Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 400151.pdf: 1117399 bytes, checksum: 37a4c15eaaf44f96220bf3343a735841 (MD5) Previous issue date: 2008-03-19 / A presente disserta??o de mestrado se prop?e a discutir o enfrentamento que o universo feminino faz com rela??o a quest?o da Aids, principalmente no que se refere a ades?o ao tratamento anti-retroviral. Nesse sentido, aborda o assunto a partir de categorias explicativas da realidade que s?o: Aids, mundo feminino, estigma, mortifica??o do eu, identidade deteriorada e ades?o ao tratamento de sa?de. Entende-se que estas s?o categorias importantes para uma primeira reflex?o acerca da tem?tica, levando-se em considera??o que a mesma, por mais que tenham ocorrido diversos avan?os, ainda ? permeada de preconceitos e mitos que fundamentam o processo de exclus?o social vivenciado pelas pessoas com diagn?stico positivo para o v?rus da Aids. A quest?o de g?nero se torna delimita??o importante pois demonstra que, no contexto feminino do mundo da Aids, a exclus?o ? dupla: primeiro, pelo g?nero e segundo, pela doen?a. Assim, a presente discuss?o refere-se a um contexto amplo de indicadores a serem analisados. Para a realiza??o desta pesquisa embasouse no m?todo dial?tico-cr?tico, especialmente em suas categorias principais que s?o historicidade, contradi??o e totalidade. A natureza da pesquisa se constitui em qualitativa objetivando compreender detalhadamente os significados da Aids no mundo feminino. Nesse sentido, utilizou-se como instrumento de pesquisa, al?m do levantamento bibliogr?fico necess?rio, a escuta sens?vel, a observa??o e a entrevista semi-estruturada realizada com os sujeitos da pesquisa que foram oito mulheres, os quais possibilitaram desvendar o contexto no qual est?o inseridas e como vivenciam em seu cotidiano a presen?a da Aids. Para an?lise dos dados, utilizou-se a an?lise de conte?do no intuito de produzir novos conhecimentos acerca do tema. Enquanto resultados desta pesquisa, concluiu-se que as pol?ticas de sa?de no contexto da Aids s?o extremamente importantes, principalmente no combate ao preconceito, ao isolamento e a rela??o ainda fortemente existente entre Aids e morte. Al?m disso, evidenciouse o quanto a quest?o da maternidade est? envolvida no contexto da Aids, onde a discuss?o de g?nero ? fortemente influenciada pelo papel de reprodu??o da mulher historicamente constru?do. Outro resultado ? a necessidade de uma an?lise da tem?tica no contexto macros?cio- econ?mico, para a implementa??o de pr?ticas cidad?s no trato a quest?o da Aids. Todos esses elementos se constituem em indicadores importantes no processo de ades?o a tratamentos de sa?de pelas mulheres.

Made available in DSpace on 2015-03-13T17:10:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RachelRRSM.pdf: 666372 bytes, checksum: 34befbfa33dd4dcd7e70afe8a9046feb (MD5) Previous issue date: 2005-11-10 / This dissertation deals with the study of the faces of social exclusion at present, through a spatial section constituted of a subnormal area (the Community Africa), which groups these aspects in a limited, but revealing, context regarding such problems. Through the following chapters, inequality, exclusion, segregation, the socioeconomics of the Community Africa, and the environmental impacts identified in this community are discussed. At the end of this piece of work, alternatives of possible solutions to the community area pointed, with also the discussion of propositions related to the questions concerning the mitigation of the most relevant problems / Esta disserta??o trata do estudo das faces da exclus?o social na atualidade, atrav?s de um recorte espacial constitu?do por uma ?rea subnormal (a Comunidade ?frica), que aglutina esses aspectos num contexto restrito, por?m, revelador a respeito de tais problemas. Atrav?s dos cap?tulos que se seguem, ? discutida a desigualdade, a exclus?o, a segrega??o, a socioeconomia da Comunidade ?frica e os impactos ambientais identificados na mesma. Ao final do trabalho, s?o apontadas as alternativas de sa?da poss?veis para a comunidade, sendo discutidas tamb?m proposi??es acerca de quest?es voltadas para a atenua??o dos seus problemas mais relevantes

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-03-28T19:42:06Z No. of bitstreams: 1 JoseEdmilsonFelipeDaSilva_TESE.pdf: 1597484 bytes, checksum: 1bb66c29e8e035a7ab6b98596bf49a54 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-03-29T21:46:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JoseEdmilsonFelipeDaSilva_TESE.pdf: 1597484 bytes, checksum: 1bb66c29e8e035a7ab6b98596bf49a54 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-29T21:46:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoseEdmilsonFelipeDaSilva_TESE.pdf: 1597484 bytes, checksum: 1bb66c29e8e035a7ab6b98596bf49a54 (MD5) Previous issue date: 2016-07-29 / Esta pesquisa de abordagem qualitativa tem por objeto de estudo as pr?ticas e narrativas no curr?culo de uma escola municipal decorrente da implementa??o de pol?ticas p?blicas de inclus?o no campo educacional natalense por meio dos CBRS ? Complexos Bilingues de Refer?ncias para Surdos. Com fundamento na abordagem s?cio-hist?rica (FREITAS, 2003); e aporte em Bakhtin (1995), Vygotsky (1998) e nos Estudos Culturais (JOHNSON, 1999; MATTELART, NEVEU, 2004) com ?nfase nos Estudos Surdos (DORZIAT, 2009; 2011; SKLIAR, 2011; S?, 2011; 201?; LODI, MELO; FERNANDES, 2012). Como aportes te?ricos tamb?m foram importantes as contribui??es sobre o Curr?culo Escolar (SILVA, 1995), Educa??o de Surdos (LOPES, 2007; 2013) e Comunidade e Cultura Surda (S?NCHEZ, 1990; LANE, 1997; SACKS, 2010). A pesquisa foi realizada entre o segundo semestre de 2014 e o primeiro semestre de 2015, em um dos CBRS da rede municipal de ensino de Natal/RN, tendo como objetivo geral a an?lise do curr?culo da E. M. Luiz Maranh?o por meio das a??es e enunciados de parte de seus profissionais envolvidos com a educa??o de alunos surdos e como objetivos espec?ficos identificar a concep??o de sujeito surdo na proposta dos Complexos e a finalidade da educa??o desses sujeitos nesses espa?os. Como instrumentos, foram utilizados o roteiro de entrevista e os question?rios e como procedimentos de pesquisas a observa??o participante, as entrevistas coletivas e a an?lise documental. Os dados foram analisados com base na An?lise de Conte?do (RAMPAZZO, 2002; FRANCO, 2005; BARDIN, 2011). A an?lise dos dados fez emergir as contradi??es e os descompassos nas narrativas e nas pr?ticas curriculares. Diante dos dados analisados, conclu?mos que, nos anos iniciais no CBRS de Cidade Nova, Zona Oeste de Natal/RN, os fundamentos e as pr?ticas manifestas v?o de encontro ? proposta de educa??o bil?ngue do Movimento Surdo. A maioria dos colaboradores, como se pode constatar, concebe o sujeito surdo como deficiente e a educa??o bil?ngue como mais um desdobramento da educa??o de pessoas com necessidades especiais. / This qualitative research approach aims to study both practices and narratives in the curriculum of a municipal public school by the implementation of public inclusion policies in natalense educational field through Bilinguals References Complexes for Deaf people ? Complexos Bil?ngues de Refer?ncia para Surdos (CBRS). It was Based on social ? historical methodological (FREITAS, 2003), and supported in Bakhtin (1995), Vygotsky (1998) and on social cultural studies (JOHNSON, 1999; MATTELART; NEVEU, 2004) with emphasis on deaf studies (DORZIART, 2009; 2011; SKLIAR, 2011; S?, 2011; 2012; LODI; MELO; FERNANDES, 2012). As theoretical support it was also important the contribution on the school curriculum (SILVA, 1995), deaf people education (LOPES, 2007; 2013) and community and deaf people culture (S?NCHEZ, 1990; LANE, 1997; SACKS, 2010). The research was carried out between the second half of 2014 and the first half of 2015 in one of the CBRS in Municipal educational system from Natal/RN. By aiming this way, the general curriculum analysis of Luiz Maranh?o Municipal School through actions and announced of parts of its professionals involved with deaf students? education and as specific aim to identify the deaf subject conception of proposals from the complexes and goals of education of these subjects in these spaces. For developing this paper. However, it was used tools such as interviews and questionnaires and as a research procedure the participant observation and group interviews. The data analyzed were based on content analysis (RAMPAZZO, 2002; FRANCO, 2005; BARDIN, 2011). The data analysis brought up contradictions and differences on narratives and curricular practices. Before the analyzed data we came into the conclusion that in the first grades of CBRS in Cidade Nova, West Zone of Natal/RN, the fundamentals and demonstrated practices are not in accordance with the proposal of bilingual education of the Deaf movement and Deaf studies. The majority of collaborators see the deaf as a disabled person and bilingual education like one more expansion of people?s education with special needs.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:22:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carlos Francisco Signorelli.pdf: 2904899 bytes, checksum: 7d3f4a49bc1efaf8f3fd16e433778eef (MD5) Previous issue date: 2011-06-30 / The city will seek to demonstrate a cause and effect of modernity. The city is the space, while built and designed, the construction of a project, a vision of the world, built during the second millennium AD. The vision of the emerging world is embodied in modernity, that is, in essence, the freedom of man as a rational subject, which will target, the paradise on earth. But the city is also shaped by modernity, that is, it builds, or is shaped by capital, as its content. When the paradigm of modernity no longer provides answers to the advancement of social and historical forces, when no longer able to provide answers to new questions, when it goes away the credibility and faith in human rationality, he goes into crisis, the crisis also led the city itself And the world as the oikos of Man. Crisis not only ideological, but palpable, both in the de-structuring of the built-in possibility of extinction as the man himself. Built in space, urban development has become the capital of the arm as the concretization of a hegemonic project of class. The city, from town planning process, puts himself at the service of such a project. The other, the faceless masses, understood as the non-urban, as the non-legal, insist on doing this now not as object but as a guy who wants to build their own history. We therefore propose that the planning should leave its false neutrality and driving it to life, oikos, exceeding the individual and re-entering the community and its concrete and symbolic values. We must make a choice, and this just may be in the direction of the other s not. This will not only be an ideological choice, but necessary to the very continuity of life in the city. / A cidade, procuraremos demonstrar, ? causa e efeito da modernidade. A cidade ? o espa?o, ao mesmo tempo constru?do e pensado, da constru??o de um projeto, de uma vis?o de mundo, constru?da ao longo do segundo mil?nio da Era Crist?. A vis?o de mundo da burguesia nascente se consubstancia na modernidade, que ?, em ess?ncia, a liberdade do homem, como sujeito racional, que ter? como meta, o para?so na Terra. Mas tamb?m a cidade ? moldada pela modernidade, ou seja, ela se constr?i, ou ? modelada pelo capital, como o seu conte?do. Entretanto, no momento hist?rico que vivemos est? se dando, pretendemos mostrar, o esgotamento da modernidade. E quando o paradigma da modernidade n?o mais d? respostas ao avan?o das for?as sociais e hist?ricas, quando n?o mais consegue dar respostas ?s novas perguntas, quando se desfaz a credibilidade e a f? na racionalidade humana, ele entra em crise, levando tamb?m ? crise a pr?pria cidade, e o mundo como o oikos do homem. Crise n?o s? ideol?gica, mas palp?vel, tanto na desestrutura??o do espa?o constru?do, como na possibilidade da extin??o do pr?prio homem. No espa?o constru?do, o urbanismo tem se constitu?do como o bra?o do capital, como a concretiza??o de um projeto hegem?nico de classe. A cidade, a partir do processo urban?stico, coloca-se a servi?o de tal projeto. O outro, as massas sem rosto, entendidas como o n?o-urbano, como o n?o-legal, teimam em se fazer presente agora n?o mais como objeto, mas como sujeito que quer construir a pr?pria hist?ria. Propomos, pois, que se deva colocar o urbanismo no centro de um necess?rio debate. De nossa parte assumimos que o urbanismo se reveste de uma falsa neutralidade que deve ser eliminada, e direcionar-se ? vida, ao oikos, ultrapassando o indiv?duo e reentrando na coletividade e seus valores concretos e simb?licos. H? que se fazer uma op??o, e esta s? poder? se dar na dire??o do outro, do n?o. Esta n?o ser? apenas uma op??o ideol?gica, mas necess?ria para a pr?pria continuidade da vida na cidade.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:32:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silvana Machado Cella-1.pdf: 788003 bytes, checksum: fa814ee60330bfdc65ff904ebf57059c (MD5) Previous issue date: 2007-04-25 / This study is inserted in University, teaching, and teachers formation , research s line, intend to reflect about the work and devotion of the educator teaching teenagers which had bad behavior and illegal acts. Six professionals had been interviewed, some of them are therapist, social assistant and university teachers, and this qualitative research allows a deep analysis to reflect about the exclusion of those teenagers. Moreover, the work aimed at to know practical the daily ones, the difficulties and deficiencies in the formation of the educator. We ve concluded that the work of the educator is essential in the duality of the establishments of custody mixing characteristic of safekeeping and school and that the evolvement of these professionals is essential so that the rules of the statute of the child are fulfilled. / O presente estudo est? inserido na linha de pesquisa Universidade, Doc?ncia e Forma??o de Professores , e visa refletir sobre o educador que dedica seu trabalho ao ensino de adolescentes que cometeram ato infracional. Foram entrevistadas seis profissionais, entre pedagogas, assistentes sociais e professoras universit?rias e, por meio da pesquisa qualitativa buscou-se perceber a exclus?o sentida e vivenciada por essas educadoras. Al?m disso, o trabalhou visou conhecer as pr?ticas cotidianas, as dificuldades e defici?ncias na forma??o do educador. Conclui-se que o educador exerce papel fundamental na dualidade dos estabelecimentos de cust?dia que mesclam caracter?sticas de pris?o e escola e que o envolvimento dessas profissionais ? imprescind?vel para que se cumpram os preceitos do Estatuto da Crian?a e do Adolescente.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:47:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 421740.pdf: 251440 bytes, checksum: 5c9bbb405566fb1f7df3d066d93e5a27 (MD5) Previous issue date: 2009-09-18 / O assunto proposto neste trabalho ? buscar descortinar e entender o discurso sobre a viol?ncia inserido no g?nero musical rap, especificamente nas composi??es do grupo Racionais MC s, de S?o Paulo. Quest?es como a origem, a adapta??o, o conte?do, a linguagem, o ambiente e a difus?o do rap no Brasil s?o elementos de informa??o e de refer?ncia para melhor compreens?o das mensagens contidas nas letras do rap. Considerado arte urbana t?pica da p?s-modernidade, o rap ? tido como a voz da periferia dos grandes centros urbanos, a voz que denuncia m?ltiplas varia??es de uma viol?ncia destinada particularmente contra negros e pobres.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 400152.pdf: 1329237 bytes, checksum: f78bb0cc3627a2043969c08c59b196cf (MD5) Previous issue date: 2008-03-31 / Esta pesquisa investiga o acesso e a perman?ncia do jovem bolsista na universidade comunit?ria. O objetivo central do estudo constitui-se em analisar como a morat?ria juvenil (vital e social) ? interpelada pelo jovem bolsista na sua trajet?ria para a forma??o acad?mica na universidade comunit?ria. O pressuposto te?rico central parte de uma concep??o s?cio-hist?rica e dial?tica da realidade, e, portanto, dos fen?menos sociais. O estudo dialoga sobre o processo de exclus?o/inclus?o social do jovem bolsista universit?rio. Analisa a cria??o da universidade no Brasil e no Rio Grande do Sul at? os dias atuais e seus desafios e det?m-se sobre a universidade comunit?ria e os processos de inclus?o social que utiliza por meio dos programas de bolsas de estudo, como da Bolsa Filantropia e o Programa Universidade para Todos PROUNI. Metodologicamente, optou-se pela pesquisa qualitativa, de car?ter explorat?rio. Os sujeitos da pesquisa s?o os jovens bolsistas e os gestores vinculados aos programas de concess?o de bolsa de estudo de uma universidade comunit?ria. Como resultado da pesquisa, foi poss?vel observar que na busca pela ascens?o social o jovem bolsista ingressa na universidade comunit?ria para fazer sua forma??o acad?mica, deparando-se com in?meras dificuldades pela sua condi??o socioecon?mica cultural que obstaculiza a sua perman?ncia na Institui??o de Ensino Superior com maior tranq?ilidade. O sistema de ensino superior brasileiro preconiza e defende que o jovem bolsista, por ter uma bolsa de estudos, tem assegurada a sua total inclus?o na universidade comunit?ria. Constatase isso na realidade acad?mica? N?o seria um processo de inclus?o ilus?ria essa condi??o do jovem bolsista universit?rio?.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 402882.pdf: 96079 bytes, checksum: 4e2bef1a9167b37cd0b25b60d219c412 (MD5) Previous issue date: 2008-03-24 / Esta pesquisa evidencia aspectos do processo de trabalho do Assistente Social, interpretados ? luz da perspectiva marxiana, visando explicitar o desempenho desse profissional na abordagem com moradores de rua, em institui??es de prote??o social para este segmento populacional, localizadas na capital do estado do Rio Grande do Sul e na grande Porto Alegre. O estudo objetivou aprofundar conhecimentos sobre o tema citado; dar visibilidade ao cotidiano de trabalho dos dez Assistentes Sociais entrevistados; fazer sucessivas aproxima??es sobre a forma como tais profissionais articulam o conjunto de compet?ncias, habilidades e atitudes inerentes ao exerc?cio de suas fun??es; averiguar a forma como se estabelecem suas percep??es a respeito das demandas que chegam nas institui??es de prote??o a moradores de rua; salientar os enfrentamentos e embates sofridos a partir das correla??es de for?a e poderes estabelecidos institucionalmente, bem como individuar as a??es e interlocu??es no atendimento das necessidades dos usu?rios. Nossa tese perquiriu se o Assistente Social est? implementando os princ?pios regidos no C?digo de ?tica Profissional do Assistente Social, concernentes ? sua pr?tica interventiva; e procurou identificar se as pol?ticas p?blicas estabelecem um aporte ? pr?tica profissional do Assistente Social nas institui??es focalizadas. Neste sentido, a pesquisa quantiqualitativa ofereceu-nos a possibilidade de aprofundar significados, revelar m?ltiplas dimens?es, ultrapassando o aparente; e discernindo o oculto, o qual, na realidade, n?o se evidencia. O m?todo de pesquisa ressalta a import?ncia de podermos aprofundar significados sociais articulados a uma estrutura onde os sujeitos vivenciam suas vidas, seu trabalho. Por meio dessa metodologia de pesquisa, intencionamos dar vistas a uma perspectiva dial?tica a fim de descrever interpreta??es, informa??es e significados vividos em um cotidiano de trabalho. Nesta rela??o direta, tentamos dialogar prazerosamente com obras de Marx, a essa ?tica, convergindo nossas reflex?es e an?lises; e, de forma complementar, encontramos base em autores como Agnes Heller, Kosik, Iamamoto, Faleiros, Martinelli, Minayo, entre outros. Para an?lise dos dados buscamos, em Mercedes Gagneten, o direcionamento. No influxo desse estudo, tentamos subsidiar a ?rea acad?mica, a categoria profissional e ampliarmos conhecimentos junto ? Associa??o Brasileira de Ensino e Pesquisa em Servi?o Social ABEPSS com os resultados desta pesquisa.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 407787.pdf: 100576 bytes, checksum: 530942bfd999b8e535a9b8511b8763de (MD5) Previous issue date: 2008-08-27 / A tese trata da doen?a mental como uma doen?a que atrav?s da hist?ria ocupou a aten??o dos estudiosos da ?rea m?dica, e que segregou e estigmatizou seus portadores. A concep??o de loucura, exclus?o, e a inclus?o dos portadores de doen?a mental, trabalhados por Michel Foucault marcaram os estudos e as pol?ticas de sa?de como respostas cient?ficas, sociais e m?dicas oferecidas pelas sociedades no decorrer das ?ltimas d?cadas. Foucault contrap?e a vis?o e o tratamento social dos portadores de transtorno mental ?s categorias anal?ticas de Poder e Saber o que em muito tem contribu?do para o desocultamento de preconceitos e estigmas para com os portadores de sofrimento ps?quico. Nesta tese a Declara??o de Caracas, a III Confer?ncia Nacional de Sa?de Mental e a lei Federal n?10216 (a Lei da Reforma Psiqui?trica), como documentos oficiais que regem as pol?ticas nas sociedades ocidentais, s?o submetidas ? an?lise de conte?do sob o enfoque das concep??es de Foucault sobre loucura, exclus?o e inclus?o na sua vincula??o com o poder e o saber m?dico e cient?fico. O objetivo da tese ? fazer um estudo minucioso de tr?s documentos oficiais considerados marcos importantes na atual Pol?tica de Sa?de Mental e j? apontados acima e a partir deles identificar se naqueles documentos o portador de transtorno mental continua sendo v?tima de exclus?o ou sujeito inclu?do socialmente e, se a loucura aparece ainda vinculada ao estigma e ? intoler?ncia daqueles ditos normais, ou se ? concebida como uma doen?a pass?vel de tratamento. Ao final do estudo foi poss?vel concluir que, desta data at? os dias atuais o processo da Reforma Psiqui?trica n?o acabou at? o momento com a cultura de exclus?o social a qual o portador de sofrimento ps?quico tem sido v?tima, mas inegavelmente trouxe uma possibilidade e uma capacidade transformadora principalmente no estabelecimento e rela??es de solidariedade entre loucos e n?o-loucos, em que todos os sujeitos podem e devem ser vistos de forma inteira, singular e cidad?. Apesar da exclus?o ser uma categoria que ainda perpassa o mundo da doen?a mental, os avan?os tanto na ?rea cient?fica como na legisla??o, trouxeram mudan?as radicais no conte?do formal dos documentos analisados e simbolizam um novo saber constru?do ao longo dos doze anos de luta para a aprova??o da Lei Federal n?10216, assim como apontam para uma aten??o baseada em princ?pios comunit?rios e participativos desenvolvidos em servi?os abertos, situados no territ?rio em que o portador de sofrimento ps?quico vive numa clara supera??o do modelo hospitaloc?ntrico vigente de forma absoluta at? aos anos noventa e num processo de ruptura cotidiana desta data at? os dias atuais

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 423955.pdf: 293956 bytes, checksum: c18105bcc2bb4f83d2b3f025c27ca99b (MD5) Previous issue date: 2010-03-26 / Esta disserta??o aborda o tema das atividades produtivas realizadas por meninos e meninas Kaingang na cidade de S?o Leopoldo/RS e tem como objetivo investigar o significado que essas atividades t?m para a comunidade Kaingang, com vistas a contribuir para o aprimoramento da prote??o social ?s crian?as, respeitando a sua cultura. A pesquisa foi desenvolvida no per?odo de abril a agosto de 2009 e se constituiu em uma abordagem qualitativa amparada no m?todo dial?tico-cr?tico. Foram realizadas seis entrevistas com os ind?genas da Aldeia Por Fi e tr?s entrevistas com os gestores p?blicos: Minist?rio P?blico Federal, Conselho Tutelar e Secretaria de Assist?ncia, Cidadania e Inclus?o Social do Munic?pio de S?o Leopoldo. A an?lise das entrevistas, das observa??es e do di?rio de campo aliados ? experi?ncia profissional da pesquisadora comp?em o produto aqui apresentado. Os resultados apontaram que as atividades produtivas infantis s?o compreendidas pela comunidade Kaingang como parte da cultura, e que os mais velhos s?o respons?veis pelo ensino dos mais jovens. O artesanato ? considerado trabalho pelos ind?genas e, em rela??o ? venda dos produtos pelas crian?as, h? o reconhecimento de que elas correm riscos diversos, como: atropelamentos, acidentes, etc. Os gestores p?blicos reconhecem a complexidade deste tema e a limita??o das leis criadas pela sociedade envolvente que n?o acolhe, apesar dos esfor?os expressos na Constitui??o Federal/88, as singularidades da cultura ind?gena. Salienta-se que ao Servi?o Social ? necess?rio adensar estudos quanto a quest?o social e seus rebatimentos que se expressam atrav?s do preconceito, o desemprego, legisla??o diferenciada, vulnerabilidade nas comunidades ind?genas que sofrem com a exclus?o social, no contexto da cidade. Deseja-se que esta pesquisa possa contribuir com subs?dios para implementar pol?ticas p?blicas voltadas para as comunidades ind?genas.