Die Dresdner Absolventenstudie beschreibt die Ergebnisse der Befragung von Absolvent/innen der im Titel genannten Fakultät der TU Dresden des im Untertitel angegebenen Abschlusszeitraums zu den Themen Berufseinmündung, Tätigkeitsverlauf, Studienverlauf, retrospektive Studienbewertung und Zukunftsorientierungen. Darüber hinaus werden Kohorten- und Panelvergleiche zu befragten Absolvent/innen früherer Jahrgänge realisiert. Gegenstand sind auch Aspekte im Studium, die mit dem beruflichen Erfolg in Zusammenhang stehen.

Bei der Publikation handelt es sich um den Abschlußbericht einer erstmals für diese Fakultät durchgeführten Befragung der Absolventen der Fakultät Wirtschaftswissenschaften der TU Dresden zum beruflichen Verbleib und zur retrospektiven Bewertung der Studienqualität. Der vorliegende Abschlußbericht gliedert sich zunächst in eine Kurzzusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse, dann in einen Abschnitt zur Anlage und Durchführung der Studie und in Abschnitte zu den einzelnen Themengebieten der Befragung. Im einzelnen wurden in Zusammenarbeit mit der Hochschulleitung der TU Dresden als Ziele und Themen der Absolventenbefragungen formuliert: An erster Stelle stand die Informationsgewinnung zum Verbleib der Absolventen, ihrer Berufsfelder, Einkommen, Arbeitszufriedenheit und Arbeitsmarktchancen. Die Informationsgewinnung zur retrospektiven Bewertung der Qualität der Lehre und des Studiums durch Absolventen stand an zweiter Stelle. So sollen durch die Fakultäten auch Anregungen und Verbesserungsvorschläge zur Reform von Studienprogrammen abgeleitet werden können und Vergleichsmöglichkeiten mit der Bewertung der Lehre und des Studiums durch Studenten gewonnen werden. Weitere Ziele waren Vorbereitungen für kontinuierliche Absolventenbefragungen an allen Fakultäten der TU Dresden sowie Fragebogen-Adaptionen für die Fakultäten Schließlich wurde als langfristiges Ziel die Entwicklung eines fundierten Befragungsdesigns für Längsschnittstudien (Wiederholung der Befragungen nach mehreren Jahren mit denselben und neuen Absolventen) flächendeckend für alle Fakultäten der TU Dresden genannt. Zusätzlich zu den einzelnen Themengebieten der Befragung erfolgte eine Analyse der Bestimmungsgründe beruflichen Erfolgs. Gerade letztere Analyse führte auch zu einigen unerwarteten Ergebnissen. Gängige (hochschulpolitische) Thesen, welche Absolventen besonders erfolgreich seien, konnten nicht bestätigt werden. Andere Eigenschaften erwiesen sich als wesentlich wichtiger. Weitere Informationen zu den Dresdner Absolventenstudien finden Sie auch im Internet unter "www.tu-dresden.de/phfis/lenz/fo/Absolventenstudie.html"

Bei der Publikation handelt es sich um den Abschlußbericht einer erstmals für diese Fakultät durchgeführten Befragung der Absolventen der Fakultät Elektrotechnik der TU Dresden zum beruflichen Verbleib und zur retrospektiven Bewertung der Studienqualität. Der vorliegende Abschlußbericht gliedert sich zunächst in eine Kurzzusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse, dann in einen Abschnitt zur Anlage und Durchführung der Studie und in Abschnitte zu den einzelnen Themengebieten der Befragung. Im einzelnen wurden in Zusammenarbeit mit der Hochschulleitung der TU Dresden als Ziele und Themen der Absolventenbefragungen formuliert: An erster Stelle stand die Informationsgewinnung zum Verbleib der Absolventen, ihrer Berufsfelder, Einkommen, Arbeitszufriedenheit und Arbeitsmarktchancen. Die Informationsgewinnung zur retrospektiven Bewertung der Qualität der Lehre und des Studiums durch Absolventen stand an zweiter Stelle. So sollen durch die Fakultäten auch Anregungen und Verbesserungsvorschläge zur Reform von Studienprogrammen abgeleitet werden können und Vergleichsmöglichkeiten mit der Bewertung der Lehre und des Studiums durch Studenten gewonnen werden. Weitere Ziele waren Vorbereitungen für kontinuierliche Absolventenbefragungen an allen Fakultäten der TU Dresden sowie Fragebogen-Adaptionen für die Fakultäten Schließlich wurde als langfristiges Ziel die Entwicklung eines fundierten Befragungsdesigns für Längsschnittstudien (Wiederholung der Befragungen nach mehreren Jahren mit denselben und neuen Absolventen) flächendeckend für alle Fakultäten der TU Dresden genannt. Zusätzlich zu den einzelnen Themengebieten der Befragung erfolgte eine Analyse der Bestimmungsgründe beruflichen Erfolgs. Gerade letztere Analyse führte auch zu einigen unerwarteten Ergebnissen. Gängige (hochschulpolitische) Thesen, welche Absolventen besonders erfolgreich seien, konnten nicht bestätigt werden. Andere Eigenschaften erwiesen sich als wesentlich wichtiger. Weitere Informationen zu den Dresdner Absolventenstudien finden Sie auch im Internet unter "www.tu-dresden.de/phfis/lenz/fo/Absolventenstudie.html

The problem with which this investigation is concerned is the design of a model for student follow-up procedures. This model is based on an analysis of the opinions of community junior college experts on the language and characteristics of a student follow-up system. This study has a twofold purpose. The first is to determine a consensus from the responses of experts on public community junior colleges regarding the important definitions, terminology, and characteristics of a student follow-up system. The second is to develop a model that can be implemented for student follow-up investigations.

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Because it is representative of other Southern Baptist seminaries and distinguished by a vigorous graduate program, Southwestern Baptist Theological Seminary (SWBTS) was chosen as the institution from which the population was taken. The study, conducted in 1984, collected data about women graduates of SWBTS for the years 1975, 1978, and 1981, with the following purposes: (1) to develop a profile of women who choose seminary education as an avenue of career preparation; (2) to determine the degree of influence of significant others --individuals in the family, school, peer group, and the church -- on women pursuing graduate education in order to prepare for ministry vocations. Among the findings of the study are these observations: 1. Despite a consistently supportive role from church pastors about respondents' career choices before, during, and after seminary, few seminary graduates encountered clergywomen as role models, or received material support from their home churches, and many encountered gender bias and discrimination as they sought ministry-related careers throughout their educational careers and afterwards. 2. The most desired career choices expressed by respondents include missionary, age group minister, counselor, minister of education, and college or seminary teacher. 3. The least desired career choices of respondents include minister of music, graded choir director, church musician, minister of outreach, pastor, associate pastor, chaplain, and recreation specialist. 4. Mothers, fathers, campus ministers, close friends, fellow seminary students, and missionaries and mission activities were cited, variously, as positively influencing seminary graduates at different stages of their careers. The study's conclusions include the further observation that despite disturbing discrimination against them, the women querried remained faithful to the Southern Baptist denomination, desired to serve, and wished for self improvement in their study and growth.

The research problem is to identify and justify the participation of graduates of the University in creating an educational environment at the University that would promote personal and professional development of students. The aim of the study is to develop a set of measures to create an educational environment of the University alumni. In the framework of the dissertation research is the analysis of the research four categories of respondents: alumni, students, organizers and educational activities and leaders of student government, the analysis of the experience of working with graduates in institutions of Russia and 154 universities Russia, proposals in the concept of educational work of the Ural Federal University, developed the project routine work with graduates to fill the educational environment of the University, the Practical value of results - based studies, the studied experience and analysis of the scientific literature have been proposed additions to the Concept of educational activity of the University, the subroutine for the alumni's participation in the educational activity of the University, which will be useful for use by organizers of educational activities in the institutes of the University, responsible for the organization works with alumni and leaders of student self-government. The dissertation consists of introduction, two chapters, contains 13 figures, 3 tables, and references. / Воспитательная деятельность в современном вузе – это целостный процесс совершенствования личности, носящий сложный комплексный характер. Для его реализации необходимо иметь большое количество структурных элементов, которые сами так же являются процессами и в своем развитии требуют привлечения методов различных наук, к которым относятся экономика, социология, психология, психофизиология, политология, культурология. В современной науке и практике существует множество подходов к организации воспитательного процесса, к программному подходу к формированию высокодуховного гражданина. Одним из них, на наш взгляд может являться программа по формированию воспитательной среды вуза через привлечение выпускников в данный процесс. Проблема исследования состоит в выявлении и обосновании участия выпускников вуза в формировании такой воспитательной среды в вузе, которая способствовала бы личностно-профессиональному становлению обучающихся. Цель исследования – разработать комплекс мероприятий по формированию воспитательной среды вуза с участием выпускников. В рамках диссертационного исследования проведен анализ исследований четырех категорий респондентов: выпускники, студенты, организаторы воспитательной деятельности и лидеры студенческого самоуправления, анализ опыта работы с выпускниками в институтах России и 154 вузах России, сформулированы предложения в концепцию воспитательной работы Уральского федерального университета, разработан проект подпрограммы работы с выпускниками по наполнению воспитательной среды вуза, Практическая ценность результатов – на основании проведенных исследований, изученного опыта работы и анализа научной литературы были предложены дополнения в Концепцию воспитательной деятельности вуза, подпрограмма по участию выпускников в воспитательной деятельности вуза, которые будут полезны для использования организаторами воспитательной деятельности в институтах УрФУ, ответственным за организацию работы с выпускниками, а также лидерам студенческого самоуправления. Диссертация состоит из введения, двух глав, содержит 13 рисунков, 3 таблиц, и списка литературы.

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