Tese de mestrado. Engenharia Civil (especialização em Construção de Edifícios). Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2008

Thesis--Université de Toulouse-Le Mirail. / Cover title. Includes index. Photocopy of typescript? [Madrid : Distributed by L. Sánchez Cuesta, 1979?]. eContent provider-neutral record in process. Description based on print version record. Includes bibliographical references (leaves [810]-826).

Includes bibliographic references (p. 92-93).

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Florianópolis, 2014 / Made available in DSpace on 2015-02-05T20:13:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 330202.pdf: 88841081 bytes, checksum: 3f4625a6d347c87114390f4165f746b3 (MD5) Previous issue date: 2014 / A ventilação é um dos fatores que possui maior influência na sensação térmica das pessoas que habitam um espaço e pode determinar, se estas se sentem, ou não, confortáveis dentro deste. Os espaços escolares são locais que, devido à importância das atividades realizadas no seu interior, e a grande quantidade de pessoas que os usam, têm grandes requisitos neste aspecto. As Normas brasileiras e colombianas para edifícios educacionais listam requisitos específicos sobre a quantidade de área aberta em fachada, necessária nas salas de aula para cumprir este propósito, e outras informações complementares. Elas também enunciam a importância da flexibilidade destes espaços, de modo que possam conter atividades que respondem a diferentes práticas e filosofias educacionais. No interior do espaço, o corpo humano pode modificar o padrão de fluxo de ar como um obstáculo físico e como uma fonte de calor. Condições que são aumentadas, em ambientes habitados por um número considerável de pessoas, e que mudam constantemente, dependendo da maneira como estes usuários se agrupam durante suas atividades diárias. Levando em consideração a observação acima, o objetivo deste estudo é avaliar o comportamento do fluxo de ar de uma sala de aula hipotética, com o espaço vazio, e ocupado por 36 estudantes, organizados em diferentes formas de agrupamento. A sala de aula foi projetada, de acordo com os parâmetros alistados no Regulamento Técnico do Ministério da Educação do Brasil e na Norma Técnica Colombiana. Este trabalho foi desenvolvido através de simulação utilizando Computational Fluid Dynamics (CFD) no software PHOENICS, que tem um módulo específico (FLAIR) para fins arquitetônicos. A área total necessária para a ventilação, adotada das normas, está dividida em duas aberturas e localizada em duas das fachadas de espaço, obtendo-se, deste modo, três tipos diferentes de salas de aula para cada local de estudo. Os resultados são obtidos para cada ponto da sala de aula, a uma altura de 0.6m. De acordo com o valor de velocidade obtido, cada ponto do plano avaliado foi classificado em uma de 4 faixas de velocidade, faixa de velocidade baixa, faixa de velocidade média-baixa, faixa de velocidade média ou de velocidades superiores. As avaliações realizadas permitiram concluir que com uma variação média de 14% entre o espaço vazio e ocupado, com diferentes formas de agrupamento, a ocupação, efetivamente, afeta a distribuição inicial da velocidade do ar sobre o plano de estudo, mesmo que esta, não necessariamente signifique uma redução na velocidade do vento neste.<br> / Abstract: People's thermal sensation inside a room and the awareness of whether they feel comfortable or not in it, are highly influenced by ventilation. School environments, due to the importance of the activities they host and the number of people occupying them, have strict requirements in this aspect. Brazilian and Colombian standards for educational buildings give specific requirements about the amount of open façade necessary in classrooms to fulfill this purpose, and other complementary information. They also enunciate the importance of the flexibility of these spaces, in order to contain activities that respond to different educational practices and philosophies. Inside the space, the human body can modify the airflow pattern as a physical obstacle and as a heat source. Conditions that are increased in environments inhabited by a considerable number of people, and that change constantly, depending on the way these users group during their normal activities. Taking in consideration the observation above, the aim of this study is to evaluate thebehavior of the air flow of a hypothetical classroom, while the space is empty and occupied with 36 individuals organized in different layouts. The classroom was design according to the parameters enlisted in the Technical Regulation of the Brazilian Education Ministry and the Colombian technical standard. This research work was developed through simulation using Computational Fluid Dynamics (CFD) on the PHOENICS software, which has a specific module (FLAIR) for architectural purposes. The total area required for ventilation, adopted from the standards, is divided into two openings and located in two of the space façades, obtaining this way, 3 different types of classrooms for each location. Velocity values were obtained for each point of the classroom, at a height of 0.6m. According to this value, each point of the evaluated plane was classified in one of 4 velocity groups, low speed, medium-low speed, medium speed or upper limit speed. The data analysis showed that with an average of 14% of the evaluation plane area that shifted from one group to another, when compare the empty and occupied classrooms, the occupation had a great influence on the modification of the initial distribution of air velocity at the studied height, not necessarily meaning a reduction in wind speed.

Submitted by Marcele Costal de Castro (costalcastro@gmail.com) on 2017-09-15T14:20:17Z No. of bitstreams: 1 ISAAC JOSÉ ANTONIO LUQUETTI SANTOS D.PDF: 2133521 bytes, checksum: a0a1067427bc05061346353cbaabeec4 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-15T14:20:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ISAAC JOSÉ ANTONIO LUQUETTI SANTOS D.PDF: 2133521 bytes, checksum: a0a1067427bc05061346353cbaabeec4 (MD5) Previous issue date: 2003-03 / Uma sala de controle de uma planta nuclear de potência é um sistema complexo, que controla um processo nuclear e termodinâmico usado para produzir energia elétrica. Os operadores interagem com a sala de controle através de interfaces, que apresentam implicações significativas para a segurança da planta nuclear e influenciam a atividade dos operadores. O licenciamento é um processo através do qual o órgão regulador, por meio de avaliações e verificações das condições de segurança de uma instalação nuclear, concede, modifica, limita, prorroga, suspende ou revoga uma licença de operação ou autorização. O principal objetivo desse trabalho é propor a análise da atividade dos operadores como uma ferramenta de auxílio para o licenciamento nuclear e para a modernização de salas de controle de reatores nucleares. A realidade da atividade dos operadores em salas de controle exibe uma série de mecanismos ausentes das normas e guias nucleares de fatores humanos, importante para o processo de modernização e avaliação das salas de controle. A abordagem ergonômica considera as estratégias de operação, a interação entre os operadores, a interação operador sistema, a interação entre os operadores e os grupos de apoio. Através dessa abordagem obteremos informações essenciais, que possibilitarão a adequação das salas de controle às exigências legais do órgão regulador, auxiliando no licenciamento nuclear. / A nuclear power plant control room is a complex system that controls a nuclear and thermodynamic process used to produce electrical energy. The operators interact with the control room through interfaces, that have significant implications to nuclear plant safety and influence the operator activity. The licensing is a process through which the regulatory agency, by means of evaluations and verifications of the safety conditions in a nuclear installation, grant, modify, limit, prorogue, suspends or revokes a operation license or authorization. The mean objective is propose the operator activity analysis as a support tool to the nuclear licensing and to update of existing nuclear control rooms. The operator activity presents complexity features and shows a series of mechanisms absents from the human factors standards and human factors guidelines, important to the evaluation and update of control rooms. The ergonomics approach considers the operation strategies, the interaction between the operators, the interaction operator system, the interaction operator and support groups. This approach will get essential information, making possible the adequacy of control rooms features to the legal requirements of the regulating agency, assisting the nuclear licensing.

Orientador: Rozana Aparecida Lopes Messias / Banca: Karin Adriane Henschel Pobbe Ramos / Banca: Altamir Botoso / Resumo: A poesia é uma das linguagens secundarizadas em sala de aula, relacionada a ela há o poema que, por vezes, é considerado difícil de se trabalhar. Assim, dada a importância da poesia, a escola deve pensar em propostas que venham possibilitar a aproximação e familiarização dos alunos com os gêneros poéticos, portanto, acredito na validade dos trabalhos que possam criar estratégias para facilitar a sua utilização. Por meio de uma pesquisa qualitativa, com características da pesquisa narrativa de Clandinin e Connelly (2011), desenvolvida na realidade em que atuo como professora de Língua Portuguesa, a presente investigação parte de ações desenvolvidas com alunos pré-adolescentes de 6º ano da Educação Básica. E teve como objetivo geral: desenvolver um trabalho voltado para a valorização dos gêneros poéticos na escola pública. De forma mais detalhada, os objetivos específicos foram: (a) definir o conceito de poesia e sua abrangência; (b) mostrar a diversidade da linguagem poética e sugerir abordagens em sala de aula; (c) sensibilizar os participantes para a linguagem poética, através da fruição estética. Para alcançar esses objetivos desenvolvi uma sequência didática, a partir dos pressupostos de Dolz e Schneuwly (2011). As atividades foram concebidas em sete etapas: uma aula de apresentação, duas aulas para a produção inicial, cinco módulos de atividades (onze aulas), uma aula de avaliação final. A construção da sequência baseou-se, também, no método recepcional, proposto por Bord... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Poetry is one of the second plane languages in the classroom, related to it, there is the poem, which is sometimes considered difficult to work with. Thus, given the importance of poetry, the school should consider proposals that will enable the approach and familiarizing of students with the poetic genres, therefore, I trust the validity of works that can develop strategies to facilitate their use. Through a qualitative research, with the characteristics of Clandinin and Connelly (2011) narrative research, developed in the reality I work as a Portuguese teacher, in the present investigation, I started from actions developed with preteens students at the 6th year of basic education. This study aimed to: develop a work focusing on valuing poetic genres in public schools. In details, the specific objectives were to: a) define the concept of poetry and its scope; b) show the diversity of poetic language and approaches in the classroom; c) sensitize participants to the poetic language through aesthetic enjoyment and orality. To achieve these goals I built a didactic sequence from the assumptions by Dolz e Schneuwly (2011). The activities proposed by this didactic sequence were designed in seven steps: a presentation class, two lessons for initial production, five activity modules (eleven classes) and a final evaluation class. The construction was also based on the receptional method, proposed by Bord...(Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Florianópolis, 2014 / Made available in DSpace on 2015-02-05T20:12:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 330201.pdf: 16378691 bytes, checksum: aee9b6ed81054157af76657222424167 (MD5) Previous issue date: 2014 / É reconhecido que o aproveitamento da luz natural em escolas é uma das estratégias mais importantes no correto agenciamento dos recursos naturais disponíveis. Por sua vez, a distribuição da luz natural nos espaços internos está sujeita à forma como os usuários ocupam estes espaços. As Normativas locais e internacionais estabelecem iluminâncias médias de 300 lux para salas de aula, mas não especificam se este valor considera a ocupação dos estudantes e como eles interferem na distribuição da iluminação dentro da sala de aula. Não considerar a distribuição luminosa nestes espaços, nos quais os estudantes permanecem a maior parte do tempo, fazem diferentes atividades, que envolvem diferentes agrupamentos, pode gerar avaliações imprecisas. Este estudo tem como objetivo avaliar a influência de diferentes tipos de agrupamentos de estudantes em salas de aula iluminadas naturalmente, e comparar com uma sala de aula vazia. Foram realizadas as simulações computacionais estáticas e dinâmicas de uma sala de aula hipotética para avaliar a distribuição da luz no dia. O Plug-in DIVA do Rhinos foi usado para calcular a irradiação solar no espaço, em dois períodos do ano, durante o horário escolar. O software APOLUX permitiu avaliar a iluminação natural sobre diferentes condições de céu, em diferentes períodos do ano. Este trabalho mostra que, apesar da presença de estudantes nos diferentes tipos de agrupamentos, os níveis da iluminação e irradiação solar no plano de trabalho quando o espaço está ocupado é levemente inferior, quando comparada com a sala vazia. Também evidencia que independente do número de estudantes que se encontram em uma sala de aula, a maior influência está no tipo de agrupamento, postura e posição dos estudantes em relação às fontes de luz - as aberturas. Este estudo pode servir como método de análise para outros espaços que possuam qualidades de permanência significativas e que necessitam atingir exigências luminosas básicas.<br> / Abstract: It is acknowledged that the use of daylight in schools is one of themost important strategies in the correct employment of the available natural resources. Meanwhile, the distribution of natural light in interior spaces is subject to how its users occupy this space. Local and international regulations establish average illuminance of 300 lux for classrooms, but do not specify whether this value considers the occupation of the students and how they interfere with the distribution of the daylight inside the classroom. To not consider the light distribution in these spaces, where students spend most of their time, doing different activities and interacting in different ways of grouping, can lead to imprecise evaluations. This study aims to evaluate the influence of different groups of students in naturally lighted classrooms, and compare their light distribution with the distribution in an empty classroom. Static and Dynamic computer simulations of a hypothetical classroom were performed to evaluate the interior light distribution during the day. Rhino´s plug-in, DIVA, was used to calculate the solar incursion in the space, in two periods of the year, during school hours. The software APOLUX evaluated the natural lighting under different sky conditions, in different periods of the year. This paper shows that, despite the presence of students in different types of groupings, lighting levels and solar irradiance on the working plane, when the space is occupied, is slightly compared with an empty classroom. Also shows that regardless of the number of students in the classroom, the greatest influence is the type of grouping, posture and position of students in relation to the light source - the openings. This study can serve as a method of analysis for other spaces that have significant periods of permanence and that need to achieve basic light requirements.

Tesis para optar al grado de Magíster en Economía / Esta tesis presenta estimaciones del efecto del tama˜no de curso sobre el desempe˜no escolar, usando dos metodolog´ıas distintas. Ambas est´an estrategias se basan en el uso de Variables Instrumentales en conjunto con Efectos Fijos por colegio, con informaci´on de una prueba estandarizada de cobertura nacional en Chile. En primer lugar, se usa como instrumento del tama˜no de sala el tama˜no de sala promedio del grado (Woessmann y West (2006)), y luego proponemos un nuevo instrumento constru ´ıdo a partir de la evoluci´on de la matr´ıcula comunal y de la participaci´on de mercado previa de las escuelas. Las estimaciones realizadas con ambos instrumentos superan diferentes chequeos de robustez, y las pruebas de placebo son sugerentes respecto a que el efecto encontrado puede considerarse causal. El efecto estimado se encuentra en el rango de estimaciones anteriores para otros pa´ıses: una reducci´on del tama˜no de sala en 10 ni˜nos incrementa el puntaje en la prueba en 6% y 10;9% de desviaci´on est´andar, seg´un la metodolog´ıa considerada. Ambas estimaciones se encuentran en rangos similares, pese a explotar variaciones diferentes. Adem´as, se encuentran efectos heterog´eneos por tipo de dependencia, por tama˜no de sala y por el nivel promedio de experiencia de los docentes del establecimiento.

Educadora de Párvulos y Escolares Iniciales / La presente tesis para optar al grado de Educadora de Párvulos y Escolares iníciales pretende develar los significados que otorga la comunidad educativa adulta de una Sala Cuna perteneciente al Comité para la infancia y la Familia (CIF) Amiga de la Lactancia Materna, a la Lactancia Materna y el rol que asume el equipo educativo frente a esta. Se dará a conocer el concepto de Lactancia Materna, las organizaciones que la protegen y fomentan, junto con los beneficios que tiene para la diada madre-hijo. Para ello se describen antecedentes empíricos, dentro de los cuales se aborda el contexto histórico y el aspecto legislativo de la Lactancia Materna y un antecedentes teórico desde las perspectivas: biológicas, socioantropologicas y educativas. El paradigma de base que sustenta esta investigación es el cualitativo al alero de un tipo de estudio transeccional exploratorio no experimental, ya que se pretende comprender de forma holística los significados que en la actualidad se le otorga a la Lactancia Materna y las acciones que realiza la comunidad educativa adulta en tomo a su práctica y fomento. Razón por la cual la muestra está constituida por Educadoras de Párvulos, Técnicas en Educación Parvularia, manipuladora de alimentos y madres que pertenecen a una Sala Cuna CIF Amiga de la Lactancia Materna ubicada en la comuna de Santiago Centro

Tesis para optar al grado de Magíster en Administración / Autor no autoriza el acceso a texto completo de su tesis en el Portal de Tesis Electrónicas de la U. de Chile, Parte I. / Vercoutere, Juan Carlos [Parte I Análisis estratégico y de mercado], Piña Gálvez, Eladio [Parte II Análisis organizativo-financiero] / En el presente plan de negocio se ha evaluado el proyecto de implementación de una Unidad Estratégica de Negocios (UEN) en una empresa multinacional con operaciones en Chile. La nueva UEN comprende la venta de Salas Eléctricas Modulares para la industria minera. Nuestra propuesta busca atender el mercado de la mediana y gran minería, para satisfacer las necesidades del segmento más selecto de productores mineros presentes en Chile, tales como, Codelco, BHPBilliton, Anglo American, Barrick, Glencore, etc. Todos los proyectos mineros requieren de equipamiento eléctrico para administrar la energía eléctrica que requieren en sus instalaciones, los cuales deben ser protegidos de las condiciones climáticas adversas de cada faena minera. Para ello, se utilizan casas de hormigón armado, llamadas salas eléctricas, las que contemplan un sistema de construcción altamente complejo, de alto costo y de largo tiempo de trabajo. Una alternativa con ventajas importantes a esta realidad la ofrecen las salas eléctricas modulares que presentan evidentes atributos, en términos de disminución de tiempo y costos de construcción, y logística interna, entre otras. También ofrece una menor exposición de los trabajadores en campo a potenciales accidentes. Si bien en la industria se evidencian algunos riesgos presentes en el corto plazo, en general el entorno es propicio para el desarrollo de la industria de salas eléctricas en la minería. La producción seguirá creciendo, existe falta de mano obra, y las empresas mineras exigirán que sus proveedores no solo cumplan con las normativas, sino que sus procesos sean realizados con los más altos estándares de calidad y seguridad. Consideramos que la industria es atractiva, altamente competitiva, pero aun con un amplio espacio de crecimiento. Los costos de inversión y tiempos de entrega son factores relevantes a considerar en la decisión de compra de los clientes, dada la disminución en el precio del cobre y la baja de los márgenes en la industria minera. Nuestra propuesta de valor ofrece a los clientes la optimización de tiempos, recursos y costos; minimización de exposición a riesgos de accidentes; flexibilidad, eficiencia y calidad en la construcción; y un servicio de postventa local con una oportuna capacidad de respuesta. La empresa cuenta con un activo clave, que es la planta propia, lo cual le permite tener una ventaja competitiva en este mercado. El objetivo inicial es lograr un 40% de la demanda del mercado potencial en un periodo de 10 años, lo cual es altamente probable con el escenario actual de posicionamiento de la empresa como también por las condiciones del entorno. Con una inversión inicial de MM$3.329 aportados con recursos propios de la empresa, se obtiene un VAN positivo de MM$5.589 y una TIR de 50% bastante superior a la tasa de costo de capital. En consecuencia, observamos que la implementación de una UEN de Salas Eléctricas Modulares presenta un atractivo negocio para la empresa en términos de retornos y posicionamiento en la industria minera local.