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1	Analýza možností a konkrétních forem vzdělávání prostřednictví ICT-online jako předpokladu rozvoje virtuální týmové práce v organizacích. / Analyse of concrete forms online ICT enabled learning as an assumption of virtual teamwork development in organizations Kašparová, Eva January 2008 (has links) Present organizational continual training process seems to be one of the key factors leads to the competitive advantages. The topic of the dissertation is ICT enabled online learning with a view to virtual teamwork. The aim is to draw out a theoretical base for changes in present teaching process at first. Second main aim is a description, comparison and finding the interface in online learning experience in pilot projects of online study programs focusing especially to the innovative approaches and comparison of present experience there. The other aim of the written work is formulation of concrete recommendation for preparation, organization and realization of virtual teamwork and formulation of recommendation for an utilization of ICT enabled social interactive online learning in telework.
2	The Role of Project Manager and Team Member Knowledge, Skills and Abilities (KSAs) in Distinguishing Virtual Project Team Performance Outcomes Weems-Landingham, Velvet L. 12 April 2004 (has links) No description available. Business Administration, Management Virtual Teamwork Effectiveness Competencies Project Manager
3	Hochschulübergreifend lernen, organisieren und kommunizieren Breitenstein, Marcus, Dyrna, Jonathan, Fischer, Helge, Meier, Luis, Möbius, Kathrin, Schneider, Sascha 02 November 2016 (has links) (PDF) Mit dem Projekt ID4BM wurde eine hochschulübergreifende Lehrkooperation umgesetzt. Es wurden zwei Seminare in allen Phasen – von der Wissensbereitstellung über die Wissensanwendung bis hin zur Bewertung – miteinander verzahnt. Technologische Basis war die Lernplattform OPAL. Verwendete Methoden waren projektbasiertes Lernen, Flipped Classroom, Virtual Classroom, Gruppenarbeit, eTutoring, Gruppencoaching und Peer Review. Dieser Beitrag liefert Einblicke in die Konzeption der Lehrveranstaltung und die Evaluationsergebnisse. Hochschulkooperation virtuelle Gruppenarbeit projektbasiertes Lernen eTutoring Online-Lehre cooperation between universities virtual teamwork project-based learning e-tutorials online teaching ddc:370
4	Hochschulübergreifend lernen, organisieren und kommunizieren: Erfahrungen des Projektes ID4BM Breitenstein, Marcus, Dyrna, Jonathan, Fischer, Helge, Meier, Luis, Möbius, Kathrin, Schneider, Sascha January 2016 (has links) Mit dem Projekt ID4BM wurde eine hochschulübergreifende Lehrkooperation umgesetzt. Es wurden zwei Seminare in allen Phasen – von der Wissensbereitstellung über die Wissensanwendung bis hin zur Bewertung – miteinander verzahnt. Technologische Basis war die Lernplattform OPAL. Verwendete Methoden waren projektbasiertes Lernen, Flipped Classroom, Virtual Classroom, Gruppenarbeit, eTutoring, Gruppencoaching und Peer Review. Dieser Beitrag liefert Einblicke in die Konzeption der Lehrveranstaltung und die Evaluationsergebnisse. info:eu-repo/classification/ddc/370 ddc:370

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