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A trajetória histórica do Jornal da Paulista (1987-2003): Uma Aproximação à Divulgação Científica / The historical track of the Jornal da Paulista (1987-2003): an approach to the public communication of scienceTeixeira, Carlos Antonio [UNIFESP] January 2007 (has links) (PDF)
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Previous issue date: 2007 / Este estudo teve como objetivo descrever e analisar a trajetoria historica do Jornal da Paulista (JP), jornal da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP/EPM), que circulou entre os anos de 1987 a 2003, de modo a identifica-lo como um instrumento de divulgacao cientifica das Ciências da Saúde. Para tal, utilizou-se como referencial teorico, dentre outros, a proposicao de Eric Landowiski de se estudar o jornal como um sujeito semiotico. 0 estudo do JP contextualizou-se dentro de um panorama global do desenvolvimento da divulgacao cientifica a partir da II Guerra Mundial, bem com dentro do cenario brasileiro a partir do periodo da decada de 1980 que sucedeu a ditadura militar. Tambem se procurou contextualizar o estudo do JP a partir das implicacoes sociais, intelectuais e educacionais decorrentes da decada de 1980. Considerando que a historia do JP foi recente, esta pesquisa fundamentou-se na tecnica da Historia Oral, tendo sido realizadas entrevistas com as principais pessoas que fizeram parte da historia do jornal. A trajetoria do JP foi dividida em tres fases, sendo que na primeira a sua identificacao esteve mais proxima a de um jornal que respondia a necessidade de comunicacao interna da entao Escola Paulista de Medicina e a uma forte vinculacao como instrumento de divulgacao institucional. Com 0 inicio de sua segunda fase, o JP foi se configurando cada vez como um instrumento de divulgacao cientifica, embora essa caracteristica ja se encontrasse incipiente em sua primeira fase. Finalmente na sua terceira fase, principalmente com o envolvimento da universidade com um movimento pre-divulgacao cientifica, o JP alcancou a sua identificacao plena com a divulgacao cientifica das Ciências da Saúde. No entanto, no auge de sua veiculacao como instrumento de divulgacao cientifica o JP deixou de ser publicado em dezembro de 2003, quando entrava no seu 17° ano de circulacao / The present study aims at describing and analyzing the historical track performed by
the Jornal da Paulista (JP), the newspaper issued by the Universidade Federal de
São Paulo (UNIFESP/EPM), which was put forth in the period between 1987 and
2003. The idea is to identify it as a tool for public communication in the health
science in the health science area. With this purpose, the theoretical referential
assumed was, among others, the proposal by Eric Landowiski, suggesting the
newspaper to be studied as a semiotic subject. The analysis considered JP in the
context of a global panorama of the scientific communication development from
World War II on, as well as the Brazilian setting starting at the 80s, the decade
following the military dictatorship. The study also intended to place JP in the context
of the social, intellectual and educational implications arising from de 80’s. Once JP’s
history is quite recent, the present research was also based on the Oral History
technique, with a number of interviews with the most remarkable characters in that
history. JP’s historical track was divided into three phases, the first one identified
more closely to a newspaper meant to fulfill the need of internal communication of
the Escola Paulista de Medicina (EPM), as it was known at the time the
UNIFESP/EPM, along with a strong institutional approach. Starting at the second
phase, JP increasingly became an instrument for public communication of science,
although such feature could also be slightly identified in the previous phase. Finally,
at the third phase, counting basically on the involvement of the university in a
movement in favor of scientific communication toward to the society, JP reached its
full identification with public communication in the health science area. Nevertheless,
as of December 2003, about to start its 17th year of existence and at its best moment
as an instrument of public communication of science, JP editorial project was
discontinued. / BV UNIFESP: Teses e dissertações
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Divulgação científica na internetum estudo de caso sobre a Ciência Hoje das Crianças OnlineCorrêa, Mariana Rocha Amarante January 2015 (has links)
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Previous issue date: 2016-02-23 / Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Oswaldo Cruz. Rio de Janeiro, RJ, Brasil / A disseminação de conceitos científicos fora do ambiente escolar pode ser feita de diferentes formas. Uma delas é a internet, que, por meio de páginas eletrônicas e redes sociais, atinge cada vez mais crianças e adolescentes em idade escolar. Este trabalho tem como objetivo realizar um estudo de caso sobre a página eletrônica Ciência Hoje das Crianças Online (CHC Online) para compreender as atitudes de leitores que comentam nos textos do site e o comportamento de crianças que fazem parte da rede social associada à CHC Online. Coletamos 351 comentários feitos nas 14 notícias mais comentadas publicadas em 2013 e 246 postagens feitas por membros de três grupos da rede social infantil Clube do Rex. Os comentários e as postagens foram analisados por netnografia, uma metodologia qualitativa, e por mineração de textos, uma metodologia quantitativa. Nos comentários feitos pelos leitores, identificamos que eles interagem com mais frequência com a CHC Online, fazendo referências ao veículo ou aos seus jornalistas, do que com os outros leitores que também comentaram no mesmo texto. Nas postagens feitas na rede social, observamos que as crianças interagem constantemente umas com as outras, compartilhando conteúdos sobre temas científicos de outras fontes como a Wikipédia. No Clube do Rex, os usuários praticam aprendizagem colaborativa, orientando e ensinando uns aos outros, além de usarem práticas e comportamentos comuns a outras redes sociais, como a criação de regras para os grupos de usuários. Identificamos a presença de comentários feitos por professores, indicando que eles também fazem parte do público leitor
Há também elementos que mostram que os textos da CHC Online são usados como fonte de informação científica para crianças que estão fazendo tarefas escolares e estudando para testes. Nosso estudo sinaliza que o público alvo do veículo tem uma visão positiva de seu conteúdo, utiliza o site como fonte de informação e compartilha conteúdos sobre ciência em sua rede social, mostrando a importância da internet para o ensino de ciências / The spread of scientific concepts outside the school environment can be made by
different ways. One of them is the internet, which, through websites and social
networks, reaches more and more children a
nd adolescents of school age
.
This
research has as objective to make a case study of the website
Ciência Hoje das
Crianças
Online
(
CHC Online
) to understand
the attitudes of the readers that post
comments on
the website’s texts
and the
behavior of kids tha
t make part of the
social network associated to
CHC Online
.
We collected 351 comments made by the
readers on the 14 most commented news published during 2013 on the website and
246 posts made by members of three groups of the
Clube do Rex
children’s
social
network. The comments and the posts were analyzed by netnography, a qualitative
methodology, and by text mining, a quantitative methodology. On the comments
made by the readers, we noticed they interact more frequently with the
CHC Online
,
referring
to th
e media outlet or its journalists, than with other readers that also
comment on the text. On the posts made in the social network, we noticed that kids
interact constantly with each other, sharing content about scientific themes from
other sources, like Wi
kipedia. On
Clube do Rex
, the users practice collaborative
learning, guiding and teaching each other, besides using practices and
behavio
r
commons to other social network. We identified comments made by teachers,
indicating that these also make part of the
audience of the website. There are also
elements indicating that
CHC Online
texts are used as source of scientific content for
kids to do homework and study for tests. Our study highlights that the target
audience approves the content of the media outlet
use the website as source of
information and share contents about science on the social network, confirming the
importance of the internet for science teaching
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Elaboração de uma ferramenta lúdica sobre o tema dengue utilizando linguagem computacionalXavier, Leandro Layter January 2010 (has links)
Submitted by Anderson Silva (avargas@icict.fiocruz.br) on 2012-05-09T17:34:00Z
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Previous issue date: 2010 / Universidade Estácio de Sá. Rio de Janeiro, RJ, Brasil / O uso da tecnologia computacional vem se expandindo nas escolas brasileiras e o
interesse despertado por tal ferramenta é um agente facilitador na aquisição de informações
sobre todo tipo de temas e, no caso específico desta dissertação, em tópicos de saúde. Nesse
contexto, torna-se extremamente atrativo a implantação de jogos lúdicos computacionais
utilizando interface baseada nesta mídia para serem oferecidos aos alunos de escolas
públicas.
Esta dissertação de Mestrado Profissional em Ensino em Biociências e Saúde teve
como tema a elaboração de atividades lúdicas utilizando a plataforma eletrônica como meio
de divulgação, sobre o tema dengue. Assim, como objetivo central foi elaborado um jogo
computacional, denominado SISQUEST com questões sobre o tema Dengue. Como subsídio
ao desenvolvimento desse jogo foi feito um levantamento por meio de entrevistas semi-
estruturadas sobre quais procedimentos educativos são utilizados por professores do ensino
médio de escolas públicas do município do Rio de Janeiro, para otimizar a divulgação e
discussões sobre a prevenção à doença dengue.
A avaliação do jogo SISQUEST foi realizada em espaços formais e informais de
ensino. O resultado se mostrou satisfatório, onde 93,3% dos discentes pesquisados
apresentaram uma avaliação positiva do jogo. Tais dados serviram de subsídios para a
melhoria do produto final.
O jogo está disponibilizado via Internet www.gems.com.br/sisquest, contemplando
os diversos aspectos associados à doença: imunologia, entomologia, ecologia do vetor,
patogenia, transmissão, diagnóstico, quadro clínico, prevenção e controle. Espera-se que essa
ferramenta possa ser utilizada pelos professores de ensino médio durante suas atividades
didáticas relacionadas ao tema dengue. Além disso, há a possibilidade de utilização em outros
espaços que tenham acesso à Internet, facilitando assim, a divulgação do produto. / The use of Science Computer technology has been developed in Brazilian schools and
the interest set by such tool is a facilitator in acquiring the information about all kinds of
topics, specifically about this essay, in topics about health. In this context, it the
implementation of computer recreational games by using interface has been increasingly
attractive based on this media to be offered to students from public schools.
This master professional in bioscience and health teaching this essay had as a theme
the elaboration of ludicrous activities using the electronic platform as means of spreading
about dengue. Thus, as a central objective a computational game named SISQUEST has
been developed addressing dengue related questions. As subsidy to the development of this
game a survey was carried out by using semi structured interviews about which education
procedures are used by highs school from Rio de Janeiro city to optimize the disclosure and
discussions about the prevention to dengue.
The assessment of the SISQUEST game was made in formal and informal teaching
spaces. The result has shown to be satisfactory, in which 93,3% of teachers who were
interviewed showed a positive assessment about the game. Such data served as subsidy to the
improvement of the final product. The game is available via internet, covering the several
aspects associated to the disease: immunology, entomology, ecology of the transmission
vector, pathogenesis, transmission, diagnosis, clinical features, prevention and control. It is
hoped that this tool has been used by the high school teachers during their teaching process
activities related to the issue dengue. Besides this, there is the possibility of using in other
spaces that have internet access: making the disclosure of the product easier.
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Alfabetização científica para alunos de ensino médio em encontros científicos da área de biociências: reflexões à Luz da teoria da aprendizagem significativa subversivaLongo, Michele Marques January 2011 (has links)
Submitted by Tatiana Silva (tsilva@icict.fiocruz.br) on 2012-09-18T19:01:12Z
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Previous issue date: 2011 / Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Programa de Pós Graduação em Educação. Laboratório Educação e Imagem, Rio de Janeiro, RJ, Brasil / Com o passar dos séculos o conhecimento vem crescendo intensamente, proporcionando um dos grandes desafios da sociedade atual, que é preparar indivíduos para viverem nesses contextos sociais plurais, caracterizados por transformações constantes. Diante desta realidade, torna-se cada vez mais importante promover a alfabetização científica, na escola, em espaços alternativos e, sobretudo, por meio de ações integradas entre os vários contextos formadores. Neste contexto, realizamos uma investigação fundamentalmente voltada para a alfabetização científica de estudantes de nível médio de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro. Trata-se de uma pesquisa de intervenção desenvolvida em duas grandes etapas. A primeira, Estudo 1, centrada em atividades de divulgação científica realizadas no contexto do Programa de Divulgação Científica para alunos de Ensino Médio (PDCEM), que foi subdividida em dois momentos: atividades regulares do programa, e a
O Estudo 2, correspondeu à análise dos dados coletados no Estudo anterior à luz da Teoria da Aprendizagem Significativa Subversiva e, a partir dos resultados, à proposição de uma proposta de oficina a ser desenvolvida, como uma atividade de ensino não formal, em parceria com escolas, contextos de ensino formal. A análise dos dados revelou que os alunos avaliam positivamente a experiência vivenciada, no PDCEM e na oficina implementada. Além disso, revela que os alunos aprendem bastante no evento, fato que nos motivou a analisar se as percepções dos mesmos eram coerentes. Os resultados permitiriam demonstrar que, a oficina contribuiu para que os alunos percebessem a concepção de ciência academicamente mais aceita e a importância que esse conhecimento tem em sua vida. Os resultados apontaram para a validade desse tipo de metodologia, uma vez que contemplou os diferentes princípios que propõe a teoria da aprendizagem significativa
Acreditamos que todos os resultados positivos e as vantagens de se trabalhar com textos de divulgação científica podem se refletir para o contexto escolar. Desta forma a oficina pode ser aplicada no contexto escolar, tornando as aulas mais participativas e dinâmicas, enriquecendo a relação entre o professor e os alunos, através da troca de ideias e opiniões entre eles. A alfabetização científica e aprendizagem significativa são processos contínuos e demorados, que dependem de vários fatores. Por isso, a importância de pensar em uma atividade em que os alunos vivenciem diferentes situações em diferentes contextos
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Processos de comunicação científicaestudo das teses de doutoramento da Faculdade de Medicina da Bahia entre os anos de 1853 e 1935Moreira, Marcelo Luiz Freitas January 2014 (has links)
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Previous issue date: 2014 / Made available in DSpace on 2016-07-06T00:24:26Z (GMT). No. of bitstreams: 3
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Previous issue date: 2014 / Fundação Oswaldo Cruz. Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde. Rio de Janeiro, RJ, Brasil / A Seção de Obras Raras da Biblioteca de Ciências Biomédicas da Fundação Oswaldo Cruz constitui-se como importante manancial de informação para os pesquisadores da história das ciências e da saúde. A notoriedade adquirida com os trabalhos de Oswaldo Cruz como sanitarista da capital da República, e os prêmios conquistados pelo então Instituto Seroterápico Federal em eventos internacionais como a Exposição Internacional de Higiene e Demografia, realizada em Dresden, Alemanha, concorreram de maneira ímpar para a doação à biblioteca de trabalhos técnicos, monografias e teses de doutoramento por parte de alunos, técnicos e pesquisadores. Ainda que os esforços da Fundação Oswaldo Cruz para a mais ampla disseminação da informação e do conhecimento produzidos no campo da saúde sejam constantemente renovados, grande parte de seu acervo ainda encontra-se inacessível para a comunidade acadêmica. Nesse contexto, essa pesquisa tem como objetivo dar visibilidade à produção de conhecimento gerado através das teses de doutoramento da Faculdade de Medicina da Bahia, produzidas entre 1853 e 1935, presentes no acervo da Fundação Oswaldo Cruz
Para tanto, foram identificadas as principais temáticas abordadas nessas teses e sua evolução ao longo do tempo através de análise bibliométrica, contextualizando os temas de estudo com as questões de saúde e ciência do Brasil relativas ao período. A escolha do objeto se deu em função da importância que possui a Faculdade de Medicina da Bahia para a história da medicina brasileira. Através da análise desse acervo foi possível agrupá-lo em diferentes categorias temáticas capazes de garantir a recuperação dos documentos de forma ágil, e em especial, despertar o interesse dos pesquisadores por seus conteúdos. Os principais problemas de saúde pública existentes em Salvador entre meados do século XIX e as três primeiras décadas do século XX estão refletidos nos estudos realizados por parte dos formandos da Faculdade de Medicina da Bahia. Acredita-se, ainda, que a disseminação do material objeto deste estudo trará nova luz aos que se debruçam sobre o tema da história das ciências e da saúde, uma vez que este conjunto documental expõe a preocupação da elite médica baiana com os problemas de saúde da população como um todo / The Rare Book Section of the Library of Biomedical Sciences of the Oswaldo Cruz
Foundation
is
an important source of information for researchers on the history of
science and health. The notorious works of Oswaldo Cruz as sanitarist of the Capital of
the Re
public, as well as acquired prizes by, at that time, Serum Therapy Federal
Institute, at international events as the International Exhibition of Hygiene and
Demography, held in Dresden, Germany, contributed in a unique way to donation to the
library, of te
chnical papers, monographs
and doctoral theses by students
, technicians
and researchers. Although the efforts of the Oswaldo Cruz Foundation for the wider
dissemination of information and knowledge produced in the field of health are
constantly renewed, mu
ch of his collection is still inaccessible to the academic
community. In this context, this work aims to give v
isibility to the production of
knowledge
generated by PhD theses of the
Faculty of Medicine of Bahia, produced
between 1853 and 1935, and present
on the Oswaldo Cruz Foundation acquis.
Therefore, were identified the main thematic addressed on these PhD theses and their
evolution over the time, contextualizing the study subjects with health issues and
science in Brazil for the period. The selection
of the theme was based on the importance
that has the Faculty of Medicine of Bahia to the history of Brazilian medicine. The
analysis of the collection enabled the generation of the different classifications able to
ensure the
retrieval
of documents expedi
tiously, and in particular arouse the interest of
researchers for their content. The most important problems of public health that
occurred in Salvador between the mid
-
nineteenth century and the first three decades of
the twentieth century are reflected in
the research done by the students of the Faculty of
Medicine of Bahia. It is believed also that the
dissemination
of the material object of
this study will bring new light to
whom embrace
the theme of the history of science and
health, since this whole
documentary exposes the concern of Bahian medical elite with
the population health problems as a whole
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Direito autoral, acesso aberto e a universidade pública brasileira / Authorship rights, Open Access and Brazil\'s public universitiesJacob, Carlos Henrique 01 October 2014 (has links)
O século 20 pode ser identificado como a época em que o modelo de relações sociais e uma série de convenções políticas e comportamentais, públicas e privadas, estabelecidas a partir de meados do século 17, começam a ruir. Com novas maneiras de publicização e novos comportamentos sociais, compreendendo desde iniciativas como o Acesso Aberto, formas colaborativas de produção, questionamento do papel do autor na produção da obra, passando pela pirataria, a influência da legislação de direito autoral sobre a publicização da produção intelectual das universidades públicas tem na contemporaneidade grande importância, ainda por tratar-se de um fenômeno em andamento. Tendo em vista a relevância da produção intelectual universitária e seu papel social, este trabalho se propõe a verificar, com uma remissão histórica, a influência e as limitações impostas pela atual legislação de direito autoral brasileira em sua divulgação e publicização, através de interpretação da legislação e da verificação do papel de sujeitos como autores/pesquisadores/docentes, alunos e consumidores da indústria cultural. Conclui-se que a legislação de direito autoral ora em vigor no Brasil afeta de maneira deletéria a divulgação e reutilização da produção intelectual das universidades bem como seu acesso pela da sociedade, por caracterizar como necessária a autorização por parte de todos os autores de determinada obra quando se deseja reutilizá-la para quaisquer finalidades, inclusive educacionais. A adesão institucional ao Acesso Aberto, assim como o incentivo da utilização de licenças de uso (em que os autores autorizam previamente a utilização da obra sob determinadas circunstâncias e condições), podem vir a mitigar esses problemas. Outrossim, o avanço da utilização de tecnologias tem favorecido comportamentos relacionados à produção colaborativa e facilitado a remixagem, reutilização e distribuição de produção intelectual, à margem da legislação. O Acesso Aberto, ao promover a liberação à sociedade da produção intelectual das universidades públicas, pode também ser considerado um instrumento para a legitimação do caráter público e gratuito do ensino superior ao tornar tal produção um bem social. / The 20th century can be identified as the time when a series of political and behavioral conventions, established from the 17th century, begin to crumble. The relevance of Copyright Law related to public universities\' intellectual output of cannot be denied in face of new methods of publicizing, new social behavior patterns, questioning of the author\'s role, media piracy and initiatives such as Open Access and collaborative ways of working. Having in mind the social relevance of public universities\' intellectual output, this work intends to verify, after a historical remission, the influences and limitations imposed by current Brazilian authorship law on its publicization, considering the role of authors, researchers, students and cultural industry customers. This work concludes that the current legislation in Brazil has a deleterious effect on publicizing and reuse of public universities\' intellectual output once it demands, for the use, reuse and remix of any work, express authorization from everyone involved in the authorship of said work. Institutional upholding to Open Access, promoting the use of copyright licenses (in which authors previously authorize the use of his intellectual output under determined conditions and circumstances), can help mitigate this problem. Moreover, the use of technologies has favored collaborative production, remixing, reuse and sharing of works, despite the restrictiveness of legislation. The Open Access initiative can be considered an instrument for legitimizing the public and tuition free character of many of Brazil\'s universities, by turning their output into a social good.
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COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL E UNIVERSIDADE: diretrizes para a divulgação científica no estado de Mato Grosso / Institucitional communication and University: guidelines for science divulgation in Mato GrossoTEIXEIRA, DANIELLE TAVARES 21 March 2016 (has links)
Submitted by Noeme Timbo (noeme.timbo@metodista.br) on 2016-09-08T17:04:06Z
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Previous issue date: 2016-03-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The study aims to identify the initiatives of Science Divulgation undertaken by the Federal University of Mato Grosso (Universidade Federal do Mato Grosso - UFMT) and the University of the State of Mato Grosso (Universidade do Estado do Mato Grosso - Unemat), with goals to updating and improvement of institutional communication, increased interaction with interlocutors and strengthening of the state's image as a producer of Science, Technology and Innovation (Ciência, Tecnologia e Inovação - CT & I). Bibliographical and documentary researches, priority areas for scientific development and dissemination have been undertaken; interviews; image audit in the state media; diagnosis of the main scientific journalism products developed by UFMT and Unemat, as well as joint initiatives (Fapemat Ciência magazine and Rede de Dilvulgação Científica - Science Communication Network). The investigative method adopted can be characterized as Participant Observation, concieved in close association with problem solving, awareness taking or production of new knowledges (THIOLLENT, 1996, 1997). This strategy combines different techniques of social research, defined according to each stage of the investigation process. From the analysis of the scientific content published in state newspapers, it was possible to verify that these public Higher Education Institutions (HEI) do not occupy relevant place in such vehicles yet, which can be justified by the inadequacy of language or relationship channels, as well as by the necessity of a more efficient policy of divulgation. The mapping of the portals and institutional social media channels showed that the use of these vehicles can be better dynamized. Finally, the conclusions indicate that cultural and institutional differences between the two Higher Education Institutions make not viable the adoption of an integrated Policy of Scientific Communication, that is common between UFMT and Unemat. The development of actions for the dynamization of the divulgation of these institutions can be considered in the ambit of the State System of Science, Technology & Innovation. / O estudo visa identificar as iniciativas de Divulgação Científica empreendidas pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat), com vistas à atualização e ao aperfeiçoamento da comunicação institucional, maior interação com interlocutores e fortalecimento da imagem do estado como produtor de CT&I. Foram empreendidas pesquisas bibliográficas e documentais, áreas prioritárias de fomento e difusão científica; entrevistas; auditoria de imagem na mídia estadual; diagnóstico dos principais produtos de jornalismo científico desenvolvidos pela UFMT e Unemat, assim como iniciativas conjuntas (revista Fapemat Ciência e Rede de Divulgação Científica). O método investigativo adotado pode ser caracterizado como Pesquisa Participante, concebido em estreita associação com resolução de problemas, tomada de consciência ou produção de novos conhecimentos (THIOLLENT, 1996, 1997). Tal estratégia agrega distintas técnicas de pesquisa social, definidas em função de cada fase do processo de investigação. A partir da análise dos conteúdos científicos publicados nos jornais estaduais, foi possível verificar que essas IES públicas ainda não ocupam lugar relevante em tais veículos, o que pode ser justificado pela inadequação de linguagem ou canais de relacionamento, assim como, pela necessidade de uma política de divulgação mais eficiente. O mapeamento dos portais e canais de mídias sociais institucionais evidenciou que a utilização desses veículos ainda pode ser mais bem dinamizada. Por fim, as conclusões apontam que diferenças culturais e institucionais entre as duas IES inviabilizam a adoção de uma Política de Comunicação Científica integrada, comum entre UFMT e Unemat. O que pode ser considerado, é o desenvolvimento de ações para a dinamização de divulgação dessas instituições, no âmbito do Sistema Estadual de CT&I.
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A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NO CONTEXTO ORGANIZACIONAL PARA DEMOCRATIZAÇÃO DO SABER E LEGITIMAÇÃO DAS UNIDADES DE PESQUISA / THE SCIENTIFIC DISSEMINATION IN THE ORGANIZATIONAL CONTEXT FOR DEMOCRATIZATION OF SCIENTIFIC KNOWLEDGE AND LEGITIMATIIZING RESEARCH UNITSANDRADE, GIULIANA CAPISTRANO CUNHA MENDES DE 18 October 2017 (has links)
Submitted by Noeme Timbo (noeme.timbo@metodista.br) on 2018-03-22T17:29:56Z
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Previous issue date: 2017-10-18 / The beginning of the 21st century is marked by the propagation of actions related to the scientific dissemination. Still, the science-producing centers of Brazil do have no visibility compatible with the interest of contemporary society and only a small part of the Brazilian population has access to the science produced in the country. This study aims to evidence the importance of scientific dissemination in the organizational context for the democratization of scientific knowledge and as an important resource for legitimizing research units in relation to the lay public and the media. The investigation was developed through a bibliographical research and empirical study through a single case study of the Laboratório Nacional de Astrofísica (LNA) research unit. The data were obtained from the consultation of archives and analysis of documents, in-depth interviews conducted with managers and researchers of the LNA, questionnaires to journalists and direct and participant observation of the disclosure actions carried out by the institution. The data were analyzed in agreement with the theories about concepts and practices of scientific dissemination, identity, image and organizational reputation and communication policy that constituted the initial and final chapters of this study. It is concluded, among other aspects, that scientific dissemination is carried out in the institution studied, but that its role is not seen as a priority, since the target audience is not considered strategic. The actions of scientific dissemination carried out by the research unit are conducted without the guidance of a dissemination plan and therefore present problems that compromise the institutional visibility. / O início do século XXI é marcado pela propagação de ações ligadas à divulgação da ciência. Ainda assim, os centros produtores de ciência do Brasil não têm visibilidade compatível com o interesse da sociedade contemporânea e apenas uma pequena parcela da população brasileira tem acesso à ciência produzida no país. Este estudo tem como objetivo evidenciar a importância da divulgação científica no contexto organizacional para a democratização do conhecimento científico e como relevante recurso de legitimação das unidades de pesquisa frente ao público leigo e à mídia. A investigação foi desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica e estudo empírico através de um estudo de caso único da unidade de pesquisa Laboratório Nacional de Astrofísica (LNA). Os dados foram obtidos a partir da consulta de arquivos e análise de documentos, entrevistas em profundidade realizadas com gestores e pesquisadores do LNA, questionários a jornalistas e observação direta e participante das ações de divulgação realizadas pela instituição. Os dados foram analisados em consonância com as teorias sobre conceitos e práticas de divulgação científica, identidade, imagem e reputação organizacional e política de comunicação que constituíram os capítulos inicial e final deste estudo. Conclui-se, entre outros aspectos, que a divulgação científica é realizada na instituição estudada, mas que seu papel não é visto como prioritário, pois o público a quem visa alcançar não é tido como estratégico. As ações de divulgação científica realizadas pela unidade de pesquisa são desempenhadas sem a orientação de um plano de divulgação e por isso apresentam problemas que comprometem a visibilidade institucional.
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Direito autoral, acesso aberto e a universidade pública brasileira / Authorship rights, Open Access and Brazil\'s public universitiesCarlos Henrique Jacob 01 October 2014 (has links)
O século 20 pode ser identificado como a época em que o modelo de relações sociais e uma série de convenções políticas e comportamentais, públicas e privadas, estabelecidas a partir de meados do século 17, começam a ruir. Com novas maneiras de publicização e novos comportamentos sociais, compreendendo desde iniciativas como o Acesso Aberto, formas colaborativas de produção, questionamento do papel do autor na produção da obra, passando pela pirataria, a influência da legislação de direito autoral sobre a publicização da produção intelectual das universidades públicas tem na contemporaneidade grande importância, ainda por tratar-se de um fenômeno em andamento. Tendo em vista a relevância da produção intelectual universitária e seu papel social, este trabalho se propõe a verificar, com uma remissão histórica, a influência e as limitações impostas pela atual legislação de direito autoral brasileira em sua divulgação e publicização, através de interpretação da legislação e da verificação do papel de sujeitos como autores/pesquisadores/docentes, alunos e consumidores da indústria cultural. Conclui-se que a legislação de direito autoral ora em vigor no Brasil afeta de maneira deletéria a divulgação e reutilização da produção intelectual das universidades bem como seu acesso pela da sociedade, por caracterizar como necessária a autorização por parte de todos os autores de determinada obra quando se deseja reutilizá-la para quaisquer finalidades, inclusive educacionais. A adesão institucional ao Acesso Aberto, assim como o incentivo da utilização de licenças de uso (em que os autores autorizam previamente a utilização da obra sob determinadas circunstâncias e condições), podem vir a mitigar esses problemas. Outrossim, o avanço da utilização de tecnologias tem favorecido comportamentos relacionados à produção colaborativa e facilitado a remixagem, reutilização e distribuição de produção intelectual, à margem da legislação. O Acesso Aberto, ao promover a liberação à sociedade da produção intelectual das universidades públicas, pode também ser considerado um instrumento para a legitimação do caráter público e gratuito do ensino superior ao tornar tal produção um bem social. / The 20th century can be identified as the time when a series of political and behavioral conventions, established from the 17th century, begin to crumble. The relevance of Copyright Law related to public universities\' intellectual output of cannot be denied in face of new methods of publicizing, new social behavior patterns, questioning of the author\'s role, media piracy and initiatives such as Open Access and collaborative ways of working. Having in mind the social relevance of public universities\' intellectual output, this work intends to verify, after a historical remission, the influences and limitations imposed by current Brazilian authorship law on its publicization, considering the role of authors, researchers, students and cultural industry customers. This work concludes that the current legislation in Brazil has a deleterious effect on publicizing and reuse of public universities\' intellectual output once it demands, for the use, reuse and remix of any work, express authorization from everyone involved in the authorship of said work. Institutional upholding to Open Access, promoting the use of copyright licenses (in which authors previously authorize the use of his intellectual output under determined conditions and circumstances), can help mitigate this problem. Moreover, the use of technologies has favored collaborative production, remixing, reuse and sharing of works, despite the restrictiveness of legislation. The Open Access initiative can be considered an instrument for legitimizing the public and tuition free character of many of Brazil\'s universities, by turning their output into a social good.
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A tradução do conhecimento nas práticas de Promoção da Saúde / Knowledge translation in health promotion practiceArantes, Bárbara Morais 05 February 2014 (has links)
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Previous issue date: 2014-02-05 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / Much knowledge has been produced in the area of Health Promotion (HP), but this information is not always translated so that it can be incorporated into everyday practice of health managers and professionals at the local level. The knowledge translation (KT) can contribute to more effective processes in health. The aim of this study was to analyze the effectiveness of KT in the context of health promotion for managers and professionals in public health. The strategies used were literature survey, semi-structured narrative interviews with managers and professionals of a large municipality and documentary analysis of Health Promotion. Content analysis was applied to establish the analytical categories. About the concepts of HP, it was noted that there is still a great confusion with other concepts; the HP actions reported arouse from programs and official publications and the respondents considered any action which was not clinical as being HP; knowledge sources of HP were associated with official documents more than with scientific papers, which were referred only when postgraduate courses were taken; little is known about knowledge translation; the main challenges were related to access and to scientific language, the access to publications of scientific papers has become more available online; among the challenges it is highlighted the great demand for permanent education for managers and professionals. We conclude that the knowledge translation in the context of health promotion takes place most effectively by the primary care team, which by managers; there is still confusion of content and concepts of health promotion with strong linkages to prevention and education health; promotion practices are associated to those induced by public policies and programs predominantly from official documents and manuals from the Ministry of Health, principal source used by managers and professionals, access to new knowledge was associated with the academic world by internet, official sources by the documents and manuals, on the processes of knowledge translation most important were collective activities such as workshops and reading group, among these challenges include the difficulty of access to restricted sites and / or paid on the Internet, setting up spaces for discussion and exchange of experiences. / Muito conhecimento tem sido produzido na área de Promoção da Saúde (PS), porém essas informações nem sempre são traduzidas de forma que possam ser incorporadas na prática cotidiana de gestores e profissionais de saúde no nível local. A tradução do conhecimento pode contribuir para processos mais efetivos em saúde. O objetivo deste estudo foi analisar a efetividade da tradução do conhecimento (TC) no contexto da promoção da saúde por gestores e profissionais em saúde pública. As estratégias utilizadas foram levantamento bibliográfico, entrevistas narrativas semi-estruturadas com gestores e profissionais de um município de grande porte e análise documental com resgate de documentos sobre Promoção de Saúde. A análise de conteúdo foi aplicada para o estabelecimento das categorias analíticas. Sobre os conceitos de PS notou-se que há grande confusão com outros conceitos; as ações de PS relatadas originam-se de programas e publicações oficiais e os entrevistados demonstraram considerar quaisquer ações não clínicas como sendo de PS; as fontes de conhecimento sobre PS foram mais associadas a documentos oficiais que a artigos científicos, sendo estes referidos quando da realização de cursos de pós-graduação; pouco se conhece a respeito de tradução do conhecimento; os principais desafios foram relativos a acesso e linguagem científica, sendo que o acesso a publicações de caráter científico tem se tornado maior pela disponibilização on-line; entre as sugestões destaca-se a demanda de educação permanente por gestores e profissionais. Conclui-se que a tradução do conhecimento no contexto da Promoção da Saúde se dá de forma mais efetiva pelos profissionais da atenção básica, que pelos gestores; ainda há confusão de conteúdos e conceitos de Promoção da Saúde com forte vinculação à prevenção e à educação em saúde; as práticas de Promoção são associadas àquelas induzidas pelas políticas públicas e pelos programas oficiais predominantemente originários de documentos e manuais do Ministério da Saúde, principal fonte utilizada por gestores e profissionais; o acesso aos novos conhecimentos foi associado ao mundo acadêmico por meio de internet, bem como às fontes oficiais por meio dos documentos e manuais, sobre os processos de tradução do conhecimento destacaram-se as atividades coletivas como oficinas e leitura em grupo; entre os desafios citados destacam-se a dificuldade de acesso a sítios restritos e/ou pagos na internet, constituição de espaços de discussões e trocas de experiências.
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