Savanorystės tradicijos yra puoselėjamos visose pasaulio šalyse. Tai demokratinės visuomenės vertybė, kai kiekvienas visuomenės narys sąmoningai siekia padėti žmonėms bei savo šaliai. Norint rasti būdų keisti požiūrį į savanorystę valstybėje, pirmiausiai turi būti atsakyta į klausimą, kodėl žmonės renkasi dirbti savanorišką darbą. Tik išsiaiškinus tokio pasirinkimo motyvus galima ieškoti galimybių šiuos motyvus stiprinti. Tyrimo objektas - požiūris į savanorystę. Tyrimo tikslas: ištirti Kūno kultūros studijų programos studentų požiūrį į savanorystę ir apibendrinti jų patirtis savanoriškose veiklose. Tyrimo metodai: 1. Literatūros šaltinių analizė ir apibendrinimas. 2. Kokybinis tyrimas – laisvojo teminio rašinio metodas. 3. Tyrimo aprašomoji analizė. Tyrimas atliktas 2013 m. lapkričio- gruodžio mėnesiais. Šiaulių universiteto Kūno kultūros studijų programos studentai rašė laisvuosius rašinius tema: Ką man reiškia savanorystė: patirtys ir požiūris. Tyrimo rezultatai parodė, kad savanorystė jaunimo tarpe nėra populiari, tačiau savanorystės idėjos svarba yra reikšminga tiek savanoriui, tiek visuomenei, tiek organizacijai. Laisvųjų rašinių analizės pagrindu išskirtos penkios kokybinės kategorijos, betarpiškai susijusios su savanoriška veikla: savanoriškų veiklų sferos ir jų specifiškumas; bendrųjų kompetencijų raiška; požiūris į savanorystę; bendrystės jausena; vertybės ir vertybinės orientacijos. Didesnė dalis Kūno kultūros studijų programos studentų įsitikinę, kad... [toliau žr. visą tekstą] / Traditions of volunteering are cherishing all over the world. It is value of democratic society when each member of society tries deliberately to help people and his country. If we want to find ways of viewpoint change to volunteering in our country, at first it should be answered the question why people choose to do voluntary work. Only elucidating motives of this choice would be possible to look for opportunities to strengthen these motives. Object of research – viewpoint to volunteering. Purpose of research – to research students of Physical Education Studies Programme viewpoint to volunteering and sum up their experience in voluntary activities. Methods of research: 1. Analysis and conclusion literature sources. 2. Qualitative research – method of free topic composition. 3. Descriptive analysis of research. Research was carrying out in November - December, 2013. Students of Šiauliai University Physical Education Studies Programme were writing free composition on topic: What does volunteering mean for me: experience and viewpoint. Results of research achieved that volunteering is not popular thing among young people, but ideas of volunteering are important not only to volunteer but to society and to organization. According to analysis of free composition, five quantitative categories, directly related to voluntary activities, were singled out: spheres of voluntary activities; expression of general competencies; viewpoint to volunteering; feeling of community... [to full text]

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Recent studies indicate a strong association among physical inactivity, low level of cardio-respiratory fitness and the presence of cardiovascular risk factors such as high blood pressure, diabetes and obesity. Medicine and Physical Education students are involved in the field of health rehabilitation, promotion and conservation, being physical activity a priority intervention to achieve this goal. However, little is known about the adoption of physical activity as part of the life style of Medicine and Physical Education students. The main goal of this paper is to compare the level of physical activity, the level of cardio-respiratory fitness and the cardiovascular risk in students of Medicine and Physical Education. The data collection took place at the Physical Education Department at the Federal University of Sergipe. In a first stage, the IPAQ questionnaire was applied to quantify the amount of physical activity in 126 students from the 7th and 8th periods of Medicine and Physical Education courses. In a second stage, 40 students were randomly selected, 20 from each course, to evaluate cardiovascular risk factors and cardio-respiratory fitness. We measured (a) blood pressure; (b) body mass index (BMI); (c) fat percentage (electrical bioimpedance); (d) waist circumference (WC); (e) biochemical lab tests and (f) cardio-respiratory fitness (Kline test). Comparing Medicine students versus Physical Education students, we noticed a higher frequency of subjects presenting: low level of physical activity (55 vs 15%; p=0,008); pre-high blood pressure by SBP (80 vs 25%; p=0,000) and by DBP (45 vs 5%; p=0,003); overweight (50 vs 10%; p=0,006); waist circumference (25 vs 0%; p=0,017); elevated total cholesterol (165±28 vs 142±28mg/dL; p=0,015); high LDLc (99±27 vs 81±23 mg/dL; p=0,026); high glycemia (81±8 vs 75±7 mg/dL; p=0,013); lower cardio-respiratory fitness (48±8 vs 56±7 L.min.-1; p=0,001). Even though the knowledge that practicing physical activities is an important preventive intervention for cardiovascular diseases, students of Medicine display a smaller amount of physical activities practice, lower level of cardio-respiratory fitness and, most importantly, higher frequency of cardiovascular risk, compared to those of Physical Education. / Estudos recentes indicam forte associação entre inatividade física, baixo nível de condicionamento cardio-respiratório e presença de fatores de risco cardiovascular como hipertensão arterial, diabetes e obesidade. O ensino da Medicina e da Educação Física está fundamentado com o campo da conservação, promoção e reabilitação da saúde, sendo a atividade física uma intervenção prioritária para este fim. Entretanto, pouco se sabe sobre a adoção da atividade física como parte do estilo de vida dos estudantes de Medicina e Educação Física. O objetivo principal do presente trabalho foi de comparar o nível de atividade física, o nível de condicionamento cardio-respiratório e o risco cardiovascular entre estudantes de Medicina e de Educação Física. A coleta de dados foi realizada no departamento de Educação Física da Universidade Federal de Sergipe. Em uma primeira etapa aplicou-se questionário IPAQ para quantificar atividade física em 126 alunos dos 7os e 8os períodos dos cursos de Educação Física e Medicina. Em uma segunda etapa, selecionou-se por intermédio de randomização, 40 alunos, 20 de cada curso, para avaliação de fatores de risco cardiovascular e avaliação do condicionamento cardio-respiratório. Foram mensurados: (a) pressão arterial; (b) índice de massa corpórea (IMC); (c) % de gordura (bioimpedância elétrica); (d) circunferência de cintura (CC), (e) testes bioquímicos laboratoriais e (f) condicionamento cardio-respiratório (Teste de Kline). Comparando-se estudantes de Medicina vs Educação Física foi observado maior freqüência de indivíduos apresentando: baixo nível de atividade física (55 vs 15%; p=0,008); pré-hipertensão pela PAS (80 vs 25%; p=0,000) e pela PAD (45 vs 5%; p=0,003); sobrepeso (50 vs 10%; p=0,006); circunferência de cintura (25 vs 0%; p=0,017); colesterol total elevado (165±28 vs 142±28 mg/dL; p=0,015); LDLc elevado (99±27 vs 81±23 mg/dL; p=0,026); glicemia elevada (81±8 vs 75±7 mg/dL; p=0,013); menor condicionamento cardio-respiratório (48±8 vs 56±7 ml/Kg/min; p=0,001). Apesar do conhecimento de que a prática de atividade física é uma importante intervenção preventiva para as doenças cardiovasculares, estudantes de Medicina apresentam menor quantitativo de prática de atividade física, menor nível de condicionamento cardio-respiratório e, mais importante, maior freqüência dos fatores de risco cardiovascular, comparados aos de Educação Física.