Made available in DSpace on 2016-08-16T18:10:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO_IRINALDO LOPES SOBRINHO SEGUNDO.pdf: 4517592 bytes, checksum: d72546befeba72e6f54209dab122898a (MD5) Previous issue date: 2014-02-05 / Investigación acerca de las identidades de las personas que utilizan la bicicleta como medio de transporte en São Luís - MA. Una pesquisa interdisciplinar que articula la observación sociológica a la análisis discursiva. Abordo la mobilidade urbana, en seguida, se trata de la problemática relacionada a la utilización de la bicicleta como medio de transporte. Fundamentase teoricamente la investigación con la articulación de los conceptos de identidad, proveniente de los Estudios Culturales, y de discurso, en conformidad con la vertente de la Análisis del Discurso de orientación francesa. Presentanse los perfiles socioeconómicos de las personas que utilizan la bicicleta como medio de transporte en São Luís y analisanse las identidades de los usuarios de bicicleta, tratando de las representaciones que hacen de si mismas las personas que pedalean por São Luís. / Investigação acerca das identidades de pessoas que utilizam a bicicleta como meio de transporte em São Luís - MA. Uma pesquisa interdisciplinar que articula a observação sociológica à análise discursiva. Aborda-se a questão da mobilidade urbana, para, em seguida, tratar da problemática referente à utilização da bicicleta como meio de transporte. Fundamenta-se teoricamente a investigação por meio da articulação dos conceitos de identidade, proveniente dos Estudos Culturais, e de discurso, em conformidade com a vertente da Análise do Discurso de corrente francesa. Apresentam-se os perfis socioeconômicos das pessoas que utilizam a bicicleta como meio de transporte em São Luís e analisam-se as identidades dos usuários de bicicleta, tratando das representações que fazem de si mesmas as pessoas que pedalam através de São Luís.

Made available in DSpace on 2014-06-12T23:14:12Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo4133_1.pdf: 1297747 bytes, checksum: a63c8bfbfe2eb06a0816af3869367bc8 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2008 / Neste trabalho faz-se análise do discurso da reforma da educação superior no Governo Luís Inácio Lula da Silva, na Folha de São Paulo no período 2004-2006. Foi Primeiramente apresentado o ambiente em que a reforma foi formulada, em seguida apresenta-se o percurso teórico utilizado, com ênfase no papel da mídia impressa na produção de discurso cujo efeito foi analisado segundo a perspectiva foucaultiana. Dentre os temas postos em evidência, pelo jornal, ganharam destaque autonomia, financiamento e relação setor público-privado. Os enunciados expostos em relação a cada um desses temas conduziram à indicação de duas formações discursivas

Tesis para optar al grado de Magíster en Lingüística mención Lengua Inglesa

Seminario para optar al grado de Licenciado en Comunicación Social

Orientador: Eni Puccinelli Orlandi / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-20T08:22:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pfeiffer_ClaudiaReginaCastellanos_M.pdf: 23157826 bytes, checksum: c8e2f3ac97def3cdcf21c0721bf93e1b (MD5) Previous issue date: 1995 / Resumo: Este trabalho analisa os modos de funcionamento da autoria, hoje, no Brasil. Ou seja, observa como se dá o processo de o sujeito se posicionar na função da autoria, constituindo-se, portanto, em autor. Uma pergunta o norteia : será que a escola, detentora do estatuto de provedora da capacidade de autoria, de fato possibilita a construção da função autor a seus alunos? Diante desta reflexão cai-se inevitavelmente em outra pergunta: que autor é este ao qual a escola abre espaço? O trabalho, estando calcado em uma perspectiva discursiva e, portanto, materialista-histórica, vai em busca das formas-sujeito às quais o sujeito de linguagem já se submeteu para entender melhor (' funcionamento específico da autoria, já que, pensar sobre a autoria, é pensar sobre a relação do homem com a linguagem. Há uma primeira parte destinada a um desenvolvimento suscinto de algumas questões relevantes para a Análise do Discurso, cuja reflexão é fundamental neste trabalho. O capítulo II refere-se a uma análise das duas formas de assujeitamento - religiosa e do direito - e sua relação com o sujeito autor. Finalmente, o capítulo m realiza uma análise deste sujeito autor na escola de hoje. Busca perceber a relação de dois funcionamentos: o ideal de autor e o modo de sujeitos escolares se posicionarem como autores de seus textos. Essa relação ,assim como o modo histórico do sujeito se constituir em brasileiro, têm efeitos. E é sobre estes efeitos que falamos / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica mención Lingüística / Si bien existe un sentido común socialmente construido respecto de la infancia, levantado desde el ámbito estatal, legal y público, basado en la declaración de los derechos de niños y niñas (propuesta por la Unicef y ratificada por el estado de Chile) y desde el ámbito académico (basado en los principios de la psicología y los análisis sociológicos), toda vez que accedemos a las representaciones que otras comunidades tiene respecto de esta etapa vital es posible constatar su carácter histórico, arbitrario e incluso político, en la medida que tales grupos no corresponden a lo que es el estándar social. La investigación busca caracterizar las representaciones sociales de la infancia en el discurso de sujetos representativos de contextos vulnerables, haciendo uso de herramientas propias del análisis discursivo y la antropología lingüística, con el fin de contrastar dichas representaciones con las del discurso oficial y estatal, y así examinar las implicancias sociales y políticas que dichas representaciones tienen sobre los sujetos.

Esta investigación analiza el tema de la retórica desde la perspectiva de las transferencias interculturales e históricas, la cual es común a varias culturas y resulta ser un fenómeno que se ha mantenido constante en el tiempo vinculándose al estudio del lenguaje político, en el cual identificamos algunos criterios, dentro de los cuales enfocamos nuestra atención hacia la intención persuasiva. La estructura de esta investigación inicia con la presentación de las bases teóricas de las principales escuelas y perspectivas que estudian los lenguajes de especialidad, en particular el lenguaje político, con el propósito de analizar estos tipos de lenguaje bajo la utilización de herramientas teóricas y metodológicas. Posteriormente, se analiza un amplio corpus de discursos políticos centrando la atención en dos grandes macrotemas. Seguidamente, se analizarán algunos de estos discursos políticos históricos, con especial atención al estudio de la comparación, desde una perspectiva internacional e intercultural, entre el lenguaje político italiano y el lenguaje político español. El objeto principal del análisis estará relacionado con el discurso político bajo una perspectiva comparativa contrastiva, encaminada a captar las similitudes y diferencias entre el mundo italiano y el español. El estudio propone a partir del corpus de discursos políticos recopilados por los alumnos del curso de lengua española del Departamento de Ciencias Políticas de la Universidad de Roma Tre, analizar distintas redes sociales de políticos contemporáneos contextualizando el tema de la manipulación con ejemplos prácticos relacionados con movimientos históricos y territoriales particulares. Bajo este contexto, mostraremos además que es posible seguir los principios del marketing para hacer más atractivo y cautivador el mensaje en el llamado marketing político. Finalmente, nuestra investigación propone presentar la parte innovadora relativa al uso de la tecnología en el discurso político, a través de la creación del primer blog online que recoge discursos políticos de países de habla hispana.

Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Inglesa / There have been several studies that explore how the language employed in TV shows promote children’s learning. (Brandsford et al., 2005; Grossman & DeGaetano, 2009; Jukes, 2008; Buerkel-Rothfuss et al, 1982; Hunt 2001 & Singer et al, 1980 ). Nevertheless, investigating children’s learning using discourse analysis as well as learning theories is an area that needs further development. This research defines discourse analysis as its theoretical and methodological framework in order to investigate what type of linguistic resources in children TV shows can be identified into a sociocultural model of learning. The present study has been made from a qualitative perspective. The data is composed by 13 children TV shows which were recorded from both cable and free-to-air channels and have been subsequently analyzed. According to the results of the analysis of these shows, seven categories were created to group instances in which discourse strategies are used to promote learning viewed from the sociocultural theory perspective. Each category has subcategories that explain how the constructs of the sociocultural theory are displayed in language. This study only benefited from a small sample for data analysis. As such, further research should be carried out in order to extend the knowledge regarding discourse strategies present in TV programs for children. Keywords: discourse strategies, TV shows, children, sociocultural theory, learning theories.

Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica

Tesis para optar al grado de Magíster en Lingüística mención Lengua Inglesa / News discourse is one of the most influential media genres (Van Dijk, 1995; Richardson, 2007; Talbot, 2007) and its apparent objectivity and neutrality has been rejected by many authors (Fowler, 1991; Fairclough, 1995 and Van Dijk, 1988). In fact, ideology, evaluation, and stance of journalists are just some of the features that can be linguistically marked to show the subjective nature of language in the news. The present discourse analytical study focused on the evaluative language of protests in news discourse, especially in relation to the educational protests that took place in Chile during 2011. The linguistic elements that were analyzed in this thesis referred to the lexical choices that journalists used to portray participants in the protests. In this part, it was argued that different wordings produced different effects on the way news actors were perceived. Additionally, the analysis of passive voice constructions showed that certain elements were given more prominence by being placed in the subject position. Finally, the analysis of news sources demonstrated that the people who were quoted in news discourse influenced the view and the angle from which journalists told a story. The findings of this study can offer a broader perspective about how linguistic choices can lead the reader to understand a news event from a specific perspective.