La presente investigación se basa en un problema sobre el cual la mayoría de las personas no son conscientes de los daños que ocasionan el uso excesivo de las bolsas plásticas. Para el cual se plantea el siguiente objetivo general, determinar el impacto del diseño persuasivo usando fotomontaje sobre el uso de bolsas plásticas en los consumidores de los mercados de Lima Metropolitana. La hipótesis que se maneja es que mediante el diseño persuasivo se puede promover información sobre la Ley que regula el uso de bolsas plásticas de un solo uso, así como la reflexión que conduzca a un cambio de conducta sobre la problemática planteada. En cuanto a la metodología se plantea desarrollar una campaña que muestre publicidad basándose en el fotomontaje, la cual se propone desarrollar en todos los mercados de los distritos. Aplicando el uso de las figuras retóricas en la publicidad que muestra una bolsa plástica con la frase “menos plástico, más vida” que por este medio se logrará concientizar por medio de fotografía y poco texto tipográfico, solamente mediante una imagen visual, con el fin de parar el problema y contribuir con el medio ambiente. Es por eso que usando la persuasión en los afiches de la campaña de mercado saludable como iniciativa para que las personas reduzcan el uso de bolsas plásticas en los supermercados. Se puede concluir que muchas personas que recurren a estos mercados desconocen sobre la ley que regula el plástico de un solo uso; sin embargo, son conscientes del daño que se hace al medio ambiente, al adquirir bolsas plásticas. El 68% de la población tiene interés por el medioambiente; sin embargo, el 70% no tiene conocimiento de la ley que regula el plástico de un uso. / This research is based which problem is the most people are unconscious of the damage caused by the excessive of plastic bags use. Which raises the following entire objective, to determine the persuasive impact design using photomontage on the use of plastic bags on consumers in the markets of Metropolitan Lima. The hypothesis is that through the persuasive design it can be used to promote information about the law that regulates the use of plastic bags, as well as the reflection that will lead to a change the conduct on the issues raised. Respecting the methodology develop a campaign that display advertising based on the photomontage, which it proposes to develop in all grocery's districts. By applying the use of figures of speech in advertising that shows a plastic bag with the phrase "less plastic, more life" that will raise awareness through photography and little typed text, only by using a visual image, in order to stop the problem and to contribute to the environment. That is why using persuasion in the posters of the campaign of healthy market as an initiative for people to reduce the use of plastic bags in supermarkets. It can be concluded that many people who resort to the grocery's don't know about the law that regulates the plastic of only single use, however they are aware of the harm is done to the environment, with the purchase of plastics bags. The 68% of the population has an interest in the environment, also the 70% has no knowledge of the law that regulates the use of plastic. / Trabajo de investigaciíón

La presente investigación se basa en un problema sobre el cual la mayoría de las personas no son conscientes de los daños que ocasionan el uso excesivo de las bolsas plásticas. Para el cual se plantea el siguiente objetivo general, determinar el impacto del diseño persuasivo usando fotomontaje sobre el uso de bolsas plásticas en los consumidores de los mercados de Lima Metropolitana. La hipótesis que se maneja es que mediante el diseño persuasivo se puede promover información sobre la Ley que regula el uso de bolsas plásticas de un solo uso, así como la reflexión que conduzca a un cambio de conducta sobre la problemática planteada. En cuanto a la metodología se plantea desarrollar una campaña que muestre publicidad basándose en el fotomontaje, la cual se propone desarrollar en todos los mercados de los distritos. Aplicando el uso de las figuras retóricas en la publicidad que muestra una bolsa plástica con la frase “menos plástico, más vida” que por este medio se logrará concientizar por medio de fotografía y poco texto tipográfico, solamente mediante una imagen visual, con el fin de parar el problema y contribuir con el medio ambiente. Es por eso que usando la persuasión en los afiches de la campaña de mercado saludable como iniciativa para que las personas reduzcan el uso de bolsas plásticas en los supermercados. Se puede concluir que muchas personas que recurren a estos mercados desconocen sobre la ley que regula el plástico de un solo uso; sin embargo, son conscientes del daño que se hace al medio ambiente, al adquirir bolsas plásticas. El 68% de la población tiene interés por el medioambiente; sin embargo, el 70% no tiene conocimiento de la ley que regula el plástico de un uso. / This research is based which problem is the most people are unconscious of the damage caused by the excessive of plastic bags use. Which raises the following entire objective, to determine the persuasive impact design using photomontage on the use of plastic bags on consumers in the markets of Metropolitan Lima. The hypothesis is that through the persuasive design it can be used to promote information about the law that regulates the use of plastic bags, as well as the reflection that will lead to a change the conduct on the issues raised. Respecting the methodology develop a campaign that display advertising based on the photomontage, which it proposes to develop in all grocery's districts. By applying the use of figures of speech in advertising that shows a plastic bag with the phrase "less plastic, more life" that will raise awareness through photography and little typed text, only by using a visual image, in order to stop the problem and to contribute to the environment. That is why using persuasion in the posters of the campaign of healthy market as an initiative for people to reduce the use of plastic bags in supermarkets. It can be concluded that many people who resort to the grocery's don't know about the law that regulates the plastic of only single use, however they are aware of the harm is done to the environment, with the purchase of plastics bags. The 68% of the population has an interest in the environment, also the 70% has no knowledge of the law that regulates the use of plastic. / Trabajo de investigación

La presente disertación de Maestría problematiza el concepto de emancipación, ocupándose al respecto de su apropiación desde las llamadas pedagogías críticas en el escenario nacional brasileño. La misma tuvo como objetivo construir bases sólidas para una práctica efectiva de análisis crítico y reflexión de aquella prerrogativa que rige a la pedagogía brasileña, a saber: el objetivo de servir para la formación de sujetos autónomos y emancipados. Por lo tanto, nuestro problema de investigación busca posibilidades de problematización y reflexión, desde una perspectiva adorniana, del concepto de emancipación. Nos valimos, para esto, de la teoría crítica de Theodor W. Adorno como núcleo de nuestra problematización conceptual. Con esto, nuestro objetivo es conducir al lector a una reflexión acerca de las potencialidades, y principalmente, de las dificultades de pensar el concepto de emancipación. Para ello, analizamos tres obras de tres diferentes autores que representan los presupuestos de una pedagogía que se opuso al modelo tradicional e se pautó por la lucha por la concientización y democratización de la enseñanza, a saber, una pedagogía que nace crítica en su esencia. Paulo Freire, José Libáneo y Dermeval Saviani son los autores que sustentan nuestra investigación y a partir de ellos pudimos trazar la formulación de la meta emancipadora presente en tales pedagogías. La crítica adorniana al concepto de emancipación es la herramienta que utilizamos para la problematización y teorización que cumplen el objetivo de esta investigación, siendo que primeramente destacamos el concepto en su formulación iluminista, para enseguida, adentrar en la crítica de Adorno en relación a tal concepción. Situamos, todavía, a las pedagogías críticas y su postura en relación al concepto para, posteriormente, fomentar la reflexión y discusión de las rupturas posibles entre ambas concepciones y su orientación al concepto de emancipación. Tenemos como resultado una reflexión acerca de la meta de emancipación y sus reales desafíos de concretización, buscando dar soporte teórico a una reflexión posible, por parte del lector, de su propia tarea educativa. La investigación está vinculada al Programa de Pos Graduación en Educación (PPGE) de la Universidad Federal de Santa María (UFSM), en su línea de investigación Prácticas Escolares y Políticas Públicas, y tuvo financiación a través de una beca CAPES. / A presente dissertação de mestrado problematiza o conceito de emancipação e ocupa-se com a sua apropriação pelas pedagogias críticas no cenário nacional brasileiro. Teve como objetivo construir bases sólidas para uma efetiva prática de análise e de reflexão daquela prerrogativa que rege a pedagogia brasileira, a saber: o objetivo de servir para a formação de sujeitos autônomos e emancipados. Logo, o problema de pesquisa visa às possibilidades de problematização e reflexão, desde uma perspectiva adorniana, do conceito de emancipação. Nos valemos, para tanto, da teoria crítica de Theodor W. Adorno como cerne de nossa problematização conceitual. Com isto, nosso objetivo foi o de conduzir o leitor para uma reflexão acerca das potencialidades e, principalmente, das dificuldades em se pensar o conceito de emancipação. Para tanto, analisamos três obras de diferentes autores que são expoentes de uma pedagogia que se opôs ao modelo tradicional e pautou-se na luta pela conscientização e pela democratização do ensino, a saber, uma pedagogia que nasce crítica em sua essência. Paulo Freire, José Carlos Libâneo e Dermeval Saviani são os autores que sustentam nossa investigação e a partir deles pudemos traçar a formulação da meta emancipatória presente em tais pedagogias. A crítica adorniana ao conceito de emancipação é a ferramenta que utilizamos para a problematização e teorização que cumprem o objetivo desta pesquisa, sendo que primeiramente destacamos o conceito em sua formulação iluminista, para em seguida adentrar a crítica de Adorno em relação a tal concepção. Situamos, ainda, as pedagogias críticas e sua postura em relação ao conceito para, posteriormente, fomentar a reflexão e discussão das rupturas possíveis entre ambas as concepções e seus direcionamentos ao conceito de emancipação. Temos como resultado uma reflexão acerca da meta de emancipação e de seus reais desafios de efetivação, procurando dar suporte teórico a uma possível reflexão, por parte do leitor, de seu próprio fazer educativo. A pesquisa realizada está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), na linha de pesquisa Práticas Escolares e Políticas Públicas e teve financiamento através de bolsa CAPES.

Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2017-07-12T18:19:16Z No. of bitstreams: 1 Sandra Regina Luvisetto do Nascimento.pdf: 1743560 bytes, checksum: 33d562c15521acb5b721904be92682c0 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-12T18:19:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sandra Regina Luvisetto do Nascimento.pdf: 1743560 bytes, checksum: 33d562c15521acb5b721904be92682c0 (MD5) Previous issue date: 2017-04-28 / This dissertation has as its theme the Teaching of History and, as object, the analysis of the theme in the initial years of Elementary School in a school of the state network of the city of São Paulo. They guided the research the following questions: how do the teachers understand the teaching of history in the formation of the children in the initial years? Do the methodological practices developed by them in the classroom contribute to children's awareness? Do the official documents and programs of the public network and the Curriculum Guidelines subsidize a liberating formation in this age group? The theoretical reference that subsidized this work was the conception of liberating education of Paulo Freire. In order to demonstrate the academic and pedagogical relevance of the work, a bibliographical review of the main works, theses and dissertations dealing with this topic was carried out in the Portal of the Coordination of Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) and the Brazilian Institute of Information in Science and Technology ( IBICT) as well as a survey on the site of the Scientific Electronic Library Online (Scielo), in the period between 2010 and 2015, in the area of Education. The empirical research was carried out in a public school of the State Network located in the West Zone of the city of São Paulo. In addition to the analysis of the legislative documents, semi-structured interviews were carried out with five teachers from the 1st to 5th grades of the initial years of elementary education. From the examination of the data of the studied reality, it was verified that the discourse on the intentions regarding the teaching of history in this educational cycle differs from the educational practice. Despite the advances of the studies developed in the last decades on the teaching of history, the teaching practice is still linked to a "traditional" format of teaching, based, among other aspects, on the memorization of textbooks and the historical approach decontextualized, impacting Negatively on the idea of training for children's awareness and citizenship. / Este tema de investigación de tesis de la enseñanza de la historia y, como un objeto, el análisis del tema en los primeros años de la educación primaria en una escuela del estado de Sao Paulo. Guiado la investigación de las siguientes preguntas: ¿cómo los maestros entienden la enseñanza de la historia en la educación de los niños en los primeros años? Las prácticas metodológicas desarrolladas por ellos en el aula contribuyen a la sensibilización de los niños? Los documentos oficiales y programas de las directrices del plan de estudios públicos y subvencionan una educación liberadora en este grupo de edad? El marco teórico que apoya este trabajo fue el diseño de la educación liberadora de Paulo Freire. Para demostrar la relevancia académica y pedagógica de la obra se llevó a cabo una revisión bibliográfica de las obras principales, tesis y disertaciones que tienen que ver con el motivo en el Portal de Coordinación de Mejora Personal de Nivel Superior (CAPES) y el Instituto Brasileño de Información en Ciencia y Tecnología (IBICT), así como una encuesta en el sitio Scientific Electronic Library Online (SCIELO), entre 2010 y 2015, en la Educación. La investigación empírica se llevó a cabo en una escuela pública de la Red Estatal ubicada en la zona oeste de Sao Paulo. Además del análisis de documentos legislativos, entrevistas semi estructuradas se realizaron con cinco maestros de 1 al 5 en los primeros años de la escuela primaria. Del examen de los datos de la realidad estudiada, se encontró que el discurso sobre las intenciones con respecto a la enseñanza de la historia en este ciclo educativo difiere de la práctica educativa. A pesar de los avances en los estudios realizados en las últimas décadas en la historia de la enseñanza, la enseñanza de la práctica todavía está ligado a un formato de enseñanza "tradicional", basada, entre otras cosas, la memorización de textos de libros de texto y enfoque histórico descontextualizada, impactando negativamente en la idea de la formación para concientización y la ciudadanía de los niños. / Esta dissertação tem como tema de pesquisa o Ensino de História e, como objeto, a análise da temática nos anos iniciais do Ensino Fundamental numa escola da rede estadual da cidade de São Paulo. Orientaram a pesquisa as seguintes questões: como as professoras compreendem o ensino de história na formação das crianças nos anos iniciais? As práticas metodológicas desenvolvidas por elas em sala de aula contribuem para a conscientização das crianças? Os documentos e programas oficiais da rede pública e as Orientações curriculares subsidiam uma formação libertadora nessa faixa etária? O referencial teórico que subsidiou esse trabalho foi a concepção de educação libertadora de Paulo Freire. Para demonstrar a relevância acadêmica e pedagógica do trabalho foi realizada uma revisão bibliográfica dos principais trabalhos, teses e dissertações que tratam do tema no Portal da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e no Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) bem como um levantamento no site da Scientific Eletronic Library Online (Scielo), no período entre 2010 e 2015, na área da Educação. A pesquisa empírica foi realizada em uma escola pública da Rede Estadual localizada na Zona Oeste da cidade de São Paulo. Além da análise dos documentos legislativos, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com cinco docentes das salas de 1º ao 5º dos anos iniciais do ensino fundamental. A partir do exame dos dados da realidade estudada, verificou-se que o discurso sobre as intenções a respeito do ensino de história nesse ciclo educacional difere da prática educativa. Apesar dos avanços dos estudos desenvolvidos nas últimas décadas sobre o ensino de história, a prática docente ainda está atrelada a um formato tradicional de ensino, baseado, dentre outros aspectos, na memorização de textos dos livros didáticos e da abordagem histórica descontextualizada, impactando negativamente na ideia de formação para conscientização e cidadania das crianças.

El presente proyecto de investigación llamado “Green Kids” tiene como finalidad evaluar la viabilidad de brindar un servicio de educación ambiental a niños entre las edades de 6 a 12 años a través del desarrollo de un aplicativo móvil que ofrece cursos, talleres y eventos dinámicos que les permita aprender de manera divertida y a su vez, genere ingresos a personas especializadas en el cuidado ambiental.  El proyecto inicia con la identificación del problema frente a los escasos esfuerzos de concientización ambiental a este grupo de la población, que según la investigación, resulta clave al encontrarse en una edad de aprendizaje rápida. Una vez analizado los distintos aspectos como la validación de usuarios finales al igual que los profesionales de educación y técnicos que intervienen en el servicio, se llevó a cabo los experimentos de ventas o también llamado concierge para conocer de fuente primaria la demanda que tendría los servicios que ofrecemos, el cual sirvió para realizar proyecciones de ventas en una línea de tiempo. Seguido de ello, se gestiona un presupuesto para llevar a cabo la operatividad del aplicativo móvil, este incluye la inversión en el desarrollo y actualización del aplicativo, gastos pre operativos y activos, así como los costos y gastos de marketing, recursos humanos y mantenimiento del aplicativo durante su vida útil. Por último, se evaluaron las opciones de financiamiento que permitan ejecutar la puesta en marcha del aplicativo móvil. / This research project called "Green Kids" aims to evaluate the feasibility of providing an environmental education service to children between the ages of 6 to 11 years through the development of a mobile application that offers courses, workshops and dynamic events that allow them to learn in a fun way and in turn, generate income to people specialized in environmental care. The project begins with the identification of the problem of the scarce efforts to raise environmental awareness among this group of the population, which according to the research, is key as they are in a fast learning age. Once analyzed the different aspects such as the validation of end users as well as education professionals and technicians involved in the service, sales experiments or also called concierge were carried out to know from primary source the demand that would have the services we offer, which served to make sales projections on a timeline. After that, a budget is managed to carry out the operation of the mobile application, this includes the investment in the development and updating of the application, pre-operational and active expenses, as well as the costs and expenses of marketing, human resources and maintenance of the application during its useful life. Finally, the financing options for the implementation of the mobile application were evaluated. / Trabajo de investigación