Au Sénégal, les conditions de vie des enfants handicapés sont toujours inférieuresà celles des autres enfants du fait, pour une part, de représentations sociales duhandicap qui ne favorisent pas leur intégration sociale et scolaire. Beaucoup n'ont pasaccès à l'éducation. Mais malgré ces barrières, des parents d’enfants en situation dehandicap et de professionnels exerçant dans des écoles qui accueillent ces enfants, lesont dépassé et les scolarisent.Notre travail de recherche pose l’hypothèse suivante : Si des enfants en situationde handicap sont scolarisés au Sénégal, il s’est passé quelque chose de différent chezleurs parents et chez les professionnels en service dans ces écoles. Qu’est-ce qui apoussé des parents d’enfants handicapés et des professionnels à scolariser cesenfants ? Quelles sont les conditions qui ont été réunies pour permettre à certainsenfants handicapés d’aller à l’école au Sénégal.? Comment faire pour améliorer lascolarisation des enfants handicapés au Sénégal ?Notre travail, à travers une démarche analytico-descriptive axée sur l'usage d'uneméthode monographique descriptive et analytique par des récits de vie de parentsd’enfants handicapés et de professionnels exerçant dans des écoles qui accueillent desenfants handicapés au Sénégal et l’utilisation de la théorie des représentationssociales comme outil d'analyse, a permis de découvrir un changement dereprésentations sociales traditionnelles du handicap en représentations scientifiqueschez ces parents et professionnels et un impact de l’approche communautaire de laprise en compte du handicap du fait de pratiques nouvelles contradictoires auxreprésentations sociales. Donc, nous devons encourager un passage à l’acte descolarisation des enfants handicapés pour permettre un changement dereprésentations sociales négatives du handicap. / To Senegal the conditions of handicapped child life are always lower to those of the other children of the fact, for a part, of social representations of the handicap that don't encourage their social and school integration. Greatly don't have access to the education. But in spite of these gates, of child parents in situation of handicap and professionals exercising in schools that welcome these children, passed them and school them. Our work of research puts the following hypothesis: If the children in situation of handicap are schooled in Senegal, he/it happened something of different at their parents and at the professionals in service in these schools. What pushed parents of handicapped children and professionals to school these children? What are the conditions that have been united to allow some children handicapped to go to the school to Senegal.? How to make to improve the schooling of the children handicapped in Senegal ? Our work, through an analytico - descriptive gait centered on the use of a method descriptive and analytic monographique by narrations of life of parents of handicapped children and professionals exercising in schools that welcome the children handicapped to Senegal and the use of the social representation theory as tool of analysis, allowed to discover a change of traditional social representations of the handicap in scientific representations at these related and professional and an impact of the communal approach of the hold in account of the handicap because of practices contradictory news the social representations. Therefore, we must encourage a passage to the act of child schooling handicapped to permit a change of negative social representations of the handicap.

Dans cette thèse on s’est proposé d’identifier les références et les interprétations auxquelles le personnage historique Vladimir Ilitch Oulianov (dit Lénine) est soumis par les auteurs des partis communistes de France et de Roumanie, entre 1920 (l’an de la création du PCF) et 1989 (l’an de la dissolution du PCR). Le but de cette recherche a été l’observation de la manière générale dont ces références déterminent l’essence ou l’évolution des deux partis et du cadre politique que les interprétations créent. Deux dimensions distinctes de la recherche ont été prises en compte : d’un côté l’analyse théorique, du document écrit, qui a déterminé l’impact produit par la personnalité et la pensée de Lénine sur les programmes politiques élaborés par les deux partis ; d’autre côté, le passage en revue de l’évolution des deux partis, des structures politiques et des systèmes sociaux qu’ils déterminent, pour voir, finalement, comment le discours est mis en pratique.La thèse a été divisée en cinq grands chapitres. Le premier chapitre, Théorie et pratique : le léninisme des deux partis, qui comporte aussi la dimension introductive, analyse l’évolution des deux partis et de leur attachement au léninisme comme guide dans l’action. Le IIe chapitre, Le modèle soviétique et sa mise en pratique montre la manière dont les deux partis ont calqué tout l’échafaudage mis en œuvre en Union Soviétique. Le IIIe et le IVe chapitre s’occupent des Représentations politiques en Roumanie et en France. Il y a deux types de discours qui évoquent Lénine: le discours institutionnel (présent dans les Congres des partis ou dans les sessions plénières du Comité central) et le discours idéologique (diffusé par les discours des dirigeants des partis, par les publications de propagande, par la presse partisane, par les articles théoriques). Le Ve chapitre discute Des interprétations particulières, qui sont publiés plutôt au titre individuel, scientifique. / This thesis intends to identify the references and the interpretation that the authors form the French and Communist parties have given to the historical character Vladimir Ilych Ulyanov (Lenin) between 1920 (the year of creation of the FCP) and 1989 (the year of dissolution of the RCP). The goal of this research was to observe the general manner in which these references determine the essence or the evolution of the two parties and the political frame created by the interpretations. Two distinct dimensions of the research were considered: the theoretical analysis of written document, which determines the impact made by the personality and the thinking of Lenin to the political program of the two parties; the analysis of the evolution of the two parties, of their political structures and the social systems they determine to finally see how the discourse is put into practice.The thesis is divided into five great chapters. The first one, Theory and practice: Leninism of the two parties, which has also a role of introduction, analyses the evolution of the two parties and their attachment to Leninism as a guide in their action. The second chapter, Soviet model and its application shows the manner in which the two parties have copied the construction applied in the Soviet Union. The third and the fourth chapter deal with the Political representations in Romania and France. There are two types of discourse that mention Lenin: the institutional discourse (present in the Party Congress or the plenary sessions of the Central Committee) and the ideological discourse (propagated through the speeches of the party leaders, the propaganda publications, the party press or the theoretical articles). The fifth chapter discusses Specific interpretations, published rather as individuals, in a scientific manner.

Un espace de Banach spectral p-adique est un espace de~Banach p-adique muni d'une algèbre de fonctions analytiques à valeurs dans un corps complet et algébriquement clos C. Un espace de Banach-Colmez est un espace de Banach spectral qui s'obtient par extensions et quotients à partir de C et Qp. Ces espaces forment une catégorie abélienne, qui est naturellement munie de fonctions additives « dimension » et « hauteur » ; on retrouve ainsi une démonstration du théorème « faiblement admissible implique admissible » (Colmez-Fontaine, 2000). De plus, il existe une sous-catégorie pleine qui admet une filtration canonique par les pentes de l'action du Frobenius, décroissante et indexée par les rationnels positifs.

Cette thèse s'intéresse à l'utilisation des représentations intermédiaires, durant les phases d'évaluation de produits. Les décisions prises durant ces phases importantes, orientent les choix de conception. Cependant, ces évaluations interviennent souvent tardivement, après la validation des concepts, ce qui peut entraîner des modifications coûteuses et un allongement du temps de mise sur le marché. Il est donc souhaitable de pouvoir évaluer, dès les phases amont de conception, les caractéristiques et les fonctionnalités du futur produit.

La langue étant un bien commun partagé par tous les membres d'une communauté linguistique, chaque sujet parlant a une certaine idée de la langue, se fait son idée de sa propre pratique, à l'aune d'une variété standard, normée, dite " de référence ". Ces idées se manifestent le plus souvent au travers du discours tenu par la langue (métalinguistique) sur la langue (épilinguistique) puisque ce dernier véhicule un certain nombre de jugements de valeur que le linguiste, en tant que spécialiste et scientifique habité par un souci d'objectivité et de neutralité, est amené à, sinon les rejeter, au moins les qualifier d'idées reçues, de préjugés, voire d'idéologies. Quelle place occupe aujourd'hui l'attitude normative dans le discours épilinguistique ? Les représentations métalinguistiques du discours ordinaire sont-elles uniquement le fruit d'un jugement porté sur la langue de l'autre ? Si d'un point de vue strictement communicationnel, la nécessité du concept de norme linguistique ne semble plus être à démontrer, sa pertinence pourra néanmoins être questionnée en se plaçant d'un point de vue sociolinguistique, perspective à partir de laquelle l'on est à même de constater que ce concept véhicule également l'idée d'exclusion. Cette recherche abordera donc les notions de variété et de variation, intrinsèquement liées à celle de norme. De plus, il semble que l'attitude normative traduise également une idéalisation de l'objet-langue chez le locuteur lambda. Il sera donc également question des représentations sociolinguistiques -et attitudes qui en découlent- qui concernent la langue et ses usages au sein de la communauté linguistique.

On peut associer à tout groupe de réflexions complexes, son algèbre de Hecke H(W). Celle-ci peut etre vue comme une déformation de l'algèbre du groupe W. La théorie d'Ariki-Lascoux-Leclerc-Thibon a permis de montrer que les représentations de ces algèbres sont dans certains cas intimement reliées à des objets remarquables provenant de la théorie des groupes quantiques en type A affine (comme les cristaux ou les bases canoniques de Kashiwara-Lusztig). Le principal objectif de ce mémoire est d'étudier puis d'étendre les liens unissant ces deux théories. Nous obtenons entre autres des paramétrisations des modules simples pour H(W) grace à l'étude des cristaux du groupe quantique, calculons les matrices de décompositions associées ou encore étudions certaines involutions remarquables de H(W). Des résultats concernant la théorie des représentations des algèbres de Hecke affines de type A sont également présent\és (règle de branchement modulaire, calcul de l'involution de Zelevinsky etc.)

Le monde du travail et de la production a connu bien des bouleversements, parmi lesquels les plus actuels sont ceux survenus sous l’effet incontournable des phénomènes de mondialisation et de globalisation des marchés. En effet cette « nouvelle » ère économique, qui s’installe depuis déjà quelques décennies, impose l’ouverture des frontières, de nouveaux modes de réglementations et d’échanges, ainsi que de nouveaux mécanismes de régulation et d’optimisation des moyens et des ressources. Ces mutations se traduisent également par un déplacement des termes synergiques d’efficacité notamment dans une version soutenue « du capital intellectuel » considéré comme le potentiel déterminant quant aux enjeux actuels de compétitivité. Si ces développements relatifs à la thèse du capital humain ne constitue pas en eux-mêmes une innovation ni par rapport à la pensée capitaliste ni par rapport à la logique managériale qui en découle, ils peuvent tout de même être retenus come révélateurs de l’avènement d’une nouvelle vision ou philosophie d’optimisation des richesses intellectuelles et des compétences de l’entreprise ; celle qui confère à la notion de compétence une centralité dans l’explication des avantages compétitifs des organisations voire même des pays. Ces termes d’analyse nous placent face à la problématique de l’entreprise utilitaire et compétitive d’aujourd’hui, autour de laquelle les recherches en management stratégique ne cessent d’être focalisées. Ces mêmes termes sous-tendent aussi des préoccupations qui ne peuvent se soustraire à la seule option managériale. En effet la question du statut conceptuel de cette notion de compétence, son interprétation dans la dynamique socioprofessionnelle, sa position comme substrat d’analyses interdisciplinaires … constituent la matière réflexive qui alimente différentes contributions sur la problématique des compétences. Au vu de ces angles d’analyses disciplinaires, l’on relève des acceptions et des référentiels aussi diversifiés que riches témoignant du caractère intégratif et évolutif de la notion de compétence par rapport aux constructions socio-économiques des sociétés. Celles-ci paraissent surgir des éléments référentiels distincts des modes de pensée à l’égard des compétences. Il serait aussi significatif de vérifier ainsi que les compétences ne sont pas seulement soumises à des considérations objectives, elles sont aussi investies par les schémas socio-psychologiques que se construisent les différents acteurs sociaux. De ce fait, leur analyse à travers l’approche des représentations sociales pourrait rendre compte des mécanismes selon lesquels les individus ou groupes trient, orientent et construisent une vision commune sur cet « objet ». A cet égard, comprendre comment cet objet est appréhendé, intériorisé, reconstruit et ancré dans les référentiels sociaux comme « un savoir social partagé » nous a conduits à nous investir aussi bien dans le domaine théorique que dans le domaine expérimental des représentations sociales des compétences

Mémoire numérisé par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal

Mémoire numérisé par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal

«Mémoires et figures des «disparus» chiliens en période post transitionnelle» porte sur les différents types de mémoires et de représentations du passé de la dictature chilienne (1973-1990) rencontrés chez les familles de « disparus » à Santiago, Chili. Ces « disparus » sont des personnes dont on a perdu la trace, et qu’on présume avoir été enlevées et exécutées par des agents de l’État, étant donné le contexte de leur disparition. Cette thèse examine aussi la question de la transmission de ces représentations auprès des enfants de « disparus » et des générations suivantes, ainsi qu’au sein de la société chilienne plus large, et ce, en fonction de l’agenda politique des proches de « disparus ». Finalement, elle étudie également les tensions qui se jouent entre ces mémoires et ces représentations familiales et les représentations publiques du passé dictatorial.