Made available in DSpace on 2015-03-26T13:44:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 3093907 bytes, checksum: a0d4a0a045f88e9ef7f7f075ac69508f (MD5) Previous issue date: 2013-02-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / In this study, we aim to identify how the process of recontextualization of scientific discourse to scientific divulgation discourse occurs in the Journal of UFV. For that, we analyzed five reports of scientific divulgation published between October, 2010 and October, 2011 that were titles on the first page the Journal of UFV. In addition to these reports, we analyzed interviews and scientific articles that preceded the recontextualization. The theoretical-methodological support in order to organize the analytical process was based on the critical discourse studies (FAIRCLOUGH, 2001, 2003; VAN LEEUWEN, 2008), focusing on Systemic-Functional Linguistics (HALLIDAY and MATTHIESSEN, 2004), interfacing with the studies developed by Scientific Divulgation Discourse Analysis (CALSAMIGLIA et. al., 2001; CASSANY, LÓPEZ and MARTI, 2000; CIAPUSCIO, 1997). From the theoretical discussion and analysis, we noted that there are two discursive communities involved in the process of recontextualization of scientific divulgation discourse in Journal of UFV, which are: researchers, inserted in the practice of scientific knowledge dissemination , and who have as communicative purposes presenting the research and validate it, and journalists, embedded in practice dissemination of scientific knowledge, with the purpose of informing about the research and exalt it. Between these two distinct communities, lies the interview that, as a representative of the practice of scientific knowledge verification, enable a closer relationship between researchers and journalists. In this sense, the process of recontextualization of the articles is influenced by social practices, discursive communities and by communicative purposes involved. From them, the journalist uses discursive procedures, among which predominate the use of reduction to highlight the benefits and the purposes of the research. It was also possible to note the recurrence of material processes to represent the research, the researcher and UFV, in the reports. This demonstrates the efficacy of this University, and the use of assumptions and attributes to highlight the potential of the research and, together with it, exalt the researcher and UFV. / Neste trabalho, buscamos identificar de que forma ocorre o processo de recontextualização do discurso científico para o divulgativo no Jornal da UFV. Para isso, realizamos a análise de cinco reportagens de divulgação científica publicadas entre outubro de 2010 e outubro de 2011 que foram chamadas de capa do Jornal da UFV. Foram também analisados os artigos científicos e as entrevistas que precederam as reportagens na recontextualização. O processo analítico foi estruturado tendo como suporte teórico-metodológico os estudos discursivos críticos (FAIRCLOUGH, 2001, 2003; VAN LEEUWEN, 2008), usando a Gramática Sistêmico-Funcional (HALLIDAY e MATTHIESSEN, 2004), como ferramenta de investigação, em interface com os estudos desenvolvidos pela Análise do Discurso da Divulgação Científica (CALSAMIGLIA et. al., 2001; CASSANY, LÓPEZ e MARTÍ, 2000; CIAPUSCIO, 1997). Verificamos, a partir da discussão teórica e das análises, que há duas comunidades discursivas envolvidas no processo de recontextualização da reportagem de divulgação científica no Jornal da UFV, são elas: a de pesquisadores, inseridos na prática de disseminação do conhecimento científico, e que têm como propósitos comunicativos apresentar a pesquisa e validá-la; e a de jornalistas, inseridos na prática de divulgação do conhecimento científico, como propósito informar sobre a pesquisa e exaltá-la. Entre essas duas comunidades distintas, situa-se a entrevista que, como representante da prática de apuração do conhecimento científico, possibilita a aproximação entre pesquisadores e jornalistas. Nesse sentido, o processo de recontextualização das reportagens analisadas é influenciado pelas práticas sociais, pelas comunidades discursivas e pelos propósitos comunicativos envolvidos. A partir deles, a jornalista utiliza procedimentos discursivos, dentre os quais, predomina o uso da redução para se destacar os benefícios e as finalidades das pesquisas. Também foi possível notar a recorrência de processos materiais para representar a pesquisa, o pesquisador e a UFV, nas reportagens, demonstrando a eficácia dos trabalhos nessa Universidade; e o uso de pressuposições e de atributos para se destacar as potencialidades da pesquisa e junto com elas exaltar o pesquisador e a UFV.

Submitted by Jean Medeiros (jeanletras@uepb.edu.br) on 2017-07-05T12:43:39Z No. of bitstreams: 1 PDF - Ewerton Moraes Luna.pdf: 61662990 bytes, checksum: 58168b08280c9278fe76deb2dbe5ad59 (MD5) / Approved for entry into archive by Secta BC (secta.csu.bc@uepb.edu.br) on 2017-07-20T12:12:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PDF - Ewerton Moraes Luna.pdf: 61662990 bytes, checksum: 58168b08280c9278fe76deb2dbe5ad59 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-20T12:12:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - Ewerton Moraes Luna.pdf: 61662990 bytes, checksum: 58168b08280c9278fe76deb2dbe5ad59 (MD5) Previous issue date: 2017-03-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The purpose of this work is to analyze the conceptual and historical quality of on-line materials from some websites belonging to scientific dissemination magazines, in which the criteria is that created from the review literature relevant to the topic of nuclear energy. To do this, we needed initially, a large literary revision regarding the topic and its nuances, looking for informations about scientists and journalists, providing us an accurate guide on the quality, of the didactic potential and deficiency in disclosure considered scientific research. We also made an investigation about fundamental historical aspects necessary to fomentation that would give us a consolidation on this subject, delimiting between events that led to the discovery of nuclear fission and the production of the first atomic bombs. We delimit our methodology within a qualitative approach, seeking to explore and describe all topics related to this topic, which are published in four magazine websites, Galileu, Superinteressante, Ciência Hoje and Scientific American Brasil. After analyzing strictly the subject of the cited journals, our results point to conceptual and historical errors and corrections, deficiencies in relation to sources from the used research, the need for cooperation between academic and journalistic professionals, fanciful disclosures on the subject, without a total concern about the reader's profile. / Este trabalho tem por objetivo analisar a qualidade conceitual e histórica das matérias on-line de alguns sites pertencentes a revistas de divulgação científica, segundo os critérios criados a partir da revisão da literatura pertinente ao tema de energia nuclear. Para isso, fez-se necessário, inicialmente, uma ampla revisão literária a respeito desse tema e suas nuances, onde buscamos informações pertinentes entre cientistas e jornalistas, proporcionando-nos um norteamento mais acurado a respeito da qualidade, do potencial didático e deficiência na divulgação de matérias consideradas científicas. Além disso, uma investigação sobre os aspectos históricos necessários a uma fomentação que nos proporcionasse uma consolidação a respeito desse tema, delimitando-se entre os eventos que levaram à descoberta da fissão nuclear e à produção das primeiras bombas atômicas. Delimitamos nossa metodologia dentro de uma abordagem qualitativa, procurando explorar e descrever todos os aspectos pertinentes ao tema, veiculadas em quatro sites de revistas, Galileu, Superinteressante, Ciência Hoje e Scientific American Brasil. Após uma análise criteriosa do assunto nas revistas citadas, nossos resultados apontam para acertos e desacertos conceituais e históricos, deficiências em relação às fontes das pesquisas utilizadas, necessidade de cooperação entre profissionais do meio acadêmico e do jornalismo, divulgações fantasiosas sobre o assunto, sem uma total preocupação com o perfil do leitor.

Submitted by Edineia Teixeira (edineia.teixeira@unioeste.br) on 2018-02-09T13:25:51Z No. of bitstreams: 2 Raquel_Bertoldo2015.pdf: 2213241 bytes, checksum: 393b147b30f2600ff82b93c7701f6b7c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-09T13:25:51Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Raquel_Bertoldo2015.pdf: 2213241 bytes, checksum: 393b147b30f2600ff82b93c7701f6b7c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2015-04-06 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work contemplates the results of researches conducted in the years 2013 and 2014. We intend to verify if the high schools, located in the city of Toledo / PR, Brazil, perform scientific disclosure activities and how students recognize it and accept these kind of activities. As a theoretical support, we used the concepts of scientific culture, scientific enculturation and scientific disclosure. The survey was conducted in two stages. The first one was consisted on mapping all schools of the city of Toledo, in which we found through interviews with some professionals and students if they performed scientific disclosure activities and what were those activities. From the initial mapping, we selected two schools for the second stage. The criterion for selection was: larger amount of scientific disclosure activities, frequency of activities and involvement of a greater number of students. Thus, in the second stage of the research, we interviewed students from 2nd and 3rd year of high school of these two schools, using the focal group methodology. It was discussed in the group how the activities related to science in school are carried out and how is the participation of students. The analysis of data followed the content analysis proposed by Bardin (1977) .The results of the first stage showed that most of the schools perform little or does not perform scientific disclosure activities and that most of the respondents do not see science as culture. They also do not understand the scientific disclosure as a discursive genre that should be worked on classes. The data of the second stage showed that students are interested in scientific disclosure activities performed at school, considering that the science fairs were widely commented. The group of PIBID - Chemical, which operates in both schools was mentioned by students, who said the project at the University conducts various interesting activities beyond assisting at other moments (science fairs, tutoring, experimental classes).Some activities promoted by school, mainly on reading, has no good acceptation by the students, requiring a new schedule. Thus, the process of formation of scientific culture and, consequently, the scientific enculturation of the students, do not have the school as a formative element, considering that it has contributed a little to this process. We hope with this research, (re) think the school's role in scientific enculturation process / Esta dissertação contempla os resultados de pesquisas realizadas nos anos de 2013 e 2014. Procuramos verificar se as escolas de ensino médio localizadas na cidade de Toledo/PR realizam atividade de divulgação científica e como os estudantes reconhecem e aceitam essas atividades. Como suporte teórico, utilizamos os conceitos de cultura científica, enculturação científica e divulgação científica. A pesquisa foi realizada em duas etapas. A primeira consistiu em um mapeamento em todas as escolas da cidade de Toledo, nas quais verificamos, por meio de entrevistas com alguns profissionais e estudantes, se as mesmas realizavam atividades de divulgação científica e quais eram estas atividades. A partir do mapeamento inicial selecionamos duas escolas para segunda etapa. O critério para seleção foi: maior quantidade de atividades de divulgação científica, frequência das atividades e envolvimento de um maior número de estudantes. Assim, na segunda etapa da pesquisa, entrevistamos estudantes do 2º e 3º ano do Ensino Médio dessas duas escolas, utilizando-se a metodologia de grupo focal. No grupo foram discutidos como são realizadas as atividades relacionadas à ciência na escola e como é a participação dos estudantes. A análise dos dados seguiu a Análise de Conteúdo, proposta por Bardin (1977). Os resultados da primeira etapa nos apresentam que a maioria das escolas realiza pouco ou não realiza atividades de divulgação científica e que grande parte dos entrevistados não vê a ciência como cultura. Os mesmos também não entendem a divulgação científica como um gênero discursivo que deveria ser trabalhado nas aulas. Os dados da segunda etapa mostraram que os estudantes se interessam pelas atividades divulgação científica realizadas na escola, sendo que as feiras de ciências foram amplamente comentadas. O grupo PIBID - Química, que atua em ambas escolas, foi mencionado pelos estudantes, que afirmaram que o projeto na universidade realiza diversas atividades interessantes além de auxiliar em outros momentos (feiras de ciências, monitorias, aulas experimentais). Algumas atividades promovidas pela escola, principalmente sobre leitura, não tem boa aceitação pelos estudantes, necessitando de um novo planejamento. Deste modo, o processo de formação da cultura científica e, consequentemente de enculturação científica por parte dos estudantes, não tem a escola como elemento formador, sendo que esta tem contribuído pouco para todo este processo. Assim esperamos que com essa pesquisa, se (re)pense o papel da escola no processo de enculturação científica.

Orientador: Maria das Graças Conde Caldas / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-17T13:44:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Levy_ClaytonBianchini_M.pdf: 7834432 bytes, checksum: 6f317bcb031213723dcc3a7a2002b88a (MD5) Previous issue date: 2010 / Resumo: Este trabalho examina a atuação do Jornal da Ciência (JC), veículo impresso da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), na cobertura de temas relacionados à política nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação (CT&I). Trata-se de um Estudo de Caso que examina a trajetória editorial do JC desde a sua criação, em julho de 1985, até julho de 2010. A metodologia central é a de Análise de Conteúdo, de natureza qualitativa, combinada, em alguns momentos, com a quantitativa. Examina como o JC, conhecido como "o amarelinho", exerce três das principais funções do jornalismo nas democracias contemporâneas: agendar os temas prioritários na esfera pública de discussões; promover a informação contextualizada sobre estes mesmos temas; e atuar como fiscal (watchdog) dos formuladores e executores de políticas públicas, colaborando para elevar o grau de transparência (accountability) dos mesmos. A pesquisa foi dividida em três etapas: 1) análise da evolução gráfica e editorial do JC; 2) análise das capas, incluindo manchetes, textos das chamadas e charges; e 3) análise das matérias que tratam especificamente de política de CT&I. O corpus foi constituído por 48 edições, tendo como fio condutor as gestões dos 14 ministros de CT&I no período de 1985 a 2010. Para cada ministro foram extraídas três edições, compreendendo início, meio e final de cada mandato. Ao escolher os ministros dos diferentes governos como uma das variáveis pretendeu-se contextualizar a trajetória do JC nas diversas fases que marcaram o Sistema Nacional de C&T. A pesquisa apontou que o jornal exerce um monitoramento crítico e analítico das políticas públicas de CT&I. Consegue pautar o tema entre a comunidade científica, estimulando o debate nesse segmento, mas tem dificuldades para atingir um público maior e ouve pouco outros segmentos da sociedade civil. A Ciência é apresentada como estratégica enquanto os cientistas são projetados como agentes sociais engajados, críticos e propositivos. O exame do corpus revelou, ainda, que a maior parte dos textos e charges remetem a uma imagem negativa do Governo. A postura de "cão de guarda" em relação às ações do Governo transparece sobretudo no tom das matérias e charges, que em sua maioria apresentam conotação crítica ou de denúncia sobre a ausência de visão estratégica do governo sobre o setor / Abstract: This work examines the performance of the Jornal da Ciência (JC), a printed medium by the "Brazilian Society for the Progress of Science" (Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC), in covering issues related to the national politics of Science, Technology and Innovation (ST&I). This is a Case Study that examines the editorial trajectory of JC since its creation, in July of 1985, until July of 2010. The central methodology is Content Analysis, of a qualitative nature, combined, in some points with the quantitative. It will examine how the JC, also known as "little yellow", perform three of the main duties in journalisms in contemporary democracies: schedule the main issues in the public sphere of discussion; promote the contextualized information on such topics; and act as a watchdog on the formulators and executioners of public politics, contributing in elevating their degree of accountability. The research was divided into three stages: 1) analysis of the graphic and editorial evolution of JC; 2) analysis of the front pages, including headlines, catch-phrases and political satire; and 3) analysis of the pieces that deal specifically with ST&I politics. The body of work is comprised by 48 editions, having as biding thread the management of the 14 ministers of ST&I during the period of 1985 to 2010. For each Minister three editions were extracted, comprising the beginning, middle and end of each administration. In choosing the Ministers from different governments as one of the variables, the intention was to contextualize JC's trajectory in the several phases that have imprinted the National System of S&T. The research pointed out that the journal has a critical and analytical monitoring of the ST&I public politics. It can outline the issue between among the scientific community, stimulating the debate in this segment, but has difficulties to reach wider audience and listens to a few other segments of civil society. The Science is presented as strategic while the scientists are projected as committed, critical and pro-positive social agents. The examination of the body of work, also revealed, that most of the texts and political satires reflect a negative image of Government. The role of "watchdog" in relation to Government actions specially in the tone of the pieces and political satire, in which most of them present a critical or denunciation on the absence of strategic vision of the Government regarding the sector / Mestrado / Divulgação Científica e Cultural / Mestre em Divulgação Científica e Cultural

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:54:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LuizSodreN.pdf: 706113 bytes, checksum: 88c078a470be695106dfecd70878c72e (MD5) Previous issue date: 2008-02-19 / During the dry and rainy periods, in the Piranhas-Assu river hydrographic basin, variations in bacterioplankton and trophic state indexes were studied in the lotic and lentic environments. The means of total bacterial density wavered in the order of 107 organisms. mL-1 and they were higher in the rainy period. Cocci bacteria were numerically predominant in all sampling points, influencing the total abundance of bacterioplankton. Total bacterial biomass varied from 659 to 1997,3 ?gC.L-1 due to the high values of filaments cellular volume. Total phosphorus amounted 108 ?g.L-1 and it had a positive correlation with chlorophyll a (r = 0,94; p < 0,05) during dry period, when these variables presented higher concentrations. There wasn t a high spatial variation. The low transparency of water and the phosphorus and chlorophyll concentrations indicated eutrophic or hipereutrophic levels in studied points of reservoir. These variables, associated with high density and biomass values found, alert to the necessity of a constant monitoring of the semi-arid aquatic ecosystems, where the quality of water is affected by dry occurrence / Varia??es no bacteriopl?ncton e nos ?ndices de estado tr?fico em ambientes l?tico e l?ntico de trechos da bacia hidrogr?fica do rio Piranhas-Assu foram estudadas nos per?odos seco e chuvoso. As m?dias das densidades bacterianas totais oscilaram na ordem de 107 organismos por mL de amostra, sendo mais elevadas no per?odo de chuva. As c?lulas em forma de cocos foram numericamente predominantes em todos os locais, influenciando consideravelmente a abund?ncia total do bacteriopl?ncton. A biomassa bacteriana total variou de 659 a 1997,3 ?gC.L-1 em fun??o dos altos valores de biovolume dos filamentos. O f?sforo total atingiu 108 ?g.L-1 e teve uma correla??o positiva com a clorofila a (r = 0,94; p < 0,05) no per?odo de estiagem, quando estas duas vari?veis apresentaram concentra??es mais elevadas. N?o houve varia??o espacial marcante. A baixa transpar?ncia da ?gua e as concentra??es de f?sforo e clorofila indicaram n?veis eutr?fico ou hipereutr?fico nos pontos estudados no reservat?rio. Estes fatores, associados aos altos valores de densidade e biomassa encontrados, alertam para a necessidade de um freq?ente monitoramento dos ecossistemas aqu?ticos de regi?o semi-?rida onde a qualidade da ?gua ? afetada pela ocorr?ncia de seca

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:54:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaLQM_DISSERT.pdf: 3983239 bytes, checksum: a66a02095a5da5b98abfbe02d2096424 (MD5) Previous issue date: 2012-02-07 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Water is considered an essential right to life, besides being a determinant of economic development and social welfare, represented by both the quantity available, and the quality. In semi-arid Northeast, droughts occurring on a regular basis combined with human activities, aggravate the situation regarding the conservation of water resources in this area. To alleviate this condition is common to construction of artificial reservoirs, such as reservoirs and dams. As in natural aquatic environments, these reservoirs are potential sites for the proliferation, growth and development of diverse biological communities, whether of animals, plants and microorganisms. Research on the composition and ecology of these communities, especially microbial, are still restricted. One of the least studied groups in these environments are free-living protozoa, which over time have been neglected and after discoveries about its various functions in the aquatic ecosystem are beginning to receive more attention from scholars. They are, in quantitative terms, the most important consumers of microorganisms (mainly bacteria and algae) in aquatic environments, and therefore control the abundance of these. They may therefore influence the structure of the aquatic food chain in terms of species composition, abundance, biomass and biodiversity. Despite the recognition of the importance of protozoa in the final of the trophic transfer in aquatic environments, there are few data and, in general, are still precarious knowledge of them. Given the importance of protozoa in aquatic environments and the paucity of research on this group, especially in the state of Rio Grande do Norte, the present study aimed at identifying the genus and species of free-living protozoa that are present in the Armando Ribeiro Gon?alves Dam as well as to relate the occurrence and dynamics of the trophic conditions in the environment in which they are inserted, in order to support the hypothesis that species that are in these environments can serve to indicate the water quality. We observed the presence of 65 taxa of free-living protozoa, of which 29 were identified at the species level. There was a similarity space in taxonomic composition of protozoa, suggesting a possible regulation of this type of community for limnological variables other than those studied in this work (chlorophyll a, pH, temperature). Although it was aimed to analyze the conceptions of teachers and students from nearby towns Dam Armando Ribeiro Gon?alves, on issues relating to water quality and the role of protozoa. For this, we applied questionnaires with teachers and pupils of public schools of San Rafael and Itaj?. It was concluded that teachers and students recognize the multi-dam Armando Ribeiro Gon?alves, although unaware of important aspects of the dynamics and ecology of this environment. Conceptions of teachers and students are matched at various times, especially with regard to waterborne diseases. In an attempt to identify possible misconceptions about the knowledge of the protozoa, assuming that these organisms have neglected their ecological role, and are seen as only, disease, a study was done with teachers and students, following a particular methodology that allowed look so clear and precise results. It was clear that knowledge about the free-living protozoa is still quite limited. The alternative conceptions that were found show a direct relation of protozoans and diseases. From the data obtained by these studies, we planned a series of science communication activities, environmental education and health education in schools close to study environments in order to promote a didactic transposition of accumulated knowledge about these organisms, favoring continuing education of teachers and the increase of information to the local community through the knowledge of biodiversity and ecology of these organisms. Moreover, the results found in this study and reflections on it that led to propose the elaboration of a book Readers with an emphasis on the group of freeliving protozoa in the populations for use in public schools in the region where it was developed the semiarid work / A ?gua ? considerada um bem imprescind?vel ? vida, al?m de ser um fator condicionante do desenvolvimento econ?mico e do bem-estar social, representado tanto pela quantidade dispon?vel, como pela qualidade. No semi?rido nordestino, as secas que ocorrem de forma peri?dica aliada a atividades antr?picas, agravam a situa??o da conserva??o dos recursos h?dricos nessa localidade. Para amenizar essa condi??o ? comum a constru??o de reservat?rios artificiais, como a?udes e barragens. Assim como nos ambientes aqu?ticos naturais, estes reservat?rios s?o locais prop?cios para a prolifera??o, crescimento e desenvolvimento de diversas comunidades biol?gicas, seja de animais, vegetais e de microrganismos. As pesquisas sobre a composi??o e ecologia dessas comunidades, sobretudo as microbianas, ainda s?o restritas. Um dos grupos menos estudados nesses ambientes s?o os protozo?rios de vida livre, que ao longo do tempo foram negligenciados e depois de descobertas sobre suas variadas fun??es no ecossistema aqu?tico come?am a receber mais aten??o por parte dos estudiosos. Eles s?o, em termos quantitativos, os mais importantes consumidores de microrganismos (principalmente algas e bact?rias) nos ambientes aqu?ticos, e, por isso controlam a abund?ncia destes. Eles influenciam, portanto, a estrutura da cadeia alimentar aqu?tica em termos de composi??o de esp?cies, abund?ncia, biomassa e biodiversidade. Apesar do reconhecimento da import?ncia dos protozo?rios no balan?o final das transfer?ncias tr?ficas em ambientes aqu?ticos, existem poucos dados e, de um modo geral, s?o, ainda, prec?rios os conhecimentos sobre eles. Tendo em vista a import?ncia dos protozo?rios em ambientes aqu?ticos e a escassez de pesquisas relacionadas a este grupo, sobretudo no Estado do Rio Grande do Norte, o presente estudo teve - como objetivo identificar os g?neros e esp?cies de protozo?rios de vida livre que est?o presentes na Barragem Armando Ribeiro Gon?alves, bem como relacionar a ocorr?ncia e a din?mica destes com as condi??es tr?ficas do ambiente no qual est?o inseridos, com o intuito de corroborar a hip?tese de que as esp?cies que est?o nesses ambientes podem servir para indicar a qualidade da ?gua. Registrou-se a presen?a de 65 t?xons de protozo?rios de vida livre, dos quais 29 foram identificados em n?vel de esp?cie. Observou-se uma similaridade espacial na composi??o taxon?mica dos protozo?rios, sugerindo-se uma poss?vel regula??o desse tipo de comunidade por outras vari?veis limnol?gicas diferentes daquelas estudadas nesse trabalho (clorofila-a, pH, temperatura). Ainda objetivou-se analisar as concep??es de professores e alunos, das cidades pr?ximas da Barragem Armando Ribeiro Gon?alves, sobre as tem?ticas relativas ? qualidade de ?gua e do papel dos protozo?rios. Para isso, foi aplicado question?rios com professores e alunos de escolas estaduais de S?o Rafael e Itaj?. Concluiu-se que os professores e alunos reconhecem as m?ltiplas funcionalidades da Barragem Armando Ribeiro Gon?alves, apesar de desconhecerem aspectos importantes da din?mica e ecologia desse ambiente. As concep??es de professores e alunos se igualaram em v?rios momentos, principalmente no tocante ?s doen?as de veicula??o h?drica. Na tentativa de identificar poss?veis concep??es alternativas sobre o conhecimento dos protozo?rios, partindo da hip?tese que esses organismos t?m seu papel ecol?gico negligenciado, e s?o vistos como, somente, transmissores de doen?as, foi feito um estudo com professores e alunos, seguindo determinada metodologia que permitiu analisar de forma clara e precisa os resultados. Ficou claro que o conhecimento sobre os protozo?rios de vida livre ?, ainda, bastante limitado. As concep??es alternativas que foram evidenciadas mostram uma rela??o direta de protozo?rios e doen?as. A partir dos dados obtidos por todos esses estudos, planejou-se uma s?rie de atividades de divulga??o cient?fica, educa??o ambiental e educa??o em sa?de nas escolas pr?ximas aos ambientes de estudo com o intuito de promover uma transposi??o did?tica do conhecimento acumulado sobre esses organismos, favorecendo a forma??o continuada de professores e o incremento de informa??es ? comunidade local por meio do conhecimento da biodiversidade e ecologia desses organismos. Al?m disso, os resultados encontrados neste estudo e as reflex?es feitas sobre ele levaram a que se propusesse a elabora??o de um livro paradid?tico com ?nfase sobre o grupo dos protozo?rios de vida livre para uso junto ?s popula??es de escolas p?blicas da regi?o semi?rida onde foi desenvolvido o trabalho