<p>The project, Flexible Snowboard System, has been carried out by the project group independently and is a module developed for snowboarders, ski rentals and ski schools. The problems of today’s solutions are that they cause the user an inconvenient standing position when riding the ski lift or skating the transportation slope, also mounting, adjustments and disassembling of the bindings are time consuming and brings undesired wear to the screws and screw holes. In addition any adjustments require that the user steps out of the bindings and have tools at hand. </p><p>Flexible Snowboard System is a universal module which means that it can be assembled with all of today’s snowboards and bindings. The module enables the user to do standing position adjustments with 360 degrees rotation within a 10 centimeters long interval along the snowboard’s length direction and saves time and wear when assembling/disassembling. Flexible Snowboard System includes few components which makes manufacturing and assembling easy and inexpensive. By an easy maneuver the user can adjust the standing position as he or she prefer.</p><p>The result of this project is a prototype which firstly eases the snowboard session for the user when the module enables different standing options optimized for conditions like powder, park or piste. Flexible Snowboard System offers a great opportunity for ski rentals and ski schools to increase customer values on account of minimized idle time. The implementation of our product would bring low investment costs because it’s universal and fit the equipment they use today, easy to manufacture and assembly.</p><p>The carry through of project Flexible Snowboard Binding has been according to dynamic product development and the project group has had great use of the different methods and tools such as idea generating, model making, evaluation matrixes and testing.</p>

The project, Flexible Snowboard System, has been carried out by the project group independently and is a module developed for snowboarders, ski rentals and ski schools. The problems of today’s solutions are that they cause the user an inconvenient standing position when riding the ski lift or skating the transportation slope, also mounting, adjustments and disassembling of the bindings are time consuming and brings undesired wear to the screws and screw holes. In addition any adjustments require that the user steps out of the bindings and have tools at hand. Flexible Snowboard System is a universal module which means that it can be assembled with all of today’s snowboards and bindings. The module enables the user to do standing position adjustments with 360 degrees rotation within a 10 centimeters long interval along the snowboard’s length direction and saves time and wear when assembling/disassembling. Flexible Snowboard System includes few components which makes manufacturing and assembling easy and inexpensive. By an easy maneuver the user can adjust the standing position as he or she prefer. The result of this project is a prototype which firstly eases the snowboard session for the user when the module enables different standing options optimized for conditions like powder, park or piste. Flexible Snowboard System offers a great opportunity for ski rentals and ski schools to increase customer values on account of minimized idle time. The implementation of our product would bring low investment costs because it’s universal and fit the equipment they use today, easy to manufacture and assembly. The carry through of project Flexible Snowboard Binding has been according to dynamic product development and the project group has had great use of the different methods and tools such as idea generating, model making, evaluation matrixes and testing.

No description available.

No description available.

Diss. (sammanfattning) Uppsala : Uppsala universitet, 2005. / Härtill 7 uppsatser.

Diss. (sammanfattning) Stockholm : Univ., 2004. / Härtill 6 uppsatser.

<p><p>Syftet med detta examensarbete var att undersöka högskolestudenters erfarenheter av övergången från studier inom kemi på gymnasial nivå till högskolenivå för att se om det finns ett glapp i undervisningen. Undersökningen bestod av dels en enkätundersökning och dels svaren från tentamensfrågor av samma karaktär som enkätfrågorna. Resultatet visar att studenterna anser att det är en skillnad mellan att läsa kemi på gymnasial nivå och på högskolenivå och att den största skillnaden ligger i ett förändrat arbetssätt. Av studenternas svar på enkätfrågorna och tentamen kan slutsatsen dras att studenterna känner till termer och begrepp, men har svårt att använda dem för att förklara kemiska fenomen.</p></p>

<p>Do youths know what life values their parents have? Does this knowledge have a connection with the youth’s attachment to their parents? Do the youth’s life values differ from their parents? And could the youth’s life values affect how they estimate their parent’s life values? To answer these questions data from a survey were used. The respondents were 13-15 years old youths and their parents. The results show that youths do not know what life values their parents have, irrespective of if the attachment to them is good or bad. The results also show that the youth’s own life values to a high extend affect how they estimate their parent’s life values. They think that they and their parents have almost the same life values, but the results show that it’s not so. Thus youth’s good attachment to their parents does not have to mean that they know what life values their parents have.</p> / <p>Vet ungdomar vad deras föräldrar har för livsvärden? Har denna kännedom en koppling till ungdomarnas bindning till föräldrarna? Skiljer sig ungdomarnas livsvärden från deras föräldrars livsvärden? Kan det vara så att ungdomarnas uppfattning av sina föräldrars livsvärden avspeglar mer ungdomarnas egna livsvärden än föräldrarnas? Dessa frågor undersöktes med hjälp av en enkätstudie som ungdomar i högstadieåldern och deras föräldrar fick svara på. Resultatet visade att ungdomar inte vet vad deras föräldrar har för livsvärden oavsett om de har en god eller dålig bindning till sina föräldrar. Däremot tror ungdomar att föräldrarna har liknande livsvärden som dem själva, fast det egentligen inte är så. En god bindning till föräldrarna behöver alltså inte betyda att man känner till föräldrarnas livsvärden.</p>

Do youths know what life values their parents have? Does this knowledge have a connection with the youth’s attachment to their parents? Do the youth’s life values differ from their parents? And could the youth’s life values affect how they estimate their parent’s life values? To answer these questions data from a survey were used. The respondents were 13-15 years old youths and their parents. The results show that youths do not know what life values their parents have, irrespective of if the attachment to them is good or bad. The results also show that the youth’s own life values to a high extend affect how they estimate their parent’s life values. They think that they and their parents have almost the same life values, but the results show that it’s not so. Thus youth’s good attachment to their parents does not have to mean that they know what life values their parents have. / Vet ungdomar vad deras föräldrar har för livsvärden? Har denna kännedom en koppling till ungdomarnas bindning till föräldrarna? Skiljer sig ungdomarnas livsvärden från deras föräldrars livsvärden? Kan det vara så att ungdomarnas uppfattning av sina föräldrars livsvärden avspeglar mer ungdomarnas egna livsvärden än föräldrarnas? Dessa frågor undersöktes med hjälp av en enkätstudie som ungdomar i högstadieåldern och deras föräldrar fick svara på. Resultatet visade att ungdomar inte vet vad deras föräldrar har för livsvärden oavsett om de har en god eller dålig bindning till sina föräldrar. Däremot tror ungdomar att föräldrarna har liknande livsvärden som dem själva, fast det egentligen inte är så. En god bindning till föräldrarna behöver alltså inte betyda att man känner till föräldrarnas livsvärden.

Syftet med undersökningen var att belysa hur barn till missbrukande mammor påverkas, samt att klarlägga hur denna påverkan, enligt intervjupersonernas erfarenheter, skulle kunna komma att inverka på barnen och dessas utveckling. Vi har även undersökt hur barnen påverkas av att finnas med i mammans missbruksbehandling, och hur behandlingen ser ut för att barnens behov skall tillgodoses under denna period. Frågeställningarna var: Vilken påverkan kan mammors missbruk medföra på deras barn? Hur påverkas barn av att vistas tillsammans med sina mammor i deras missbruksbehandling? samt Hur ser behandlingen ut för att barns behov skall kunna tillgodoses under mammans behandlingsperiod? Intervjuerna genomfördes med tre behandlare vid ett mamma-barn behandlingshem. Metoden som användes var kvalitativ intervju med ett halvstrukturerat upplägg och vi använde oss av intervjuguide som redskap. Intervjuerna tolkades hermeneutiskt. Resultatet visade på att barn oftast uppnår goda resultat i vistandet tillsammans med mamman i hennes behandling.