Submitted by Felipe Lapenda (felipe.lapenda@ufpe.br) on 2015-04-14T14:32:55Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO Maria Cleoneide Adolfo Brito.pdf: 2401618 bytes, checksum: d5ab0ab97fee23adf1d41a4cb7932b15 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-14T14:32:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO Maria Cleoneide Adolfo Brito.pdf: 2401618 bytes, checksum: d5ab0ab97fee23adf1d41a4cb7932b15 (MD5) Previous issue date: 2013-08-30 / Examino, nesta pesquisa, de cunho qualitativo, o Programa Professor.com no contexto das políticas de valorização do magistério na rede municipal de ensino de Recife. O objetivo é analisar a formulação, a implementação e as repercussões do Programa Professor.com, da Prefeitura do Recife, Pernambuco, que prevê a cessão de notebooks, acesso à internet móvel e formação para uso das tecnologias, aos professores da Rede Municipal de Ensino do Recife. Com base nas categorias analíticas valorização do magistério, formação continuada de professores e uso pedagógico das tecnologias da informação e comunicação analisamos as percepções de professores e técnicos, sujeitos da pesquisa, a respeito da instituição e desenvolvimento do Programa Professor.com. A coleta e análise dos dados abrangeram a análise de conteúdo temática dos documentos oficiais do Programa e a realização de entrevistas semiestruturadas com gestores e técnicos da Secretaria de Educação responsáveis pelo planejamento, execução e acompanhamento da formação continuada desenvolvida no âmbito do programa. Foram realizados grupos focais em dois momentos: com os formadores atuantes no programa e com os professores regentes e readaptados, coordenadores pedagógicos e professores de biblioteca, lotados nas unidades educacionais e beneficiados pelo programa. Os resultados obtidos corroboram pesquisas anteriores que evidenciam a remuneração, as condições efetivas de trabalho na escola e a jornada de trabalho como fatores determinantes para a valorização profissional do magistério. Os professores reconhecem como fatores positivos do Programa a cessão dos notebooks e o acesso à internet móvel, o que contribuiu para a ampliação das possibilidades de pesquisa, planejamento, seleção de materiais didáticos, execução das aulas e a facilitação para participação em cursos a distância. Por outro lado, consideram que o Portal Educar não alcançou os objetivos previstos no Programa em virtude do modelo de desenvolvimento adotado que comprometeu a autonomia para a sua atualização e dinamização. Em relação à formação continuada, tanto os formadores quanto os professores pesquisados admitem que a formação pedagógica prevista para o período da entrega dos equipamentos restringiu-se a fornecer orientações técnicas e as formações complementares ofertadas em espaços externos à escola não garantiram a participação do coletivo dos educadores, pela dificuldade de substituição dos professores nas unidades escolares. Pode-se concluir que não obstante os professores reconhecerem as repercussões positivas do Programa para a sua formação e prática pedagógica, contraditoriamente rejeitam a associação do Programa à valorização profissional, atribuindo-lhe um caráter assistencialista.

Dissertação(mestrado)- Universidade Federal do Rio Grande, Programa de Pós-Graduação em Geografia, Instituto de Ciências Humanas e da Informação, 2009. / Submitted by Caroline Silva (krol_bilhar@hotmail.com) on 2012-08-10T16:10:09Z No. of bitstreams: 1 dissertacao pedroso.pdf: 25800249 bytes, checksum: 6dad8829dfc67b03d9ea3ce47021e403 (MD5) / Approved for entry into archive by Bruna Vieira(bruninha_vieira@ibest.com.br) on 2012-08-23T15:17:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 dissertacao pedroso.pdf: 25800249 bytes, checksum: 6dad8829dfc67b03d9ea3ce47021e403 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-08-23T15:17:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao pedroso.pdf: 25800249 bytes, checksum: 6dad8829dfc67b03d9ea3ce47021e403 (MD5) Previous issue date: 2009 / Neste estudo buscamos analisar alguns fatores que consideramos importantes para a formação do município de Seberi-RS. Partimos do pressuposto de que Seberi foi uma área de ocupação tardia dentro do estado do Rio Grande do Sul e, assim, buscamos compreender os motivos que acabaram transformando a porção norte do município de Palmeira das Missões em uma das últimas grandes reservas de terras disponíveis para os projetos de colonização do estado gaúcho. Buscou-se compreender os motivos que proporcionaram a valorização deste espaço, atraindo, assim, grupos de imigrantes de outras regiões do estado e a importante atuação do Estado através da Comissão de Terras e Colonização de Palmeira. E que, num período aproximado de 30 anos, tranformaram o então sertão de Palmeira em uma das áreas de maior densidade demográfica do Rio Grande do Sul. Esta dinâmica popula-cional acabou favorecendo a economia local e influenciando a formação de grupos de pessoas atuantes em cada uma das sedes distritais. Para que pudéssemos compreender a formação do município de Seberi, resgatamos aspectos históricos importantes sobre os agentes/atores que, ao se organizarem, visualizaram a possibilidade de buscar maior autonomia para o desenvolvimento de suas atividades econômicas através da emancipação do distrito de Seberi do município sede, Palmeira das Missões. / In this study we analyzed some factors that we consider important for the formation of a city called Seberi-RS. We started from the estimative that Seberi was an area of delayed occupation inside Rio Grande do Sul State, through this way, we tried to understand the reasons that turned the portion north of the city Palmeira das Missões into one of the last available land reserves for the settling project of the State. We looked for understanding the reasons that had provided the valuation of this space, attracting groups of immigrants from other regions of the state and the important performance of the State through the Land Commission and Settling of Palmeira. Who, during a period about 30 years, had transformed the hinterland Palmeira in one of the areas of bigger demographic density of Rio Grande do Sul. This dynamics population finished favoring the local economy and influencing the formation of groups of people operating in each one of the headquarters districts. For us to understand the formation of Seberi, we rescue important historical aspects on the agents/actors who, organizing themselves, had visualized the possibility to search a greater autonomy for the development of its economic activities through the emancipation of the Seberi district of the headquarter city, Palmeiras das Missões.

Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-02-02T19:29:53Z No. of bitstreams: 2 Dissertação_Carlos E. A. P. C. Renha.pdf: 1072804 bytes, checksum: e3aab28806a8e90333ca2b4c611e75fa (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-02-02T19:30:08Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação_Carlos E. A. P. C. Renha.pdf: 1072804 bytes, checksum: e3aab28806a8e90333ca2b4c611e75fa (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-02T19:30:08Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação_Carlos E. A. P. C. Renha.pdf: 1072804 bytes, checksum: e3aab28806a8e90333ca2b4c611e75fa (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-09-19 / CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The Superintendency of the Amazonian Economic Valorization Plan (SPVEA) was constituted in 1953 to materialize plans for a drastic structural regional change. The economic and social development of the Amazon, which had already been thought since the previous decade, should establish the definitive integration of the region with the rest of the country. The proposed objective was to establish how the institution worked and why it did not achieve the expected results, becoming a poorly seen body. There was also a need to determine why SPVEA emerged only in the 1950s, since the Amazon was in crisis since the 1910s and how the relationship between the institution and the state of Amazonas occurred. Official publications of the Superintendency, the Union and the Amazon were used, as well as speeches and messages from its representatives published in the press from Amazonas and Rio de Janeiro. SPVEA, in addition to dealing with numerous problems in its internal structure, was target for disinterest and disrespect of Union and even the amazonian states, which did not comply with their constitutional obligations, causing serious consequences for the federal agency.. This set of factors, allied to the discredit caused by the accusations of corruption over the years, led to its extinction in 1966. / A Superintendência do Plano de Valorização Econômica da Amazônia (SPVEA) foi constituída em 1953 para concretizar os planos de uma drástica mudança estrutural para a região. O desenvolvimento econômico e social da Amazônia, que já era pensado desde a década anterior, deveria estabelecer a definitiva integração da região com o restante do país. O objetivo proposto foi o de estabelecer como a instituição funcionou e por que não conseguiu os resultados esperados, tornando-se um órgão mal visto. Houve também a necessidade de determinar o porquê de a SPVEA surgir apenas nos anos 1950, já que a Amazônia estava em crise desde a década de 1910 e como se deu a relação da instituição com o estado do Amazonas. Foram usadas publicações oficiais da própria Superintendência, da União e do Amazonas, assim como discursos e mensagens de seus representantes publicados na imprensa amazonense e do Rio de Janeiro. A SPVEA, além de lidar com inúmeros problemas em sua estrutura interna, foi alvo de desinteresse e desrespeito por parte da União e dos próprios estados amazônicos, que não cumpriram com suas obrigações constitucionais, gerando consequências graves para o órgão federal. Esse conjunto de fatores, aliados ao descrédito causado pelas denúncias de corrupção ao longo dos anos, levaram à sua extinção em 1966.

Tese de mestrado integrado. Engenharia Metalúrgica e de Materiais. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2009

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. / Made available in DSpace on 2012-10-17T02:45:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T22:14:07Z : No. of bitstreams: 1 138458.pdf: 11712872 bytes, checksum: adbf567e804f17d472f5bfebc987bd16 (MD5)

Submitted by Duarte Zeny (zenydu@gmail.com) on 2013-01-16T15:58:56Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao_completa AldaSilva.pdf: 747753 bytes, checksum: 6e3dfb9ee39f022517fcff44433f7463 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-01-16T15:58:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao_completa AldaSilva.pdf: 747753 bytes, checksum: 6e3dfb9ee39f022517fcff44433f7463 (MD5) / Identificar a auto-imagem do bibliotecário se constituiu no tema central dessa pesquisa, considerando as mudanças que têm ocorrido no campo e a permanência de uma imagem pouco esclarecedora, salientando a baixa visibilidade e reconhecimento social, o que levou a investigação das idéias, opiniões e percepções dos bibliotecários a cerca de si mesmos, delimitando os objetivos específicos em verificar se ocorre alguma influência da formação acadêmica na construção da auto-imagem do profissional; verificar quais as mudanças que foram percebidas pelo bibliotecário em suas atividades profissionais no contexto atual; identificar como o bibliotecário percebe a imagem que a sociedade tem da profissão e por fim identificar as características e habilidades que o bibliotecário considera importantes para a profissão. De caráter descritivo a pesquisa utilizou o método survey, coletando dados através da aplicação de questionários junto a uma amostra de 120 bibliotecários em atividade na Cidade de Salvador-Bahia, lotados em bibliotecas escolares, especializadas, públicas e universitárias. A realização de um grupo de foco aprofundou temáticas levantadas por meio da técnica anterior. Para o tratamento e a análise dos dados foram utilizadas abordagens quantitativas e qualitativas. Os resultados obtidos na pesquisa revelaram a insatisfação dos bibliotecários com a formação que tiveram na graduação, a busca pela educação continuada, com expressiva ocorrência em cursos de especialização. O fazer profissional, sustentado pelas novas tecnologias de informação e comunicação, parece não ter sofrido alterações significativas nos diversos tipos de bibliotecas. Os profissionais apontaram, no entanto, a relevância do aporte tecnológico na melhoria das atividades. Na compreensão de sua auto-imagem o bibliotecário expressa uma consciência na qual a dualidade se afirma. Ao lado da percepção quanto ao potencial valor do seu fazer profissional em responder às demandas sociais, insere-se a constatação de que esse valor não é percebido e tampouco reconhecido pela sociedade. / Salvador

BARROS, N. A. Avaliação do passivo ambiental da correia transportadora de carvão mineral do Complexo Industrial e Portuário do Pecém - CIPP. 2017. 121 f. Dissertação (Mestrado em Engenharia Civil)-Centro de Tecnologia, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil: Saneamento Ambiental, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2017. / Submitted by Edineuza Silva (edineuza@deha.ufc.br) on 2017-10-18T14:09:34Z No. of bitstreams: 1 2017_dis_nabarros.pdf: 4884041 bytes, checksum: 0e87317d6ddb3f0fc58209628c2da087 (MD5) / Rejected by Marlene Sousa (mmarlene@ufc.br), reason: Prezado Natanael: Existe uma orientação para que normalizemos as dissertações e teses da UFC, em suas paginas pré-textuais e lista de referencias, pelas regras da ABNT. Por esse motivo, sugerimos consultar o modelo de template, para ajudá-lo nesta tarefa, disponível em: http://www.biblioteca.ufc.br/educacao-de-usuarios/templates/ Vamos agora as correções sempre de acordo com o template: 1. NA capa observe os espaços entre as linhas na parte de cima da folha 2. Na folha de rosto, que segue à capa, O nome da cidade deve ser em caixa alta. 3. Na folha de aprovação, retire o nome do orientador. Coloque a frase BANCA EXAMINADORA no local apropriado. 4. A dedicatória deve ter inicio no centro da folha. veja no template 5. Coloque parágrafos nos agradecimentos 6. No Abstract, a palavra Keywords: deve ser junta. 7. No sumário não dê recuo na margem, para não caracterizar parágrafos. Observe o alinhamento. Deve ser todo em negrito e nas seções terciárias (2.1.1) além de negrito deve ser em itálico. 8. Nas listas de referencias a palavra deve ser centralizada na folha. Para abreviar edições o correto é 2. ed. corrigir em toda a lista. Não se coloca o título todo em caixa alta e os subtítulos não devem ficar em negrito. Em TV ASSEMBLEIA. Audiência Pública: retire o itálico do titulo Em YANAGI, Yoshio. falta colocar negrito no título. Att. Marlene mmarlene@ufc.br on 2017-10-20T17:15:38Z (GMT) / Submitted by Edineuza Silva (edineuza@deha.ufc.br) on 2017-10-23T12:19:00Z No. of bitstreams: 1 2017_dis_nabarros (2).pdf: 5137756 bytes, checksum: 658c1def2f34f8aee1ddd5f51b590740 (MD5) / Rejected by Marlene Sousa (mmarlene@ufc.br), reason: Prezado Natanael: Falta vc corrigir ainda: 1. O sumário está fora do alinhamento que a ABNT exige. Faça do mesmo jeito que vc fez na lista de abreviaturas, de modo que ao aumentar o numero de dígitos fique no mesmo alinhamento de quando tinha apenas um. Deixe bastante espaço ENTRE o numeral 1 e a palavra INTRODUÇÃO de tal forma que quando chegar 2.1.1 a palavra Danos fique no mesmo alinhamento do I de Introdução. Coloque a palavra REFERÊNCIA no sumário depois da Conclusão ATT Marlene mmarlene@ufc.br on 2017-10-23T18:17:48Z (GMT) / Submitted by Edineuza Silva (edineuza@deha.ufc.br) on 2017-10-23T19:50:28Z No. of bitstreams: 1 2017_dis_nabarros.pdf: 5137429 bytes, checksum: e05b0149236da0ac944b52f7e5f7e539 (MD5) / Approved for entry into archive by Marlene Sousa (mmarlene@ufc.br) on 2017-11-08T11:40:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_dis_nabarros.pdf: 5137429 bytes, checksum: e05b0149236da0ac944b52f7e5f7e539 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-08T11:40:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_dis_nabarros.pdf: 5137429 bytes, checksum: e05b0149236da0ac944b52f7e5f7e539 (MD5) Previous issue date: 2017-09-15 / The present work goals to evaluate the environmental liability generated from tubular conveyor belts of the Pecém Industrial and Port Complex (PICC) using environmental economics tools. First, there was characterization of conveyor belts and its strategy importance to development of the PICC. Through visits on place, were found the problems that equipment operation was bringing to environmental medium, mainly to “Lagoa do Pecém” community. This community is close to about at 50 meters from conveyor belts. The main impacts founded were those resulting from presence of particulate matter in local atmosphere and high levels of noise during conveyor belt operation, mainly one that transfer coal. There was analyzed two scenarios. The first scenario regards to part of community that is in decreed area of public utility of the PICC. The second scenario regards to whole community. The results show environmental liabilities of R$ 1.658.174,11 and R$ 4.588.847,51 for the first and second scenario, respectively. It was concluded that the portion that have greater impact in environmental liability are that involve expropriation costs, therefore, directly proportional to expropriation area. The participation of costs from the perceived damage of the “Lagoa do Pecém” community were 23.64% and 8.54% to first and second scenario, respectively. The problems of “Lagoa do Pecém” community are essentially of land type. However, the current proposal of State Government of Ceará consist only the first scenario presented. Besides mitigating measures, the rest of the community remains exposed to environmental problems and, therefore, without an effective and definitive solution to the issue. / A presente dissertação visa a avaliar o passivo ambiental gerado pela correia transportadora de carvão mineral do Complexo Industrial e Portuário do Pecém (CIPP) por meio da aplicação de ferramentas de valoração ambiental. Inicialmente houve a caracterização da correia transportadora e a sua importância estratégica para o desenvolvimento do CIPP. Por meio de visitas de campo, foram constatados os transtornos que o funcionamento do equipamento estava causando ao meio ambiente, em particular, à Comunidade Lagoa do Pecém, essa situada aproximadamente a 50 metros do equipamento. Os principais impactos constatados foram aqueles advindos da presença de material particulado na atmosfera e dos altos níveis de ruído durante o funcionamento do equipamento. Foram analisados os impactos em dois cenários distintos. O primeiro se refere à parte da comunidade que está inserida dentro da área decretada de utilidade pública do CIPP e o segundo cenário compreende a comunidade como um todo. Foram obtidos passivos ambientais totais valorados de R$ 1.658.174,11 para o primeiro cenário e R$ 4.588.847,51 para o segundo cenário (ano base: 2017). Conclui-se que a parcela que possui maior impacto no valor do passivo trata-se dos custos incorridos na desapropriação da comunidade e, logo, diretamente proporcional à área de desapropriação. Os custos referentes aos danos percebidos pela comunidade participam no valor do passivo ambiental em 23,64% para o primeiro cenário e 8,54% para o segundo cenário. Os problemas da Comunidade Lagoa do Pecém são essencialmente de ordem fundiária. No entanto, a atual proposta do Governo do Estado do Ceará contempla apenas o primeiro cenário desse estudo, além da adoção de medidas mitigadoras no equipamento, deixando ainda o restante da população não contemplada pelas desapropriações à exposição dos problemas causados, não tendo, portanto, uma solução eficaz e definitiva para o problema.

Submitted by Edileide Reis (leyde-landy@hotmail.com) on 2014-10-07T14:20:50Z No. of bitstreams: 1 Ione dos Santos Rocha.pdf: 4424799 bytes, checksum: 2e25d4df0f565c35546dd8ca56fcb7a9 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles (rodrigomei@ufba.br) on 2015-05-30T13:53:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Ione dos Santos Rocha.pdf: 4424799 bytes, checksum: 2e25d4df0f565c35546dd8ca56fcb7a9 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-30T13:53:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ione dos Santos Rocha.pdf: 4424799 bytes, checksum: 2e25d4df0f565c35546dd8ca56fcb7a9 (MD5) / Esse trabalho objetiva analisar a produção do espaço urbano de Vitória da Conquista e as estratégias de valorização do espaço verificadas no bairro Boa Vista. Buscou-se problematizar as bases nas quais se desenvolve o processo de valorização econômica dos imóveis urbanos, os agentes envolvidos e as estratégias por eles adotadas. É também abordado nessa pesquisa o espaço urbano em face da totalidade do espaço com o qual se estabelece relações de reprodução em âmbito intraurbano e interurbano. Fundamentada nessa compreensão é que se analisou a cidade de Vitória da Conquista como cidade média, cujo papel de centralidade se dá nas relações com os municípios vizinhos e repercute na organização do espaço intraurbano, na dinamização econômica e na valorização imobiliária. Foi realizada uma revisão bibliográfica sobre a lógica contraditória da produção do espaço urbano, identificando as formas de apropriação e os agentes responsáveis por esse processo. Investigou-se também, conforme as referências adotadas, o papel de cada um dos agentes relevantes identificados na reprodução do espaço do bairro Boa Vista: O Estado (na forma do poder público municipal e dos governos municipais que se sucederam), as empresas construtoras e os agentes loteadores, e os proprietários fundiários. Realizou-se ainda uma aproximação teórica com objetivo de analisar a função urbana e as ações no mercado imobiliário, como repercussão da lógica capitalista no espaço local. Como proposta de articulação de escalas, buscou-se na parte empírica da pesquisa averiguar a constituição do espaço urbano de Vitória da Conquista e o contexto no qual o bairro Boa Vista surge. Por conseguinte, se identificou as estratégias de ocupação e comercialização dos imóveis no bairro Boa Vista, analisando-as como ações de interesse dos agentes produtores do espaço urbano. Nesse sentido, examinamos a mudança das estratégias de ocupação iniciais para as ações atuais baseadas num processo contínuo e aceleradas de valorização imobiliária. Tal análise foi possibilitada pelo tratamento e mapeamento dos dados de construção civil no bairro, que além de permitirem a detecção das estratégias e da forma como a terra e o espaço são controlados, possibilitou vislumbrar algumas tendências. Como resultado desse estudo, pode-se conhecer o uso do solo do bairro Boa Vista por loteamento, como amostra da valorização desigual do espaço. Essa constatação permitiu entender o papel da cidade de Vitória da Conquista na rede urbana, e a realização da crítica ao processo de valorização imobiliária como forma de apropriação privada da terra.

The present study aimed to understand issues related to the valuation of high school teachers of Santa Catarina and Minas Gerais. To discuss this subject so dear to a quality education, were identified and analyzed journal articles related to the theme. The theoretical discussion was checked against data miners and teachers of Santa Catarina, extracted using the statistical software SPSS, mainly microdata School Census and PNAD (National Household Survey Sampling a), both from 2012. Was resorted also to statistical information of the subject teachers of high school of Santa Catarina and Minas Gerais database search "Teaching Work in Basic Education in Brazil." It was adopted as the axis of the valuation analysis of the high school teacher. Education of teachers of high school, career high school teacher and working conditions of the high school teacher: For this, the following content categories were treated. The study points to the limits and possibilities of exploitation of teachers surveyed states. There are challenges for the initial and continuing education, career, pay and working conditions. The analysis indicates problems of high school and their teachers, while pointing the challenges relating to education, career, pay and working conditions, and can contribute to the discussion on the definition of regular policies that meet the recovery teacher of high school. In this context, institutionalization is the core of the National System of Education as articulating element of a collective effort of federal entities, and the construction of a funding policy anchored in the perspective of quality public education. Such understanding should take into account the sanction made by the President of the Republic of Law. 13.005/2014 approving the National Plan of Education for the next decade. / Submitted by Rogele Pinheiro (rogele.pinheiro@unisul.br) on 2018-01-17T17:12:57Z No. of bitstreams: 1 109252_Gilvan.pdf: 924073 bytes, checksum: 6512c20241ca5fe887ce6d2e8e037b6d (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Barreiros (ana.barreiros@unisul.br) on 2018-01-17T17:19:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 109252_Gilvan.pdf: 924073 bytes, checksum: 6512c20241ca5fe887ce6d2e8e037b6d (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-17T17:19:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 109252_Gilvan.pdf: 924073 bytes, checksum: 6512c20241ca5fe887ce6d2e8e037b6d (MD5) Previous issue date: 2014 / O presente estudo objetivou compreender aspectos relacionados à valorização dos professores do Ensino Médio de Santa Catarina e Minas Gerais. Para problematizar esse tema tão caro a uma educação de qualidade, foram identificados e analisados artigos de periódicos relacionados à temática. A discussão teórica foi cotejada com dados dos professores catarinenses e mineiros, extraídos por meio do software estatístico SPSS, principalmente, dos microdados do Censo Escolar e Pnad (Pesquisa Nacional de Amostragem a Domicílio), ambos de 2012. Recorre-se, também, às informações estatísticas dos sujeitos docentes do Ensino Médio de Santa Catarina e Minas Gerais do banco de dados da pesquisa “Trabalho Docente na Educação Básica no Brasil”. Adotou-se como eixo da análise a valorização do professor do Ensino Médio. Para tanto, foram tratadas as seguintes categorias de conteúdo: formação do professor do Ensino Médio, carreira do professor do Ensino Médio e condições de trabalho do professor do Ensino Médio. O estudo aponta limites e possibilidades à valorização dos professores dos estados pesquisados. A análise expressa problemas do Ensino Médio e de seus professores, ao mesmo tempo em que aponta os desafios relativos à formação, carreira, remuneração e condições de trabalho, e pode contribuir com a discussão sobre a definição de políticas regulares que venham ao encontro da valorização do professor do Ensino Médio. Neste âmbito, ganha centralidade a institucionalização do Sistema Nacional de Educação como elemento articulador de um esforço coletivo dos entes federados, e da construção de uma política de financiamento ancorada na perspectiva de qualidade para a educação pública. Tal compreensão deve levar em conta a sanção efetuada pela Presidenta da República da Lei n. 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação para o próximo decênio.

Made available in DSpace on 2013-08-07T18:50:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000412672-Texto+Completo-0.pdf: 642234 bytes, checksum: 53747ce099c11ea25dc256b3fba51e36 (MD5) Previous issue date: 2009 / The teaching profession is suffering crises ranging from the crisis of identity of the teacher until the disrepute dedicated to this class by society in general. There are many reasons to come to show symptoms related to poor welfare and even the teacher having to depart the profession. Despite this and going in the contrary direction, there are teachers who do not leave shoot and influencing by such crises and they are performing best practices and being recognized by the institution in which they work and, especially, for their students. Due to this design, this study was designed to make it possible to analyze what differentiates some teachers who see the teaching in a positive way and with great satisfaction. Their observation of everything that involves teaching means that are distinct from the others, reflecting in their classroom qualifying their relationship with students. For that, it is necessary that the institution has the school proposal and vision of man, points that go through the values of teachers. And, thinking about this, the school's study was chosen because of concern itself with matters relating to affection and a link, so that teachers can enhance their practice are impregnated with emotions and well-being, and who believe that for the construction of knowledge occurs in a significant way all these elements are necessary to the process. It is a paradigm whose work is qualitative and the approach used for data collection is the Case Study.To analyze these data using the Content Analysis. The relevance of the study, therefore, is justified from the data that emerged during the search, showing approximations of the teachers participating’s talk that despite being from different areas, they have characteristics and ways of acting in common. The way to relate to a being that has in its constitution affective aspects developed in a positive way, and their actions (being this reflex of its constitution) differs and there are reflexes in environments in which transit. The criterion for selecting the teachers thought it was due to the fact of considering the student, if the adolescent, as the subjects most suitable to identify those teachers who are deemed by them good teachers. Thirty-five of the third level of the High School participated in this research first and, through a questioner, indicated “good teachers” from characteristics they mentioned themselves. Five teachers received the most number of nominated and which answered the interview semi-structured. Including an interview with the pedagogic coordinator. The criterion for selection of teachers was thought due to the fact of considering the student, if the adolescent, as the subjects most appropriate to identify those who are their teachers they considered good teachers.The listener held the talk of teachers highlighted the importance of a professional who can be available to those who work in educating people, through listening to this, through a differentiated listening, give conditions for a rethinking of conceptions and practices that are being carried out. The look and listen to educator and psychopedagogists contributed to this process, since it has expertise and knowledge that give it a position to intervene and identify not only where they are being identified problems in learning, but also situations in which you can prevent these problems by qualifying recognition of teaching practices and successful. Despite the adversity facing the teaching profession, this study found teachers that are available to the group of students and that from this linkage, posing themselves as adults at referential potential for adolescents who practices the entry into adult life. Beside of these aspects emerged three categories which refer to the care and affectivity’s expressions; to the contribution of to be a teacher and to the adolescent searching an adult referential. The study emphasizes that there are characteristics that are perceived by students in the performance of their teachers and that they result in a teaching practice that distinguishes a good teacher. / A profissão docente vem sofrendo crises que vão desde a crise de identidade do professor até o desprestígio dedicado a esta classe por parte da sociedade em geral. Muitos são os motivos para que venham a manifestar sintomas relacionados ao mal-estar docente e até a ter que se afastar da profissão. Apesar disso e indo na direção contrária, existem professores que não se deixam abater e influenciar por tais crises e vêm desempenhando práticas bem sucedidas sendo reconhecidos pela instituição na qual trabalham e, principalmente, por seus alunos. Devido a essa concepção, o presente estudo foi pensado para que se possa analisar o que diferencia alguns professores que encaram a docência de forma positiva e com grande satisfação. Sua forma de encarar tudo o que envolve a docência faz com que se diferenciem dos demais, refletindo em suas salas de aula e qualificando sua relação com os alunos. Para tal, é necessário que a instituição escola tenha como proposta e visão de homem, aspectos que vão ao encontro dos valores dos professores. E, pensando nisto, a escola do estudo foi escolhida pelo fato de preocupar-se com assuntos referentes a afetividade e ao vínculo, assim podendo valorizar os professores que têm sua prática impregnada de emoções, sentimentos e bem-estar, e que acreditam que para que a construção do conhecimento ocorra de forma significativa todos estes elementos são necessários ao processo. Constitui-se em um trabalho cujo paradigma é qualitativo e a abordagem utilizada para coleta dos dados é o Estudo de Caso. Para análise destes dados utilizou-se a Análise de Conteúdo. A relevância do estudo, portanto, é justificada a partir dos dados que emergiram ao longo da pesquisa, demonstrando aproximações nas falas dos professores participantes que, mesmo sendo de áreas diferentes, possuem características e formas de atuar em comum.A forma de se relacionar de um ser que tenha em sua constituição aspectos afetivos desenvolvidos de forma positiva, bem como sua atuação (sendo esta reflexo de sua constituição) diferenciam-se e possuem reflexos nos ambientes nos quais transitam. Participaram da pesquisa, primeiramente, 35 alunos de uma turma de 1º ano do Ensino Médio que, através de um questionário, indicaram "bons professores" a partir de características por eles mencionadas. Cinco foram os professores que receberam maior número de indicações e os que responderam à entrevista semi-estruturada, incluindo a entrevista com a coordenadora pedagógica. O critério de escolha dos professores foi pensado devido ao fato de se considerar o aluno, no caso o adolescente, como sendo os sujeitos mais indicados para identificar aqueles seus professores que são por eles considerados bons professores. A escuta realizada das falas dos professores, evidenciou a importância de um profissional que possa estar disponível aos que atuam em educação para, através desta escuta que é diferenciada, dar condições de um repensar de concepções e práticas que vem sendo realizadas. Além disso o olhar do educador e do psicopedagogo contribuem com este processo, uma vez que possuem competências e saberes que lhes conferem condições de intervir e identificar não só onde estão sendo identificados problemas de aprendizagem, mas também situações nas quais se pode prevenir estes problemas através da qualificação e reconhecimento de práticas docentes bem-sucedidas. Apesar das adversidades enfrentadas na profissão docente, este estudo encontrou professores que são disponíveis ao grupo de alunos e que, a partir desta vinculação, colocam-se como referenciais adultos em potencial para adolescentes que ensaiam a entrada na vida adulta.Além desses aspectos, emergiram três categorias as quais se referem às dimensões e expressões de cuidado e afetividade, à constituição do ser professor e ao adolescente em busca de um referencial adulto. O estudo ressalta que existem características que são percebidas pelos alunos na atuação de seus professores e que estas resultam em uma prática docente que distingue um bom professor.