Made available in DSpace on 2014-06-12T23:16:59Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo9226_1.pdf: 472553 bytes, checksum: 8973ae83f31385cce6b82e611e04b731 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2003 / O estudo em questão abordou a problemática da infração juvenil, no que diz respeito ao cumprimento da medida sócioeducativa de Liberdade Assistida prevista no Programa de Medidas Sócioeducativas do Estatuto da Criança e do Adolescente. Esta medida tem como proposta de enfrentamento à prática infracional dos adolescentes, a intervenção em sua realidade familiar e comunitária. Diante desta perspectiva, destacou-se a necessidade de uma reflexão entre o sentido legal da norma e os elementos representacionais elaborados e compartilhados pelos adolescentes infratores sobre a medida de Liberdade Assistida. A partir desta reflexão, o nosso objetivo consistiu em identificar as representações sociais sobre a medida de Liberdade Assistida pelos adolescentes para analisar o seu conteúdo e as implicações do contexto no qual ela foi construída. Neste sentido, o estudo foi desenvolvido com base na Teoria das Representações Sociais, enquanto teoria voltada ao conhecimento prático da realidade. Para a sua operacionalização foi utilizado o método de abordagem qualitativa e como instrumentos de coleta de dados, a observação participante e a aplicação de entrevistas semi-estruturadas. Foram entrevistados quinze adolescentes infratores e os dados foram analisados através do software Alceste. Em seus resultados, a investigação indica principalmente que a medida enfocada é objetivada pelos adolescentes entrevistados no estudo, no horário determinado para o recolhimento em casa, nos cursos profissionalizantes e numa oportunidade de emprego. O sentido dado à infração ancora-se num valor cultural que associa infração à culpa e punição. E, por sua vez, o sentido dado à punição revela sua associação à privação de liberdade. Nesta perspectiva, na construção do sentido da Liberdade Assistida os adolescentes fazem referência a experiência de internação. Observou-se ainda que o significado da Liberdade Assistida é permeado pelo contexto familiar, infracional e sócioeducativo. A medida também assume um caráter avaliativo evidenciado na oposição entre o bem e o mal, no qual o bem relaciona-se a medida enquanto uma oportunidade oferecida para o adolescente que infracionou e o mal ao uso indevido desta oportunidade

Dissertation submitted for obtain the degree of Doctor, at the Cranfield Institute of Technology

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2012-10-24T07:12:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 266260.pdf: 3221765 bytes, checksum: d2eb4c5b365f4c09bab7bd9e287043a3 (MD5) / O cão foi a primeira espécie animal a ser domesticada. O início dessa interação remonta há aproximadamente 12 mil anos atrás. Com o passar dos anos sua relação com os seres humanos foi se estreitando em função das múltiplas funções que esse animal poderia exercer para o benefício do homem. Inicialmente como fonte de alimento ou sinalizador para a presença de predadores, as possibilidades de funcionalidade foram se ampliando para caça, guarda, pastoreio, proteção, locomoção, ajudante de pessoas com deficiência e também para companhia. Por volta do século XVIII alguns pensadores perceberam decorrências dessa interação entre seres humanos e animais como tendo efeitos benéficos sobre o comportamento humano. Nessa época cães e outros pequenos animais começaram a ser utilizados como parte de políticas terapêuticas em instituições para "doentes mentais". Contudo, foi só a partir de um incidente na década de 1960, quando o cão do psiquiatra norte americano Boris Levinson o auxiliou a estabelecer contato com um garoto muito retraído, que essa interação e o efeito terapêutico dela começaram a ser examinados com maior interesse. Os estudos sobre a interação homem-animal avançaram e procedimentos de intervenção começaram a ser realizados por vários tipos de profissionais com relação a vários tipos de necessidades. Apesar das pesquisas e trabalhos realizados há mais de 40 anos, ainda não está claro o suficiente como esse processo ocorre e de que forma ele é feito. Como há muitos tipos de profissionais lidando com diferentes fenômenos de trabalho utilizando cães como apoio, há uma confusão a respeito do que define esse tipo de trabalho e de que forma ele deve ser feito. No caso de psicólogos, cujo fenômeno de trabalho é o comportamento humano, não é bem conhecido quais são os comportamentos que compõem intervenções para modificar comportamentos humanos utilizando cães como apoio. Para avançar na capacidade de atuação profissional de psicoterapia com apoio de cães é útil responder a pergunta: "Quais as classes de comportamentos constituintes de intervenções de psicólogos no subcampo de atuação profissional de psicoterapia com apoio de cães?". A Análise Experimental do Comportamento, e a noção de Comportamento que esse tipo de contribuição da psicologia traz, possibilita compreender o que constitui uma intervenção no subcampo de atuação profissional de psicoterapia com apoio de cães por meio da identificação das classes de comportamentos que compõem esse tipo de intervenção. Desse modo, para identificar classes de comportamentos constituintes de intervenções de psicólogos no subcampo de atuação profissional de psicoterapia com apoio de cães foi realizado um procedimento composto de nove etapas sistematizadas de forma a obter nomes de comportamentos, a partir da literatura. Ao final do trabalho foram identificadas 196 classes de comportamentos que foram organizadas em um sistema comportamental seguindo âmbitos de abrangência. Essa organização em um sistema comportamental possibilita orientação para a condução de intervenções por profissionais ou a elaboração de programas de ensino que tornem aprendizes aptos a realizarem intervenções em psicoterapia com o apoio de cães. As classes de comportamentos identificadas foram distribuídas em quatro classes mais gerais de comportamentos chamadas "Caracterizar a necessidade de intervenção com psicoterapia com apoio de cães", "Projetar a intervenção em psicoterapia com apoio de cães", "Executar a intervenção em psicoterapia com apoio de cães projetada" e "Avaliar a intervenção em psicoterapia com apoio de cães executada". Ainda há pouca clareza com relação à elevada quantidade de classes de comportamentos constituintes de intervenções de psicólogos em psicoterapia com o apoio de cães. As 196 classes de comportamentos são o começo de uma caracterização do que compõe uma intervenção de psicoterapia com apoio de cães e como ela pode ser feita, bem como o que pode ser ensinado a aprendizes para formar pessoas capazes de realizar esse trabalho. The dog was the first animal to be domesticated, the beginning of this interaction started approximately 12 thousand years ago. Over the years their relationship with humans has been narrowing in light of the multiple functions that this animal could perform for the benefit of man. Initially as a food source or to flag the presence of predators, the possibilities of expanding it to feature were hunting, guarding, grazing, protection, transportation, aid for disabled people and also for company. Around the eighteenth century thinkers realized some consequences of this interaction between humans and animals as having beneficial effects on human behavior. At that time dogs and other small animals began to be used as part of policies in therapeutic institutions for "mentally ill". However, it was only from an incident in the 1960's, when the dog of the U.S. psychiatrist Boris Levinson helped him to establish contact with a withdrawn boy, that this interaction and therapeutic effect of human-animal interactions began to be examined with major interest. The studies on the human-animal interaction advanced and procedures of intervention began to be realized by various types of professionals with respect to various kinds of needs. Despite the fact that research and work have been done for more than 40 years, is not yet clear enough how this process occurs and how it is done. As there are many types of professionals dealing with different phenomena working with support using dogs, there is confusion about what defines this type of work and how it should be done. In the case of psychologists, whose work's phenomenon is the human behavior, is not well known what are the behaviors that compose interventions to change human behavior using dogs as support. To advance the capacity of professional performance of psychotherapy with the support of dogs is useful to answer the question: "What are the behavior classes constituents of intervention of psychologists in subfield of professional practice of psychotherapy supported by dogs?". The Experimental Analysis of Behavior contributions allows to understand what constitutes an intervention in the subfield of professional practice of psychotherapy with the support of dogs through the identification of classes of behaviors that constitutes this type of intervention. Thus, to identify classes constituents of behavior intervention of psychologists in subfield of professional practice of psychotherapy with the support of dogs a procedure with nine stages was realized in order to obtain names of behaviors from the literature. At the end, 196 behavior classes were identified and then organized in a system composed of behavioral level of coverage. This organization into a behavioral system guide professionals to make interventions or makes possible the development of education programs to make students able to conduct operations in psychotherapy with the assistance of dogs. The classes of behaviors identified were divided into four general behavior classes called "Characterize the needs of intervention with psychotherapy with the support of dogs," "Project intervention in psychotherapy with the support of dogs," "Execute projected interventions in psychotherapy with the support of dogs" and "Evaluate the executed intervention in psychotherapy with support of dogs". There is still little clarity with regard to large amount of behavior classes constituents of interventions of psychologists in psychotherapy with the support of dogs. The 196 behavior classes identified are the beginning of a characterization of what constitutes an intervention of psychotherapy with the support of dogs, how it can be done and what can be taught to students to make then capable of doing such work.

Submitted by Nathália Faria da Silva (nathaliafsilva.ufv@gmail.com) on 2017-07-06T18:33:24Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 337682 bytes, checksum: c4b35fee1b1a7f2c76a4167c9a10c5f6 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-06T18:33:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 337682 bytes, checksum: c4b35fee1b1a7f2c76a4167c9a10c5f6 (MD5) Previous issue date: 2002-10-04 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Objetivou-se estudar: (1) o efeito da administração de hCG sobre a concentração plasmática de progesterona em cabras em lactação durante a estação natural de acasalamento. Vinte e duas cabras da raça Alpina, após identificação de estro e acasalamento, foram aleatoriamente alocadas em dois tratamentos (T1 e T2). Os animais do T1 (n=12) receberam 1 mL de solução salina e os do T2 (n=13), 250 UI de hCG, por via intramuscular, no quinto dia do ciclo estral. Dois animais com ciclo estral curto e um com ninfomania foram excluídos do grupo controle. As concentrações plasmáticas de progesterona para T1 e T2 diferiram nos dias 13, 17 (P<0,005) e 21 (P<0,073). As taxas de gestação de 66,67 % (6/9) em T1 e 84,62 % (11/13) em T2 não diferiram (P>0,05). A administração de hCG pode ser indicada para elevar as concentrações plasmáticas de progesterona em cabras; (2) avaliar o efeito da administração de hCG sobre a performance reprodutiva de cabras Alpinas durante a estação de acasalamento natural. Um total de 180 cabras, sendo 32 nulíparas, 24 secas e 124 lactantes, após a identificação de estro e acasalamento, foi aleatoriamente distribuído, de acordo com a categoria, em dois tratamentos (T1 e T2). Os animais do T1 (n=89) receberam 1 mL de solução salina e os do T2 (n=91), 250 UI de hCG, por via intramuscular, no quinto dia do ciclo estral. Não houve diferença na performance reprodutiva entre os animais dos tratamentos; (3) avaliar um protocolo de indução de estro em três categorias de cabras da raça Alpina fora da estação de acasalamento: nulíparas (n=36), secas (40) e lactantes (n=42). Os animais receberam esponjas intravaginais contendo 60 mg de acetato de medroxiprogesterona (dia 0) por nove dias, administração de 200 UI de gonadotrofina coriônica eqüina (eCG) e 22,5 μg de PGF-2α (dia 8). As coletas de sangue foram efetuadas nos dias 0, 5, 8 e 9 para determinação da concentração plasmática de progesterona em 11 nulíparas, 13 secas e 11 lactantes. O percentual de animais que entraram em estro após a retirada da esponja não diferiu (P>0,05) entre as categorias, sendo 86,11 % (31/36) em nulíparas, 90,00 % (36/40) em secas e 95,24 % (40/42) em lactantes. Detectou-se correlação negativa (r=-0,32) entre a duração do estro e o intervalo da retirada da esponja ao início do estro (P<0,001). O estro sincronizado pode ser eficientemente induzido por meio de manipulação hormonal em cabras, independentemente da categoria animal. A produção endógena de progesterona é diminuída ou suprimida pela presença pela da esponja; (4) avaliar o efeito da administração de hCG sobre a concentração plasmática de progesterona e performance reprodutiva de cabras Alpinas com estro induzido, tratadas com hCG no quinto dia do ciclo estral. Um total de 118 cabras, sendo 36 nulíparas, 40 secas e 42 lactantes, recebeu esponjas intravaginais de 60 mg de acetato de medroxiprogesterona (dia 0) por nove dias, administração de 200 UI de eCG e 22,5 μg de PGF-2α (dia 8). Após detecção do estro e acasalamento, 102 cabras foram aleatoriamente distribuídas, de acordo com a categoria, em dois tratamentos (T1 e T2). Os animais do T1 (n=52) receberam 1 mL de solução salina e os do T2 (n=50) 250 UI de hCG, por via intramuscular, no quinto dia do ciclo estral. Cabras gestantes lactantes e não lactantes apresentaram concentrações plasmáticas de progesterona superiores às nulíparas a partir do 13o dia após a cobertura. Houve tendência de as concentrações plasmáticas de progesterona serem mais elevadas nos animais tratados com hCG nos dias 13 (P<0,076) e 28 (P<0,073), sendo mais elevadas nos dias 17 e 21 (P<0,05). Os resultados deste estudo sugerem que a administração de hCG no quinto dia do ciclo estral altera a função luteal em cabras com estro induzido artificialmente. (5) avaliar os efeitos da sincronização de estro, ovulação, concentrações plasmáticas de progesterona e fertilidade de cabras nulíparas das raças Alpina e Saanen, utilizando o análogo de prostaglandina (d-cloprostenol, PGF2-alfa) em programa de inseminação artificial. Dezenove cabras nulíparas das raças Alpina (n=10) e Saanen (n=9) receberam duas doses de 22,5 μg de prostaglandina intervaladas de 10 dias. Após a primeira e segunda aplicações, o estro foi monitorado a cada 12 e 4 horas, respectivamente, com auxílio de rufião. A concentração plasmática de progesterona (ng/mL) foi determinada a partir de amostras de sangue coletadas no dia do estro (1 a PGF2- alfa) e nos dias 5, 10, 15, 20, 25 e 30 subseqüentes. Após início do segundo estro, as cabras foram monitoradas por ultra-sonografia transretal (probe de 5 MHz) a cada quatro horas até pelo menos oito horas após a detecção da ovulação. A gestação foi verificada por ultra-sonografia transretal (probe de 5 MHz) nos dias 20, 25, 30, 35 e 90 após a inseminação, para detecção e confirmação da gestação, respectivamente. Os parâmetros avaliados não diferiram entre as raças (P>0,05). Cabras gestantes de ambas as raças apresentaram concentrações plasmáticas de progesterona superiores às não gestantes, 30 dias após a 1 a PGF-2α. A ovulação ocorreu, em média, 17,6 ± 10,7 h após o início do estro. Correlação positiva (r=0,57) foi detectada entre o tempo de ovulação e a duração do estro. Perdas embrionárias, 50% (3/6) em Alpinas e 75% (3/4) em Saanen, ocorreram antes dos 35 dias de gestação em ambas as raças. / The following objectives were studied: (1) the effect of hCG administration on plasma progesterone concentrations in lactating goats during the natural breeding season. Twenty-two Alpine does, after estrus detection, were randomly assigned to two treatments (T1 and T2). The T1 animals (n=12), received 1 mL of saline solution and T2 ones (n=13) 250 IU of hCG intramuscularly, on the fifth day of the estrous cycle (day of estrus=day 0). Two does with short cycles and one nymphomaniac one were excluded from the control treatment. Plasma progesterone concentrations for animals from T1 and T2 differed between days 13, 17 (P<0.005) and 21 (P = 0.073). Pregnancy rates of 66.67 % (6/9) for T1 and 84.62 % (11/13) for T2 did not differ (P>0.05). The hCG administration on the fifth day of the estrous cycle might increase the plasma progesterone concentrations in goats; (2) to evaluate the effect of hCG administration on reproductive performance of Alpine goats during the natural breeding season. A total of 180 females, being 32 nulliparous, 24 dry and 124 lactating does, after estrus detection and breeding, was randomly assigned according to the categories into two treatments (T1 and T2). T1 animals (n=89) received 1 mL of saline solution and T2 (n=91) 250 IU of hCG intramuscularly, on the fifth day of the estrous cycle (day of estrus=day 0). There were no differences in reproductive performance among animals from the treatments; (3) to evaluate a estrus induction protocol on three categories of Alpine goats, in non-breeding season: nulliparous (n=36), dry (40) and lactating does (n=42). Animals received intravaginal sponges containing 60 mg of medroxyprogesterone acetate (day 0) for 9 xiidias, 200 IU of eCG and 22,5 μg of prostaglandin F- 2α (day 8). Blood was sampled on days 0, 5, 8 and 9 for progesterone determination in 11 nulliparous, 13 dry and 11 lactating does. Percentage of animals that showed estrus after sponge removal did not differ (P>0.05) among categories, being 86.11 % (31/36), 90.00 % (36/40) and 95.24 % (40/42), in nulliparous, dry and lactating does, respectively. Negative correlation (r=-0.32) was detected between estrus duration and average interval from sponge removal and estrus (P<0.001). Estrus can be efficiently synchronized by hormonal manipulation in goats, independently to animal category. Endogenous progesterone production is decreased ou suppressed by sponge presence; (4) to check the effect of hCG administration on the fifth day of the estrous cycle on plasma progesterone concentration and reproductive performance of estrus induced Alpine goats. A total of 118 females, being 36 nulliparous, 40 dry and 42 lactating does received intravaginal sponges with 60 mg of medroxyprogesterone acetate (day 0) for nine days, administration of 200 IU of eCG and 22,5 μg of prostaglandin F- 2α (day 8). After estrus detection (day of estrus = day 0) and breeding, 102 females were randomly assigned, according the categories, into two treatments (T1 and T2). T1 animals (n=52,) received intramuscular administration of 1 mL of saline solution (control) and T2 (n=50) 250 IU of hCG, on the fifth day of the estrous cycle. Plasma progesterone concentration tended to be higher in hCG treated animals at days 13 (P<0.076) and 28 (P<0.073) and higher at days 17 and 21 (P<0.05). hCG administration on the fifth day of the estrous cycle change luteal function in estrus induced goats, but this effect did no manifest in nulliparous goat; (5) to check the effects of prostaglandin synchronization (d-cloprostenol, PGF2-alfa) of estrus, plasmatic progesterone concentration and fertility in artificial inseminated nulliparous Alpine (n=10) and Saanen (n=9) females. Animals received two doses of 22,5 μg of PGF2-alfa 10 days apart. After 1 st PGF2-alfa and 2 nd PGF2-alfa estrus was monitored at 12 and 4 hr intervals, respectively, with buck teaser. Plasmatic progesterone concentration (ng/mL) was determined from blood sampled on day 0 (1 st PGF2-alfa) and on the following days 5, 10 (2 nd PGF2-alfa), 15, 20, 25 and 30. After the onset of the second estrus, females were scanned transrectally (5 MHz probe) at 4 hr interval until, at least, 8 hr after ovulation detection. Pregnancy was checked by transrectal ultra-sound (5 MHz probe) on days 20, 25, 30, 35 and 90 after insemination for pregnancy detection. All parameters studied did not differ between xiiibreeds (P>0.05). Pregnant goats from both breeds showed higher plasmatic progesterone concentration than non-pregnant ones at 30 days after 1 st PGF2-alfa. Ovulation occurred on average 17.6 ± 10.7 hr after onset of estrus. Positive correlation (r=0.57) was detected between time of ovulation and estrus duration. Embryo loss, 50% (3/6) in Alpine and 75% (3/4) in Saanen goats, occurred before 35 days of gestation in both breeds.

Made available in DSpace on 2016-08-29T11:04:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_9545_Tese Luziane.pdf: 1648529 bytes, checksum: f531abec566432aa9220bc5560d5d101 (MD5) Previous issue date: 2016-02-25 / Esta pesquisa investiga as experiências dos adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de liberdade assistida e suas relações com a escola, no município de Vitória/ES. A partir das narrativas dos adolescentes, busca cartografar os processos engendrados pela escola, seus tensionamentos, desafios, incoerências, impossibilidades e potencialidades. São cartografias de encontros e desencontros que apontam para uma complexa realidade tecida entre os adolescentes, a escola e a medida socieducativa. As narrativas e os diálogos estabelecidos nos encontros com os adolescentes desvelam conceitos que devem ser desnaturalizados, como o de liberdade assistida. Os questionamentos evocados pelas experiências narradas evidenciam o equívoco da utilização do termo liberdade assistida, uma vez que esse termo traduz uma medida socioducativa que produz práticas de tutela, controle e vigilância. Nessa perspectiva de análise, a medida socioeducativa de liberdade assistida tem-se traduzido em uma liberdade centrada no próprio indivíduo, em detrimento de potencializar uma experiência compartilhada entre adolescentes e adultos. A legislação atual, notadamente a partir do Estatuto da Criança e do Adolescente, institui esse adolescente como sujeito de direitos, mas não lhe garante o efetivo acolhimento e inserção no mundo, entendido como o lar construído pelos homens, na concepção de Arendt. As narrativas dos adolescentes remetem ao compromisso das políticas públicas de repensar a escola e as medidas socioeducativas a partir de uma ética da responsabilidade, a fim de que possam configurar espaços e práticas que potencializem uma liberdade vista como experiência compartilhada, uma ética que convoca cada educador e cada adulto a pensar no que têm feito no/do mundo e a reafirmar a aposta na potencial capacidade dos adolescentes de agir, repensar e renovar o mundo.

Made available in DSpace on 2016-08-29T14:10:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_3961_Dissertacão de Mestrado - Grace Rangel Felizardo Lorencini.pdf: 2232228 bytes, checksum: 952a4bbbcc033a97f3b59850c7ec9a5f (MD5) Previous issue date: 2011-08-31 / A literatura indica que a doença crônica se constitui em importante fator de risco para o desenvolvimento infantil. A anemia falciforme é a doença crônica de maior representação em nossa população. Suas complicações podem trazer múltiplos prejuízos ao indivíduo, podendo entre eles ser destacado o baixo desempenho cognitivo. Esta pesquisa teve por objetivo verificar, mediante a avaliação assistida, o desempenho de crianças com anemia falciforme, considerando tanto indicadores cognitivos quanto não-intelectuais. Participaram dessa pesquisa 12 crianças com idades entre 8 e 10 anos diagnosticadas com anemia falciforme, que frequentam o ambulatório de Hematologia Pediátrica de um hospital público de Vitória, ES. As mães das crianças também participaram do estudo e para caracterização da amostra foram aplicados os seguintes instrumentos: a) anamnese (roteiro adaptado para levantamento de informações sobre a rotina da criança, curso da doença crônica e da experiência dolorosa, interação familiar e recursos disponíveis no ambiente; b) protocolo para identificação do perfil socioeconômico familiar - Critério de Classificação Econômica Brasil; e c) avaliação da competência social e padrão de comportamento através da Lista de Verificação Comportamental, versão brasileira do Child Behavior Checklist CBCL/6-18 anos. Para a avaliação assistida foram utilizadas duas provas com gradiente de dificuldade distinto para a sua resolução, sendo aplicadas as provas Jogo de Perguntas de Busca de Figuras Diversas, em versão computadorizada (PBFD-comp), e o Subteste de Analogias da Cognitive Modifiability Battery (CMB), de David Tzuriel, tarefa de maior complexidade. Ainda, foram utilizados instrumentos específicos dessa modalidade de avaliação: protocolos de avaliação de operações cognitivas, comportamentos e fatores afetivo-motivacionais. O estudo teve como delineamento o sujeito como seu próprio controle, com medida de variação intragrupo e desempenho individual comparado em cada uma das fases da prova assistida. No que se refere aos principais dados de caracterização da amostra, a análise do CBCL indicou que a maioria foi classificada como clínica para problemas internalizantes (83,3%), com destaque para o subiten retraimento (58,3%); o mesmo padrão no escore total da escala de competência social (83,3%). Na avaliação assistida o grupo apresentou perfis diferentes em cada prova. No jogo PBFDcomp as crianças apresentaram, em sua maioria, os perfis alto escore e ganhador-mantenedor. As operações cognitivas, os comportamentos e os fatores afetivo-motivacionais foram facilitadores para a realização da prova. Assim, o grupo se beneficiou da mediação oferecida mantendo o desempenho na fase de transferência do PBFDcomp. Todavia, o mesmo não se apresentou no subteste de Analogias, com baixo desempenho para a maioria, traduzido em dificuldades para manter as estratégias de resolução de problemas, após a suspensão da assistência, bem como para generalizar as dicas para exemplos mais complexos (fase de transferência - TRF). Quanto ao processamento cognitivo, houve diminuição das operações facilitadoras ao longo da prova, principalmente na última fase, destacando-se percepção episódica e dificuldade de integrar as informações. Os comportamentos e os fatores afetivos-motivacionais foram, em geral, facilitadores, mas apresentaram uma pequena diminuição na última fase (TRF). Esses dados indicam que a maioria das crianças, no que se refere ao raciocínio analógico, requer a sistematização de novos contextos de aprendizagem para a otimização do desempenho, através de mediações estruturadas e reguladas ao seu nível de desenvolvimento. Os resultados obtidos corroboram os achados da área que indicam que a avaliação assistida se apresenta como uma modalidade prescritiva para a identificação de déficits cognitivos, sendo ferramenta auxiliar no diagnóstico psicológico, subsidiando programas de intervenção precoce para a população com anemia falciforme. Além das variáveis cognitivas, ressalta-se a importância de novos estudos que discutam a condição de vulnerabilidade dessa população para a ocorrência de problemas emocionais e comportamentais. Palavras-chave: ... Doença Crônica; Crianças e CBCL.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Departamento de Antropologia, Programa de Pós-graduação em Antropologia Social, 2016. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2017-04-05T19:39:12Z No. of bitstreams: 1 2016_ThiagoOliveiradaSilvaNovaes.pdf: 1935020 bytes, checksum: 8b09a2aeefad898928f13d5d022dd0ae (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2017-04-07T18:16:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_ThiagoOliveiradaSilvaNovaes.pdf: 1935020 bytes, checksum: 8b09a2aeefad898928f13d5d022dd0ae (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-07T18:16:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_ThiagoOliveiradaSilvaNovaes.pdf: 1935020 bytes, checksum: 8b09a2aeefad898928f13d5d022dd0ae (MD5) / Este estudo se interessa em apresentar e analisar os discursos de pessoas nascidas por doação anônima de sêmen e óvulo, comparando legislações e técnicas de reprodução assistida operantes em 6 diferentes países: Brasil, Inglaterra, Austrália, Estados Unidos da América, Canadá e França. Valendo-se de material empírico recolhido inteiramente na Internet, o desafio proposto visa selecionar dentre os abundantes textos, falas e processos jurídicos encontrados, aqueles que proporcionam o maior rendimento para o questionamento sobre a presença do anonimato na construção da identidade dos filhos nascidos por meio de doação de material genético, observando que muitos buscam conhecer sua origem genética, e se amparam na noção compartilhada de unidade da espécie. Além dos discursos, a presente tese se dedica a desenvolver uma abordagem complementar, tecnográfica, enfatizando os processos de manipulação genética que implodem, em nossos termos, a categoria de natureza, tornando-a um conceito obsoleto para gestão dos domínios envolvendo a reprodução de homossexuais, e abrindo espaço para novos formatos familiares e construções de gênero. Identificando a concretização de gestos técnicos sobre estágios pré-embrionários e sobre gametas, delineia-se um ponto de vista crítico em relação à imposição feita à construção da identidade de indivíduos biológicos, que sofrem com uma intervenção antes de adquirirem seu estatuto de pessoa. Passam a ter de conviver com o segredo sobre seu nascimento, ou a saber de sua condição modificada, resultante não apenas do desejo de seus pais, mas da vontade de médicos e de uma indústria altamente lucrativa que promove a reprodução humana. Situada frente ao imaginário do progresso tecnológico típico das sociedades tecnocientíficas, a pesquisa intenta revelar e comparar trajetórias pessoais, apontando a necessidade de alternativas epistemológicas para os estudos sobre a reprodução humana assistida, buscando contribuir na construção de uma ontologia do futuro do humano informacional. / This study is interested in presenting and analysing the discourses of people conceived through anonymous sperm and egg donation, comparing laws and assisted reproductive technologies operating in 6 different countries: Brazil, United Kingdom, Australia, USA, Canada and France. Drawing on empirical data collected entirely from the Internet, the challenge proposed is to select from an abundance of texts, speeches and legal processes which provide us with the greatest return in our inquiry about the presence of anonymity in identity development of donor-conceived people, noting that many seek to know their genetic origin, referring to a shared notion of unity of the biological species. Beyond the speeches, this thesis is dedicated to developing a complementary technographic approach, emphasizing the genetic manipulation processes that implode, in our terms, the category of nature, making it an obsolete concept for managing domains which involve homosexuals’ reproduction, and establish new horizons for family forms and gender constructions. By identifying the implementation of technical gestures on pre-embryonic stages and gametes, we affirm a critical point of view of the imposition made to the construction of the biological individual’s identity who suffer from interventions before acquiring their personhood and live with secrets of their birth, or those who know of their modified condition as a result not only from their parents desires, but the will of physicians and a highly profitable industry that promotes human reproduction. Facing the typical imaginaries of technological progress present in techno-scientific societies, this research attempts to reveal and compare personal trajectories, pointing to the need of epistemological alternatives for the studies of assisted human reproduction, seeking to contribute to building an ontology for the future of the informational human.

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Resumo: Os dermatóglifos (derma-pele, glifeín-esculpir) são sistemas de cristas e sulcos do estrato córneo da epiderme, presentes nas áreas ventrais dos dedos das mãos, dos pés bem como de regiões palmares e plantares em seres humanos. Estes sistemas de cristas são formados entre a 13ª e 19ª semana de vida embrionária e apresentam figuras e padrões característicos (arcos, presilhas, verticilos e trirrádios) que permanecem inalterados por toda a vida sofrendo somente variações do crescimento. As primeiras descrições científicas dos dermatóglifos apareceram na literatura no século XVII e sua classificação sistemática em 1823 por Purkinge. A nomenclatura clássica (arco, presilha e verticilo) foi estabelecida por Sir Francis Galton em 1888 e os trirrádios palmares por Wilder em 1897. O termo dermatóglifos foi estabelecido por Cummins e Midlo em 1926 quando iniciou a ciência moderna dos dermatóglifos, com a demonstração da importante correlação entre a Síndrome de Down e a presença da prega transversal palmar única. No Brasil, o estudo dos dermatóglifos teve início no século XX com estudos antropológicos em indígenas brasileiros de várias tribos. Na segunda metade daquele século cientistas brasileiros dedicaram-se á publicação do tema com enfoque na antropologia e medicina. O sistema de classificação das cristas de figuras ou padrões utilizados para a identificação pessoal ou estudos de herança requer procedimentos numéricos como a contagem de linhas entre pontos específicos ou medida de ângulos. Seu estudo é de aplicação forense, antropologia física, biologia humana, genética e clínica médica. Atualmente as tecnologias em imagem e computação facilitaram a captação das imagens dermatoglíficas para fins de identificação pessoal, investigação criminal e controle de indivíduos. Por meio da análise e interpretação científica das alterações dermatoglíficas, em três diferentes métodos de coleta das imagens digito-palmares, foi avaliada a utilidade do estudo dos dermatóglifos em um grupo de escolares da cidade de Curitiba-Paraná. Os métodos foram comparados quanto a sua eficácia de leitura das imagens. Foram coletadas impressões digito-palmares por método clássico de impressão com tinta e realizado escaneamento das mãos com digitalização das imagens. A leitura dermatoglífica das imagens escaneadas foi estudada pelos métodos semiautomático RIDGECOUNTER e automático IMAGO-UFPR. Em um grupo de escolares de ambos os gêneros e nas mãos direita e esquerda foi realizada a comparação dos seguintes parâmetros pelos três métodos: a presença de padrões ou figuras (arco, presilha e verticilo) em cada dígito palmar, a contagem do número de cristas dermatoglíficas (TRC- contagem do número total de cristas) nos dez dígitos palmares, a posição do trirrádio axial proximal, a contagem do número de cristas entre os trirrádios palmares (a-b, b-c e c-d), a medida do ângulo atd, a presença dos padrões dermatoglíficos (arco, presilha e verticilo) nas áreas tenares e hipotenares e nas segunda e quarta áreas interdigitais palmares. Como resultado, quanto aos métodos, foi constatado que a acurácia do método com impressão por tinta dependerá da técnica da tomada da impressão e da avaliação da imagem (contagem visual), pois está sujeita a erros. É método adequado para a análise nível 1 dos dermatóglifos. As imagens escaneadas estão sujeitas à pressão a qual podem originar alterações na vizualização das figuras dos dígitos, levando a erros na leitura visual e marcação de trirrádios. É técnica adequada para o estudo ao nível 1, 2 e 3 dos dermatóglifos. O método de leitura semiautomático RIDGECOUNTER demonstrou ser método adequado para a captura dos três níveis de avaliação dos dermatóglifos. No entanto, esta técnica parece não ser totalmente adequada por não fazer a correção do contraste da imagem escaneada, o que pode prejudicar a leitura e retardar a análise das imagens. O método de leitura automática IMAGO-UFPR demonstrou ser técnica rápida, com precisão na contagem das cristas dermatoglíficas, mas ainda em aperfeiçoamento por apresentar dificuldade na captação e medida de trirrádios. Nenhum dos métodos estudados demonstrou ser mais eficiente que o outro na análise dos parâmetros dermatoglíficos dígito-palmares. Quanto aos parâmetros dermatoglíficos analisados neste estudo, foi constatado haver: diferença quanto aos gêneros para a-b, b-c e c-d no método de leitura com tinta, o mesmo ocorrendo no parâmetro b-c no método semiautomático RIDGECOUNTER e c-d no método IMAGO-UFPR. Foram encontradas diferenças entre mão direita e esquerda, entre os gêneros para o parâmetro a-b no método semiautomático RIDGECOUNTER. O ângulo atd apresentou diferença entre mão direita e esquerda apenas no gênero masculino no método de leitura IMAGO-UFPR. Estudos futuros deverão ser mais precisos, a fim de diminuir a margem de erro que possa existir com os diferentes métodos de leitura das imagens dermatoglíficas, o que poderá levar a uma melhor acurácia nos estudos desta área de pesquisa.