Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2017-04-04T16:01:12Z No. of bitstreams: 1 Eunice Ramos de Carvalho Fernandes.pdf: 3905291 bytes, checksum: 8eee9065955d5de911be06694aba1ddd (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-04T16:01:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Eunice Ramos de Carvalho Fernandes.pdf: 3905291 bytes, checksum: 8eee9065955d5de911be06694aba1ddd (MD5) Previous issue date: 2017-02-02 / The present research aims to analyze if the mathematical activities contained in Buriti Mirim's collection of textbooks of Editora Moderna, directed to Early Childhood Education, provide the construction of the number for young children. As specific objectives, we highlight the following: the book has classification, serialization and ordering activities since they are fundamental for number construction, observing how the class teacher uses this instrument and observing what strategies the children use to carry out the activities. The research was conducted in the last cycle of a private school of Early Childhood Education located in the city of São Paulo which adopts the material in question and the subjects were seven children aged five years and a teacher. We used a qualitative methodological approach and, as an instrument of data collection, we made use of participant observation. The analysis of the data was based on the proposal of content analysis of Bardin. As a theoretical reference, we will betake the following authors: Piaget (2013), Kamii (2012), Ramos (2009) to substantiate the number construction category; Barbosa (2009), Campos (2005), Campos et al. 2011), Oliveira (2010) to support the category early childhood education; Gomes and Magalhães (2012), D'Ambrosio (2005, 2012), Zorzan (2007) Skovsmose (2013) to base the category mathematics. We also analyzed some documents that rules Early Childhood Education. As a result, we find out that the book has concerns about working with children and not just records of activities. It contributes to the teaching of the National Curricular Reference Framework for Early Childhood Education (RCNEI), although many activities starts with the teacher and not with the child as the protagonist. Some activities have an end in itself. The playful is part of the universe of children and, in general, helps the development of logical-mathematical reasoning, favoring the construction of numbers. The book's activities works only as a resource for the teacher and not as an indispensable tool. / Esta investigación tiene como objetivo analizar si las actividades de matemáticas contenidas en la colección de libros de texto Buriti Mirim de Editora Moderna dirigidas a proporcionar el construcción de número de Educación Infantil por niños pequeños. Los objetivos específicos se indican las siguientes: El libro tiene la serialización, la clasificación y la ordenación, ya que son fundamentales para la construcción de número, observan cómo el maestro de la clase utilizando este instrumento y tenga en cuenta que los niños estrategias utilizadas para llevar a cabo las actividades. La encuesta se llevó a cabo en el último ciclo de una escuela privada de la Educación Infantil en la ciudad de Sao Paulo se adopta el material en cuestión y los sujetos eran siete niños de 5 años y un maestro. Utilizamos enfoque metodológico de carácter cualitativo y, como un instrumento de recolección de datos hace uso de la observación participante. El análisis de los datos se basó en el análisis de contenido de Bardin propuesto. Como marco teórico, utilizaremos los siguientes autores: Piaget (2013); Kamii (2012), Ramos (2009) para apoyar el número de categoría de la construcción; Barbosa (2009), Campos (2005, et al (2011) Oliveira (2010) para apoyar a la categoría de Educación Infantil; .. Gomes y Magalhães (2012) D'Ambrosio (2005, 2012) Zorzan (2007) Skovsmose (2013) de apoyar la educación de la categoría matemáticas. también se analizaron algunos de los documentos que rigen la educación en la primera infancia. como resultado, nos encontramos con que el libro plantea preocupaciones acerca de las actividades prácticas de trabajo con los niños y no sólo como registros de actividad. contribuye ayudando al maestro en los supuestos del Plan de Estudios Nacional de Referencia para la Educación Preescolar (RCNEI) aunque muchas actividades comienzan desde el maestro y no el niño como protagonista. Algunas actividades son fines en sí mismos. la parte lúdica del universo de los niños y en general ayudar en el desarrollo del razonamiento lógico matemático, favoreciendo número del edificio. las actividades del libro funciona sólo como un recurso para el profesor y no en una herramienta indispensable. / A presente pesquisa tem por objetivo analisar se as atividades de matemática contidas na coleção de livros didáticos Buriti Mirim da Editora Moderna, direcionados à educação infantil, proporcionam a construção do número pelas crianças pequenas. Como objetivos específicos, elencamos os seguintes: O livro possui atividades de seriação, classificação e ordenação, uma vez que são fundamentais para a construção do número; observar como a professora da classe se utiliza desse instrumento e observar que estratégias as crianças utilizam para realizar as atividades. A pesquisa foi realizada no último ciclo de uma escola privada de educação infantil localizada na cidade de São Paulo que adota o material em questão e os sujeitos foram sete crianças de 5 anos de idade e uma professora. Utilizamos abordagem metodológica de cunho qualitativo e, como instrumento de coleta de dados fizemos uso da observação participante. As análises dos dados foram pautadas na proposta de análise de conteúdo de Bardin. Como referencial teórico, recorreremos aos seguintes autores: Piaget (2013); Kamii (2012), Ramos (2009), para fundamentar a categoria construção do número; Barbosa (2009), Campos (2005), Campos et al. (2011), Oliveira (2010), para fundamentar a categoria educação infantil; Gomes e Magalhães (2012), D’Ambrosio (2005, 2012), Zorzan (2007), Skovsmose (2013), para fundamentar a categoria ensino da matemática. Também analisamos alguns documentos que regem a educação infantil. Como resultados, constatamos que o livro traz preocupações em trabalhar atividades práticas com as crianças e não somente como registros de atividades. Contribui auxiliando a professora nos pressupostos do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), embora muitas atividades partem do professor e não da criança como protagonista. Algumas atividades têm fim em si mesmas. O lúdico faz parte do universo das crianças e, de maneira geral, auxiliam no desenvolvimento do raciocínio lógico matemático, favorecendo a construção do número. As atividades do livro funcionam apenas como um recurso para o professor e não um instrumento indispensável.

Made available in DSpace on 2014-07-29T15:01:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO-07122011.pdf: 2360307 bytes, checksum: 56a7b9d04ed9b12f456d662b2d4e6cb4 (MD5) Previous issue date: 2011-09-01 / The water scarcity has led to changes in position of economic environmental and political issues besides trying to seek new sources of water located at further distances in places more distant. That is to reduce the amount of water needed by, urban population without compromising the quality of activities. This work had the objective to establish a water conservation program, initiated by the implementation of programs for the Rational Use of Water in the building of the Rectory of the Federal University of Goiás, in the city of Goiania. The building selected for the development of a Case Study is used for administrative activities. It comprises two floors, with total built up area of 2,013.84 m2, which was chosen because it showed characteristics that allowed the installation of water meter, for monitoring the daily consumption, and the registration of all points of water consumption, as well as the classification of user categories (including fixed and transitory people). The methodology used considered initially an evaluation and a diagnostic of the building selected for the study. In the sequence a plan was developed and the proposed actions to help in the reduction in water usage was later implemented. Finally, the management of the actions to keep rational usage of water took place including daily monitoring. Based on the analysis of the collected data an economic analysis was carry out to quantify the economic benefits achieved. The consumption data were collected over a period of 240 days, including 120 days before and 120 days after the implementation of water saving measures. The collected data allowed an analysis of the potential for reducing the monthly consumption of water, which in this case was around 30%. The economic analysis showed that the amount invested, including equipment and manpower, would be paid in approximately 20 months, considering average rate of the capital return equal to 0.75% per month. / A escassez da água levou a mudança de postura nos ambientes econômicos, ambientais e políticos, não tratando apenas de buscar novas fontes de água em locais cada vez mais distantes. Trata-se de reduzir a quantidade de água necessária pelas populações, mas sem comprometer a qualidade das atividades desenvolvidas. O presente estudo teve com objetivo a implantação de um programa de conservação da água, iniciado pela implementação de Programas de Uso Racional da Água no prédio da Reitoria da Universidade Federal de Goiás, em Goiânia. A edificação escolhida para o desenvolvimento de um caso de estudo, é utilizada para atividades administrativas, é constituída por dois pavimentos com área total construída de 2.013,84 m2, sendo apropriada para o estudo por apresentar características que permitiram a instalação de hidrômetro, para o monitoramento do consumo diário, e o cadastramento de todos os pontos de consumo de água, bem como a classificação dos tipos de usuários (fixos e flutuantes). A metodologia utilizada contemplou inicialmente uma avaliação e diagnostico da edificação escolhida. Em seguida foi elaborado um plano e posteriormente implantadas medidas que auxiliaram a redução do consumo. Finalmente foi realizado o gerenciamento das ações visando à manutenção da redução alcançada, que incluiu o monitoramento diário. Com base nos dados obtidos foi realizada uma analise econômica para quantificar os benefícios financeiros alcançados. Os dados de consumo foram coletados durante um período de 240 dias, sendo 120 antes e 120 dias após a implantação das medidas economizadoras de água. Os dados coletados permitiram uma análise do potencial de redução do consumo mensal de água, que neste caso foi da ordem de 30%. A análise econômica mostrou que o valor investido, incluindo equipamentos e mão-de-obra, seriam pagos em aproximadamente 20 meses, considerando uma taxa media de remuneração do capital de 0,75% ao mês.

A presente dissertação tem como objeto estudar as relações que foram estabelecidas entre arquitetura e as artes plásticas no período brasileiro do Século XX, compreendido desde a década de 30 com a construção do antigo Ministério da Educação e Saúde, hoje Palácio Gustavo Capanema, até a década de 60, com a fundação da cidade de Brasília em 1961. A dissertação consta de duas partes, complementares entre-si. Na primeira, são realizados ensaios de cunho bibliográfico e abordagens críticas reexaminando questões relativas à introdução da arte e arquitetura modernas no Brasil, visando buscar as conexões existentes entre as obras arquitetônicas das décadas de 30 e 40 e os artistas que se destacaram neste período. É abordado o Ministério da Educação e Saúde como elemento precursor da incorporação de obras de arte na arquitetura moderna brasileira e as obras subsequentes à ele que deram continuidade a essa suposta integração artística. Investiga-se também a obra de Cândido Portinari, e Roberto Burle Marx e suas colaborações nos paradigmas arquitetônicos do período, discutindo a pintura mural e o paisagismo como as principais formas de incorporação do modelo artístico ao objeto arquitetônico. Na segunda parte, são abordados os aspectos que predominavam na arquitetura moderna brasileira a partir da década de 50, dando destaque para o Brutalismo Paulista, que através da obra de Vilanova Artigas passou a figurar como uma tendência expressiva no contexto brasileiro. São investigadas também questões relativas às vanguardas construtivas e sua influência na arquitetura. Por fim, a dissertação avalia o conceito de síntese-integração das artes na escala urbanística e nos edifícios de Brasília.

A presente dissertação tem como objeto estudar as relações que foram estabelecidas entre arquitetura e as artes plásticas no período brasileiro do Século XX, compreendido desde a década de 30 com a construção do antigo Ministério da Educação e Saúde, hoje Palácio Gustavo Capanema, até a década de 60, com a fundação da cidade de Brasília em 1961. A dissertação consta de duas partes, complementares entre-si. Na primeira, são realizados ensaios de cunho bibliográfico e abordagens críticas reexaminando questões relativas à introdução da arte e arquitetura modernas no Brasil, visando buscar as conexões existentes entre as obras arquitetônicas das décadas de 30 e 40 e os artistas que se destacaram neste período. É abordado o Ministério da Educação e Saúde como elemento precursor da incorporação de obras de arte na arquitetura moderna brasileira e as obras subsequentes à ele que deram continuidade a essa suposta integração artística. Investiga-se também a obra de Cândido Portinari, e Roberto Burle Marx e suas colaborações nos paradigmas arquitetônicos do período, discutindo a pintura mural e o paisagismo como as principais formas de incorporação do modelo artístico ao objeto arquitetônico. Na segunda parte, são abordados os aspectos que predominavam na arquitetura moderna brasileira a partir da década de 50, dando destaque para o Brutalismo Paulista, que através da obra de Vilanova Artigas passou a figurar como uma tendência expressiva no contexto brasileiro. São investigadas também questões relativas às vanguardas construtivas e sua influência na arquitetura. Por fim, a dissertação avalia o conceito de síntese-integração das artes na escala urbanística e nos edifícios de Brasília.

A presente dissertação tem como objeto estudar as relações que foram estabelecidas entre arquitetura e as artes plásticas no período brasileiro do Século XX, compreendido desde a década de 30 com a construção do antigo Ministério da Educação e Saúde, hoje Palácio Gustavo Capanema, até a década de 60, com a fundação da cidade de Brasília em 1961. A dissertação consta de duas partes, complementares entre-si. Na primeira, são realizados ensaios de cunho bibliográfico e abordagens críticas reexaminando questões relativas à introdução da arte e arquitetura modernas no Brasil, visando buscar as conexões existentes entre as obras arquitetônicas das décadas de 30 e 40 e os artistas que se destacaram neste período. É abordado o Ministério da Educação e Saúde como elemento precursor da incorporação de obras de arte na arquitetura moderna brasileira e as obras subsequentes à ele que deram continuidade a essa suposta integração artística. Investiga-se também a obra de Cândido Portinari, e Roberto Burle Marx e suas colaborações nos paradigmas arquitetônicos do período, discutindo a pintura mural e o paisagismo como as principais formas de incorporação do modelo artístico ao objeto arquitetônico. Na segunda parte, são abordados os aspectos que predominavam na arquitetura moderna brasileira a partir da década de 50, dando destaque para o Brutalismo Paulista, que através da obra de Vilanova Artigas passou a figurar como uma tendência expressiva no contexto brasileiro. São investigadas também questões relativas às vanguardas construtivas e sua influência na arquitetura. Por fim, a dissertação avalia o conceito de síntese-integração das artes na escala urbanística e nos edifícios de Brasília.

Made available in DSpace on 2016-04-16T00:11:00Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Amanda Felix1.pdf: 1801548 bytes, checksum: 445cc21e549bde7f848ea2a0580ad33b (MD5) Amanda Felix2.pdf: 2962647 bytes, checksum: 8e4b38166907fd1c754cdd957880e6a7 (MD5) Previous issue date: 2006-11-10 / During the 20th century, the city of São Paulo grew up, became into a great metropolis, modified its main economic activity from the secondary sector of industry to the tertiary sector - and developed a complex and varied net of services. These modifications were so important that currently the city is well known as the Brazilian capital of the services and became one of the greatest metropolis of the globalised world. In this context, an architectural typology focused on the work has become important at the city scene: the office buildings. As much as the city has changed, the office buildings have become important and have also changed. This master s thesis will be developed through the analysis of these typology transformations, in the world and in the city of São Paulo, and the study of their most relevant buildings. / Ao longo do século XX, a cidade de São Paulo cresceu, ganhou ares de grande metrópole, modificou sua principal atuação econômica - que passou do setor industrial para o terciário - e desenvolveu uma complexa e variada rede de serviços. Estas modificações foram tão profundas que atualmente a cidade é reconhecida como a capital de serviços do País e está entre as maiores metrópoles do mundo globalizado. Neste contexto, uma tipologia arquitetônica voltada para o trabalho passou a sobressair-se no cenário paulistano: os edifícios de escritórios. Da mesma forma que a cidade transformava-se, os edifícios de escritórios ganhavam importância e também transformavam-se. Será por meio de um panorama das transformações desta tipologia, tanto no exterior como na cidade de São Paulo, e da representação de alguns de seus principais exemplares que será desenvolvida esta dissertação de mestrado.

Submitted by Marco Antônio Amaral (marco.amaral@fgv.br) on 2013-08-30T16:43:10Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Marco Antônio Teixeira de Amaral.pdf: 2105372 bytes, checksum: 22ca9c4fb5f213a3960d00b580e590de (MD5) / Approved for entry into archive by Janete de Oliveira Feitosa (janete.feitosa@fgv.br) on 2013-09-02T12:23:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Marco Antônio Teixeira de Amaral.pdf: 2105372 bytes, checksum: 22ca9c4fb5f213a3960d00b580e590de (MD5) / Approved for entry into archive by Marcia Bacha (marcia.bacha@fgv.br) on 2013-09-10T12:22:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Marco Antônio Teixeira de Amaral.pdf: 2105372 bytes, checksum: 22ca9c4fb5f213a3960d00b580e590de (MD5) / Made available in DSpace on 2013-09-10T12:22:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Marco Antônio Teixeira de Amaral.pdf: 2105372 bytes, checksum: 22ca9c4fb5f213a3960d00b580e590de (MD5) Previous issue date: 2013-07-31 / A preocupação com o esgotamento dos recursos naturais e a conscientização sobre as questões ligadas à sustentabilidade provocaram o estudo em um setor que tem sido apontado como de grande importância para a transformação do meio ambiente: a construção civil. Com isso percebemos o surgimento de um conjunto de práticas e procedimentos visando as chamadas 'construções sustentáveis', que introduziram uma nova realidade comercial no segmento da construção civil. Para avaliar se uma construção é ou não sustentável surgiram os eco-labellings, que através de sistema de pontuação ou conceitos permitem avaliar qualitativamente em que grau de sustentabilidade uma edificação encontra-se. Em especial, o mercado brasileiro vem, desde 2004, buscando a certificação ambiental LEED; sendo assim, a presente dissertação tem como objetivo identificar, após quase uma década desde a primeira submissão de projeto brasileiro ao USGBC, quais ainda são as dificuldades enfrentadas no processo de certificação LEED. O referencial teórico reforçou que o segmento da construção civil contribui de duas formas para a degradação do meio ambiente: no consumo de recursos naturais e energéticos, e na geração de grande quantidade de resíduos. Por esse motivo, estudos nessa área são extremamente importantes para a transformação do meio ambiente, que, através da adoção de práticas construtivas sustentáveis poderá minimizar os impactos gerados. Neste trabalho, optou-se pela utilização de pesquisa exploratória quanto aos fins, uma vez que existe pouco conhecimento acumulado sobre a avaliação do processo de certificação LEED, e bibliográfica, complementada com pesquisa de campo, quanto ao meio, pois fundamenta-se em estudo desenvolvido com base em material publicado, complementado por entrevistas no campo. Este trabalho caracteriza-se por se um estudo introdutório à compreensão do tema e convida a estudos complementares mais abrangentes, dada a relevância do assunto nas três esferas de sustentabilidade: social, ambiental e econômica. / Concern about the depletion of natural resources and awareness of sustainability issues led the study in an industry that has been shown to be important for the transformation of the environment: construction. Thus we see the emergence of a set of practices and procedures for so-called 'sustainable buildings', which introduced a new commercial reality in the construction segment. To assess whether or not a building is sustainable eco-labellings emerged that through scoring system or concepts allow qualitatively evaluate the degree to which sustainability is a building. In particular, the Brazilian market has, since 2004, seeking LEED certification, so in this thesis aims to identify, after nearly a decade since the first submission to the USGBC Brazilian project, which still are the difficulties faced in the process LEED certification. The theoretical stressed that the construction industry contributes in two ways to the degradation of the environment: the consumption of energy and natural resources, and the generation of large amounts of waste. Therefore, studies in this area are extremely important for the transformation of the environment, which, through the adoption of sustainable building practices can minimize the impacts. In this work, we chose to use exploratory research as to the purposes, since there is little accumulates knowledge on the evaluation of the LEED certification process, and literature, complemented with field research, about the middle, because is based on a study supported on published material, supplemented by interviews in the field. This work is characterized by an introductory study to the understanding of the topic and invites further studies are more comprehensive, given the relevance of the subject in the three spheres of sustainability: social, environmental and economic.