Įžengus į žinių ir informacinių technologijų amžių, vykstant globalizacijai bei sparčiai darbo veiklos pasaulio kaitai svarbu tampa ruošti nebe siauros srities specialistą, bet generalistą. Tai reiškia, kad svarbu aukštojoje mokykloje paruošti asmenį, turintį bendrąsias kompetencijas, t. y. tuos gebėjimus, kurie gali būti lengvai transformuojami iš vienos veiklos į kitą ir, kurie yra įsidarbinimo, mokslų tęsimo, asmens saviraiškos, socialinės integracijos bei karjeros plėtojimo pagrindas. Taigi darosi aktualu aukštojo mokslo kokybę analizuoti bendrųjų kompetencijų išugdymo aspektu. Šio magistrinio darbo tikslas – išanalizuoti ugdytinų bendrųjų kompetencijų kokybę aukštojoje mokykloje. Darbe analizuojama ugdymo kokybės sampratos kaita, aukštojo mokslo kokybė teisiniu aspektu, apžvelgiamas studijų programų modernizavimas bendrųjų kompetencijų aspektu. Išanalizavus daugelio autorių nuomonę, buvo sukurtas ugdytinų bendrųjų kompetencijų aukštojoje mokykloje modelis. Pagrindiniai darbo metodai: mokslinės literatūros ir aukštąjį mokslą reglamentuojančių teisės aktų analizė, studijų programų aprašų turinio (content) analizė, anketinė apklausa, statistinių duomenų analizė. Tyrimo rezultatai parodė, kad skirtingų kompetencijų grupių skirtingi elementai fakultetuose išplėtojami / išugdomi nevienodai. Esminiai skirtumai išryškėjo tarp FIF ir EF. Remiantis tyrimo rezultatai galime tvirtinti, jog aukštojo mokslo kokybė bendrųjų kompetencijų aspektu labiausiai išlaikoma Filologijos... [toliau žr. visą tekstą] / Progressing globalization and quickly changing work activity reguire to prepare a generalist but not a specialist of narrow field. It means that it is important to prepare a person which has developed transferable competences, e. g. those abilities which can be easily transfered from one activity to another and which are the basis of personal perfection, job placement, self – expression, social integration, lifelong learning and career development. Therefore it becomes important to analyze the quality of higher education understanding it as transferable competences‘ development. The main task of this research work is to analyze the quality of developed transferable competences at Vilnius university. The conception of changes of education quality in Higher Education and legal aspects of the quality of higher Education were analyzed. A modernization of study programmes as the development of educated transferable competences was disputed. After analyzing the opinions of different authors, a theoretical model of transferable competences to be developed was created. The following research methods in order to implement the main purpose were chosen: the analysis of scientific literature, the analysis of Lithuanian and international legal documents regulating the quality of Higher Education, the analysis of the content of study programmes, the questionnaire, statistical comparative analysis of data. The results of the research showed that different abilities of different competences... [to full text]

Šiandieną bendrosios programos ir išsilavinimo standartai akcentuoja moksleivių kompetencijų ugdymą. Jose aptariamos asmens kompetencijos - žinių, gebėjimų bei nuostatų visuma, įgalinanti kelti prasmingus tikslus bei jų siekti, mokytis visą gyvenimą, būti aktyviu piliečiu ir dalyvauti visuomenės gyvenime, susirasti tinkamą darbą. Kadangi bendrasis privalomasis ugdymas turi suformuoti asmens kompetencijas, todėl svarbu ne tik žinoti kokios kompetencijos yra būtinos šių dienų augančiam vaikui, bet kokios bendrosios technologinės kompetencijos galėtų būti ugdomos, atsižvelgiant į vis sparčiau tobulėjančią visuomenę. Atlikto tyrimo metu tirtos 5 ir 10 klasių moksleivių bendrosios technologinės kompetencijos. Išanalizavus mokslinę, metodinę literatūrą atskleista kompetencijų samprata. Tyrimui atlikti buvo sudarytas bendrųjų technologinių kompetencijų modelis remiantis bendrosiomis programomis ir išsilavinimo standartais Atliktoje anketinėje apklausoje dalyvavo 314 moksleivių: 205 penktokai ir 107 dešimtokai, 2 moksleiviai nenurodė kurioje klasėje mokosi. Apibendrinant atliktą literatūros analizę galima teigti, kad mokslininkai atskleisdami kompetencijų sąvoką, dažniausiai remiasi profesinėmis kompetencijomis. Šiuolaikinių edukologų darbuose kompetencija nusakoma kaip tam tikrų asmenybės nuostatų, gebėjimų, žinių, veiklos ir teisės tam tikrai veiklai atlikti visuma. Remiantis bendrosiomis programomis ir išsilavinimo standartais bendrosios technologinės kompetencijos traktuojamos... [toliau žr. visą tekstą] / Today general programmes and education standards put emphasis on the development on pupils’ competence. They discuss person’s competence – a unity of knowledge, skills and attitudes enabling pupils set sensible goals and pursue them, study throughout their lives, be active citizens and participate in the social life, and find an appropriate job. Since general compulsory education is intended to form personal competence, it is important to know not only what kind of competence is necessary for a growing child of today but also what kind of the general technological competence could be developed taking into account the fast advancing society. During the research there was investigated the technological competence of 5th and 10th grade schoolchildren. Analysis of scientific methodological literature revealed the notion of competence. In order to conduct the research, there was designed a general technological competence model based on general programmes and education standards. A survey in form of questionnaires involved 314 schoolchildren: 205 5th grade pupils and 107 10th grade pupils. The results of the literature analysis allow concluding that scientists usually rely on the professional competence when assessing for the notion of competence. In works of present day educologists, competence is presented as a unity of certain personal attitudes, skills, knowledge, activity and the rights for such activity. Relying on general programmes and education standards, the general... [to full text]

Magistro darbe „Mokesčių teisė: bendrosios teisės teorijos aspektai“ buvo tiriamos pagrindinės mokesčių teisės kategorijos. Magistro darbo tikslas - bendrosios teisės teorijos kategorijomis aprašyti ir išanalizuoti teisės normų, reguliuojančių su mokesčiais susijusius visuomeninius santykius, visumą. Magistro darbe buvo nagrinėjamos pagrindinės bendrosios teisės teorijos kategorijos ir teisės normos, reguliuojančios visuomeninius santykius mokesčių srityje. Nagrinėta mokesčių teisės sampratos problematika. Analizuota mokesčių teisės funkcionavimo teorinė dalis, koncentruotasi ties pačiu reiškiniu, aptartos pagrindinės sąvokos ir ribos. Nėra dar tvirtai suformuotos nuomonės: ar jau laikas kalbėti apie mokesčių teisę kaip savarankišką teisės šaką? Atsakymą į šį ir panašius klausimus buvo ieškoma šiame magistro darbe iš bendrosios teisės teorijos perspektyvos, tiriant, testuojant visuomeninius santykius mokesčių srityje reguliuojančią teisės normų visumą pagrindinėmis bendrosios teisės teorijos kategorijomis (teisės norma, teisės samprata, teisės struktūra, teisės šaltiniai, teisinio reguliavimo dalykas, metodas ir kt.). Apžvelgiami teoriniai teisės reguliavimo ir teisės taikymo klausimai. Analizuojami norminiai teisės aktai bei teismų praktika. Nagrinėjami norminiai teisės aktai – Konstitucija, Lietuvos Respublikos civilinis kodeksas, Lietuvos Respublikos mokesčių administravimo įstatymas ir kiti teisės aktai. Nagrinėjama Lietuvos Aukščiausiojo Teismo praktika. Apžvalga... [toliau žr. visą tekstą] / SUMMARY The fundamental conceptions of the tax law are analyzed in the Master’s Thesis “Tax Law: the aspects of the common law theory“. The objective of the Master’s Thesis is to describe and analyze the legal norms, regulating public relations related to taxes, in their entirety using categories of the common law theory. The fundamental categories of the common law theory and legal norms, regulating public relations in the tax area, are researched in the Master’s Thesis. The work contains the analysis of the problematic issues of the tax law conception. It contains the analysis of the theoretical section of the tax law functioning by concentrating on the phenomenon itself, and the discussion of the main concepts and limits. There is no strong opinion on the topic, whether it is already time to discuss the tax law as an independent law branch as yet. The answer to this problem and other similar issues is sought in this Master’s Thesis from the perspective of the common law by researching and testing the legal norms, regulating public relations related to taxes, in their entirety using categories of the common law theory (legal norm, conception of law, structure of law, law resources, subject of legal regulation, method, etc.). The work contains the review of theoretical issues of legal regulation and law application, the analysis of normative legislative acts and the practice of courts, the research of the following normative legislative acts: the Constitution, the Civil Code... [to full text]

Daugelio šiuolaikinių Europos valstybių, tarp jų ir Lietuvos Respublikos, prievolių teisė yra susiformavusi romėnų prievolinės teisės pagrindu. Didelė Senovės Romoje sukurtų prievolių teisės idėjų, principų, nuostatų įtaka šiuolaikinei civilinei teisei nekvestionuojama. Magistro darbe tiriama, kuo konkrečiai pasireiškė bendrųjų romėnų prievolinės teisės nuostatų įtaka šiuolaikinei civilinei teisei, t.y. kokios idėjos, principai, taisyklės darė įtaką minėtos teisės šakos formavimuisi ir kuo konkrečiai ji pasireiškė, kokios nuostatos buvo perimtos ir kaip jos įtvirtintos šiuolaikinėje teisėje. Pirmoje magistro darbo dalyje pateikiama romėniškoji prievolės samprata, jos genezė ir evoliucija iki tokios prievolės sampratos, kokią ją turime šiandien. Čia taip pat apibūdinami bendrieji romėnų teisės recepcijos bruožai, svarbiausi atgijusio susidomėjimo šia teisės sistema momentai. Antroji darbo dalis skirta analizei tų teisės institutų, kurie laikytini pagrindiniais prievolių teisėje, padariusiais didžiausią, esminę įtaką šiuolaikinės civilinės teisės formavimuisi. Šioje dalyje siekiama ištirti konkrečias bendrąsias romėnų prievolinės teisės nuostatas, idėjas, jų raidą ir įtaką šiuolaikinei prievolių teisei. Darbe analizuojami tokie prievolių teisės institutai: prievolės dalykas, prievolės šalys ir jų pasikeitimas, bendrininkavimas prievolėje, prievolių atsiradimo ir pasibaigimo pagrindai, prievolių įvykdymo užtikrinimas, atsakomybė už prievolių pažeidimą. Iš esmės nagrinėjamos tik... [toliau žr. visą tekstą] / The obligation law in many European countries, including the Respublic of Lithuania, was influenced by Roman obligatory law. Huge influence of ideas, rules and principles in obligatory law formed in Ancient Rome, are not questioned. This Master thesis analyses, what exact influence Roman obligatory law made for contemporary law, i. e. what ideas, principles and rules made influence for the branch of law mentioned above and how it operated, what rules were adopted and how they are consolidated in contemporary law. The first part of this work reveals the conception of Roman obligation, genesis and formation of conception of contemporary obligation. The major features of common Roman law reception are also discussed here, the main moments of renewed interest in this system. The second part is devoted to analysis of the legal institutions in obligatory law, which made a great, basic influence to formation of contemporary civil law. This part has purpose to explore the concrete common Roman obligatory law rules, ideas, their genesis and influence to contemporary obligatory law. The institutions of obligatory law are analyzed in this work as it follows: the object of obligation, the parties of obligation and their changes, cooperation in obligation, the beginning and the end of obligation, the guarantees for obligation and responsibility for breach of obligation. Essentially the rules, that made the greatest influence for contemporary obligatory law are analyzed, while these, which... [to full text]

Šiame magistro darbe nagrinėjama vienos iš bendrosios nuosavybės teisės rūšių – bendrosios dalinės nuosavybės teisės įgyvendinimo specifika, kurią suponuoja savininkų daugetas vienam konkrečiam objektui. Bendrosios dalinės nuosavybės teisės objekto bendrumas varžo kiekvieno bendraturčio laisvę įgyvendinant teises į daiktą ir kartu lemia bendrosios nuosavybės teisinių santykių dvilypumą – visų pirma, tarp bendraturčių susiklosto vidiniai santykiai, kurie suprantami kaip teisės ir pareigos vienas kito atžvilgiu, tuo tarpu visi bendraturčiai, kaip vienas subjektas, įgyvendina santykius su trečiaisiais asmenimis – šiuo atveju susiklosto išoriniai bendrosios dalinės nuosavybės teisiniai santykiai. Bendrosios nuosavybės teisės įgyvendinimo ypatumai pasireiškia ne tik įstatyminiais ribojimais bei kitų asmenų teisėmis – bendraturčio teises riboja tokie patys savininkai, kaip jis pats, todėl bendrosios nuosavybės teisės įgyvendinimas yra susijęs su bendraturčių interesų derinimu. Būtent šis ribojimas ir bendrosios dalinės nuosavybės įgyvendinimo santykių dvilypumas (išoriniai ir vidiniai) iš esmės ir sąlygoja specifinį įstatyminį bendrosios dalinės nuosavybės subjektų teisių ir pareigų įgyvendinimo reguliavimą bei atitinkamą tokio reguliavimo aiškinimą. Teisės normomis nustatytas bendrosios nuosavybės režimas, kaip tik ir skirtas suderinti skirtingų savininkų interesus į tą patį daiktą. Darbo tikslas – pateikti bendrosios nuosavybės teisės sampratą bei, remiantis Lietuvos... [toliau žr. visą tekstą] / The implementation particularities of ownership in indivision – the type of common ownership that is presupposed by plurality of owners towards one particular object, is being researched by this master thesis. Intercommunity in object of ownership in indivision restrains the freedom of co-owner in implementing the rights to article and thereby determines the duality of legal relations of ownership in indivision – first of all, the internal relations between the co-owners emerge which are understood as the rights and obligations towards each other, whereas all the co-owners implement the relations towards the third persons as one subject – in this instance external legal relations of ownership in indivision occur. Implementation peculiarities of rights and obligations by co-owners are evidenced not only by statutory restrictions and rights of other persons – the rights of co-owner are restricted by the owners as the same co-owner, therefore the implementation of ownership in indivision is related to coordination of interests by the co-owners. Namely this restriction and duality of implementation of (external and internal) relations of ownership in indivision mainly condition the specific regulation of implementation of rights and obligations of subjects of ownership in indivision and the appropriate interpretation of such regulation. The mode of common ownership determined by the legal norms is exactly designated to coordinate different interests of the co-owners towards the... [to full text]

Šiuo metu Lietuvos švietimo turinys yra atnaujinamas, kad padėtų asmenims ir visuomenei atsakyti į dabarties iššūkius, padėtų pasinaudoti dabarties atveriamomis galimybėmis. Vienas svarbiausių Bendrosios pradinio ugdymo programos rengėjų uždavinių - pritaikyti Lietuvos poreikiams ir integruoti į pradinio ugdymo turinį aštuonias esmines kompetencijas, rekomenduotas Europos parlamento ir Tarybos visoms Europos Sąjungos šalių švietimo sistemoms kaip ypač svarbią mokymosi visą gyvenimą turinio dalį. Kadangi mokėjimo mokytis kompetencija yra pati svarbiausia ir pagrindinė, duodanti pradžią visų kitų kompetencijų plėtotei, todėl šiame darbe ir bus analizuojama mokėjimo mokytis kompetencijos ugdymo prielaidos naujoje Pradinio ugdymo bendrojoje programoje (projektas,2007).Mokėjimas mokytis Pradinio ugdymo bendrojoje programoje (projektas, 2007) išskirtas kaip viena iš veiklos sričių, vadinasi tai yra tikrai labai svarbus komponentas. Tyrimo problema: Pasikeitus Pradinio ugdymo bendrajai programai ir atsiradus į kompetencijų plėtojimą orientuotam ugdymui neaišku, kaip ugdyti pačią pagrindinę - mokėjimo mokytis kompetenciją pradinėse klasėse. Tyrimo objektas- mokėjimo mokytis kompetencijos raiška.Šio tiriamojo darbo tikslas- atlikus Pradinio ugdymo bendrosios programos analizę atskleisti mokėjimo mokytis kompetencijos ugdymo prielaidas.Tikslui pasiekti keliami tokie uždaviniai:apibrėžti į kompetencijų plėtotę orientuoto ugdymo ypatumus; išskirti mokėjimo mokytis kompetencijos... [toliau žr. visą tekstą] / Nowadays the content of education in Lithuania is being renewed in order to help people and the society to take up the modern challenge and use the opportunities of the present. One of the most important aims of the creators of the General syllabus of primary education is to adapt to the Lithuanian needs and to integrate into the content of primary education the eight basic competences recommended by the European Parliament and Council to all the educational systems of the European Union as the most essential part of life-long learning content. Since the competence of ability to learn is most important and essential for the initial development of all the rest of the competences, in this research study, premise of nurturing the competence of ability to learn in the General syllabus (draft of 2007) of primary education will be analyzed. The problem of the research: After the general syllabus of primary education was changed and the education was oriented towards nurturing the competences, it has been unclear how to nurture the most important competence of ability to learn in primary classes. The subject of the research is the expression of the competence of ability to learn.The aim of the research is to reveal the premise of nurturing the competence of ability to learn after having analyzed the General syllabus of primary education.In order to achieve the aim, the following tasks were set:to define the peculiarities of nurturing the competences oriented education;to distinguish... [to full text]

SUMMARY The aim of this study was to investigate the requirements for patients with dementia and optimization of activities for nursing. Methods of study – primary data were obtained from the databases of the K.Grinius nursing and supportive treatment hospital activities in 2002-2004, and using of nurses and patients relative’s interview data collected by the specific questionnaire. During 2002-2004 years all data was enrolled to the information database. Statistical analysis was performed using MS EXCEL 2000 standard statistical programming packets. Results. During 2002-2004, the part of patients with dementia among all patients statistically significantly increased, so significantly increased the part of bed-days. The duration of nursing and supportive treatment was without significant changes, but hospital lethality have tendency to increase in average by 2.3 % /yrs, while the number of patients have tendency to decrease during this years. During the investigated period, the expenses for one bed-day were without significant changes and in averaged per year accounted 50.61 Lt. The expenses of state for one bed-day during 2002-2004 accounted 41.54 Lt. The expenses of Lithuanian state for nutrition and drugs was without significant changes and respectively accounted 8.69 and 11.90 Lt. Detecting nursing personnel, working with dementive patients, occupational peculiarities evaluated, that majority of nursing respondents were in middle-age, majority of them working in night... [to full text]

Teismui pripažinus asmenį kaltu padarius nusikalstamą veiką ir priėmus apkaltinamąjį nuosprendį, asmens teisinė padėtis pasikeičia – nuteistasis įgyja specialųjų nuteistojo teisinį statusą. Nuteistojo teisinė padėtis – tai visuma subjektyvių teisių, laisvių ir pareigų, kurias turi nuteistasis bausmės atlikimo laikotarpiu. Nuteistųjų teisės, laisvės bei pareigos skirstomos pagal bendrumo lygį į bendrąsias teises, laisves ir pareigas, kuriomis gali naudotis visi nuteistieji, ir į specialiąsias, kurios priklauso nuo teismo paskirtos bausmės rūšies. Visi nuteistieji turi teisę į medicinę bei teisinę pagalbas, teisę kreiptis į valstybes institucijas ir pareigūnus, teisę į informaciją bausmės vykdymo klausimais. Taip pat prie bendrųjų teisių dar priskiriamas ir dalyvavimas rinkimuose, visuotinėje apklausoje ar referendume. Lietuvos Respublikos įstatymai numato ir specialias teises, kuriomis gali naudotis nuteistieji, pvz., teisė pirkti įvairius reikmenis, teisę reikšti skundus, pareiškimus dėl jų teisių pažeidimo ir atstatymo, teisę į trumpalaikes išvykas už pataisos įstaigos ribų, teisę į pasimatymus, teisę sudaryti civilinius sandorius ir kt. Bausmių vykdymo kodekse yra įtvirtinti visi draudimai ir apribojimai, galintys suvaržyti nuteistojo elgesį. Visi nuteistieji privalo laikytis pataisos įstaigos nustatytų vidaus taisyklių bei vykdyti paskirtus kitus įpareigojimus ar draudimus. Bausmę atliekantiems asmenims draudžiama organizuoti ir dalyvauti neteisėto pobūdžio renginiuose... [toliau žr. visą tekstą] / When the court finds a person guilty of making a criminal deed and passes the condemnation, the legal position of this person changes - a convicted person gains a special status of the convict. Legal position of a convicted person is comprehended as subjective rights, liberties and duties, which a convicted person has during the time devoted to fulfill his criminal penalty. On the basis of commonality level, these rights, liberties and duties are divided into common rights, liberties and duties, which are general to all convicted persons, and special ones, which depend on the sort of penalty, set by the court. All convicts have the right to medical and legal assistance, the right to apply to the State institutions and officers, the right to the information about prosecution of penalty, the right to participate in the ellections. Special rights are: the right to buy things to meet their basic needs, the right to short term trip out of the correctional institution, the right to arrange civil transactions, etc. All inmates must obey to inner rules of the corretional institution and perform other obligations, such as not to organize and not to participate in illegal arrangements, use alcoholic drinks and opiate materials and etc. During the time of criminal penalty, convicted people are fully State preservable. Due to their special needs, they are supplied with healthy and safe residential accommodation and furniture, food, clothes, bedding and other mandatorily things. Also... [to full text]

Teisės edukologijos magistro baigiamojo darbo tema yra aktuali. Švietimo sistemoje įvyko reikšmingos permainos, t.y. atnaujintos pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo bendrosios programos, kurios reglamentuoja ugdymo planavimą ir organizavimą, kelia naujus reikalavimus bendrojo lavinimo mokykloms, mokyklų vadovams ir pedagogams, pertvarkant ugdymo procesą. Bendrosios programos yra pagrindinis valstybės lygmens dokumentas, reglamentuojantis ugdymo planavimą ir organizavimą bendrojo lavinimo mokykloje. Nuo pirmųjų bendrųjų programų atsiradimo, bendrosios programos buvo keletą kartų tobulinamos. Tai rodo, kad ugdymo turinį reikia periodiškai atnaujinti. Išsamių pačias programas analizuojančių tyrimų atlikta nebuvo. Tik 2008 metais, kai ekspertų komisijos, bendrojo ugdymo tarybos nariai, nepriklausomi ekspertai ir kiti svarbūs asmenys dirbo prie pradinio ir pagrindinio ugdymo bendrųjų programų tobulinimo, Švietimo ir mokslo ministerija inicijavo „Bendrųjų programų ir išsilavinimo standartų naudojimo/naudingumo planuojant ir organizuojant ugdymą mokykloje“ tyrimą. Teisinio ugdymo organizavimas pagal atnaujintas bendrojo lavinimo bendrąsias programas yra nauja ir mažai tyrinėta tema. Teorinį darbo pagrindą, analizuojant teisinio ugdymo organizavimo pagal atnaujintas bendrojo lavinimo bendrąsias programas ypatumus, sudaro teisinio ugdymo samprata ir teorinių kontekstų turinys, aprėpiantis teisės ugdymo apibrėžimą, teisinio ugdymo koncepcijos interpretavimą skirtingose mokslo... [toliau žr. visą tekstą] / The theme of Law pedagogy Master’s thesis is on the front burner. Educational system has undergone significant changes, i.e. there were renewed primary, general and secondary education programs which regulate training planning and organization, put forward new requirements to general education schools, school heads and educators reforming education process. General programs are the main state level document that regulates training planning and organization at general education school. Since the appearance of the first general programs they have been improved some times. This shows that educational content should be renewed from time to time. There were no comprehensive researches analyzing the programs. Only in 2008 when expert commissions, the members of general education council, independent experts and other important persons worked at the improvement of the general programs of primary and basic education the Ministry of Education and Science initiated the research of „The use/usefulness of general programs and educational standards during planning and organizing education at school”. The organization of legal training according to renewed general education programs is a new and little investigated theme. The theoretical ground of the thesis analyzing the peculiarities of organization of legal training according to renewed general education programs is the conception of legal training and the content of theoretic contexts covering the definition of legal training, the... [to full text]

Mokykloje vadovaujamasi daugybe įstatymų, norminių aktų, kad užtikrinti sėkmingą mokyklos, kaip organizacijos vystymąsi ir tikslų įgyvendinimą. Bet Bendrosios programos yra pagrindinis šaltinis, kuriuo turi būti grindžiamas ugdymo planavimas ir organizavimas mokykloje, bei pagrindinis ugdymo turinį reglamentuojantis valstybinio lygmens dokumentas. Viena iš svarbiausių Bendrųjų programų funkcijų – įvairioms visuomenės grupėms susitarti dėl bendriausių ugdymo tikslų ir ugdymo kokybės kriterijų. Toks susitarimas sudaro sąlygas suteikti mokytojams ir mokykloms daugiau savarankiškumo renkantis metodus ir priemones tam pasiekti. Moderni ugdymo procesų vadyba remiasi suderintomis visų švietimo lygmenų pastangomis. Prasiplėtus vadybiniam požiūriui į švietimo organizacijų darbą, mokyklose imta taikyti vadybos teorijas, kurios švietimo sistemoje yra naujovė. Bendrosios vadybos teorijos gali būti sėkmingai naudojamos ir švietimo organizacijose, nes tos pačios pagrindinės vadybinės funkcijos naudojamos ir verslo, ir švietimo organizacijose. Tačiau vadybos principus reikėtų modifikuoti pagal švietimo organizacijos specifiką. / The Generela management programme is the main source which must be based on educational planning and organization of the school. The main educational purpose of the organization of human learning, but the fact that education is targeted to take place in such organizations, and knowledge required for effective management of school as an organization's activities. There fore, to explore the general management of major programs in law schools in particular, we should reflect upon what management education is the ratio of general management. General Management is concerned with education for decades, but there is still debate about how much management theory applies to general education.