A presente pesquisa de doutorado pretende levantar, catalogar e examinar os vestígios arqueológicos dos contextos funerários, datados entre o intervalo do século XI ao VIII a.C. nos principais sítios da região da Argólida (Mapas 1, 2 e 3), Argos, Tirinto, Asine, Micenas, Náuplia e Lerna. Comparando tais dados entre si, e discutindo-os a partir de fundamentos teórico-metodológicos da Arqueologia das Práticas Mortuárias, objetivamos, por fim, levantar considerações sobre os costumes funerários dessa área, revelando possíveis padrões de enterramento e de comportamento sócio-cultural inseridos nas mudanças políticas ocorridas em um período de longa duração, principalmente, durante o período denominado de Alto Arcaísmo, o século VIII a.C., com o processo de formação da pólis argiva. / This thesis intends to gather, catalogue and analyze the archaeological data from the funerary contexts, dated from the XI to the VIII centuries BC in the main sites of the Argive plain (Maps 1, 2 and 3). Finally, it is also our aim to compare the data collected and discuss them through the theoretical and methodological basis of the Archaeology of Mortuary Practices trying to reach some questions and considerations about the funerary customs and burial patterns of this region and also possible social and cultural behavior characteristic of the shifts occurred mainly during the VIII century BC.

[pt] Esta dissertação tem como objetivo lançar uma perspectiva exploratória para reuniões de trabalho, das quais participam um grupo de professores em formação inicial e sua formadora, previstas dentro do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID|CAPES), que desde 2007, configura-se como um incentivo do governo federal à formação inicial de professores. Orientada pelos princípios da Prática Exploratória, a pesquisa é de cunho qualitativo e insere-se no paradigma participativo e colaborativo. Por buscar entendimentos acerca da área de formação de professores e ao investigar o discurso em reuniões sociohistoricamente situadas, este estudo interdisciplinar insere-se na área da Linguística Aplicada e apoia-se em conceitos da Sociolinguística Interacional e da Análise da Conversa, para proporcionar um maior entendimento do que estava acontecendo na interação entre os participantes. Duas reuniões foram gravadas em áudio: uma, entre os licenciandos e, a outra, na presença da coordenadora. A análise dos dados selecionados baseou-se no desejo de entender e refletir sobre as crenças e questionamentos presentes no discurso do grupo de futuros professores e nas suas identidades profissionais construídas no entre-lugar de licenciandos, bolsistas e futuros professores. Os entendimentos gerados nesse estudo interpretativo apontam para a construção interacional de identidades a partir de crenças e questões sobre a vida em sala de aula e fora dela, que vão de encontro ou assemelham-se com o olhar exploratório da professora-pesquisadora, tanto como ex-licencianda quanto como professora já em serviço. O estudo contribuiu para criar maiores inteligibilidades situadas e exploratórias sobre questões emergentes na formação de professores. Foi possível construir entendimentos relevantes a respeito do discurso docente pré-profissional e problematizar a influência destes discursos na qualidade de vida das salas de aula onde os futuros professores irão atuar. / [en] This dissertation takes an exploratory perspective towards work meetings in which a group of future teachers and their teacher educator participate. These meetings happen in the context of the Institutional Grants Program for Initial Teacher Education (PIBID|CAPES), which started in 2007 as a federal government encouragement of initial teacher education. Oriented by the principles of Exploratory Practice, this research is qualitative in nature and was developed within a participatory and collaborative paradigm. In its search for understandings about teacher education and due to its interest in studying the discourse of socio-historically-situated meetings, this interdisciplinary Applied Linguistics research also relies on concepts of Interactional Sociolinguistics and Conversation Analysis to provide deeper understanding of what is happening in the interactions between participants. The data selected for analysis were the audio-recordings of two meetings: one among undergraduates and the other in the presence of their teacher educator and were analyzed in order to understand and reflect on the beliefs and issues that emerge in the discourse of future teachers and in their identities, as constructed in their combined roles of undergraduate students, grantees and future teachers. The understandings generated by this interpretative study point to the interactional construction of identities, as participants discuss their beliefs and issues about life inside and outside the classroom. This group s belief system resembles and distances itself from that of the teacher-researcher, both as a former undergraduate and as a novice teacher. The current investigative reflection contributed by generating greater intelligibility about emerging themes in initial teacher education. It was possible to reach relevant understandings about the discourse of initial teachers and to problematize the influence of this discourse on the quality of life of the classrooms where these future teachers will work.

Archaeological Research at Cerro del Oro, Cañete ValleyThe excavations at Cerro del Oro in the Cañete valley revealed an uninterrupted occupation sequence since the Early Intermediate Period. This huge archaeological complex acquires its monumental features about this time, but it also evidences significant changes during the Epoch 1 of the Middle Horizon Period, with the introduction of new cultural patterns. This preliminary report tries to identify these social changes in their cultural expression. / Las excavaciones en Cerro del Oro, valle de Cañete, han revelado una ocupación constante desde el Periodo Intermedio Temprano. Este gran complejo arqueológico adquiere sus rasgos monumentales desde esta época, pero también evidencia cambios significativos durante la primera época del Horizonte Medio, con la introducción de nuevos patrones culturales. Este informe preliminar trata de identificar estos cambios en la expresión cultural de esta sociedad.

[pt] A construção de sistemas hipermídia/multimídia requer a implementação de um elemento responsável por receber a especificação de um hiperdocumento (sua estrutura, seus relacionamentos e a descrição da forma de exibição desejada) e concretizá-la na apresentação propriamente dita, sendo esse módulo de controle de execução comumente denominado formatador hipermídia. O objetivo desta tese é discutir os aspectos referentes ao projeto e desenvolvimento de formatadores hipermídia, propondo um modelo de execução de hiperdocumentos e uma estrutura genérica (framework) capaz de ser reutilizada na implementação de sistemas hipermídia. Em particular, o trabalho aborda as questões referentes à adaptação dos documentos antes e durante as suas apresentações, às estratégias de antecipação das ações de exibição (mecanismos de pré-busca), aos mecanismos de integração com os exibidores de mídia e aos mecanismos de integração com a infra-estrutura de exibição (em especial, sistema operacional e rede). A proposta apresentada segue uma especificação orientada a objetos, definindo uma arquitetura para sincronização temporal e espacial na exibição de hiperdocumentos, que pode ser utilizada também em outros domínios de aplicação que necessitem de sincronização em tempo real. / [en] The development of hypermedia/multimedia systems requires the implementation of an element responsible for receiving the specification of a hyperdocument (structure, relations and presentation descriptions) and controlling the presentation. This execution control module is commonly known as hypermedia formatter. The goal of this thesis is to discuss the aspects related to the design and implementation of hypermedia formatters, proposing a hyperdocument execution model and a framework to be reused in the implementation of hypermedia systems. In particular, this work deals with document adaptation issues, both before document presentation and on-the-fly, prefetching mechanisms, integration with presentation tools, and integration with the infrastructure (in special, operating system and network). The proposal presented follows an object-oriented specification approach, defining an architecture for temporal and spatial synchronization in hyperdocument presentations. The proposal can also be used in other application domains that need real-time synchronization.

O estudo analisa alguns discursos da Igreja Universal do Reino de Deus (IURD) no sul de Moçambique e problematiza os diálogos desta igreja com aspectos de diferentes contextos religiosos e com o poder político. A inspiração teórica está nos autores que apontaram as implicações políticas de diversas práticas religiosas e dos discursos sobre feitiçaria em contextos africanos (P. Geschiere, H. G. West, e outros) e nos autores que apontaram as dificuldades para designar algo como estritamente político ou estritamente religioso (T. Asad, e outros). Neste sentido, o estudo não partiu de uma definição de religião, mas busca identificar o lugar que a religião ocupou e ocupa em Moçambique. Além da utilização de fontes secundárias, o estudo analisa alguns materiais escritos produzidos pela IURD em Moçambique, alguns programas televisivos, algumas reuniões da IURD em Moçambique, e entrevistas com líderes religiosos moçambicanos. Sem ignorar as continuidades em relação à IURD no Brasil, o estudo aponta que diversas práticas de outros contextos religiosos, principalmente tradicionais e zionistas do sul da África, criaram e criam condições para que os discursos da IURD sejam significativos no sul de Moçambique. / The study analyzes some discourses of the Universal Church of the Kingdom of God (UCKG) in southern Mozambique and problematizes the dialogues of this church with aspects of different religious contexts and with political power. The theoretical inspiration lies in the authors who pointed out the political implications of various religious practices and witchcraft discourses in African contexts (P. Geschiere, H. G. West, and others) and in the authors who pointed out the difficulties to designate something as strictly political or strictly religious (T. Asad, and others). In this sense, the study did not start from a definition of religion, but seeks to identify the place that the religion occupied and occupies in Mozambique. In addition to the use of secondary sources, the study analyzes some of the written materials produced by UCKG in Mozambique, some television programs, some cults of the UCKG in Mozambique, and interviews with Mozambican religious leaders. Without ignoring the continuities in relation to the UCKG in Brazil, the study points out that several practices in other religious contexts, mainly \"traditional\" and Zionist in southern Africa, have created and created conditions for the UCKGs speeches to be significant in southern Mozambique.

O presente trabalho constitui um primeiro esforço por modelar disparos de neurônios usando cadeias estocásticas de memória de alcance variável. Esses modelos foram introduzidos por Rissanen (1983). A ideia principal deste tipo de modelos consiste em que a definição probabilística de cada símbolo depende somente de uma porção finita do passado e o comprimento dela é função do passado mesmo, tal porção foi chamada de \"contexto\" e o conjunto de contextos pode ser representado através de uma árvore. No passado vários métodos de estimação foram propostos, nos quais é necessário especificar algumas constantes, de forma que Galves et al.(2012) apresentaram o \"critério do menor maximizador\" (SMC), sendo este um algoritmo consistente que independe de qualquer constante. De outro lado na área da neurociência vem tomando força a ideia de que o processamento de informação do cérebro é feito de forma probabilística, por esta razão foram usados os dados coletados por Sidarta Ribeiro e sua equipe, correspondentes à atividade neuronal em ratos, para estimar as árvores de contextos que caracterizam os disparos de quatro neurônios do hipocampo e identificar possíveis associações entre eles, também foram feitas comparações de acordo com o estado comportamental do rato (Vigília / Sono), em todos os casos foi usado o algoritmo SMC para a estimação das árvores de contexto. Por último, é aberta uma discussão sobre o tamanho de amostra necessário para a implementação deste tipo de análise. / This work describes an initial effort to model spike trains of neurons using Variable Length Markov Chains (VLMC). These models were introduced by Rissanen(1983). The principal idea of this kind of models is thaht the probabilistic definition of each symbol only depends on a finite part of the past and the length of this relevant portion is a function of the past itself. This portion were called \"context\" and the set of contexts can be represented as a rooted labeled tree. In the past, several methods of estimation were proposed, where is necessary to fix any constants, for this reason Galves et al.(2012) introduced the \"smallest maximizer criterion\" (SMC), which is a consistent and constant free model selection procedure. By the other side, in the neuroscience area has gained strength the idea that the information processing in the brain is done in a probabilistic way, for this reason were used the data collected by Sidarta Ribeiro and his team, related to the neuronal activity in rats, to estimate the context trees that describing the spike trains of four neurons of hipocampus region and to identify associations between them, comparisions were also made according to the behavioural state of the rat (Wake / Sleep), in all cases the algorithm were used the SMC algortithm to estimate the context trees. Finally, is opened a discussion on the sample size required for the implementation of this kind of analysis.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:40:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Raquel Pinheiro Niehues Antoniassi.pdf: 792039 bytes, checksum: ba267b7e185acb65be357015e69cbfad (MD5) Previous issue date: 2009-05-29 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The present work aims to make a bibliographic survey of the knowledge produced in the scientific literature of the Psychology in which it refers to the acting of a psychologist in surgical contexts. For so much, a metodological proceeding was proposed and tested for realization of bibliographic survey, whose stages allowed its structuring. A search in Brazilian journals of Psychology Qualis A and/or B, indexed on basis of virtual data BVS-Psi, for published articles from 2001 to 2008, with at least a psychologist as author and/or co-author was performed. Of a total of 7.550 published articles, there were selected 17 articles, which were paying attention to the established criteria of inclusion. For analysis, there were delimited categories of identification (author, place and chronology); of metodological and theoretic characteristics (theoretical approach, type of study and method); and of content (white type of surgery, population of the acting, proposed intervention and obtained results). It was noticed that the articles were published by psychologists (71,05 %), who are linked to postgraduate courses in institutions of superior teaching, especially USP (47,06 %). Empirical inquiries (76,48 %) were predominant, with cognitivecomportamental theoretical approach (41,18 %). There prevailed the use of semidirected interviews in the pre and/or post surgical period (23,54 %) with the objective to value feelings at pre and/or post surgical contexts (23,54 %) of the adult patient (47,06 %). There are proposed techniques of psychological intervention of evaluation (76,48 %) and pre-surgical preparation (52,95 %), aiming to prevent complications resulting from psychological factors. Because of the shortage of publications devoted specifically to the study of this form of acting, the necessity of new fronts of studies for a deep understanding of the means of acting of the psychologist in surgical contexts was discussed and proposed / O presente trabalho tem como objetivo realizar um mapeamento bibliográfico do conhecimento produzido na literatura científica da Psicologia no que se refere à atuação do psicólogo em contextos cirúrgicos. Para tanto, foi proposto e testado um procedimento metodológico para realização de mapeamento bibliográfico, cujas etapas permitiram sua estruturação. Realizou-se uma busca em periódicos brasileiros de Psicologia Qualis A e/ou B, indexados na base de dados virtual BVSPsi, por artigos publicados de 2001 a 2008, com ao menos um psicólogo como autor e/ou co-autor. De um total de 7.550 artigos publicados, foram selecionados 17 artigos, que atendiam aos critérios de inclusão estabelecidos. Para análise, foram delimitadas as categorias de identificação (autor, local e cronologia); de características teórico-metodológicas (abordagem teórica, tipo de estudo e método); e de conteúdo (tipo de cirurgia, população alvo da atuação, intervenção proposta e resultados obtidos). Observou-se que as pesquisas foram publicadas por psicólogos (71,05%), que se encontram vinculados a cursos de pós-graduação em instituições de ensino superior, notadamente a USP (47,06%). Predominam-se pesquisas empíricas (76,48%), com abordagem teórica cognitivo-comportamental (41,18%). Prevaleceu a utilização de entrevistas semi-dirigidas nos períodos pré e/ou póscirúrgicos (23,54%) com o objetivo de avaliar sentimentos em contextos pré e/ou pós-cirúrgicos (23,54%) do paciente adulto (47,06%). Propõem-se técnicas de intervenção psicológica de avaliação (76,48%) e preparo pré-cirúrgico (52,95%), com finalidade de prevenir complicações decorrentes de fatores psicológicos. Diante da escassez de publicações dedicadas especificamente ao estudo dessa forma de atuação, é discutida e problematizada a necessidade de novas frentes de estudos para uma compreensão mais ampla das possibilidades de atuação do psicólogo em contextos cirúrgicos

Esta dissertação, resultado de uma pesquisa etnográfica realizada em determinada escola municipal da cidade de São Paulo, trata de contextos e situações de formação contínua de professores com o uso de tecnologias de comunicação e informação. Para o levantamento de dados, além de observações focais foram utilizados registros oficiais feitos pelos professores em horário coletivo e entrevistas a oito professoras da referida unidade escolar, a fim de orientar uma discussão para saber como ocorre (e se ocorre) a incorporação de tecnologias pelos professores e a relação disto com a sua formação contínua; analisar se esta incorporação é desencadeada por interesse próprio dos professores; e verificar quais são as possibilidades de formação mediante o uso destas tecnologias. Para orientar a análise dos dados coletados foram utilizados alguns conceitos fundamentais, quais sejam: contextos, situações e formação contínua de professores, inclusive no caso específico do uso de tecnologias de comunicação e informação. A formação contínua é entendida a partir dos conceitos de professor reflexivo e de professor pesquisador, sendo estes fundamentados em metáforas com origens no fenômeno da desregulação da Educação. Percebeu-se, neste trabalho, uma possibilidade metodológica para a proposição de situações didáticas de formação de professores em contextos semelhantes. / This research work is the result of an ethnographic study at a Municipal School in the city of São Paulo. It is about inservice teacher education\'s contexts and situations using Communication and Information Technologies. For the data analyses, added to focal observations , it was examined some official registries done by teachers during the joint hours and interviews with eight teachers from the same school. The idea was to discuss how the technology is incorporated by the teachers, how this happened (if this happened) and also how this is linked to their inservice education; to analyze if the technology integration is developed because of the teachers interest and to verify the possibilities of education by using those technologies. The data analysis was guided by some concepts such as: contexts, situations and inservice teacher education, including inservice teacher education using communication and information technologies. The inservice education is understood according to reflective teacher and research-teacher concepts. Those concepts are based on metaphors that have its origins in the deregulation of education phenomenon. In this research work, it was developed a methodological possibility to didactic situations for inservice teacher education in similar contexts.

O presente trabalho constitui um primeiro esforço por modelar disparos de neurônios usando cadeias estocásticas de memória de alcance variável. Esses modelos foram introduzidos por Rissanen (1983). A ideia principal deste tipo de modelos consiste em que a definição probabilística de cada símbolo depende somente de uma porção finita do passado e o comprimento dela é função do passado mesmo, tal porção foi chamada de \"contexto\" e o conjunto de contextos pode ser representado através de uma árvore. No passado vários métodos de estimação foram propostos, nos quais é necessário especificar algumas constantes, de forma que Galves et al.(2012) apresentaram o \"critério do menor maximizador\" (SMC), sendo este um algoritmo consistente que independe de qualquer constante. De outro lado na área da neurociência vem tomando força a ideia de que o processamento de informação do cérebro é feito de forma probabilística, por esta razão foram usados os dados coletados por Sidarta Ribeiro e sua equipe, correspondentes à atividade neuronal em ratos, para estimar as árvores de contextos que caracterizam os disparos de quatro neurônios do hipocampo e identificar possíveis associações entre eles, também foram feitas comparações de acordo com o estado comportamental do rato (Vigília / Sono), em todos os casos foi usado o algoritmo SMC para a estimação das árvores de contexto. Por último, é aberta uma discussão sobre o tamanho de amostra necessário para a implementação deste tipo de análise. / This work describes an initial effort to model spike trains of neurons using Variable Length Markov Chains (VLMC). These models were introduced by Rissanen(1983). The principal idea of this kind of models is thaht the probabilistic definition of each symbol only depends on a finite part of the past and the length of this relevant portion is a function of the past itself. This portion were called \"context\" and the set of contexts can be represented as a rooted labeled tree. In the past, several methods of estimation were proposed, where is necessary to fix any constants, for this reason Galves et al.(2012) introduced the \"smallest maximizer criterion\" (SMC), which is a consistent and constant free model selection procedure. By the other side, in the neuroscience area has gained strength the idea that the information processing in the brain is done in a probabilistic way, for this reason were used the data collected by Sidarta Ribeiro and his team, related to the neuronal activity in rats, to estimate the context trees that describing the spike trains of four neurons of hipocampus region and to identify associations between them, comparisions were also made according to the behavioural state of the rat (Wake / Sleep), in all cases the algorithm were used the SMC algortithm to estimate the context trees. Finally, is opened a discussion on the sample size required for the implementation of this kind of analysis.

O objetivo deste estudo foi verificar as oportunidades de estimulação motora em quatro diferentes contextos (Ambiente familiar, Escolas de Educação Infantil/creches, Instituições/abrigos e um Presídio) (artigo 1), descrever o desenvolvimento motor e social das crianças no quatro contextos (artigos 2 e 3) e verificar a associação entre as oportunidades de estimulação presentes nos contextos com o desenvolvimento motor de crianças no primeiro ano de vida (artigo 4). A amostra desta pesquisa foi de 89 crianças com idades entre 0 e 12 meses incompletos (25 crianças no ambiente familiar, 26 crianças nas creches, 23 crianças nos abrigos e 15 crianças no presídio). Os instrumentos utilizados na coleta de dados foram: 1) Affordances in the Home Environment Motor Development (AHEMD-SR); 2) Alberta Infant Motor Scale (AIMS); 3) Questionários estruturados com questões referentes a caracterização das mães, educadoras/cuidadores e responsáveis legais das crianças. Os resultados apresentados no artigo 1, dos quatro contextos de desenvolvimento infantil avaliados, a creche foi o ambiente que ofereceu mais oportunidades para o desenvolvimento conforme avaliado pelo instrumento em todos os quesitos apresentados pelo instrumento e também na quantidade de itens de cada quesito, em relação aos demais contextos avaliados. Em relação ao artigo 2, que avaliou o desenvolvimento motor das crianças nos quatro contextos de desenvolvimento, foi possível verificar que a prevalência de atraso no desenvolvimento motor da amostra estudada foi no ambiente das creches, onde 39% das crianças apresentaram atrasos, seguidas das crianças dos abrigos (30%). As crianças avaliadas no ambiente familiar e no presídio apresentaram maiores percentuais na classificação de normalidade no desenvolvimento motor sendo 48% das crianças do ambiente familiar e 47% do presídio. Em relação ao artigo 3, em que avaliou o perfil social das crianças, foi possivel constatar que as crianças que as mães estiveram presentes (ambiente familiar e presídio) e com quem permaneciam a maior parte do tempo obtiveram melhores desempenhos nas áreas motora e social, quando comparados com crianças que permaneciam em ambientes coletivos na maior parte do dia (creches) ou o dia todo (abrigos). E no artigo 4, foi verificada que houveram poucas associações entre os contextos de desenvolvimento e as variáveis avaliadas pelo AHEMD-SR. O ambiente familiar foi o local que apresentou mais associações entre o desenvolvimento motor e as oportunidades de estimulação motora, e foi o local onde as crianças obtiveram melhor classificação relacionada ao desempenho motor. Conclui-se que os contextos de desenvolvimento (Ambiente familiar e Presídio) em que as relações da criança com um adulto sensível (no caso as mães), capazes de reconhecer as necessidades das crianças e responder a elas adequadamente, constituiram o ambiente mais favorável para o para o desenvolvimento. Questiona-se a adequação das creches e abrigos como ambientes de desenvolvimento, por causa dos possíveis riscos para as crianças, determinados pela incapacidade de prover os tipos de cuidados requeridos para crianças, em especial no primeiro ano de vida. / The purpose of this study was to verify motor stimulation opportunities in four different contexts (Family environment, Child Educational School, Shelters and a Prison) (article 1), to describe motor and social development of children in each context (articles 2 and 3) and to verify association between stimulation opportunities found in the contexts and motor development of children at their first year of life (article 4). The sample of this research was composed of 89 children aging between 0 and 12 incomplete months (25 children in a family environment, 26 children in child educational schools, 23 children in shelters and 15 children in a prison). The instruments used to collect the information were: 1) Affordances in the Home Environment Motor Development (AHEMD); 2) Alberta Infant Motor Scale (AIMS); 3) Structured questionnaires with questions regarding to mothers, educators/child care providers and legal responsible adults of the children. In article number 1, the results showed that from the four evaluated contexts of child development, the child educational school was the one that offered more opportunities to development as assessed by the instrument in all categories showed by the instrument and also the items quantity in each category, regarding to the other evaluated contexts.Regarding to article number 2, that evaluated motor development in children in four different development contexts, it was possible to verify that motor development delay prevalence in the studied sample was found in the child educational schools, where 39% of the children showed delays, followed by children in shelters (30%). Children evaluated in family environment and in the prison showed higher percentage in classification of normality in motor development, 48% of the children in family environment and 47% in the prison. Regarding to article number 3, that evaluated social profile of children, it was possible to detect that children whose mothers were close (family environment and prison) and who spent a lot of time with them had better performance regarding to motor e social development, when compared to children who remained in common environments most of the day (child school) or the whole day (shelters). In article number 4 it was verified that there were few associations between development contexts and variables assessed by the AHMED-SR. Family environment was the place that showed more associations between motor development and motor stimulation opportunities, and it was the place where children had a better classification related to motor development. It’s possible to conclude that development contexts (Family environment and Prison) where there was a relationship between the child and a sensible adult (in this case the mothers), who was capable of recognizing the child’s needs and answer them appropriately, were environments more suitable to development. Making child schools and shelters environments more appropriate for child development is something questionable, because of possible risks to children, determined by incapability of providing required care and attention to children, especially in their first year of life. / El objetivo de este estudio fue verificar las oportunidades de estimulación motora en cuatro contextos diferentes (Ambiente familiar, Guarderías/Escuelas de Educación Infantil, Instituciones de Albergue y Presídio) (artículo 1), describir el desarrollo motor y social de niños en cuatro contextos (artículos 2 y 3) y verificar la asosociación entre las oportunidades de estimulación presentes en los contextos con el desarrollo motor de niños en el primer año de vida (artículo 4). La muestra de esta pesquisa fue de 89 niños con edades entre 0 e 12 meses incompletos (25 niños en el ambiente familiar, 26 niños en guarderías, 23 niños en albergues y 15 niños en presídio). Los instrumentos utilizados en el levantamiento de datos fueron: 1) Affordances in the Home Environment Motor Development (AHEMD); 2) Alberta Infant Motor Scale (AIMS); 3) Cuestionarios estructurados con cuestiones referentes a la caracterización de las madres, educadoras/cuidadores y responsables legales de niños. Los resultados presentados en el artículo 1, de los cuatro contextos de desarrollo infantil evaluados, la guardería fue el ambiente que ofereció más oportunidades para el desarrollo conforme lo evaluado por el instrumento en todas las cuestiones presentadas por el instrumento y también en la cantidad de itens de cada cuestión, en relación a los demás contextos evaluados. En relación al artículo 2, que avaluó el desarrollo motor de niños en los cuatro contextos de desarrollo, fue posíble verificar que la prevalencia de atraso en el desarrollo motor de la muestra estudiada fue en el ambiente de las guarderías, donde 39% de los niños presentaron atrasos, seguidos de los niños de los albergues (30 %). Los niños evaluados en el ambiente familiar y en el presídio presentaron mayores percentuales en la clasificación de normalidad en el desarrollo motor siendo 48% de los niños del ambiente familiar y 47% del presídio. En relación con el artículo 3, en que se evaluó el perfil social de los niños, fue posible constatar que los niños que las madres estubieron presentes (ambiente familiar y presídio) y con quien permanecían la mayor parte del tiempo obtuvieron mejores desempeños en las áreas motora y social, cuando comparados con niños que permanecían en ambientes colectivos en la mayor parte del día (guarderías) o todo el día (abrigos). Y en el artículo 4, fue verificado que hubieron pocas asociaciones entre los contextos de desarrollo y las variables evaluadas por el AHEMD-SR. El ambiente familiar fue el local que presentó más asociaciones entre el desarrollo y las oportunidades de estimulación motora, y fue el local donde los niños obtuvieron mejor clasificación relacionada al desarrollo motor. Se concluye que los contextos de desarrollo (Ambiente familiar y Presídio) en que las relaciones del niño con un adulto sensible (en este caso de las madres), capaces de reconocer las necesidades de los niños y responder a ellas adecuadamente, constituyeron el ambiente más favorable para el desarrollo. Se cuestiona la adecuación de las guarderías y los albergues como ambientes de desarrollo, por causa de los posibles riesgos para los niños, determinados por la incapacidad de proveer los tipos de cuidados requeridos para niños, en especial en el primer año de vida.