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¿Cuáles son los factores claves que permitieron una implementación relativamente exitosa en la agencia reguladora SUNEDU durante el periodo 2014- 2020 en Perú?Quintanilla Puente, Gianmarco Alonso 21 July 2021 (has links)
Implementar agencias reguladoras capaces de hacer cumplir sus objetivos de
manera autónoma y eficiente no son comunes en los Estados con instituciones
débiles. Esto se debe a muchas razones, entre ellas, la ineficiencia de las
agencias, el desinterés de las fuerzas políticas, el bajo apoyo de la sociedad civil
o también porque los actores a regular son tan poderosos que pueden impedir
el cumplimiento de los objetivos de la agencia. En el caso peruano, la regulación
del sistema universitario presentó un gran reto, debido a que los actores que se
tenían que regular ya demostraron anteriormente que son capaces de retar al
Estado mediante el uso de sus recursos económicos y políticos para imponer
sus deseos. Sin embargo, la nueva agencia, SUNEDU demostró ser capaz de
hacer cumplir sus objetivos institucionales y así conseguir un sistema
universitario formal. Por ello es importante investigar los factores claves que
permitieron que esta reguladora funcione. Considerando esto queda
preguntarnos ¿qué se ha realizado para una implementación satisfactoria?
¿Quiénes participaron? La presente investigación busca responder estas
preguntas y encuentra tres razones retroalimentables entre sí que explican cómo
la agencia se implementó de manera relativamente exitosa. Primero, la
construcción de capacidad estatal dentro de la organización. Segundo, la
coordinación interna para fortalecer los procesos de regulación, lo cual permite
fortalecer la normativa de los procesos. Tercero, búsqueda de alianzas con
actores domésticos para cumplir los objetivos institucionales y protección contra
los opositores. Estas razones jugaron a favor de la institución y así queda
demostrado que cuando el Estado peruano se propone realizar cambios puede
lograrlo.
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Resultados de la implementación de una estrategia de internacionalización en el Pre-Grado de la Universidad ESANOlivos Rossini, Luisa Mariella 12 October 2021 (has links)
Este informe profesional presenta la experiencia de su autor en la Universidad ESAN en su rol como Sub Directora del Pre-Grado y responsable de la Oficina de Relaciones Internacionales. La autora es además profesora Ordinaria Auxiliar en la Facultad de Economía y Ciencias Administrativas. Describe en este documento su gestión y estrategia para la implementación de acuerdos interinstitucionales para la colaboración internacional, que se realizan a través de doble títulos e intercambios, la internacionalización del currículo a través de la “internacionalización en casa”, una estrategia sostenible e inclusiva desde los inicios del pregrado en el año 2009, integrando alumnos y profesores alrededor del mundo con el uso de las tecnologías de información y comunicación. Asimismo, describe la participación en redes y los beneficios que esta participación trae a la internacionalización de la universidad.
Basado en la literatura sobre Internacionalización de la Educación Superior, se explican los beneficios de implementar una estrategia de internacionalización para la comunidad de alumnos, staff y profesores en la Universidad, el impacto para la sociedad, en la medida que contribuyen a la formación de capacidades, de capital humano en general, y a promover su competitividad. Se explica el impacto que la internacionalización trae con la generación de ingresos a la economía doméstica a través de la atracción de estudiantes extranjeros a nuestro país.
Asimismo, presenta su experiencia como miembro fundador y liderando la RED de Internacionalización de Universidades Peruanas (REDIPERU 2019-2020), y las oportunidades generadas para las instituciones de educación superior de Perú a través del reciente lanzamiento de INILAT (Iniciativa para la Internacionalización de América Latina) que incluye a la red de Internacionalización de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México y Perú.
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Didáctica universitaria y desarrollo de competencias profesionales en la Especialidad de Ciencias Sociales y Turismo de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, 2010Carrasco Díaz, Sergio Oswaldo January 2014 (has links)
Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Analiza la relación de las variables didáctica universitaria y desarrollo de competencias profesionales, relación que se ha determinado como resultado de todas las actividades metodológicas y procedimentales que se han desplegado para su realización. Es de tipo sustantiva, nivel explicativo y diseño no experimental transversal correlacional. Al analizar y medir la variable independiente didáctica universitaria se ha determinado que es de nivel regular en todo los indicadores que comprende, es decir, en los métodos didácticos, los procedimientos didácticos, las técnicas didácticas y las actividades de aprendizaje que promueve el docente, así como la forma cómo aplica las estrategias para desarrollar las competencias profesionales en la Especialidad de Ciencias Sociales y Turismo de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. La variable dependiente Desarrollo de Competencias Profesionales al ser analizada, ponderada, y medida se ha determinado, que los indicadores de calidad por dimensiones y áreas curriculares, apenas alcanzan el nivel regular, con tendencia a ser casi bueno, distando mucho de los niveles de calidad exigidos por los estándares internacionales que debiera ser de excelencia y con cero margen de error. Este resultado significa que la relación entre las dos variables que conforman el problema de investigación, tienen una relación directa positiva, es decir, la didáctica universitaria de nivel regular que se aplican en la Especialidad de Ciencias Sociales y Turismo de la Facultad de Educación genera un desarrollo de competencias profesionales de regular calidad. Se ha aceptado la hipótesis de investigación (Hi) y se ha rechazado la hipótesis nula (Ho). / Tesis
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Uso de las TIC para la enseñanza en docentes universitariosSalcedo Frisancho, Adriana 28 February 2019 (has links)
Esta investigación tuvo como objetivo conocer los factores tanto externos como
internos que predicen el uso de las TIC por parte de los docentes de una universidad
privada de Lima. El diseño de la investigación fue transaccional de tipo descriptivo
correlacional. Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario de autoreporte
que midió la frecuencia de uso de las TIC, las creencias pedagógicas, la autoeficacia, la
valoración, el acceso y soporte técnico de las TIC y la percepción de la cultura y liderazgo
tecnológico de la institución. Los participantes fueron 208 docentes que trabajaban en una
institución privada de educación superior. Los resultados encontrados reflejaron una
relación positiva entre la frecuencia del uso de TIC y la autoeficacia en tareas para la
enseñanza con TIC; así también, con la cultura y liderazgo tecnológico de las áreas
académicas. Asimismo, se encontró una relación negativa entre la frecuencia de uso de
las TIC y las creencias sobre el rol centrado en el docente. Estos resultados se discutieron
y se sugiere líneas de trabajo que consideren estos factores para posteriores programas de
implementación de TIC en instituciones de educación superior. / The objective of this research was to know the external and internal factors that
predict the use of ICT by teachers of a private university in Lima. The design of the
investigation was transactional of descriptive correlational type. The data were collected
through a self-report questionnaire that measured the frequency of use of ICT,
pedagogical beliefs, self-efficacy, assessment, access and technical support of ICT and
the perception of culture and technological leadership of the institution. The participants
were 208 teachers who worked in a private institution of higher education. The results
showed a positive relationship between the frequency of the use of ICT and self-efficacy
in tasks for teaching with ICT; likewise, with the culture and technological leadership of
the academic areas. Furthermore, a negative relationship was found between the
frequency of use of ICT and beliefs about the role centered on the teacher. These results
were discussed, and lines of work are suggested that consider these factors for subsequent
ICT implementation programs in higher education institutions.
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Limitaciones en la aplicación de las normas que prohiben el racismo entre los estudiantes de pregrado en las universidades limeñas : PUCP, UPCH, UNMSM y UNALM entre los años 2013-2018Torres Rodríguez, Pamela 13 February 2019 (has links)
Las normas que prohíben el racismo entre los estudiantes de pregrado en la PUCP, la UPCH, la
UNMSM y la UNALM son inefectivas; es decir, que no son aplicadas por parte de las autoridades
competentes a los casos concretos, debido a motivos de carácter legal, como la deficiente
reglamentación de las normas universitarias que prohíben el racismo, socio legal, como la falta de
difusión y falta de interés en conocer las normas que prohíben el racismo, como también la confusión
acerca de las autoridades competentes para procesar y sancionar a los infractores, y sociológico, como
la recurrencia del racismo como construcción social, fenómeno masivo, definido en su dirección y
complejo, así como la naturalización y negacionismo, y las agresiones verbales consideradas como
bromas racistas por parte de los victimarios, testigos y/o víctimas. Por lo que, se plantea lo siguiente:
1) una propuesta legal consistente en la modificación e inclusión de artículos sobre discriminación;
2) medidas socio legales consistentes en la inclusión de un artículo que conmine a las autoridades
universitarias a publicitar las normas que prohíben el racismo entre los estudiantes, y 3) la realización
de una campaña para contrarrestar el racismo, sus características, fenómenos y modalidad más
reciente. / The norms that prohibit racism among undergraduate students in the PUCP, the UPCH, the UNMSM
and the UNALM are ineffective; that is, they are not applied by the competent authorities to specific
cases, due to reasons of a legal nature, such as the deficient regulation of the university norms that
prohibit racism, legal partner, such as lack of dissemination and lack of interest in knowing the norms
that prohibit racism, as well as the confusion about the competent authorities to prosecute and punish
offenders, and sociological, such as the recurrence of racism as a social construction, massive
phenomenon, defined in its direction and complex, as well as naturalization and denial, and verbal
aggressions considered as racist jokes by the perpetrators, witnesses and / or victims. Therefore, the
following is proposed: 1) a legal proposal consisting of the modification and inclusion of articles on
discrimination; 2) socio-legal measures consisting of the inclusion of an article that calls on the
university authorities to publicize the rules that prohibit racism among students, and 3) the realization
of a campaign to counteract racism, its characteristics, phenomena and most recent modality.
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La inserción laboral de los recién egresados universitarios en el PerúTorres Luján, Diego Fabrizio Ulises 29 August 2019 (has links)
El constante crecimiento de la oferta universitaria y el mayor acceso a la
educación superior surgidos en los últimos años vienen de la mano con el
aumento de casos de desempleo, subempleo y sobreeducación en el mercado
laboral profesional. Por ello, el objetivo de esta investigación es encontrar los
principales factores que determinan la transición de la universidad al trabajo de
los jóvenes graduados y evaluar la efectividad de las universidades en la
inserción laboral de sus graduados. El estudio se centra en el análisis del tiempo
para obtener el primer empleo y las condiciones de trabajo en la primera
experiencia como profesional, tomando en cuenta características de los
egresados, carrera profesional y la universidad en que estudió. Empleando los
datos de la Encuesta Nacional a Egresados Universitarios y Universidades
(2014), se plantea un modelo de tiempo de duración para el estudio del
desempleo profesional y un modelo de elección discreta sobre las condiciones
de trabajo del primer empleo. Los resultados señalan al esfuerzo académico, el
lugar de residencia, la calidad de la universidad y la carrera profesional elegida
por el graduado como los principales factores determinantes para lograr una
inserción laboral exitosa.
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Mejora de procesos en la selección de becarios del Patronato BCP para el cumplimiento del perfil de becario ideal “BCP”Terrones Melgarejo, Carlos Alonso 08 June 2021 (has links)
El presente estudio plantea la necesidad de elaborar un plan de mejora de procesos en el
programa de becas del Patronato BCP, tomando como referencia las características presentes en el
perfil de un becario ideal. Se considera el rendimiento académico como una variable que no refleja
solamente buenas calificaciones sino un mejor desenvolvimiento durante la carrera y crecimiento
como profesional desde el ámbito social y cognitivo. De esta forma servirá de guía para futuras
investigaciones que deseen evaluar o implementar un plan de mejoras en programas de becas y
créditos, basándose en el análisis de variables de personalidad como factores que expliquen el
rendimiento académico esperado de un becario. Después de realizar el análisis permite seguir un
camino para proponer mejoras dentro del proceso de selección de un programa de becas y que
faciliten la toma de decisiones.
El análisis hace un acercamiento de la definición de gestión de procesos para presentar un
marco de entendimiento de cómo las actividades se vinculan para crear un sistema eficiente en la
organización. Del mismo modo, explica las metodologías de la mejora de procesos para establecer
los objetivos que espera alcanzar la investigación. Asimismo, además de presentar la teoría de la
mejora de procesos, se realiza mayor énfasis en el modelo de regresión lineal ya que es el estudio de
variables de un modelo que pueden predecir otro fenómeno. La investigación propone encontrar
variables dentro del perfil de becario ideal “BCP” para predecir el rendimiento académico que
tienen los estudiantes, de esta forma se puede realizar una propuesta de selección de becarios con
información más clara y ayudará a la toma de decisiones. La investigación presentará material
teórico y planteará una metodología de trabajo que combina los temas de Gestión de Procesos y
análisis de variables para explicar un fenómeno cualitativo: el rendimiento académico.
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Implicancias de la simplificación administrativa en el procedimiento de reconocimiento de grados y títulos otorgados en el extranjeroOrellana Cajahuanca, Liliann Katherin 29 May 2020 (has links)
El presente trabajo académico tiene por objeto exponer cuáles han sido las implicancias
de la simplificación administrativa en el procedimiento de reconocimiento de grados y
títulos otorgados en el extranjero y su consecuente inscripción en el Registro Nacional de
Grados y Títulos cuya administración es competencia de la Superintendencia Nacional de
Educación Superior Universitaria - Sunedu.
Asimismo, se aborda el marco conceptual en el cual se sitúa el concepto de procedimiento
administrativo, delimitando los procedimientos existentes en el marco de la Ley del
Procedimiento Administrativo General y estableciendo una diferencia entre la naturaleza
del procedimiento de aprobación automática y evaluación previa, siendo, en el último, la
aplicación del silencio administrativo positivo y el silencio administrativo negativo.
De otro lado, se aborda el problema de la simplificación administrativa en el
procedimiento de reconocimiento, considerado como procedimiento evaluación previa,
lo cual ha conllevado a que, sobre la base de la aplicación del principio de presunción de
veracidad, la Sunedu haya reconocido grados y títulos con la presentación de documentos
que han sido emitidos por universidades o instituciones de educación superior del
extranjero, con las cuales no existe una interoperabilidad institucional que permita
verificar la validez de la documentación.
Así también, se expone como es que la flexibilidad de la tramitación de dicho
procedimiento vulneraría la seguridad jurídica del Registro Nacional de Grados y Títulos,
por lo que se propone que en aplicación del principio de verdad material, la Sunedu tiene
el deber de obtener la verdad de los hechos, independientemente de lo que figure en los
documentos presentados, tomando en cuenta que es el interés general el que debe primar
sobre el interés particular, todo ello aunado al propósito de beneficiar a la colectividad en
general que es la destinataria de los efectos del reconocimiento de los grados y títulos.
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El tipo de gestión influye en las decisiones administrativas y académicas de las universidades privadas peruanas?: Análisis a la luz de la liberalización de la actividad educativaVargas Salas, Claudia Janetti 11 December 2023 (has links)
A lo largo de su historia, la universidad ha sido objeto de diferentes demandas por parte de la
sociedad y del Estado. En los años sesenta, por ejemplo, a raíz de dichas demandas se generaron
cambios estructurales tanto en la gobernanza como en el gobierno universitario. Pensamos que
conocer la génesis de dichos cambios nos permite entender la transformación de nuestro sistema
universitario actual.
No obstante, hay pocos estudios que han explorado el gobierno universitario (Wheaton, 2002,
pág. 4). En el caso peruano esto es más acentuado, especialmente, luego de la liberalización de la
actividad educativa con la dación del Decreto Legislativo N° 882, Ley de Promoción de la
Inversión en Educación. Esto quiere decir que no se ha estudiado la relación entre los cambios
normativos iniciados con la referida norma y la forma cómo las universidades peruanas de carácter
societario o asociativo se organizan en términos académicos y administrativos. Es así que, en el
marco de las discusiones sobre trasformación de gobierno universitario y liberalización de la
educación, este estudio pretende analizar la organización de las universidades privadas societarias
y asociativas y la relación que tienen con el marco normativo vigente. Este análisis refleja aspectos
poco estudiados de la ley universitaria. En particular, en lo que se refiere a la necesidad de incluir
herramientas de gestión empresarial, a fin de equilibrar derechos fundamentales de carácter
mercantil con el derecho fundamental a una educación de calidad.
En ese sentido, se ha utilizado un estudio de casos comparado de fuentes secundarias de todas
las universidades privadas que lograron su licenciamiento institucional, lo cual permite explorar a
profundidad la organización de la universidad en un mismo periodo de tiempo (Creswell, 2009,
pág. 30)
La hipótesis de trabajo es que el modelo de gestión universitaria (asociativa o societaria) influye
de manera diferenciada en las decisiones de gobierno. Es decir, las universidades asociativas, en
la medida que son universidades sin fines de lucro, mantendrían el modelo que establece la ley
universitaria inspirada en los principios de democracia institucional, pluralismo y
representatividad; mientras que, las universidades societarias responderían a un modelo
empresarial.
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Competencias adquiridas durante la práctica preprofesional en una oficina de evaluación y cursos integradores de formación universitariaCarbajal Bermudo, Karol Jhazmin 12 April 2023 (has links)
El presente Trabajo de Suficiencia Profesional tiene como objetivo reportar el logro de
las competencias correspondientes a la Licenciatura en Psicología de la Pontificia
Universidad Católica del Perú a través de las prácticas preprofesionales. De esta forma,
se detallan las actividades desarrolladas relacionadas a las competencias Diagnostica,
Interviene y Evalúa. / The objective of this Professional Sufficiency Work is to report the achievement of the
competencies corresponding to the Degree in Psychology at the Pontifical Catholic
University of Peru (PUCP) through preprofessional practices. Thus, the activities
developed related to the Diagnostic, Intervention and Evaluate competencies are
detailed.
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