Ce travail aura pour but central d'analyser le fonctionnement des bureaux de placement publics pour ouvriers établis à Montréal et à Québec, en 1911, par le ministère provincial des Travaux publics et du Travail. Cette politique sera, par la suite, supervisée et financée, en 1918, par le gouvernement fédéral canadien. La Loi de coordination des bureaux de placement et le Service d'Emploi du Canada viendront ainsi, dans la période d'après-guerre, occuper le champ de la distribution de la main-d’œuvre au pays. Notre thèse aura, dès lors, pour fonction d'étudier le programme provincial et le régime fédéral de bureaux d'emploi pour chômeurs et chômeuses au Québec. Cette analyse nous permettra, entre autres, de comprendre le processus de formation de la catégorie sociale de solliciteur d'emploi durant les années 1910. Cette étude portera également un regard sur les agences de placement privées pour ouvriers et servantes opérant à Montréal à la même époque. La fermeture de ces agences payantes sera souhaitée notamment par les organisations ouvrières. Les critiques répétées des représentants syndicaux viendront ainsi pousser le gouvernement québécois à établir des bureaux de placement gratuits et désintéressés et à légiférer sur les agences privées. Le réseau de bureaux de placement publics, nommés aussi bureaux d'enregistrement pour ouvriers, constitue un moyen d'intervenir sur le chômage de manière bureaucratisée et scientifique qu'il sera nécessaire d'analyser. Nous nous attacherons donc à comprendre la mécanique régulatrice et les caractéristiques de l'intervention étatique en ce domaine. Cet exercice permettra d'ouvrir un champ historique nouveau au Québec, puisque l'historiographie, québécoise et canadienne, a peu porté d'éclairage sur les chômeurs et les chômeuses des années 1910-1920 et sur les bureaux de placement provinciaux coordonnés par l'État fédéral après la Première Guerre mondiale. Ces premières décennies du 20e siècle constituent pour le Canada et le Québec une période embryonnaire façonnant les prémisses de la construction de l'État providence en matière d'assistance gouvernementale et nationale aux chômeurs et chômeuses du pays. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Canada, Québec, Montréal, 1909, 1910, 1920, 1932, État, chômage, chômeur, travail, emploi, assurance-chômage, bureau de placement public, agence de placement privée, Stewart, Service d'Emploi du Canada, ministère du Travail, Travaux publics, bureau d'enregistrement, servante, journalier, bûcheron.

Cette thèse a pour but de contribuer à une meilleure compréhension de la collaboration entre les enseignants comme mode de développement professionnel. L'étude de cas a permis de répondre aux objectifs spécifiques de la recherche, de sorte que se trouvent clarifiés l'origine, les conditions, les conséquences et le processus menant les enseignants à collaborer ainsi que les retombées de la collaboration sur le plan de leur développement professionnel. L'idée de développement professionnel chez l'enseignant se rattache à une visée transformatrice et épanouissante de la personne enseignante. Parmi la panoplie des formes de développement professionnel, l'intérêt se porte sur celles qui sont collectivement situées puisque, dans une perspective socioconstructiviste, la collaboration se trouve au cœur de cette transformation. Dans le cadre de cette thèse, l'étude de cas se concentre sur les activités de développement pédagogique de Diane et Claude, enseignants au primaire. La chercheure s'est jointe au petit groupe pour une année scolaire, afin de recueillir les données. Elles ont été analysées selon la méthode d'analyse par théorisation ancrée, selon un cadre interprétatif. Les résultats démontrent que la collaboration entre enseignants, enrichie de la participation de la chercheure, forme deux entités spatiales. La première constitue l'espace de collaboration : il s'agit d'un espace d'expression où s'effectuent un partage de tâches, un soutien mutuel et un apprentissage chez les enseignants, et qui se manifeste par une démarche conjointe et « engagée » des personnes. La deuxième forme l'espace de médiation : il s'agit d'une zone d'échanges créée par la relation entre les enseignants et la chercheure, laquelle se greffe à l'espace de collaboration. Il ressort que la posture d'apprenant se trouve au cœur du processus de collaboration et de médiation et contribue au développement des personnes. La clarification de la vision de soi accentue cette posture d'apprenant, et enrichit de ce fait la croissance professionnelle. Dans l'espace de collaboration et de médiation, les enseignants et la chercheure deviennent tour à tour apprenants, dans un principe de réciprocité éducatrice (Labelle, 1998). Cette réciprocité se fonde sur la relation qui existe entre les enseignants et avec la chercheure. La collaboration comme mode de développement professionnel, en plus de se concevoir comme un acte de réciprocité, se fonde sur l'authenticité, l'ouverture des personnes et par une volonté de clarifier toujours davantage les visions, les valeurs et les croyances des participants. Cette relation fait en sorte que les acteurs unifient leurs perspectives dans un même horizon et construisent de nouvelles significations. Le langage partagé sert à enrichir les perspectives personnelles, et agit comme principe médiateur pour négocier les objectifs à atteindre (Chang et Wells, 1995, Wertsch, 1991). C'est aussi ce langage qui enrichit le cycle de collaboration, qui à son tour, agit favorablement sur le processus de développement professionnel des enseignants et de la chercheure. Les principes qui ressortent de l'étude de cas comme la clarification, l'ouverture, l'authenticité et la réciprocité sont édifiés en principes axiologiques, dans un schéma représentatif de la collaboration comme mode de développement professionnel. En se basant sur le cas étudié, la thèse propose des représentations théoriques qui intègrent les principes axiologiques liés à la collaboration comme mode de développement professionnel. Ces représentations améliorent notre compréhension du rôle que joue l'intersubjectivité des personnes dans l'enrichissement des perspectives personnelles, occasionnant une expansion de la zone de développement chez l'apprenant. Ainsi, l'espace de collaboration et l'espace de médiation peuvent être perçus dans le cas étudié comme l'expansion de la zone de développement proximal (Vygotsky, 1978 ; Torres, 1996 ; Wells, 1993), de cette zone d'échanges et de dialogues à l'intérieur de laquelle les acteurs se perçoivent et se développent comme des apprenants. Le développement professionnel n'est pas seulement perçu en termes de résultat issu de l'engagement de l'enseignant à l'intérieur d'un processus de formation, mais renvoie davantage à un apprentissage qui agit sur un ensemble de facettes unifiées, correspondant aux pratiques pédagogiques, à la vision de soi, aux habiletés réflexives et aux habiletés de recherche (Fullan, Rolheiser-Bennett et Bennett, 1990). Cette perspective fait entrevoir l'apprentissage comme un aspect intégral et inséparable de la pratique développée collectivement, dans la dynamique où un tel apprentissage collectif sert à la fois à l'évolution des enseignants, des milieux scolaires et à ceux de recherche. D'un point de vue pratique, compte tenu des nombreux avantages découlant de l'implication dans un mode de développement professionnel collectivement situé, la thèse propose des moyens pour encourager la création de groupes de collaboration en milieu scolaire. Considérant aussi l'expansion de la zone de collaboration par la contribution d'un tiers à la dynamique collaborative, cette conclusion ouvre la voie à des pistes pour l'accompagnement de groupes par les chercheurs. Ces propositions portent une attention particulière aux rôles et à la position du chercheur, afin de servir au rapprochement entre les mondes de la recherche et de la pratique. ______________________________________________________________________________

Texte remanié de: Thèse de doctorat--Droit privé--Aix-Marseille 3, 2006. / Bibliogr. p. 429-472. Index.

Thèse de doctorat : Economie appliquée à l'espace européen économique et social : Lille 1 : 2001. / Bibliogr. f. 235-250.

Thèse numérisée par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal

Cette thèse de doctorat, réalisée sous la direction du Pr. Catherine Hellemans, est issue d’un projet de recherche interdisciplinaire financé par l’Université Libre de Bruxelles et intitulé « Mobilisations professionnelles et engagements personnels dans le travail contemporain :les nouvelles tensions des espaces de qualification ».Les carrières contemporaines sont depuis quelques années considérées comme des carrières sans frontières, qui se déploient à travers de multiples organisations, professions et cadres culturels. En raison notamment des transformations du marché du travail, la mobilité professionnelle – définie comme une transition de rôle professionnel impliquant un changement de position, de tâches et/ou de responsabilités – marque de plus en plus les parcours professionnels. Elle est devenue pour les organisations une stratégie empreinte de réactivité et de flexibilité.Nos recherches visaient à déterminer les enjeux de la mobilité, c’est-à-dire, les raisons pour lesquelles elles sont entreprises par les organisations et les individus, et leurs conséquences. Plus précisément, il s’agissait d’établir la mesure dans laquelle une mobilité, en tenant compte de ses caractéristiques (volontaire ou non ;réussie ou non), influence ou non l’engagement au travail du travailleur, son implication à l’égard de l’organisation, son sentiment de bien-être, et son attitude à l’égard de futures mobilités. Les études ont été menées au sein de trois secteurs d’activités :le secteur bancaire, le secteur infirmier et le secteur de la recherche universitaire. Ce sont les mobilités inter- et intra-organisationnelles qui étaient au coeur de nos investigations dans les deux premiers secteurs, et les mobilités internationales dans le troisième.Les résultats ont mis en évidence que les différents types de mobilité sont liés à des enjeux relativement distincts et que, de manière générale, une mobilité organisée dans de bonnes conditions peut être un levier motivationnel. L’évolution des carrières lance vraisemblablement de nouveaux défis aux travailleurs, aux organisations et à nos sociétés. / Doctorat en Sciences psychologiques et de l'éducation / info:eu-repo/semantics/nonPublished

Les études effectuées au début de l’ère des multithérapies antirétrovirales montraient un effet délétère de la maladie VIH sur les chances de maintien et d’accès de l’emploi pour les personnes vivant avec le VIH (PVVIH). Or, au cours de la dernière décennie de nombreux changements ont eu lieu à la fois en termes épidémiologiques et sociétaux, A partir des données des enquêtes VESPA-2003 et VESPA-2011, nous montrons que parmi les PVVIH le taux d’emploi est resté stable entre 2003 et 2011, alors que l’inactivité a baissé et le chômage a augmenté. A caractéristiques égales, les PVVIH sont restées, moins en emploi et plus au chômage que la population générale, tout au long de la décennie 2000. Cependant, cette situation défavorable des PVVIH sur le marché de l’emploi semble s’être aggravée pour les individus diagnostiqués à partir de 2008, soit en période de crise économique. Nous montrons également que la situation d’emploi est différente entre les différents groupes de PVVIH, les immigrés originaires d’Afrique subsaharienne connaissant une situation particulièrement défavorable. Au travers de l’analyse de l’enquête ANRS-PARCOURS, il apparait que ces derniers connaissent un déclassement professionnel marqué après l’arrivée en France. Cependant, le VIH semble avoir un rôle limité sur ces trajectoires professionnelles essentiellement structurées par une segmentation du marché du travail français.Les avancées thérapeutiques des années 2000 ne se sont pas accompagnées d’une amélioration de la situation d’emploi des PVVIH qui reste marquée par le poids de la maladie, un contexte économique dégradé et un cadre législatif contraignant pour les immigrés. / Studies conducted early in the era of combined antiretroviral therapy provided evidence of a deleterious effect of HIV disease on chances of maintain in and/or access to employment for people living with HIV (PlwHIV). However, major changes have occurred both in the field of HIV and more generally in the social context. Based on the VESPA-2003 and VESPA-2011 surveys, we show that the employment rate of PLWHIV remained stable between 2003 and 2011, while the inactivity rate decreased and unemployment rose. The comparison of labor market participation with the general population in 2003 and 2011 shows that all other things being equal, PLWHIV were persistently less in employment and more unemployed than the general population throughout the 2000s. Moreover, the disadvantage of PLWHIV on the labor market seems to be more marked for individuals diagnosed since 2008. We also show that the employment situation is heterogeneous across the various groups of PLWHIV, with immigrants from sub-Saharan Africa experiencing a particularly adverse situation. Analysis of the ANRS-PARCOURS survey shows a marked occupational downgrading mobility after arrival in France. However, HIV appears to have a limited role in these career paths, which seem to be essentially structured by the segmentation of the French labor market. The therapeutic advances of the 2000s do not have translated into improvements in the employment situation of PLWHIV which remains marked by the burden of the disease, a worsening economic context and a binding legislative framework for immigrants.

Ce travail de doctorat explore les conséquences des activités de recherche d’emploi sur trois aspects de l’économie : la qualité des emplois à travers l’appariement entre les travailleurs et les entreprises, les contrastes géographiques en matière de chômage, et la croissance des salaires au cours de la vie. / This PhD dissertation explores the consequences of search activities on three dimensions of the economy: the quality of jobs through the matching between workers and firms, the geographical disparities in unemployment, and the wage growth over the life cycle through job mobility.

Cette thèse explore différents déterminants du comportement de recherche d’emploi, dans le but de comprendre certains des obstacles au retour à l’emploi pour les travailleurs les plus défavorisés. Le premier chapitre est consacré à l’évaluation d’impact d’un programme d’accompagnement collectif innovant pour les jeunes chômeurs des zones urbaines sensibles. Ce programme semble plus efficace qu'un programme classique pour permettre l'accès à un emploi stable. L'effet le plus large est détecté parmi les participants qui sont assignés à un groupe avec des chômeurs en grande difficulté. Dans le second chapitre, j’étudie l’impact d’un choc d’information sur la recherche d’emploi et la probabilité de retour à l’emploi des chômeurs. Mes résultats suggèrent qu’apporter de l’information permettant aux chômeurs d’orienter leurs candidatures vers les entreprises qui ont le plus de chance de faire des recrutements à court-terme peut permettre de corriger certaines inégalités dans l’accès à l’emploi et stimuler la mobilité géographique. Le troisième chapitre explore les mécanismes sous-jacents derrière l’effet négatif de la durée d’assurance chômage sur le taux de retour à l’emploi. Les efforts de recherche augmentent de 25 % dans les mois qui entourent la date de fin des droits à l’assurance chômage, même lorsqu’on neutralise l’impact de la sélection dynamique. Une extension de l’assurance chômage affecte les comportements de recherche d’emploi principalement par un recul du pic dans l’intensité de la recherche d’emploi observé autour de la date de l’épuisement des droits. / My dissertation explores different determinants of job search behavior in order to highlight some obstacles in the access to jobs, in particular among disadvantaged workers. The first chapter evaluates a collective counselling program for young workers from deprived neighborhoods. This program seems more effective in helping participants access a stable job. The largest effect is found among participants assigned to groups with peers who have relatively bad employment prospects. In the second chapter, I study how an information shock affects the job search of unemployed workers and their access to employment. My findings suggest that providing information to help disadvantaged job seekers target firms which have large short-term hiring needs could contribute to correct inequalities in job access and increase geographic mobility. The third chapter explores the mechanisms behind the well-documented negative impact of unemployment insurance on re-employment rate. I highlight a 25% spike in job search intensity in the months surrounding benefits exhaustion, when controlling for dynamic selection. A benefits extension increases unemployment duration mostly by postponing the spike in search intensity associated with benefits exhaustion.

Québec Université Laval, Bibliothèque 2014