This paper discusses the main variables, analysis and conclusions of the studies conducted by the Centro de Análisis y Resolución de Conflictos de la Pontificia Universidad Católica del Perú and the Contraloría General de la República from Peru. The author bases its investigation on the comparison between the two organisms; furthermore, he contrasts its conclusions andproposals with the data collected in the development of arbitration. / El artículo comenta las principales variables, análisis y conclusiones de los estudios efectuados por Centro de Análisis y Resolución de Conflictos de la Pontificia Universidad Católica del Perú y de la Contraloría General de la República. Para ello, el autor efectúa una comparación entre ambos, así como contrasta ambas conclusiones y propuestas con los datos que recoge en el desenvolvimiento del arbitraje.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:39:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3561.pdf: 5232741 bytes, checksum: 0a003df3ad93628a14a3a617aff4fb50 (MD5) Previous issue date: 2011-02-22 / Financiadora de Estudos e Projetos / This dissertation is inserted in the area of foundations of Education of the Program of Post- Graduation in Education of the Federal University of São Carlos. A study of the field of History of School institutions, which has the object of study Mariana-MG Primary School (a public and primary school). The period chosen has beginning in 1889, to monitor the first initiatives of the government republican of the city in relation to primary public education, and extends until the year 1915- year in which José Ignácio has left the direction of the Group and moved to Ituiutaba-MG. The motivation for the installation of the Group, teachers, students and curricula were observed. Show how was the public education and primary schools in the municipality in the period before the creation of the Group, in calls Isolated Schools, was also a concern of the dissertation. For such was been consulted different archives: Archive Public Miner, Archive of the Municipal Council of Mariana, Acquis of the State School Dom Benevides and newspapers. Tried to relation the particular context The School Group of Mariana- a wider context of the state scenario and, in some moments, nationally. The conclusions pointed to the fact that education carried out in the Group School of Mariana was elitist. It studied mainly the children of declared "republicans" with good financial conditions, while in isolated schools were the poorest and residents of districts and parishes of the city. The quality and the structure of the place of teaching were much better in the Group. The results allow the beginning of a construction of the history of the same, bringing together various documents, which may assist other researchers interested in studying the primary education in the period of the First Republic, and even the School Group of Marian and/or the isolated schools that still has much to be studied. / Esta dissertação está inserida na área de Fundamentos da Educação do Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos. Trata-se de um estudo do campo da História das Instituições Escolares, que teve como objeto de estudo o Grupo Escolar de Mariana-MG (uma escola pública e primária). O recorte temporal escolhido tem início em 1889, visando acompanhar as primeiras iniciativas do governo republicano na cidade frente à educação pública primária, e se estende até o ano de 1915- ano em que José Ignácio deixou a direção do Grupo e se mudou para Ituiutaba-MG. A motivação para a instalação do Grupo, a composição social dos professores e alunos, e o currículo foram observados. Mostrar como se encontrava o ensino público e primário no município em período anterior a criação do Grupo, nas chamadas Escolas Isoladas, também foi uma preocupação desta dissertação. Para tal foram consultados diferentes arquivos: Arquivo Público Mineiro, Arquivo da Câmara Municipal de Mariana, Acervo da Escola Estadual Dom Benevides e jornais. Procuramos relacionar o contexto particular O Grupo Escolar de Mariana- a um contexto mais amplo do cenário estadual e, em alguns momentos, de âmbito nacional. As conclusões apontaram para o fato de que a educação realizada no Grupo Escolar de Mariana era excludente. Nele estudavam principalmente os filhos dos declarados republicanos com boas condições financeiras, enquanto nas Escolas Isoladas estavam os mais pobres e moradores dos distritos e freguesias da cidade. A qualidade e a estrutura do local de ensino eram bem superiores no Grupo. Os resultados possibilitam o início de uma construção da história do mesmo, reunindo diversos documentos, que poderão auxiliar outros pesquisadores que se interessem em estudar a educação primária no período da Primeira República, e até mesmo o Grupo Escolar de Mariana e/ou as Escolas Isoladas que ainda tem muito a ser estudado.

A presente pesquisa consiste em, a partir da ideia de dois corpos do rei e de seus possíveis arranjos politicamente produtivos, pensar as interpretações historiográficas e as imagens literárias acerca de d. Pedro II elaboradas no Brasil, desde o começo dos anos 1920, época conturbada da vida política e cultural, até o início da década de 1940, quando se vivia, sob o governo de Getúlio Vargas, nos tempos do Estado Novo. São duas décadas carregadas de significados e memórias, nas quais se viveu a celebração e a fixação de marcos históricos para a ainda bastante jovem nação brasileira. Analisar as obras feitas neste período possibilita compreender a maneira como cada autor lidava com a ambiguidade do imperador, como cada um trabalhava, a partir de interesses específicos, o risco e a produtividade da política no monarca enfeixada. Indo além, é possível entender como cada um pensava e criticava, dessa maneira, mais do que o Segundo Reinado e seu monarca, o próprio regime republicano. A partir de apontamentos teóricos referentes às relações entre história e memória, são analisadas obras variadas, numa tentativa de mapear controvérsias que emergem em textos de gêneros diversos. Com a leitura e análise dos documentos, fica claro que a memória do imperador passou por uma série de disputas e debates, por interpretações que alternaram o tom positivo com a crítica mais satírica e corrosiva; entendimentos que, no contexto de sua produção, adquiriam eminente caráter político. Além disso, por conta de seu aspecto emblemático, muitas das questões e problemáticas levantadas no período possibilitam entendimentos amplos sobre a cultura política brasileira, inclusive de assuntos que tocam os nossos dias. Pensar essas elaborações e arranjos, seus riscos e produtividades, sua memória e longa duração, tais são os principais objetivos desta pesquisa. / This research consists in, based on the idea of the king\'s double body and its political arrangements, read and analyze the historical interpretations and literary images of d. Pedro II produced in Brazil since the early 1920s, a tumultuous time of political and cultural life, until the early 1940s, period when the country was under the government of Getúlio Vargas, in the times of Estado Novo. These two decades are full of meanings and memories; during these years, celebrations and historical marks were established for the until too young Brazilian nation. Analyze these works allows us to understand the way each author dealt with the ambiguity of the emperor, with the risk and the productivity of his policy. In this way, it is possible to understand how each author thought and criticized more than the Second Empire and its monarch, the republican regime itself. From theoretical approaches concerning the relationship between history and memory, various works are analyzed in an attempt to map out controversies that emerge in texts from various genres. This documents show clearly how the memory of the Emperor went through a series of disputes and debates; they also show how, in the context of its production, those interpretations acquired eminent political character. Furthermore, many of the problems raised in the studied period enable understandings about Brazilian political culture, including issues that reach our days. Think those elaborations and arrangements, their risks and productivity, their memory and long duration; such are the main objectives of this research.

Submitted by Thais Lopes (thaisslopess@hotmail.com) on 2013-06-11T16:42:21Z No. of bitstreams: 1 ENTRE A AÇÃO LEGISLATIVA E O CONSTRANGIMENTO POLÍTICO - THAIS LOPES SILVA FINALLL.pdf: 1551157 bytes, checksum: 04edf6b22c73ac01227cb2b5f24bbdbb (MD5) / Approved for entry into archive by Rafael Aguiar (rafael.aguiar@fgv.br) on 2013-06-11T18:06:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ENTRE A AÇÃO LEGISLATIVA E O CONSTRANGIMENTO POLÍTICO - THAIS LOPES SILVA FINALLL.pdf: 1551157 bytes, checksum: 04edf6b22c73ac01227cb2b5f24bbdbb (MD5) / Approved for entry into archive by Rafael Aguiar (rafael.aguiar@fgv.br) on 2013-08-08T13:39:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ENTRE A AÇÃO LEGISLATIVA E O CONSTRANGIMENTO POLÍTICO - THAIS LOPES SILVA FINALLL.pdf: 1551157 bytes, checksum: 04edf6b22c73ac01227cb2b5f24bbdbb (MD5) / Made available in DSpace on 2013-08-09T12:43:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ENTRE A AÇÃO LEGISLATIVA E O CONSTRANGIMENTO POLÍTICO - THAIS LOPES SILVA FINALLL.pdf: 1551157 bytes, checksum: 04edf6b22c73ac01227cb2b5f24bbdbb (MD5) Previous issue date: 2013-05-20 / This work has as a main objective to analyze the political dynamics of the federal capital, through the performance of the Municipal Council of the Federal District, in the 1920s. Starting from the idea of the decade in question was designated by deep tran sformations and political effervescence, seeks to understand how the Legislative of the Rio de Janeiro was operated, politically, in these years. Beyond elucidating the relationship established between the main municipal powers in the period - the intendan t and mayors - we have identified the political - partisan context of the time; highlight the main positions assumed by the Council forward certain key junctures of national policy and emphasize the heterogeneity of the local legislative in the twenties. To fulfill this purpose, this research structure from the Annals of the Municipal Council, the Bulletin of the town hall, the internal regulation of the Council and of the Press of Rio de Janeiro, through the newspaper Correio da Manhã. / Este trabalho tem como objetivo central analisar a dinâmica política da capital federal, através da atuação do Conselho Municipal do Distrito Federal, nos anos de 1920. Partindo da ideia de que a década em questão foi assinalada por profundas transformaçõe s e efervescência política, busca - se perceber como o Legislativo carioca operou, politicamente, nos anos em tela. Além de elucidar a relação estabelecida entre os principais poderes municipais no período – os intendentes e os prefeitos – identificamos o co ntexto político - partidário da época; destacamos os principais posicionamentos assumidos pelo Conselho frente determinadas conjunturas - chave da política nacional e lançamos luz sobre a heterogeneidade do Legislativo local nos anos vinte. Para cumprir este propósito esta pesquisa se estrutura a partir dos Anais do Conselho Municipal, do Boletim da Prefeitura, do Regimento Interno do Conselho e da Imprensa carioca, através do jornal Correio da Manhã.

Submitted by Maria Dulce (mdulce@ndc.uff.br) on 2014-02-24T19:41:36Z No. of bitstreams: 1 Pires, Jackson-Dissert-2013.pdf: 1811701 bytes, checksum: f85d96494f230f7420bbfd49f664ce8c (MD5) / Made available in DSpace on 2014-02-24T19:41:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pires, Jackson-Dissert-2013.pdf: 1811701 bytes, checksum: f85d96494f230f7420bbfd49f664ce8c (MD5) Previous issue date: 2013 / Este trabalho analisa os encontros, assimilações, conflitos e tensões que envolveram ab história do Colégio Americano Granbery, em Juiz de Fora, entre 1889 e 1930, face ao empreendimento missionário metodista ao qual a instituição estava ligada. Nesse sentido, o objeto central do estudo é o modelo educacional construído por seus dirigentes missionários estadunidenses. Considerando a zona de contato cultural construída entre os missionários e o corpo de intelectuais liberais da elite da cidade, procuro entender, também, como foi compartilhada uma cultura política ancorada em uma imagem de progresso e modernidade dos Estados Unidos, voltada para a consecução do projeto educacional. Esse trabalho discute ainda os diferentes significados que a noção de americanismo assumiu nos debates políticos e identitários nos Estados Unidos e no Brasil, a partir do processo de extroversão norte- americana, na passagem do século XIX para o século XX, considerando o papel do missionarismo protestante nesse processo. / This work analyzes the meetings, assimilations, conflicts and tensions surrounding the history of the Colégio Americano Granbery, between 1889 and 1930, compared to the Methodist missionary enterprise which the institution was part of. In this sense, the central object of study is the educational model constructed by their missionaries American leaders. Considering the cultural contact zone constructed between the missionaries and the body of the elite liberal intellectuals of the city, I try to understand, too, as was shared political culture anchored in an image of progress and modernity of the United States, directed to the achievement of the educational project. This work also discusses the different meanings that the notion of Americanism assumed in political debates and identity in the United States and Brazil, from the process of extroversion United States in the late nineteenth to the twentieth century, considering the role of missionary protestant in the process.

Submitted by Maria Dulce (mdulce@ndc.uff.br) on 2014-05-16T20:44:01Z No. of bitstreams: 1 Montilha, Thiago-Dissert-2014.pdf: 3927574 bytes, checksum: b1b1b180474cf0a39fd6689fed29c6f2 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-05-16T20:44:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Montilha, Thiago-Dissert-2014.pdf: 3927574 bytes, checksum: b1b1b180474cf0a39fd6689fed29c6f2 (MD5) Previous issue date: 2014 / O presente trabalho pretende analisar as principais representações publicadas na imprensa, pelo jornalista Olavo Bilac, sobre a República brasileira e seus políticos. O recorte cronológico adotado compõe-se dos anos situados entre 1897 e 1908 e o espaço privilegiado em nossa análise é a cidade do Rio de Janeiro. Em termos gerais, pretendemos não somente captar as diferentes perspectivas veiculadas por Olavo Bilac sobre ambos os objetos, mas analisar e determinar alguns dos muitos fatores que estruturaram a sua ótica bastante complexa a respeito. / The present work aims to analyze the main representations that were published at massive press by the journalist Olavo Bilac about the Brazilian Republic and its politicians. The period focused were between 1897 and 1908 and the privileged space in our analysis is the city of Rio de Janeiro, capital of the Brazil at that time. In general terms, we want not only to capture the different perspectives published by Olavo Bilac about both objects, but also to analyze and determine some of the several factors that structured his very complex view about them.

Este estudio espera, a través de una historia económica y social de Arequipa de 1824 a 1850, explicar las consecuencias de las políticas fiscales y comerciales emanadas de los regímenes que emergieron luego de la Independencia, en el desarrollo doméstico arequipeño. Es decir, establecer en qué medida alteró o afectó a los diversos sectores sociales, el inicial Estado republicano y su nueva perspectiva exterior. / Tesis

La presente investigación tiene como objetivo evidenciar a relación entre el pie plano y la alteración pélvica; así como el tipo de alteración pélvica más frecuente (anterioridad o posterioridad iliaca), en escolares entre 6 y 10 años de edad pertenecientes al Instituto Educativo N° 1074 República de Irlanda del distrito de Pueblo Libre. Se tomó la población escolar de los grados 1ro, 2do y 3ro, siendo grupos mixtos entre varones y mujeres seleccionados mediante una encuesta incluida en el consentimiento informado, que excluiría a aquellos con afecciones neurológicas y/o congénitas, así como aquellos con antecedentes de cirugías ortopédicas o que lleven tratamiento fisioterapéutico. Este estudio fue según el campo de investigación de tipo no experimental, analítico observacional, sin grupo control, correlacional y transversal. Se recolectaron datos de una población total de 90 escolares entre 6 y 10 años, siendo el 33% (30) niñas y 67% (60) niños. Para la evaluación reunimos solo a los escolares sin antecedentes de afecciones neurologías, sin operaciones ortopédicas, de acuerdo a las referencias de los padres en el consentimiento informado. Ningún escolar presento displasia de cadera unilateral o bilateral en las pruebas de signos clínicos. Las pruebas aplicadas constaron en dos partes: primero la toma de huellas plantares que nos permitió identificar quienes tenían pie plano, cuyo grupo conformó la muestra; y segundo la evaluación ectoscópica postural para identificar la presencia de posterioridad/anterioridad. Los resultados obtenidos fueron: Con una muestra conformada por 51 casos de pie plano, el 55% presentó algún tipo de alteración pélvica postural representado por 28 casos. Se decidió analizar el tipo de alteración pélvica postural (entre anterioridad y posterioridad) más frecuente en casos de pie plano, para lo cual se procesaron los datos de la siguiente manera: se realizó un conteo de todas las huellas plantares positivas a pie plano y el tipo de alteración pélvica homo-lateralmente, teniéndose un total de 49 huellas podales positivas a pie plano de los cuales 23 presentaron posterioridad iliaca y 26 con anterioridad iliaca respectivamente. Concluyéndose tres cosas resaltantes de la investigación: primero que es doblemente más probable presentar una alteración pélvica postural si se presenta pie plano, segundo que es 3 veces más probable presentar una alteración pélvica si se tiene pie plano bilateral en comparación al tipo unilateral y tercero que es ligeramente más probable presentar anterioridad iliaca que posterioridad como tipo de alteración postural pélvica. Palabras claves: anterioridad iliaca, posterioridad iliaca, pie plano, postura pélvica.

Memoria (licenciado en ciencias jurídicas y sociales)

Facultad de Filosofía y Humanidades / Informe de Seminario para optar al grado de Licenciada en Filosofía / El presente trabajo corresponde a una aproximación descriptiva a la filosofía práctica de Platón, destacándolo como un educador moral. La figura de Platón se distingue por haber fundado el idealismo en el pensamiento filosófico de occidente, sin embargo, como fiel heredero de Sócrates, sostiene su teoría de las ideas en base a los universales socráticos, que responden a un anhelo moral. De esta manera vemos que Platón, si bien formuló entre sus diálogos la teoría de las ideas, lo hizo dentro de un sistema filosófico cuyo eje central corresponde a la ética y la educación. Para ilustrar este planteamiento, el trabajo está dividido en tres partes. El primer capítulo corresponde a una contextualización de la filosofía práctica de Platón dentro de la cosmovisión griega, guiada principalmente por el desglose de los conceptos de paideia y areté; el segundo capítulo está orientado a hacer hincapié en el afán educador de Platón, que se ve resaltado tanto en la intención de sus textos como en su biografía, y en el tercer capítulo se ofrece una descripción del proyecto educativo que desarrolla Platón en la República, ya que los futuros gobernantes del Estado deber recibir una formación rigurosa que apunte hacia el Bien, para luego orientar a los demás hacia lo mejor. Es por esto que resulta conveniente hacer hincapié en que la filosofía platónica no deriva de una concepción netamente ideal, sino que siempre tiene a la vista la problemática práctica de la moral.