Book reviews for: Foster, Morris W. Being Comanche: A Social History of an American Indian Community. Tucson: University of Arizona Press, 1991. xvi + 230 pp. including references, bibliography, and index. $29.95 cloth, $14.95 paper. Nugent, Daniel. Spent Cartridges of Revolution: An Anthropological History of Namiquipa, Chihuahua. Chicago: University of Chicago Press, 1993. xvi + 225 pp. including references, bibliography, and index. $39.95 cloth, $15.95 paper.

An increased demand by consumers for more prescription drug information has resulted in many consumer-oriented books on the subject. Fourteen such books were identified and assessed for readability, completeness, and accuracy. Ten drugs were randomly selected for review from among the 225 most frequently prescribed brand name and generic drugs for 1980. The Caylor formula was selected to evaluate readability. The thirteen points from ASHP's "Statement on Pharmacist-Conducted Patient Counseling" served as the basis by which completeness was measured. The United States Pharmacopeia Dispensing Information (USP DI) served as the standard professional reference for counseling patients about their medicines. It was used to test the completeness and accuracy of each book. Descriptive statistics (means and standard deviations) were selected for the readability and completeness sections. Readability means ranged from ninth grade to college level. The intrabook readability range width ranged from less than one grade level to over four grade levels. Completeness ranged from less than 30% to over 75% of the information provided by the USP DI. All test books achieved a minimum accepatble level of accuracy relative to the USP DI. Finally, the books were rated and ranked by various factors related to their readability and completeness.

Call number: LD2668 .T4 1985 C87 / Master of Arts

No description available.

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / Nesta pesquisa, apresentamos os traÃos descritivos da organizaÃÃo retÃrica de resenhas acadÃmicas e dos elementos formais que sinalizam essa organizaÃÃo no nÃvel lÃxico-gramatical, com base nos pressupostos teÃricos da LingÃÃstica de Texto e da AnÃlise de GÃneros. Para o exame da organizaÃÃo retÃrica das informaÃÃes em resenhas, utilizamos como referencial o modelo desenvolvido por Swales (1990), conforme adaptaÃÃes propostas por Motta-Roth (1995) e AraÃjo (1996) em anÃlise de resenhas em lÃngua inglesa. A descriÃÃo dos aspectos lÃxico-gramaticais baseia-se na caracterizaÃÃo das expressÃes que operam como rÃtulos discursivos (Francis, 1994) e leva em consideraÃÃo ainda o conceito de marcadores metadiscursivos (Crismore, 1989). Para a investigaÃÃo, selecionamos um corpus de 60 resenhas em lÃngua portuguesa, divididas em dois grupos: trinta resenhas produzidas por escritores proficientes e trinta por alunos de graduaÃÃo. Ambos os grupos de resenhas foram submetidos a exercÃcios de segmentaÃÃo e a uma anÃlise qualitativa e quantitativa para a descriÃÃo de sua organizaÃÃo retÃrica. Os elementos lÃxico-gramaticais foram tratados como potenciais sinalizadores da articulaÃÃo entre unidades e subunidades de informaÃÃo, bem como do carÃter mais ou menos avaliativo de cada texto. Os resultados da anÃlise dos dados revelam um padrÃo de organizaÃÃo retÃrica caracterizado por um certo afastamento dos dois modelos existentes, possibilitando a apresentaÃÃo de uma nova proposta, subdividida em duas modalidades, uma para atender à distribuiÃÃo das informaÃÃes em resenhas de escritores proficientes e outra para as resenhas de alunos. Comparativamente, os resultados mostram certas similaridades na construÃÃo discursiva dos dois grupos de resenhas, mas tambÃm apontam para dissimilaridades bastante relevantes. Conclui-se que a aplicaÃÃo de uma anÃlise baseada no modelo CARS (Swales, 1990), ao lado da investigaÃÃo do papel dos rÃtulos discursivos na sinalizaÃÃo lexical da organizaÃÃo retÃrica das unidades e subunidades de uma resenha acadÃmica, apresenta-se como uma abordagem bastante produtiva ao estudo desse gÃnero ainda pouco explorado.

CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Esta pesquisa analisa vestÃgios de mudanÃa e traÃos de permanÃncia em resenhas acadÃmicas produzidas entre os sÃculos XX e XXI. Para tanto, tem por objetivos: i) descrever o contexto sÃcio-histÃrico que engendra a produÃÃo e circulaÃÃo do gÃnero, ii) analisar o conteÃdo temÃtico e as unidades retÃricas a fim de comparar regularidades e singularidades na composiÃÃo dos textos, e iii) identificar os itens lexicais mais recorrentes nas resenhas e seus entrelaÃamentos com as unidades e subunidades retÃricas. A pesquisa adota o mÃtodo de abordagem indutivo e os mÃtodos de procedimento histÃrico e comparativo. A anÃlise diacrÃnica compreende um contÃnuo temporal de 62 anos que dividimos em trÃs fases geracionais: a) 1953-1970; b) 1971-2000; e c) 2001-2015. Cada fase està representada por 15 textos, somando um total de 45 exemplares que foram coletados em periÃdicos acadÃmicos da Ãrea de Letras e LinguÃstica. O empreendimento seguiu enfoques descritivos e explicativos e, mesmo recorrendo a dados estatÃsticos, procedeu-se a uma abordagem qualitativa. Buscou apoio metodolÃgico, ainda, no programa computacional AntConc 3.4.3w para discernir itens lexicais mais recorrentes em cada unidade e subunidade retÃrica. Teoricamente, està amparada em consideraÃÃes advindas da abordagem sociointeracionista de linguagem do CÃrculo de Bakhtin, dos estudos sociorretÃricos e do paradigma das TradiÃÃes Discursivas. No que diz respeito aos resultados identificamos em cada categoria de anÃlise, os achados deste trabalho levaram à identificaÃÃo de algumas mudanÃas no plano contextual desse objeto, sobretudo no que se refere ao perfil dos interlocutores que tÃm interagido por meio desse gÃnero. Percebeu-se, ainda, que ele detÃm uma linha de continuidade assegurada pela manutenÃÃo de propÃsitos comunicativos socialmente compartilhados. Quanto ao conteÃdo temÃtico, verificou-se que as resenhas englobam nÃo apenas aspectos concernentes à avaliaÃÃo de um determinado produto intelectual, mas tambÃm veicula argumentos sobre variadas conjunturas contextuais. No tocante à estrutura composicional, pÃde-se identificar padrÃes de organizaÃÃo retÃrica que apresentam itens lexicais caracterÃsticos e frequÃncias que oscilam entre cada fase geracional. A configuraÃÃo grafoespacial e paratextual, de igual modo, aponta para transformaÃÃes que revelam novas formas de materializar as resenhas acadÃmicas. Esses resultados corroboram para o entendimento de que esses artefatos socioculturais se ajustam Ãs demandas e especificidades dos momentos histÃricos que os circunscrevem. Espera-se que essas reflexÃes contribuam para uma maior compreensÃo acerca do carÃter social e diacrÃnico dos gÃneros textuais trazendo implicaÃÃes teÃricas e pedagÃgicas. / This research analyzes traces of changes and permanence traits in book reviews produced between 20th and 21th Century. Therefore, it has three objectives. The first aim is to describe the socio-historical context that engenders the production and circulation of the genre. The second objective is to analyze the thematic content and the rhetorical pattern in order to compare regularities and singularities in the compositional structure of the texts. Our last goal is to identify recurrent lexical items in book reviews and their entanglements with the rhetorical moves and subunits. It adopts an inductive approach and historical-comparative methods. The diachronic analysis comprises a 62-year time continuum divided into three generational phases: a) 1953-1970; b) 1971-2000; e c) 2001-2015. Each phase is represented by 15 texts, accounting 45 samples that were collected in academic journals of Linguistics. This project followed descriptive and explanatory approaches and even using statistical data, we proceeded with a qualitative approach. We find methodological support also in the software AntConc 3.4.3w to discern the most frequent lexical items in each rhetorical move and units. Theoretically, it is based on considerations that raised from sociointeracionist approach of language from Bakhtin Circle, rhetorical studies of genre and the paradigm of Discursive Traditions. With regard to the results identified in each category of analysis, this study led to the identification of some changes in the contextual level, especially as regards the profile of the interlocutors who have interacted through this genre. It was also noticed that it has a line of continuity ensured by the permanence of some communicative purposes. We also found that the thematic content of book reviews covers not only aspects of a particular work, but also express positions on different contextual features. Regarding the compositional structure, it was possible to identify some rhetoric patterns that articulate themselves with specific lexical items. They also have frequencies that oscillate in each generational phase. The graphic, spatial and paratextual configuration, likewise, points to changes that revel new forms to materialize book reviews. These results corroborate to understand that genres fit in the needs and specificities of the historical moments in which they are linked. We hope that these reflections contribute to a larger understanding of the social and diachronic character of genres bringing theoretical and pedagogical implications.

For this study, thirty book reviews in two fields, sixteen in history and sixteen in economics, written in Thai and English (eight in each discipline) were randomly collected from Thai and US academic journals in order to examine the moves in the overall structures of the reviews and reviewers' politeness strategies, and to consider the extend to which the texts vary across the two languages and whether the variation is present in both disciplines.

BEZERRA, Benedito Gomes. A distribuição das informações em resenhas acadêmicas. 2001. 141f. Dissertação (Mestrado em Linguistica) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernaculas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Fortaleza-CE, 2001. / Submitted by nazareno mesquita (nazagon36@yahoo.com.br) on 2012-06-28T15:16:45Z No. of bitstreams: 1 2001_diss_BGBEZERRA.pdf: 900071 bytes, checksum: 7bf01f37c3acabb20f66eb540caf1e7c (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-08-01T16:12:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2001_diss_BGBEZERRA.pdf: 900071 bytes, checksum: 7bf01f37c3acabb20f66eb540caf1e7c (MD5) / Made available in DSpace on 2012-08-01T16:12:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2001_diss_BGBEZERRA.pdf: 900071 bytes, checksum: 7bf01f37c3acabb20f66eb540caf1e7c (MD5) Previous issue date: 2001 / Nesta pesquisa, apresentamos os traços descritivos da organização retórica de resenhas acadêmicas e dos elementos formais que sinalizam essa organização no nível léxico-gramatical, com base nos pressupostos teóricos da Lingüística de Texto e da Análise de Gêneros. Para o exame da organização retórica das informações em resenhas, utilizamos como referencial o modelo desenvolvido por Swales (1990), conforme adaptações propostas por Motta-Roth (1995) e Araújo (1996) em análise de resenhas em língua inglesa. A descrição dos aspectos léxico-gramaticais baseia-se na caracterização das expressões que operam como rótulos discursivos (Francis, 1994) e leva em consideração ainda o conceito de marcadores metadiscursivos (Crismore, 1989). Para a investigação, selecionamos um corpus de 60 resenhas em língua portuguesa, divididas em dois grupos: trinta resenhas produzidas por escritores proficientes e trinta por alunos de graduação. Ambos os grupos de resenhas foram submetidos a exercícios de segmentação e a uma análise qualitativa e quantitativa para a descrição de sua organização retórica. Os elementos léxico-gramaticais foram tratados como potenciais sinalizadores da articulação entre unidades e subunidades de informação, bem como do caráter mais ou menos avaliativo de cada texto. Os resultados da análise dos dados revelam um padrão de organização retórica caracterizado por um certo afastamento dos dois modelos existentes, possibilitando a apresentação de uma nova proposta, subdividida em duas modalidades, uma para atender à distribuição das informações em resenhas de escritores proficientes e outra para as resenhas de alunos. Comparativamente, os resultados mostram certas similaridades na construção discursiva dos dois grupos de resenhas, mas também apontam para dissimilaridades bastante relevantes. Conclui-se que a aplicação de uma análise baseada no modelo CARS (Swales, 1990), ao lado da investigação do papel dos rótulos discursivos na sinalização lexical da organização retórica das unidades e subunidades de uma resenha acadêmica, apresenta-se como uma abordagem bastante produtiva ao estudo desse gênero ainda pouco explorado.

"The purpose of this study, then, is to determine whether or not the monthly selections of The Literary Guild of America are of good enough quality to enable the library staff to accept them as really good choices of current fiction. This paper includes a brief sketch of the history of the Literary Guild which outlines the club's background and selection and distribution policies. Next it presents an examination of each of the twelve titles distributed to Guild members in 1948, followed by a summary of the findings. An annotated bibliography of the titles selected by the Guild in 1947, arranged in order of issuance to members, is appended to this paper"--Introduction. / Typescript. / "August, 1953." / "Submitted to the Graduate Council of Florida State University in partial fulfillment of the requirements for the degree of Master of Science." / Advisor: Mary Edna Anders, Professor Directing Paper. / Includes bibliographical references (leaves 53-58).

Book reviewing has a fraught history in the United States. Reviewers have long been accused of not being analytical enough. It should be no wonder then with the emergence of social media that online book reviewing has become increasingly popular. Online reviewers, especially book bloggers, are no literary gatekeepers in their own right, shaping the tastes of readers across the world. Book blogs in particular pay special attention to titles which have long been derided by institutions such as libraries, academia, publishers, and bookstores. These literary gatekeepers typically ignore romance, fantasy, mystery, science fiction, young adult fiction, comic books, and certain kinds of children’s literature, calling it lowbrow. Book bloggers, though, demonstrate that such genre fiction is much more than escapist, mixing enjoyment with the literary. In addition, book blogs create space for women who have been systematically excluded from reviewing. The primary way that they do this is by subverting the male gendered language and structure of reviews.