Submitted by Haia Cristina Rebouças de Almeida (haia.almeida@uniceub.br) on 2016-05-06T12:31:18Z No. of bitstreams: 1 61200290.pdf: 1034340 bytes, checksum: 21681c517b8886ea309b3e28b991aa15 (MD5) / Approved for entry into archive by Rayanne Silva (rayanne.silva@uniceub.br) on 2016-05-11T18:37:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 61200290.pdf: 1034340 bytes, checksum: 21681c517b8886ea309b3e28b991aa15 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-11T18:37:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 61200290.pdf: 1034340 bytes, checksum: 21681c517b8886ea309b3e28b991aa15 (MD5) Previous issue date: 2016-05-06 / O presente trabalho versa sobre a participação da sociedade na ressocialização do preso e do egresso. Diante de tal proposta, surgida a partir da percepção da contradição entre a autocompreensão de religiosidade do povo brasileiro e a ausência de prática de valores religiosos para com o próximo (mormente o criminoso), parte-se da realidade fático-jurídica observada (falência do sistema penitenciário brasileiro; comoção social quando a realidade penitenciária é noticiada pelos meios de comunicação de massa; preconceito social em relação ao preso e ao egresso; relevância do trabalho na execução da pena e o dever de reciprocidade para com o indivíduo) e analisa-se a questão à luz de aspectos social, religioso, filosófico e jurídico. Para tanto, no aspecto social, são abordados temas como: a relevância da participação da sociedade na ressocialização do preso; a necessidade de conscientização social a esse respeito e os riscos da manutenção da vigente postura (omissiva e confortável) para a vida em comum. No aspecto religioso, são tratados o conceito e as características de religião, consideradas as três principais religiões do mundo (cristianismo, islamismo e hinduísmo) e faz-se uso das duas primeiras em conjunto com o judaísmo em razão de elas possuírem livros sagrados, dos quais se extraem dois valores religiosos em comum; o amor ao próximo e o perdão, ambos sob a perspectiva do Espiritismo – aqui entendido como doutrina e filosofia, e não como religião – para conceituar tais valores de modo não religioso. Depois, à luz do aspecto filosófico, analisa-se a questão em apreço sob a ótica do humanismo (história, conceito, dimensões e o Direito como instrumento do humanismo) e da dignidade da pessoa humana (história, desenvolvimento e conceito). Em seguida, discute-se o aspecto jurídico, tendo por base a legalidade (arts. 144 da Constituição Federal e 4º da Lei nº 7.210/1984) e o valor solidariedade (por meio de sua história, conceito e consistência). Ao final de cada capítulo é tratada a participação da sociedade na ressocialização do preso e do egresso sob o prisma do tema eleito. Em seguida, conclui-se pela necessidade dessa participação com base em tais aspectos, sob pena de se pôr em risco a possibilidade de vida coletiva.

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:38:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_10519_Dissertação Final - Ramony Ramos.pdf: 3639008 bytes, checksum: 3c862e36aa7ba55e7f31e11824f9e80a (MD5) Previous issue date: 2016-12-13 / A avaliação da educação de nível superior no Brasil adquiriu grande importância nas duas últimas décadas, sobretudo a partir da instituição do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) em 2004. Como parte deste processo, o acompanhamento dos estudantes egressos tornou-se ferramenta fundamental para avaliar a qualidade dos cursos oferecidos por estas instituições. Desde 2013 a Pró- Reitoria de Graduação da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) mantém o Programa de Acompanhamento de Estudante Egresso (PAEEg) com esta finalidade, no entanto, não foram verificadas ações que ensejassem adequações ou melhorias nos cursos de graduação e na universidade, com base nos resultados até então apresentados. Com esta pesquisa, buscou-se realizar um diagnóstico deste Programa, de modo a avaliar dados já coletados e identificar fragilidades nos procedimentos de seu funcionamento com a finalidade de propor melhorias ao mesmo e, por conseguinte, à própria universidade. Foram utilizados resultados dos questionários aplicados pelo Programa aos estudantes formados nos anos de 2010, 2011 e 2012, por meio digital, onde foi possível traçar um perfil desses egressos e sua visão em relação à UFES e ao curso concluído. Também foram realizadas entrevistas semiestruturadas com os servidores envolvidos no Programa e análise documental a partir de diversas fontes, principalmente envolvendo a legislação pertinente ao assunto, além de pesquisa a outros programas de egressos existentes para verificar sua estrutura e funcionamento. Assim, a pesquisa classifica-se como exploratório descritiva, de natureza qualitativa-quantitativa, e como estudo de caso único, com técnica de análise de dados configurada como análise de conteúdo. Foram detectados problemas que evidenciaram a necessidade de mais informatização nos processos do Programa, o que levou à sugestão de implantação de um Portal do Egresso, capaz de habilitar o Programa a realizar o acompanhamento dos egressos de forma constante e automatizada, possibilitando a diminuição de erros causados pelo trabalho atualmente realizado de forma manual e permitindo mais agilidade na divulgação dos relatórios e na tomada de decisões decorrente dos mesmos por parte dos gestores da UFES / The evaluation of higher education in Brazil has gained great importance in the last two decades, especially since the creation of the National System for the Evaluation of Higher Education (SINAES) in 2004. As a part of this process, the monitoring of the graduating students is a fundamental tool for evaluating the quality courses offered by higher education institutions in Brazil. Since 2013, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) maintains a program (PAEEg) for this purpose. However, based on the results seen so far, no improvement actions were verified in undergraduate and postgraduate courses. With this research, we tried to diagnose this program, in order to evaluate the collected data and identify flaws in the current system, subsequently proposing improvements addressing such faults. We used results from digital surveys conducted by the program with the students graduated in 2010, 2011 and 2012. From which it was possible to draw a profile of the egress and their views in relation to UFES and the finished course. Semi-structured interviews were also conducted with the employees involved in the program and documental analysis from various sources was conducted. Other existing programs graduate was checked to verify their structure and functioning. In this way, the research is classified as descriptive exploratory, of a qualitative-quantitative nature, and as a single case study, with data analysis technique configured as content analysis. Several problems were detected, which evidenced the need for more computerization in the program processes. Finally, this work brings as a suggestion the implementation of a computerized system coupled with a Portal of Egress, capable of enabling the program to monitor graduates in a constant and automated way, allowing the reduction of errors caused by the work currently carried out manually and allowing more agility in the dissemination of results and decision making by the managers of UFES

Made available in DSpace on 2017-07-10T18:20:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Emerson Cristofoli.pdf: 1861929 bytes, checksum: 85b0281f6f693d4f69591eeb2670d3b7 (MD5) Previous issue date: 2013-09-05 / The present dissertation investigates the perceptions of young former-prisoners about work, from their speech on structural conditions study that affect them, on aspects and implications of social vulnerability and also the Pro-Egresso Program from Toledo. Its main analysis focuses on the perceptions of work in the tracjetories of life of a young former-prisoners that attended the Pro-Egresso Program of Toledo. Therefore, we carried out an in depth research at the Pro-Egresso Program of Toledo - PR and an analysis of the trajectories of life of young former-prisoners based on their relationship with work. The research methodology included analyzes of the prison system, public politics, stigma, documentary research and interviews conducted at Pro-Egresso of Toledo. The theoretical referencial was build up from theoretical conceptions of recognized academic authors and also from dissertations and theses. In this theoretical framework we highlighted authors such as: ABRAMOVAY, ARANTES, BARATTA, CACCIAMALI, CAPELLER, ESTEVES, FOUCAULT, GOFFMAN, GROPPO, JULIÃO, KERBAUY, WOOD, MARX, POCHMANN, RITTER, SAINTS, SALES, SERON and VIEIRA. Our study has the analysis of aspects and implications of social vulnerability related to young people imprisonment as a starting point, bringing about how social vulnerability can act as a conductor in this process. The Pro-Egresso Program of Toledo was investigated in depth and showed, based on data from Legal Files Catalogues (1984/2009), that young former-prisoners were mainly young people from social vulnerability backgrounds, specially when related to work , professionalization and education. Regarding the impact of social and economic structures on young citizens that were subject to this research, we verified that historically the social set of youth suffers due to legal decisions and contradictory politics that do not meet the real demands of the heterogeneous Brazilian youth. The young former-prisoners, subjects of this research, disclosed through analyzes of their perceptions on work, their earlier participation in the labor market, due to the need of a complementary family income and even emancipation. Marked by limited professional experiences in precarious conditions of work they question the role of professionalization as an access tool to formal work. The scars of imprisonment mark these youths which carries the stigma of being a former-prisoner almost everywhere. In their search, there are other elements that demonstrate that work is a source of mix feelings namely burden and accomplishment. Finally, work as saving hope is not such a redeemer as previously expected. / A dissertação investiga as percepções de jovens ex-presidiários sobre o trabalho, a partir de suas falas, do estudo da estigmatização que afeta estes jovens e de aspectos e implicações da vulnerabilidade social. Investiga ainda o Programa Pró-Egresso de Toledo por meio de análise documental. O foco principal de análise evidencia as percepções sobre o trabalho na trajetória de vida de jovens ex-presidiários atendidos pelo Programa Pró-Egresso de Toledo. Para tanto, realizamos pesquisa em profundidade no Programa Pró-Egresso em Toledo-PR e análise da trajetória de vida de jovens ex-presidiários com base em suas relações com o trabalho. O método de pesquisa incluiu análise do sistema prisional, de políticas públicas e o uso da técnica de pesquisa documental e da técnica de entrevista no Pró-Egresso de Toledo. O referencial teórico foi constituído em concepções teóricas de autores reconhecidos academicamente e também em dissertações e teses. Neste arcabouço teórico evidenciamos autores como: Abramovay, Arantes, Baratta, Cacciamali, Capeller, Esteves, Foucault, Goffman, Groppo, Julião, Kerbauy, Madeira, Marx, Pochmann, Ritter, Santos, Sales, Seron e Vieira. Partimos da análise sobre aspectos e implicações da vulnerabilidade social relacionada ao aprisionamento de jovens evidenciando como a vulnerabilidade social pode atuar como condicionante neste processo. O Programa Pró-Egresso de Toledo é investigado em profundidade e revelou, à luz dos dados de seu Catálogo do Acervo Jurídico (1984/2009) que os jovens ex-presidiários se tratavam de jovens em condições de vulnerabilidade social principalmente com relação ao trabalho, profissionalização e educação. Com relação às estruturas sociais e econômicas as quais os jovens sujeitos desta pesquisa são afetados, verificamos que historicamente o conjunto social da juventude padece de decisões legais e politicas contraditórias que não comtemplam as demandas reais da heterogênea juventude brasileira. Os jovens ex-presidiários revelam através da análise de suas percepções sobre o trabalho a existência da precocidade de entrada no mundo do trabalho, responsável, pela necessidade de complementar a renda familiar e até de emancipação. Marcados por curtas experiências profissionais em condições de trabalho precárias colocam em dúvida o papel da profissionalização como acesso ao trabalho formal. As sequelas do cárcere marcam estes jovens que carregam o estigma de ex-presidiários em quase todos os lugares. Em suas falas, há outros elementos que demonstram que o trabalho é fonte de sentimentos contraditórios como: pesar e realização de sonhos. Por fim, a esperança salvacionista do trabalho não é tão redentora como superficialmente imaginamos.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-03-13T20:08:23Z No. of bitstreams: 1 marciarejanedamascenodias.pdf: 1219287 bytes, checksum: f1aeb216366c004b26c4074f18d34be7 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-03-16T12:53:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 marciarejanedamascenodias.pdf: 1219287 bytes, checksum: f1aeb216366c004b26c4074f18d34be7 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-16T12:53:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 marciarejanedamascenodias.pdf: 1219287 bytes, checksum: f1aeb216366c004b26c4074f18d34be7 (MD5) Previous issue date: 2016-08-01 / A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). Com o crescimento de investimentos públicos em educação profissional, com a expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, faz-se necessário identificar se a proposta dessa política pública está de fato gerando oportunidades ao público que se destina. Um mecanismo de se monitorar tais efeitos é o acompanhamento de egresso, pois o ex-aluno é uma importante fonte de informação à gestão e avaliação de uma instituição de ensino. Porém, observou-se nos Institutos Federais uma falta desse acompanhamento – constatado em relatório emitido pelo Tribunal de Contas da União (2012) – e uma carência de estudos acerca do tema egressos no Brasil. Tal fato demonstra a fragilidade das Instituições de Ensino ao não gerenciarem e adequarem seu planejamento institucional. Diante desse contexto, esse trabalho propôs investigar a política de monitoramento de egressos de uma unidade do Instituto Federal no Ceará, na cidade de Caucaia. O estudo objetivou indagar aos atores institucionais quais os entraves existentes à aplicação da pesquisa de acompanhamento de egressos e suas implicações, além de coletar informações dos egressos que possibilitassem traçar um breve perfil destes. Para tanto, utilizou-se uma abordagem qualitativa e a técnica de estudo de caso. Foram utilizados como instrumentos de coleta de dados questionários e entrevistas semiestruturadas. A pesquisa demonstrou má formulação e entraves que dificultaram a implementação dessa política na unidade. A partir dessas considerações foi proposto um Plano de Ação Educacional (PAE) que possibilite um redesenho e implementação da política de monitoramento de egresso no IFCE Campus Caucaia. / The present dissertation was developed in the Professional Master in Management and Education Evaluation (PPGP) of the Center for Public Policy and Education Evaluation of Federal University of Juiz Fora (CAEd / UFJF). With the growth of public investment in vocational education, with the expansion of the Federal Vocational and Technological Education Network , it is necessary to identify whether the proposal that public policy is indeed generating opportunities to the public it is intended. A mechanism to monitor such effects is monitoring egress because the former student is an important source of information for the management and evaluation of an educational institution. However, there was a lack in the Federal Institutes of this monitoring - noted in a report issued by the Court of the Union (2012) - and a lack of studies on the topic graduates in Brazil. This shows the weakness of education institutions to manage and do not fit its institutional planning. On this context, this work proposed investigate the graduates monitoring policy of a unit of the Federal Institute in Ceara, in the city of Caucaia. The study aimed to investigate the institutional actors which existing barriers to the implementation follow-up survey of graduates and their implications, in addition to collecting information from graduates who made it possible to trace a brief profile of these. Therefore, if used a qualitative approach and case study technique. It used questionnaires as data collection instruments and semi-structured interviews. Research has shown poor formulation and barriers that hindered implementation of this policy in the unit. From these considerations proposed an Educational Action Plan (PAE) that enables a redesign and implementation of egress monitoring policy in IFCE in its Campus of Caucaia.

Plasmodium falciparum e Toxoplasma gondii são protozoários parasitas pertencentes ao filo Apicomplexa. Apirases são enzimas metabolizadoras de nucleotídeos extracelulares. Nesta tese mostramos pela primeira vez a presença de um membro desta família de enzimas em P. falciparum, o qual foi capaz de degradar ATP extracelular. Análises por RT-qPCR revelaram a expressão da apirase durante todo o ciclo intraeritrocítico. A adição de inibidores desta classe de enzimas foi capaz de prejudicar o desenvolvimento dos parasitas e a invasão de novas hemácias pelos merozoitos, sugerindo assim um papel da apirase nestes processos. A via de sinalização por Ca2+ é universal e vital para todas as células. Para melhor entender a fisiologia celular de P. falciparum construímos uma nova linhagem de parasitas transgênicos, PfGCaMP3, que nos tornam capazes de monitorar a dinâmica de Ca2+ sem o uso de protocolos invasivos de marcação. De modo semelhante utilizamos uma nova linhagem de T. gondii expressando de forma estável o indicador de Ca2+ GCaMP3 para estudar o papel deste íon na saída da célula. T. gondii possui o Ca2+ necessário para promover este processo, entretanto Ca2+ extracelular age como um fator intensificador neste passo essencial do ciclo lítico. / Plasmodium falciparum and Toxoplasma gondii are protozoan parasites that belong to phylum Apicomplexa. Apirases are metabolizing enzymes of extracellular nucleotides. In this work we show for the first time the presence of an apyrase in P. falciparum, which was able to degrade extracellular ATP. RTqPCR analysis revealed the expression of apyrase throughout the intraerythrocytic cycle. Addition of apyrase inhibitors was able to impair the development of the parasites and the invasion of new erythrocytes by merozoites, thus suggesting a role of apyrase in these processes. Calcium signaling is universal and vital to all cells. To better understand the cellular physiology of P. falciparum we construct a new strain of transgenic parasites, PfGCaMP3, which enable us to monitor the Ca2+ dynamics without using invasive protocols. Similarly we use a new strain of T. gondii that stably express the Ca2+ indicator GCaMP3 to study the role Ca2+ in parasite egress. T. gondii has the Ca2+ required to promote this process, however extracellular Ca2+ acts as an enhancer factor in this crucial step of the lytic cycle.

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-05-16T17:16:18Z No. of bitstreams: 1 DIS_VIVIANE_ISABELA_RODRIGUES_COMPLETO.pdf: 2360110 bytes, checksum: 6c6cd80ff7047376ed1499f0a65a50fe (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-05-16T17:16:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DIS_VIVIANE_ISABELA_RODRIGUES_COMPLETO.pdf: 2360110 bytes, checksum: 6c6cd80ff7047376ed1499f0a65a50fe (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-16T17:16:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_VIVIANE_ISABELA_RODRIGUES_COMPLETO.pdf: 2360110 bytes, checksum: 6c6cd80ff7047376ed1499f0a65a50fe (MD5) Previous issue date: 2017-01-19 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The production "Between invisible grids: A (dis) Prison protection, solidified itself as a qualitative study of an exploratory level that sought to unveil aspects of social protection aimed at detainee prison under the face of the guarantee of social rights in the state of Rio Grande Of the South. The research findings emerged from a field study, which had as subjects of research, ex-prisoners. The data of the study in vogue, illuminated by the critical dialectical analysis of reality and anchored in the Marxist tradition, enabled the unveiling of the scenario of social deprotection to which the prison egress is exposed today. The theoretical and empirical problematizations presented in this study sought to problematize the dynamics of social (dis) protection to the prison egress under the aegis of the conjuncture reading, which runs through the analysis of social protection in recent capitalism, as well as the ideological inference of neoliberalism In the dictates of State policies, as a result of the consequent retraction of the State in the field of guaranteeing rights and the accountability of other social and institutional actors to such guarantees. From this point of view, the analyzes promoted here elucidate the transition from the social state to the criminal state, which socially disseminates punitive ideas rooted in the precepts of criminal selectivity and criminalization of poverty. The criminal issue analyzed here, analyzed from the precepts of critical criminology, helped to construct theoretical assumptions that elucidate preliminarily the propelling factors and the refutations from social deprotection to the prison egress. / A produ??o ?Entre grades invis?veis: A (des) Prote??o ao egresso prisional, solidificou-se enquanto um estudo qualitativo de n?vel explorat?rio que buscou desvelar aspectos da prote??o social destinada ao egresso prisional sob a face da garantia dos direito sociais no estado do Rio Grande do Sul. Os achados de pesquisa emergiram de um estudo de campo, o qual teve como sujeitos de pesquisa, egressos prisionais. Os dados emp?ricos, iluminados pela an?lise dial?tico cr?tica da realidade ancorada na tradi??o marxista, possibilitaram o desvendamento do cen?rio de desprote??o social a que o egresso prisional faz-se exposto na atualidade. As problematiza??es te?ricos e emp?ricas apresentadas neste estudo, buscaram problematizar a din?mica de (des) prote??o social ao egresso prisional sob a ?gide da leitura de conjuntura, a qual perpassa pela an?lise da prote??o social no capitalismo recente, bem como, da infer?ncia ideol?gica do neoliberalismo nos ditames das pol?ticas de Estado, tendo como rebatimentos a consequente retra??o do Estado no campo da garantia de direitos e a responsabiliza??o de outros atores sociais e institucionais frente a tais garantias. Sob tal prisma as an?lises aqui promovidas elucidam a transi??o do Estado social para o Estado penal, o qual, dissemina socialmente ide?rios punitivos arraigados nos preceitos de seletividade penal e criminaliza??o da pobreza. A quest?o penal aqui problematizada, analisada a partir dos preceitos da criminologia cr?tica e do m?todo dial?tico cr?tico, auxiliaram na constru??o de pressupostos te?ricos que elucidam preliminarmente os fatores propulsores e os rebatimentos provindos da desprote??o social ao egresso prisional.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-05-19T18:38:07Z No. of bitstreams: 1 2016 - Jonadable Alves Palmeira.pdf: 884368 bytes, checksum: a6e5758607e76f7a9dd3f27004d9f31c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-19T18:38:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016 - Jonadable Alves Palmeira.pdf: 884368 bytes, checksum: a6e5758607e76f7a9dd3f27004d9f31c (MD5) Previous issue date: 2016-03-21 / This survey was conducted in the city of Venda Nova do Imigrante with the graduates from the agroindustry technical course of the Instituto Federal do Esp?rito Santo (IFES). Aiming to analyze the pedagogic project of the course and the graduates' perception about their technical training. It was used a qualitative approach and turned to case study research, as well as basing on documentary analysis and observation. Started from literature review to support the analysis of educational legislation, IFES institutional documents and the pedagogical project of the course. With the theoretical basis consolidated, semi-structured interviews were done to nine participants, the interviews were subjected to content analysis, through technical analysis category. Understanding that the pedagogic project has two dimensions, the writing and the experienced, it started in a first moment with critical reflection of the written document and secondly to give contours to the pedagogic project experienced in the graduates' perception about their training. The results of this survey showed that on the way to a democratic school it is necessary to overcome the purely academic vision, the dialogue between the academic and the traditional knowledge may resignify the role of training in agroindustry, expanding the participation of the subjects and also enabling the construction of a effective collective project. / Esta pesquisa foi realizada no munic?pio de Venda Nova do Imigrante com os egressos do curso t?cnico em agroind?stria do Instituto Federal do Esp?rito Santo (IFES). Tendo como objetivo analisar o projeto pedag?gico do curso e a percep??o dos egressos quanto a sua forma??o t?cnica. Utilizou-se uma abordagem qualitativa e recorreu ao estudo de caso como tipo de pesquisa, al?m de se ancorar na an?lise documental e na observa??o. Partiu-se da revis?o de literatura para fundamentar a an?lise das legisla??es educacionais, dos documentos institucionais do IFES e do projeto pedag?gico do curso. Com a base te?rica consolidada, realizou-se entrevistas semi-estruturadas com nove participantes, as entrevistas foram submetidas a uma an?lise de conte?do, por meio da t?cnica de an?lise categoria. Compreendendo que o projeto pedag?gico tem duas dimens?es, o escrito e o vivenciado, partiu-se num primeiro momento da reflex?o critica do documento escrito e em um segundo momento buscou-se d? contornos ao projeto pedag?gico vivenciado a partir da percep??o dos egressos quanto a sua forma??o. Os resultados desta pesquisa apontaram que no caminho para uma escola democr?tica ? necess?rio superar a vis?o puramente acad?mica, o di?logo entre o conhecimento acad?mico e o saber tradicional poder? ressignificar o papel da forma??o em agroind?stria, ampliando a participa??o dos sujeitos e possibilitando assim a constru??o de um projeto efetivamente coletivo.

Submitted by Maria Creuza Silva (mariakreuza@yahoo.com.br) on 2013-10-07T20:21:24Z No. of bitstreams: 1 Artigo_Mestrado_versãofinal.pdf: 380651 bytes, checksum: ca7187383a205d89980da5923ce8c795 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Creuza Silva(mariakreuza@yahoo.com.br) on 2013-10-07T20:21:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Artigo_Mestrado_versãofinal.pdf: 380651 bytes, checksum: ca7187383a205d89980da5923ce8c795 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-10-07T20:21:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Artigo_Mestrado_versãofinal.pdf: 380651 bytes, checksum: ca7187383a205d89980da5923ce8c795 (MD5) Previous issue date: 2013 / O presente estudo tem como objetivo analisar a percepção dos alunos egressos do Curso Nacional de Qualificação de Gestores do SUS em Mato Grosso, quanto aos efeitos produzidos nas práticas da gestão após a realização do referido curso. Trata-se de uma pesquisa avaliativa com abordagem qualitativa, exploratória, realizada com egressos do curso que atuavam nas áreas de Atenção à Saúde, Vigilâncias em Saúde e Gestão em Saúde. Como estratégia de coleta de dados utilizou-se questionário e entrevista coletiva, além da análise documental. Para o tratamento dos dados qualitativos utilizou-se a análise de conteúdo e a consolidação dos dados quantitativos mediante frequência simples e percentuais. Os respondentes ao questionário totalizaram 64,2% da amostra. Os resultados apontam para mudanças na prática profissional, bem como em sua visão e conhecimentos adquiridos sobre a Saúde Pública. Concluí-se que os resultados obtidos com a realização do curso foram satisfatórios para a maioria dos profissionais, que conseguiram implementar alguma ação em sua prática profissional, contribuindo para o trabalho e organização dos serviços de saúde. / Salvador

O tema dessa dissertação é a ressocialização de ex-presidiários, a partir da atuação da Fundação de Apoio ao Egresso do Sistema Penitenciário/ FAESP, criada em 1997, em Porto Alegre-RS. Considerando-se a falência do sistema prisional e o não cumprimento da Lei de Execuções Penais/ LEP, buscamos investigar o papel da FAESP como instituição encarregada da ressocialização e reintegração social de egressos, analisando quais as características da Instituição, concepções, e resultados; qual o perfil e a trajetória dos egressos apoiados; e se houve, e de que tipo, um processo de ressocialização e reintegração social desses egressos. Como resultados, constatamos que a categoria-chave para indicar um processo de ressocialização, tanto na visão da Entidade, quanto na visão dos egressos, é o trabalho. Além disso, verificamos que a atuação da Fundação é positiva, uma vez que o índice de reincidência dos egressos apoiados por ela é de 23%, enquanto o índice no sistema penitenciário gaúcho estima-se que seja, atualmente, de cerca de 70%. Todavia, a atuação da FAESP é dependente da trajetória dos egressos, sendo muito mais efetiva quando os egressos tiveram elevados níveis de capital social e cultural, bem como uma socialização secundária voltada ao trabalho, e, a partir de um monitoramento reflexivo, já chegaram à entidade em busca uma ressocialização.

A educação profissional no Brasil sempre esteve voltada para o desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva. A rapidez das transformações tecnológicas, entretanto, passou a exigir dos profissionais de nível técnico uma qualificação atualizada, que atenda às dinâmicas exigências do mundo do trabalho. Além disso, a recente reforma na legislação básica do ensino profissional concedeu relativa autonomia às instituições de ensino, tanto para a organização e o planejamento de seus cursos quanto para a sua adequação às demandas dos setores produtivos. Daí a necessidade de se implantarem mecanismos permanentes de consulta a fim de avaliar os atributos valorizados pelo mercado de trabalho, a exemplo do que propõe o estudo de caso desta dissertação. Para definir o perfil do egresso demandado pelo mercado de trabalho, foram pesquisadas as empresas potencialmente interessadas em contratar egressos da Escola Técnica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, instituição que tradicionalmente forma recursos humanos com vistas ao mercado de trabalho. A partir dos resultados obtidos com o levantamento, foram elaboradas sugestões no sentido de adequar o perfil das habilitações oferecidas às demandas de mercado, considerando as diferentes áreas profissionais desenvolvidas na Escola Técnica. / Professional education in Brazil was always focused on the development of abilities for the productive sector. Nowadays, the speed of technological changes demands continuous qualification from professionals of technical level. This is necessary in order to attend the dynamic labor requirements. Moreover, the recent amendment in the professional education legislation allows greater autonomy to education institutions, especially regarding new courses planning. That requires the implantation of permanent research capable to evaluate important market attributes, as the study proposed in this thesis. A survey was conducted to identify the profile demanded by the market. The study contemplates companies that usually employ egresses from the Technical School of the Federal University of Rio Grande do Sul. Based on the results of the survey, suggestions were made in order to adequate the profile offered to the market. These suggestions take into account the distinct professional areas developed by the technical school.