Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Filosofia, Florianópolis, 2014. / Made available in DSpace on 2015-02-05T20:12:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 329751.pdf: 2368940 bytes, checksum: ca56a06168fb28adf94606e06f326887 (MD5) Previous issue date: 2014 / Esta dissertação tem como objetivo fazer uma leitura do diálogo platônico Fedro como um todo, ainda que focada na relação entre dialética, diálogo e retórica. A interpretação mais ou menos hegemônica do diálogo defende que ele consistiria, basicamente, na primeira apresentação por parte de Platão do seu novo método dialético. Dentre outras coisas, tentamos argumentar que essa leitura é problemática.<br> / Abstract : This dissertation aims to read the Phaedrus as a whole, but focusing on the relationship between dialectic, dialogue and rhetoric. The more orless hegemonic interpretation of this platonic dialogue claims that it consists, basically, in the first presentation of what would be the new platonic dialectical method. Among other things, this work seeks toshow how doubtful this interpretation is.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão / Made available in DSpace on 2016-01-08T19:31:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 102608.pdf: 7519023 bytes, checksum: 99c53c81079d4b01202f1fd46fd9d8c8 (MD5) Previous issue date: 1995 / Investigação das conexões existentes entre retórica e discursos disciplinares, através da análise textual de cento e oitenta resenhas acadêmicas em inglês em lingüística, economia e química, e de entrevistas com editores de resenhas de revistas acadêmicas internacionais em cada área. Exame das diferenças e semelhanças existentes entre os movimentos retóricos e os termos de elogio e crítica comumente empregados por resenhadores em cada disciplina para avaliar e descrever novas publicações. As regularidades de função, conteúdo e forma da informação podem definir a existência de um mesmo gênero textual. As variações específicas em cada disciplina sugerem a necessidade de se desenvolver programas de ensino de línguas para fins acadêmicos que explorem as características macroestruturais de gêneros textuais, sem deixar de considerar as idiossincrasias das práticas discursivas em cada disciplina. Concluiu-se que a apropriação de um mesmo gênero textual responde à organização epistemológica da área de conhecimento específica, evidenciando-se assim as conexões entre texto e contexto de produção. A exploração da diversidade de valores e recortes epistemológicos das culturas disciplinares pode contribuir para a formação de leitores e escritores mais críticos em relação às práticas discursivas encontradas em textos acadêmicos em suas respectivas disciplinas.

Dissertação(mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão / Made available in DSpace on 2016-01-08T19:37:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 98591.pdf: 8520897 bytes, checksum: 5d519928675b4faef6c1c4ca9975e1ff (MD5) Previous issue date: 1995 / Lingüistas em análise textual afirmam que sinalização discursal é um dos microfatores relevantes na organização retórica do discurso escrito, sem o qual o discurso pode promover a incongruência retórica em detrimento da interpretabilidade textual. Não obstante o consenso em torno dessa posição teórico-prática, a organização retórica de um número de textos escritos por lingüistas parece incongruente. Nesta dissertação investigo a presença de incongruência retórica no discurso lingüístico publicado em inglês, aplicando o referencial teórico de Hoey (1983) e Tadros (1985) em cinco capítulos de livros-texto escritos pelos lingüistas Wallwork (1969), Corder (1974) Bolinger (1980), Widdowson (1979), Gregory e Carroll (1978). A investigação revelou a existência de sub-sinalização e pseudo-sinalização na estrutura retórica dos discursos analisados como circunstâncias de implausibilidade textual. Proponho o micropadrão tipificado Predições Retórico-Organizacionais, caracterizado como metatextos reguladores, globais e locais, recursos de persuasão e cooperação, cotextos binários (V) ~ (D) de discurso científico escrito. O supradito micropadrão maximiza o sinergismo coerência-coesão, viabiliza a produção de estruturas textuais de informação como recurso pedagógico e ajuda a persuadir o leitor à modernização secularizada do conhecimento, da ciência e tecnologia.

Orientador: Jean Cristtus Portela / Banca: Arnaldo Cortina / Banca: Ivã Carlos Lopes / Resumo: A semiótica greimasiana iniciou seu percurso teórico com a proposição de uma semântica gerativa, geral e discursiva. Logo desenvolveu a sua base inicial: o percurso gerativo de sentido. No âmbito do percurso, o nível narrativo se tornou o mais desenvolvido, até a década de 1980, momento em que os estudos se voltaram para o desenvolvimento da semiótica das paixões e do nível discursivo. Neste trabalho, empreendemos um estudo desse desenvolvimento que se inicia com as influências estruturais e formalistas, passa pela consolidação do modelo de aplicação da semiótica narrativa e, então, culmina com as mudanças que fazem com que a semiótica dos anos 1980 não seja mais a mesma da década de 1960. Buscamos na Historiografia Linguística a metodologia para nos respaldar nesse percurso que foi traçado em três etapas: a primeira, sobre as origens da semiótica narrativa, com a retomada dos estudos de V. Propp e de Lévi-Strauss; a segunda etapa, sobre a cronologia das obras greimasianas partindo da Sémantique structurale (1966) até Du Sens II (1983); e a terceira etapa, na qual buscamos compreender os impasses da teoria em pelo menos três questões levantadas e discutidas pelo filósofo P. Ricoeur: (1) sobre a lógica das conversões entre os níveis profundo e superficial, (2) a questão da temporalidade e (3) sobre a semiótica ser uma teoria interpretativa, ou seja, não somente explicativa, mas também compreensiva. Dessa forma, compreendemos que Greimas partiu dos estudos narratológicos de Propp e dos estudos do mito de Lévi-Strauss e definiu os elementos que tornaram a semiótica narrativa um paradigma científico. Esse paradigma, no entanto, não permanece restrito às suas características iniciais. E é a partir das questões ricoeurianas que correspondem a alguns dos impasses que o paradigma apresentou que pudemos compreender seu percurso de desenvolvimento e mudança / Abstract: Generative Greimassian semiotics began its theoretical path with the proposal of a generative, general and discursive semantics. Its pillar was soon developed: the generative trajectory of meaning. With its complexification, the narrative level became the most developed, until the 1980s, when the focus of study shifted to the development of the Semiotics of passions and of the discursive level, and beyond the trajectory. We carried out a study of this path of development, which begins with the structural and formalist influences, taking in the consolidation of the model of application of narrative semiotics, and culminating with the changes that have led to Semiotics of the 1980s being different from what it was in the 1960s. We adopted the Linguistic Historiography and methodology as bases of this path, outlined in three stages: the first one, on the origins of narrative semiotics, with the return to the studies of V. Propp and Lévi-Strauss; the second stage about the chronology of the Greimassian works, starting with Sémantique structurale (1966) until Du Sens II (1983); and the third stage, in which we sought to understand the impasses of the theory in at least three questions raised and discussed by the philosopher P. Ricoeur: (1) the logic of the conversions among the deep and the surface levels; (2) the "temporalization" and (3) Semiotics as an interpretive theory, i.e. not merely explanatory, but also comprehensive. Thus, we understand that Greimas started from Propp's narratological studies and the studies on the myth, by Lévi-Strauss, defining the elements that made the narrative semiotics one scientific paradigm. This paradigm, however, does not remain restrict to its initial characteristics. Therefore, from the ricoeurian questions, which correspond to some impasses showed by the paradigm, we could understand its path of development and change / Mestre

Inaug.-Diss.--Leipzig, 1934.

Inaugural-Dissertation--Kiel, 1907.

Thesis (Ph. D.)--Universität Bonn, 1983. / Vita. Includes bibliographical references (p. 219-224).

Proefschrift Universiteit Oslo. / Met lit. opg.

Tese (doutorado) - Universitat de Barcelona, Departament de Filologia Latina. / Made available in DSpace on 2015-02-04T21:00:02Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2002

Tese (doutorado) - Universitat de Barcelona, Departament de Filologia Latina. / Made available in DSpace on 2012-10-20T09:35:47Z (GMT). No. of bitstreams: 0