajustes na rotina, dividem de maneira bastante equilibrada o trabalho entre os cônjuges e fazem uso da solidariedade familiar como alternativas. O trabalho informal, seja em facções ou em domicílio, revelou-se uma perversa estratégia adotada pelas famílias, principalmente para aquelas com filhos pequenos. Já o curso, por apresentar metodologia e organização curricular diferenciada, mostrou-se favorável à conciliação.<br> / Abstract : This study aims to analyze the living and working conditions of working families of textile industry in town of Jaraguá do Sul ? SC. This work assumes that production and reproduction are inseparable spheres for understanding of social life. Basing in effects of the capitalist crisis and productive restructuring, the study analyzes in the textile industry the pressures on workers and their families to conciliate the demands of production, reproduction and also the professional qualification as a strategy to increase or to maintain employability. Aiming to understand the complexity of the relationship between family, work and professional qualification in working families in the textile industry ten families were interviewed. These ten families have among their members workers enrolled in the Technical Course in Clothing (PROEJA / CERTIFIC) of Instituto Federal de Santa Catarina, Campus Jaraguá do Sul. Data collection was conducted through a semi-structured interview with students and workers and, when possible, the spouses were interviewed too. Workers of textile industry, sewing factions and service at home were interviewed. These places were chosen to understand the differences or similarities in working conditions and in the conciliation strategies that are developed by the families. The obtained data in this research indicate that the working families of textile industry in Jaraguá do Sul are subdued to constantly exploration, without policies or measures that favor the conciliation with the work, developed by state or companies. The families are facing difficulties of various aspects, like the lack of access to the public services. Therefore, the adopted strategies by these families to equilibrate the tensions between demands of families, working and professional qualification are always of a private nature. The families are organized with schedules and adjust the routine; they divide the domestic working among the spouses and make use of family solidarity as an alternative. The informal working, in sewing factions or in domicile, is a perverse strategy adopted by families, especially those that have young children. While the course, for presenting a differential methodology and curricular organization, is favor to conciliation.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T19:48:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 196225.pdf: 636728 bytes, checksum: 5f9265ef267305642cba434869001501 (MD5) / O presente estudo destina-se a descortinar as Políticas Públicas elaboradas para o Brasil priorizando o enfoque em geração de trabalho e renda. Isso posto, inicia a pesquisa em 1823 com a Doutrina Monroe que estende seu domínio a toda América Latina e decorrente desta política surge a Política do Corolário Roosevelt. No século XX, a política New Deal traz conseqüências novamente para toda América Latina. O Brasil que vinha de uma cultura primário-exportadora (café, de algodão, de açúcar, de tabaco, de couros e de cacau) começava aos poucos mudar o perfil econômico. O Governo (1930-45) de Getúlio Vargas amparado num estado forte investiu em siderurgia e posteriormente no seu segundo mandato (1951-54), na Petrobrás, visando alcançar a maior autonomia econômica possível. As políticas nesta época propiciaram a criação do Ministério do Trabalho, a Consolidação das Leis do Trabalho - CLT, a criação do salário mínimo que se tornaram indicativos de avanços nas políticas públicas. As Missões Cooke, Abbink, Programa Ponto IV, se traduzem em acordos de cooperação internacional entre Estados Unidos e Brasil, a Aliança Para o Progresso era uma proposta continental de cooperação financeira. No governo de Juscelino Kubitschek, o Plano de Metas caracterizou o desenvolvimentismo no Brasil, a entrada de capital estrangeiro e o processo de Substituição de Importações. As políticas referentes à época do regime militar (1964-1985) enfrentaram situações dicotômicas, por exemplo, a desaceleração da economia e posteriormente um aumento acelerado do crescimento econômico denominado de "milagre brasileiro", as crises internacionais do petróleo afetaram o crescimento do Brasil. Com o fim do regime militar e o inicio da democracia as políticas de 1985 a 1994 foram para estabilizar a economia interna e conter a inflação. Ainda no ano de 1994 surge o Programa de Geração de Emprego e Renda - PROGER que se tornará o marco inicial das Políticas Públicas de Trabalho e Renda, decorrente deste programa são elaborados outros programas - PRONAF, PLANFOR, Comunidade Solidária, Brasil em Ação, PCPP, Programa Fome Zero, Programa Nacional de Qualificação. Dentro deste escopo, foi escolhido o Plano Nacional de Qualificação do Trabalhador - PLANFOR, para identificar como as diretrizes das Políticas Públicas de Trabalho e Renda são transformadas em ações nos estratos estaduais e municipais.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-21T02:10:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 198581.pdf: 1046053 bytes, checksum: 30785b2128f7175722842d68b69383f4 (MD5) / Este trabalho tem como objetivo verificar a participação das pessoas portadoras de deficiência visual no mercado de trabalho em Florianópolis. A pesquisa busca também analisar a situação educacional destes trabalhadores, bem como a participação e o encaminhamento do processo de qualificação de tais sujeitos. A pesquisa conta com a participação de trabalhadores associados à ACIC - Associação Catarinense para Integração do Cego - . A análise dos dados evidencia que o processo educacional vivenciado pelos pesquisados foram permeados por dificuldades no cotidiano escolar, expressas em função dos obstáculos aos recursos didáticos e também a metodologia e a forma como atuaram os professores em sua prática pedagógica. Quanto ao mercado de trabalho, observou-se nesta pesquisa que estes trabalhadores encontram-se exercendo ocupações pré-determinadas, resultante de enquadramentos e determinismos que foram se desenvolvendo por razões históricas de preconceito e discriminação. As medidas necessárias para facilitar e proporcionar o processo de inclusão educacional e profissional traduzem-se na necessidade de atualização dos docentes e acesso aos recursos pedagógicos, bem como a atualização das instituições especializadas no tocante aos cursos de qualificação profissional oferecido à esta população. Assim, há expectativas de que com melhores condições no processo ensino-aprendizagem, o sujeito com deficiência visual possa se qualificar e estar mais preparado para ser incluído no mundo do trabalho e consequentemente na sociedade.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-graduação em Educação / Made available in DSpace on 2012-10-22T04:21:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 213214.pdf: 2583750 bytes, checksum: 5ac9717fed8246f87737be9ddeafbf8e (MD5) / Este é um estudo sobre a memória do aprendizado do ofício de alfaiate em Florianópolis, no período de 1913 a 1968. Durante esse período, o aprendizado desse ofício, antes realizado apenas nas alfaiatarias, passa também a ser oferecido por uma escola pública federal, denominada inicialmente, Escola de Aprendizes Artífices de Santa Catarina, hoje CEFET/SC (Centro Federal de Educação Tecnológica de Santa Catarina).

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Administração. / Made available in DSpace on 2012-10-22T05:35:10Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / O presente estudo teve como objetivo verificar os fatores que estimulam os servidores técnico-administrativos a cursarem mestrado ou doutorado. Trata-se de um estudo de caso, que apresenta uma abordagem qualitativa e quantitativa. A população envolvida integra todos os servidores com mestrado ou doutorado na UFSC concluídos até dezembro de 2003, num total de 151 respondentes. Os dados para a realização do estudo foram coletados por meio de fontes secundárias (documentos legais da instituição, e o referencial bibliográfico) e primárias, entrevista semi-estruturada aplicada aos dirigentes da instituição; e questionário aplicado aos servidores técnico-administrativos. O estudo demonstrou que os aspectos pessoais relacionados à satisfação pessoal predominaram na decisão dos STAs em cursarem mestrado ou doutorado. De acordo com a análise dos dados, fatores como a limitação e restrição na carreira técnico-administrativa, satisfação pessoal e segunda carreira, foram os principais fatores que estimularam os STAs a cursarem mestrado ou doutorado. As conclusões sugerem haver necessidade de estudo nas questões quanto a reformulação no plano de carreira desta categoria funcional, reformulação nos parâmetros para designação e ocupação de cargos na instituição, flexibilização e mobilidade nos ajustes necessários a atuação e desenvolvimento das funções, com um olhar voltado a gestão empreendedora. E, principalmente, a disposição dos gestores da instituição na busca constante de fatores de estímulo à carreira técnico-administrativa, possibilitando o desenvolvimento de competências necessárias para o alcance da qualidade dos serviços prestados, que coloca a instituição no tão almejado e divulgado ranking das melhores instituições do país.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T00:06:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 193926.pdf: 364540 bytes, checksum: aed8014a3bf2685fd2b1830e1bda6d62 (MD5) / As exigências impostas pelo mundo atual procuram no profissional docente um acervo de saberes e conhecimentos corporificados nas constantes atualizações requeridas pelo mercado de trabalho, pelas organizações e pela sociedade. O presente trabalho tem como objetivo, promover uma reflexão contextualizada acerca das competências do docente do Ensino Superior particular, em seu itinerário de aprendizagem contínua, qualificação e especialização. Nesse sentido, o trabalho contempla a análise das atuais competências demandadas pelo mercado de trabalho que se articulam aos conhecimentos acadêmicos vinculados, a priori, as competências dos docentes. Para realização deste estudo, optou-se por entrevistar os profissionais de uma escola particular de Ensino Superior em Administração de Empresas, analisando o perfil e a expectativa do corpo docente em relação às competências demandadas, verificando as discrepâncias conceituais existentes. Na perspectiva que norteia a pesquisa , a noção de competência transita do âmbito escolar ao empresarial, e vice-versa, contemplando em seu escopo a educação formal.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2012-10-20T07:44:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / O contexto de economia globalizada em que vivemos é, ao mesmo tempo, responsável por um grande desenvolvimento tecnológico, como nunca antes visto na história da humanidade, mas também é produtor de grande contingente de excluídos. A hegemonia baseada nos valores do mercado e os chamados à competitividade encobrem, na realidade, um apelo ao individualismo e a uma subjetividade que privilegia esses valores. Questões de ordem pessoal se sobrepõem às econômicas, políticas e sociais. Os desempregados de hoje são levados a crer que a situação em que se encontram é gerada, exclusivamente, pela falta de qualificação, delegando a si mesmos a responsabilidade e as conseqüências disso. Este trabalho tem por objetivo proporcionar algumas reflexões, a partir de uma perspectiva histórico-cultural, sobre as significações produzidas por sujeitos desempregados, a respeito dos cursos de qualificação profissional. Tem como base às contribuições de L.S. Vygotisky, que indicam que a dimensão significativa das atividades humanas é central na constituição do psiquismo, sendo cultural e socialmente produzida. A coleta de dados foi realizada no SENAC - Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial, uma instituição que tradicionalmente vem se dedicando à formação profissional de trabalhadores no Brasil. As informações coletadas foram registradas em fitas cassete e posteriormente transcritas e submetidas a uma análise de conteúdo, que apresenta contribuições teóricas e metodológicas que podem subsidiar a compreensão da constituição do sujeito nesse mundo que se encontra em constante mutação, a partir das dinâmicas sociais de produção de significação.

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-19T01:11:58Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T03:52:16Z : No. of bitstreams: 1 143328.pdf: 3044695 bytes, checksum: 98d97594f4f26dff66322ea0ba280192 (MD5)

Made available in DSpace on 2015-10-06T13:02:39Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-02-19. Added 1 bitstream(s) on 2015-10-06T13:19:37Z : No. of bitstreams: 1 000849185.pdf: 1614364 bytes, checksum: 78655abb28b90464a4953f2e22492b89 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O presente estudo tem vínculo com a linha de pesquisa Práticas e Processos Formativos em Educação do programa de pós-graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologias - UNESP, Campus de Presidente Prudente/SP e tem como objeto de estudo a modalidade de ensino Educação de Jovens e Adultos (EJA) e a importância da inclusão social e digital para que os educandos que a compõem possam exercer sua cidadania na sociedade atual. Diante disto, o problema da pesquisa caracterizou-se em: Como desenvolver um programa de intervenção em Informática voltado para a Educação de Jovens e Adultos tendo em vista a inclusão social e digital dos educandos? Neste sentido, o objetivo geral da pesquisa foi desenvolver e analisar um programa de intervenção em Informática na Educação de Jovens e Adultos e suas possíveis contribuições no processo de inclusão social e digital dos educandos. O estudo teve como aporte teórico estudos relacionados à Educação de Jovens e Adultos, Sociedade da Informação e do Conhecimento, Inclusão Social e Digital e Tecnologias na Educação. A pesquisa ocorreu entre os anos de 2013 e 2014 com uma sala de EJA de uma escola da rede municipal da cidade de Presidente Prudente/SP, caracterizou-se como uma abordagem qualitativa e utilizou como procedimento técnico a pesquisa-intervenção. Para a coleta de dados utilizou-se a entrevista, o formulário e observações, os registros foram feitos por meio do preenchimento de diários de campo e de fotografias e a análise de dados foi realizada por meio da análise de conteúdo... / The present study is linked to the research Practices and Formation Processes in Education a Post-graduation studies program in Education at Faculdade de Ciências e Tecnologias- UNESP, Presidente Prudente/SP Campus and it has as its study object the Teaching Young and Adult Education (EJA) method and the importance of the social and digital inclusion for learners so they can exercise their citizenship in the current society. Therefore, the problem of the research is: how to develop an intervention program in computer science focused on Youth and Adult Education having in mind the social and digital inclusion of learners? To do this, the general objective of this research was to develop and analyze a computer intervention program in Young and Adult Education and its possible contributions to the process of social and digital inclusion of these students. This paper had as theoretical contribution studies related to the education of Young people and Adults, Information Society and Knowledge, Social and Digital Inclusion and Technologies in Education. The survey took place between the years 2013 and 2014 in a room of EJA in a city school in Presidente Prudente/SP. It was characterized as a qualitative approach and it has used as its technical procedure the interventional research. For the data collection it was used the interview, the form and notes, the records were made by means of filling out diaries and pictures and the data analysis was performed by content analysis...